一、語文基礎(chǔ)知識(shí)(12分)1.(2分)下列文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是()2.(2分)填入下面文字中空缺處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)3.(2分)下列有關(guān)內(nèi)容的描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()4.(2分)下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()C.寤寐(mèi)蠻橫(héng)緬懷(miǎnD.寒噤(jìng)棱角(léng)拾級(jí)(shí)挑撥離間(bō)5.(2分)下列詞語中加點(diǎn)字讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是()B.推操(sǎng)漩渦(xuàn)枯燥(zào)紛至沓來(tà)6.(2分)閱讀下面選文，完成小題。二、古詩文閱讀與積累(20分)A.鄉(xiāng)人乃/資而掩B.鄉(xiāng)人乃資/而掩C.鄉(xiāng)人/乃資而掩D.鄉(xiāng)人乃資而/掩8、(3分)古詩詞賞析。三、現(xiàn)代文閱讀(25分)小。不過去年斷流了一百多天，不會(huì)太壯觀?！雹芴旄叩劐?，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙⑤河面怎么不很規(guī)則?”我轉(zhuǎn)問建輝。⑥“黃河從西邊來，”建輝說，“到這里朝北一個(gè)大轉(zhuǎn)彎?！雹哌@才看出，黃浪滔滔，遠(yuǎn)來的這條渾龍一扭腰身，轉(zhuǎn)出一個(gè)大銳角，對(duì)岸變成了一個(gè)半島，島尖正對(duì)著我們。嗎?我想摸一下河水?！苯K于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。發(fā)發(fā)加上⑨一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼地，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血，難民的淚，改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲?幾曾見天下太平啊讓河水終于澄清?流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長(zhǎng)的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會(huì)從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了絕對(duì)值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何?又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。⑩至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認(rèn)過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍，在山大演講時(shí)我朗誦那首《民歌》,等到第二遍五百聽眾就齊聲來和我：傳說北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風(fēng)/也聽見/沙/也聽見。我高呼一聲“風(fēng)”,五百張口的肺活量忽然爆發(fā)，合力應(yīng)一聲“也聽見”。我再呼“沙”,五百十分感動(dòng)，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實(shí)這是胎里帶來的，從《詩經(jīng)》到劉鸮，哪一句不是黃河奶出來的?(2001年7月于高雄，有刪減)(1)觸摸河水前所見之景：(2)觸摸河水后所想之事：黃河悠久的歷史和中華民族遭受的磨難→→→徐顯明過黃河感慨流淚(1)黃河斷流，就等于中國(guó)斷奶。(2)從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。3.文章表達(dá)了作者怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合第②段中畫線的這一處細(xì)節(jié)描寫具體分析。11、(15分)閱讀下文，完成下面小題。②人類社會(huì)，共有三種進(jìn)食方式。其一是用手。這是自然的進(jìn)食方式，例如嬰兒，不須母親教導(dǎo)，自然地會(huì)用手抓東西吃。其二是用刀叉，這當(dāng)然是在人類發(fā)明火和冶鐵然后用叉叉著，用刀割來吃，這比用手抓已經(jīng)大大進(jìn)了一步③在當(dāng)今世界分布上，在亞洲除了直接受漢文化影響的中國(guó)、日本、朝鮮、越南和新加坡外，其余均是用的。中國(guó)還有部分兄弟民族，如維吾爾族等也是用手進(jìn)食的，非洲多④中國(guó)人一開始其實(shí)是使用刀叉的，而且刀叉是中國(guó)人發(fā)明的。全世界發(fā)現(xiàn)最早的骨質(zhì)餐具就是刀，是在我國(guó)浙用手和用刀叉進(jìn)食，我不知道，從書中查到，“紂為象箸，而其子唏”,此話意思是說紂王用象牙做箸，其在行船時(shí)，如姓陳的，只許說耳東，不許說陳，因“陳”與“沉”同音，在船上不能說翻身，只能說轉(zhuǎn)身，因船上忌“翻”字?！绑纭迸c“住”同音，船行要快，不能“住”。因此忌用“箸”,住的反義為快，船上就將“箸”改稱為“快”,但快是形容詞，因此造了一個(gè)“筷”字，為什么用竹字頭，因筷子是竹子做的。⑦今日西餐案上的刀叉，是過去刀叉的縮短，雖然在一些富豪餐桌上的刀叉，是用金子或銀子，甚2.第②段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法?有何作用?