第三單元師長情誼第六課師生之間

一、單選題

1.下面是我國唐代著名文學(xué)家韓愈說的一段話。這段話說明，教師（）

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。

①是人類文明的主要傳承者之一

②承擔教書育人的使命

③必須比學(xué)生知道得多

④必須在品德方面賢于學(xué)生

A.①②

B.②③

C.①④

D.②④

2.不同的老師，有不同的教學(xué)風(fēng)格。有的老師熱情奔放，屬于慷慨激昂型；有的老師幽默風(fēng)趣，屬于活

潑開朗型；有的老師深入淺出，屬于沉穩(wěn)柔和型。面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該（）

①承認老師之間的差異，接納每位老師的不同

②善于發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點

③只愛上自己喜歡的老師的課

④尊重老師的不同風(fēng)格，更好地理解老師

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

3.有人問諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者盧卡斯：“芝加哥大學(xué)獲得諾貝爾獎的教授很多，是否因為芝加哥大學(xué)

的教授更有實力？”他回答說：“因為芝加哥大學(xué)的學(xué)生更有實力，面對這些有實力的學(xué)生，芝加哥

大學(xué)的教授不得不更努力?！毕铝袑@句話理解正確的是（）

A.師生之間是教學(xué)相長的關(guān)系

B.學(xué)生要善于與老師溝通

C.芝加哥大學(xué)的學(xué)生比教授學(xué)識淵博

D.師生之間是平等的關(guān)系

4.研究顯示：處于良好師生關(guān)系之中的學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績整體上要好于處于不良師生關(guān)系中的學(xué)生，所

以我們要建立良好的師生關(guān)系。這就要求（）

①師生應(yīng)彼此尊重

②師生之間應(yīng)平等相待，相互促進

③學(xué)生應(yīng)主動關(guān)心老師

④學(xué)生應(yīng)尊重老師，老師可以不尊重學(xué)生

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

5.如下面漫畫所示：數(shù)學(xué)課上，遲到半小時的小林貿(mào)然沖進教室，而且對老師的批評表示不服，當眾頂

撞老師。下列對這一事件的評述正確的是（）

A.對于所有遲到的同學(xué)，老師在未了解遲到原因之前，都不能發(fā)表意見

B.當與老師發(fā)生矛盾時，要通過恰當?shù)姆绞脚c老師坦誠交流

C.漫畫描述的亦師亦友的師生關(guān)系正是我們所努力追求的

D.與老師發(fā)生矛盾時，我們不能作出任何解釋，否則就是對老師的不尊重

6.在距今三千多年的西周初期，我國就已經(jīng)有了教師。這說明（）

A.教師是一個古老的職業(yè)

B.教師是一個新興的職業(yè)

C.教師是一種專門的職業(yè)

D.教師是太陽底下最光輝的職業(yè)

7.下列觀點表述錯誤的是（）

A.老師是社會上最高貴的職業(yè)

B.老師是人類靈魂的工程師

C.老師是人類文明的主要傳承者之一

D.老師承擔教書育人的使命，對學(xué)生的成長起著重要的作用

8.習(xí)近平總書記指出，全社會要大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。這是

因為（）

①教師是人類文明的主要傳承者之一

②教師承擔教書育人的使命

③教師培養(yǎng)人才嘔心瀝血，收入很高

④教師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和精神成長的引路人

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

9.教師是人類靈魂的工程師，擔負著人類文明傳播的任務(wù)。作為一名好教師應(yīng)該具備的素質(zhì)有（）

①有理想信念

②有較強的人際關(guān)系

③有道德情操

④有仁愛之心

A.①③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

10.以下說法不正確的是（）

A.接納和尊重自己喜歡的老師，不喜歡的老師就不用尊重他們

B.多個角度了解老師，尊重老師風(fēng)格的差異

C.由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同,

由此有不同風(fēng)格的老師是正常的

D.學(xué)會用欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格的老師的優(yōu)點

11.某中學(xué)七年級（1）班的英語課堂上，某學(xué)生當場拍桌而起，大喊不喜歡英語老師的上課方式，要求

全班表決，更換英語老師，并獲得不少同學(xué)的舉手贊同，英語老師當即離開。下列對此認識正確的是

（）

A.該學(xué)生有膽量，值得效仿

B.對老師有意見，可以采用恰當?shù)姆绞脚c老師溝通，課堂上“彈劾”的做法沒有尊重老師，不可取

C.老師的課講得不好，可以不上，但不能“彈劾”他們

D.課堂上“彈劾”老師，是民主的表現(xiàn)

