中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案優(yōu)秀作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合解析理解詩(shī)句的意思。2、再誦讀的基礎(chǔ)上能夠熟練背誦《蟬》和《詠螢》這兩首詩(shī)。3、理解“垂緌”“流響”“疏桐”“的歷”等疑難詞語(yǔ)的意思。4、學(xué)會(huì)誦讀欣賞詠物詩(shī)的方法。5、學(xué)會(huì)借助插圖理解古詩(shī)里包含的意思。6、學(xué)習(xí)詩(shī)人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。再誦讀的基礎(chǔ)上能夠熟練背誦《蟬》和《詠螢》。教學(xué)難點(diǎn)：理解“垂緌”“流響”“疏桐”“的歷”等疑難詞語(yǔ)的意思。學(xué)會(huì)誦讀欣賞詠物詩(shī)的方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、揭題《蟬》。（板書(shū)詩(shī)題：蟬）。2、師介紹作者：虞世南，初唐四大書(shū)法家之一。本詩(shī)與駱賓王的《在獄詠蟬》、李商隱的《詠蟬》同為當(dāng)時(shí)詠蟬詩(shī)三絕。二、初讀詩(shī)歌，整體感知。1、學(xué)生自由讀《蟬》。2、檢查初讀情況。（1）指名讀古詩(shī)，集體正音。（2）學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的含義。3、學(xué)生再次自由讀古詩(shī)。要求：邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫(huà)出不理解的詞句。4、師生探索，弄懂詩(shī)意（1）欣賞蟬的“近景圖”和蟬鳴幽思圖，借助工具書(shū)，自己理解詩(shī)句含義。（2）逐句內(nèi)交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。5、集體交流，了解《蟬》大意。（指名說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解）三、釋義詩(shī)中難解詞語(yǔ)。1、垂緌：古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬嘴上的吸管形狀與其有些相似。2、流響：傳出的響聲。3、疏桐：高大的梧桐樹(shù)。師：現(xiàn)在你能完整的說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思嗎？書(shū)生試著交流。4、帶著理解，學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。四、拓展活動(dòng)。1、師介紹：《詠螢》是虞世南的另一首詠物詩(shī)。2、