四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)12、(5分)名著閱讀：下聯(lián)：煉鋼鐵意志(奧斯特洛夫斯基)13、(5分)學(xué)校開展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下面小題1.請(qǐng)你仿照下面演講稿中面波浪線的句子，在A、B兩處各續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前面的句子構(gòu)成排比句世間萬物，因和諧而美麗，因和諧而溫馨。天空的和諧，是海水般的湛籃，是陽光般的溫暖，是鉆而社會(huì)的和諧，又是什么呢?是人與人之間的禮讓和文明……所以，人與人之間的和諧，體現(xiàn)在張英“六尺巷”的故2.就“‘和而不同’在當(dāng)下的意義”這個(gè)問題，有位同學(xué)寫了下面一段話，其中和諧社會(huì)所必需的。在日常生活中，人們對(duì)某一問題持有不同的看法，這本是極為正常的五、書寫與作文(53分)14、書寫(3分)15、作文(50分)我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線……”要求：①書寫工整，卷面整潔，文章不少于600字；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；③除詩歌外，文體一、語文基礎(chǔ)知識(shí)(12分)二、古詩文閱讀與積累(20分)2.(1)只有(2)死亡(3)舊的，原來的(2)猴子在鄉(xiāng)里到處哭著(求別人幫助),鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了(老者)。某山隅有一個(gè)老人，妻子很早就逝世了，只有一個(gè)女兒在遠(yuǎn)方。打獵的人可憐他孤獨(dú)，于是就送了一只猴子給他。老人十分喜歡，對(duì)待它就好像對(duì)親生兒子一樣。每次出門猴子都跟著他，(猴子)不用鏈子鎖著不用繩牽著，但又不會(huì)離開他，如此就過了五年。一天，老人突然死了，猴子關(guān)上門，奔到老人女兒家里，淚如下雨。(老人的女兒)問：“父親死了?”猴子點(diǎn)了點(diǎn)頭。(她)于是就和猴子一同回去.老人的什么值錢的東西也沒有，無有錢給他辦后事，猴子于是中鄉(xiāng)中大哭，鄉(xiāng)里的人于是給錢它為老人辦了后事。老人的女兒要帶猴子走，猴子拱手拒絕了，仍然守著老人原來的故居，每天摘果為生。每隔五天就為老人大哭一場(chǎng)，好像是紀(jì)念老人養(yǎng)了它五年的恩情，樣子十分哀傷。這樣不夠三個(gè)月就死在了老人的墳前。鄉(xiāng)里的人可憐他，于是把它葬在老人的墳的旁邊，為它立了一塊墓碑，上面寫著：義猴之墓。1.本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。C項(xiàng)正確，可以根據(jù)句意來劃分，句意為：鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了(老者)。。2.本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。本題需要注意的詞語是：故：舊的，原來的。3.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語：乃：于是。掩：掩埋。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。4.本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。義猴之“義”表現(xiàn)在：奔告老人已死；哭求鄉(xiāng)人為老人辦喪事；為老人守舊屋；每逢五哭祭老人；哀痛而死報(bào)答老人恩情。(2)此題考查的是對(duì)詩句的理解。尾聯(lián)兩句以動(dòng)襯靜，營(yíng)造一個(gè)萬籟俱寂的境界，這與王籍的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山9、天涯若比鄰食之不能盡其材關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動(dòng)安如山氣蒸云夢(mèng)澤波三、現(xiàn)代文閱讀(25分)10、1.(1)①黃河及兩岸空廓而寂寥②渾龍似的黃河一扭腰身轉(zhuǎn)出一個(gè)大銳角(2)③在山大與聽眾共2.(1)黃河像母親一樣哺育了中華文明，如果沒有黃河，中華文明的血脈將由此斷裂。(2)這句話意思是說每當(dāng)夜深【解題分析】似乎再也勾不到邊”得出：①空處“黃河及兩岸空廓而寂寥”;根據(jù)原文第⑦段“這才看出，黃浪滔滔，遠(yuǎn)來的這條起了“在山大與聽眾共誦《民歌》的情景”;根據(jù)原文第⑨段“流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。(1)結(jié)合上文“華夏子孫對(duì)黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅”,圍繞黃河與中華文明的關(guān)系分析即可。黃河是中華民族的母親河。黃河孕3.“有人說”表明只是一種說法，尚未得到證實(shí)。去掉，變成肯定說法。說明不準(zhǔn)確。子?”分析是“設(shè)問句”,設(shè)置懸念。同時(shí)“既然稱箸”承接上文“筷子，原名‘箸’。在我的故鄉(xiāng)江西，現(xiàn)在還有四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)試題分析：(1)解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，如文學(xué)常識(shí)(名、時(shí)、地、評(píng)、作)、寫作背景、主要的故事就一幅幅華美的篇章。據(jù)此可填寫作答。(2)本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對(duì)2.建立和平世界、構(gòu)建和諧社會(huì)構(gòu)建和諧社會(huì)、建立和平世界可(言之有理，圍繞和諧來展開即可)。五、