12.上小學(xué)時，悅鑫的班主任是位年輕的女老師，對待學(xué)生和藹可親，關(guān)心學(xué)生細致入微。上初中后，

班主任是位男老師，對學(xué)生要求嚴厲，要求學(xué)生做事、學(xué)習(xí)遵守規(guī)章制度，悅鑫非常懷念小學(xué)時的班

主任，對初中班主任的管理方式非常不適應(yīng)。他應(yīng)該（）

A.按照小學(xué)老師的管理方式要求自己，保持自己學(xué)習(xí)的積極性

B.嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師，尋找接納老師的理由

C.跟家長交流溝通，要求調(diào)換班級

D.頂撞現(xiàn)在的班主任，我行我素

13.每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。面對風(fēng)格不同的老師，下

列做法正確的是（）

①子浩不喜歡語文老師的授課方式，主動和老師交流，尋找接納老師的理由

②文琪利用周末去數(shù)學(xué)老師家拜訪，深入了解老師的工作和生活

③佳怡因為不喜歡英語老師的教學(xué)風(fēng)格，索性不聽課

④嘉銘努力適應(yīng)不同老師的教學(xué)風(fēng)格，多角度了解老師的職業(yè)和生活

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

14.李老師經(jīng)常和學(xué)生在網(wǎng)上交流，同學(xué)們從李老師那里學(xué)到了很多解決問題的方法，李老師也通過同

學(xué)們的信息反饋改進了教學(xué)方法，提高了教學(xué)水平。這表明師生之間（）

A.教學(xué)相長

B.師道尊嚴

C.親密無間

D.同舟共濟

15.師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。下列做法正確的是（）

①文嘉向王老師提出班級管理的建議

②梓桐不服劉老師的批評，頂撞老師

③晚會上，王老師和佳麗表演的啞劇讓同學(xué)們很開心

④放學(xué)后，敏軒和張老師交流自己與同學(xué)交往中的煩心事

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

16.浩軒和維嘉是好朋友。浩軒學(xué)習(xí)很刻苦，但他不愿與老師接觸，認為有了參考書，什么難題都可以

迎刃而解。而維嘉則相反，他上課認真聽講，遇到不明白的地方或者對老師的觀點不認可時，課下都

會向老師請教，與老師交流。一個學(xué)期下來，維嘉的學(xué)習(xí)成績比浩軒進步了很多。這個事例說明（）

①在學(xué)習(xí)上要多聽老師講，個人努力并不重要

②要主動與老師交流，真誠地向老師表達自己的觀點和見解

③主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流

④與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，有利于自己的進步

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

17.老師是我們成長路上的引路人。對待老師的表揚和批評，下列認識正確的是（）

A.表揚是肯定，批評是蔑視

B.表揚是鼓勵，批評是提醒

C.表揚是愛護，批評是放棄

D.表揚是溺愛，批評是打擊

18.有位學(xué)生走上工作崗位后，還非常感激他的初中班主任。他常說，正是初中班主任對他的批評教育

才使他認識到自身存在的問題，這使他終身受益。材料啟示我們（）

A.正確對待老師的批評，有利于自我反省，改進不足

B.老師的批評教育都是正確的

C.師生間的感情要勝過親子間的感情

D.只有跟著老師學(xué)才能取得進步

19.子謙的語文成績很好，但數(shù)學(xué)成績很不理想，因為在子謙看來，語文老師對他好，而數(shù)學(xué)老師對他

卻不理不睬的，所以他非常喜歡上語文課，對數(shù)學(xué)課卻提不起興趣。子謙的事例啟示我們（）

①要明確師生關(guān)系會影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量

②要尊重老師、熱愛老師，建立良好的師生關(guān)系

③要主動并善于與老師溝通

④要改變對老師角色的認識

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

20.當遇到老師的不公平對待時，作為學(xué)生，應(yīng)該（）

①有意疏遠老師，避免再次發(fā)生誤會

②選擇恰當?shù)臋C會，主動解釋清楚

③銘記在心，借此機會批駁老師

④學(xué)會從老師的角度想一想

A.①③

B.②③④

C.②④

D.①②④

21.數(shù)學(xué)課上，佳諾旁邊的幾個同學(xué)嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家很煩。老師多次警告無果后，要求佳

諾坐到教室最后面的一個空位上。此時，佳諾應(yīng)該（）

A.憤怒地站起來，大聲說：“我沒有說話！為什么讓我坐到后面去？”

B.在心里記恨老師，不聽老師的安排

C.賭氣走出教室，從此對老師不理不睬

D.平靜地坐到后面，下課后向老師說明真實情況，作出解釋

22.師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態(tài)。下列符合這一狀態(tài)的是（）

A.甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走

B.乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、給老師取綽號

C.丙同學(xué)在課余時間與老師共同探討學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題

D.丁同學(xué)向班主任提出班級管理的不同意見，班主任很生氣

23.在師生交往的過程中，伴隨著師生的頻繁接觸，有時候他們之間會產(chǎn)生矛盾沖突，甚至出現(xiàn)沖突升

級的現(xiàn)象。對此，正確的看法是（）

①我們要理解老師的良苦用心正確對待老師的批評

②如果學(xué)生是未成年人，即使有錯也不能批評

③我們要用恰當?shù)姆绞教幚砼c老師之間的矛盾

④在解決矛盾沖突的過程中，老師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取不同的管理方式，有時也可以體罰

學(xué)生

A.②④

B.①②

C.①③

D.①④

24.網(wǎng)友“希望小佳”曾經(jīng)在百度聊城吧發(fā)了一篇名為《因為一座“塔”，愛上一座城！》的帖子，回

憶了自己在聊城大學(xué)的生活片段，字里行間充滿了對老師的感恩和青春的追憶。下面是網(wǎng)友對“希望小

佳''的評價，值得認同的是（）

①“希望小佳”用這種方式表達了對學(xué)校和老師的感恩之情

②只有在離開學(xué)校后，才能表達對老師的尊敬

③“希望小佳''想用這種方式引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注，走紅網(wǎng)絡(luò)

④我們應(yīng)向“希望小佳”學(xué)習(xí)，珍愛友情，感恩老師

A.①②④

B.②④

C.①②③

D.①④

25.今后，課堂上，可能有一臺萌萌的機器人帶著同學(xué)們朗讀；考場內(nèi)，可能出現(xiàn)一臺機器人組織考

試……“機器人能不能完全代替教師？”同學(xué)們就此展開討論。下列說法正確的是（）

A.教師只傳授知識，機器人完全可以代替

B.只要能讓學(xué)生開心，機器人就能完全代替教師

C.如果機器人不具備塑造學(xué)生心靈的本領(lǐng)，就不可能完全代替教師

D.只要機器人能教學(xué)生做題、批改學(xué)生作業(yè)，就可以完全代替教師

26.“最美女教師”張麗莉在失控客車撞向?qū)W生的剎那間，用柔弱的身體推開學(xué)生，自己卻被碾壓在車輪

下。那一瞬間爆發(fā)的勇敢與忘我讓世人震撼。張麗莉老師行為（）

①是關(guān)愛集體的表現(xiàn)

②表現(xiàn)了她具有仁愛之心

③印證了師德的高尚

④說明她具有自強的品質(zhì)。

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

27.師生關(guān)系并非總是風(fēng)平浪靜，偶爾也會出現(xiàn)波瀾。面對這些波瀾，下列方式不正確的是（）

A.尊重與信任老師

B.理解與體諒老師

C.疏遠和諷刺老師

D.關(guān)心和幫助老師

28.李娜的物理成績在近兩個月來明顯下降，在父母和班主任老師的努力下，她才說出其中的原委。原

來，物理老師因一場誤會錯怪了她，她感到非常委屈，因此每次上物理課她都又氣又恨，聽不好課。

后來通過班主任老師和物理老師的協(xié)調(diào)溝通，消除了誤會，李娜的成績很快上去了。李娜的事告訴我

們（）

A.建立良好的師生關(guān)系非常重要

B.老師不要誤會學(xué)生

C.學(xué)生應(yīng)主動與老師消除誤會

D.師生之間難免有誤會

二、多選題

29.曉文喜歡文學(xué)創(chuàng)作，一次上數(shù)學(xué)課時，偷偷在下面寫小說。老師發(fā)現(xiàn)后，沒收了小文的小說手稿并

批評了他。對此，曉文應(yīng)該（）

A.不理不睬，對老師敬而遠之

B.坦誠相待，主動與老師溝通

C.理解老師，相信老師的善意

D.尊重老師，從此放棄文學(xué)創(chuàng)作

三、復(fù)合題

30.材料一小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候，我以為你很神氣，說上一

句話也驚天動地。長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后，

我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。小時候，我以為你很神秘，讓所有的

難題成了樂趣。小時候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大后，我就成了你，才知道

那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大后，我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，

奉獻的是自己。

材料二某網(wǎng)站在教師節(jié)特別推出“祝福恩師”活動，一個人的成長與成功離不開老師的辛勤付出,

如果你已經(jīng)很久沒有與恩師取得聯(lián)系，如果你想表達對老師的感激和祝愿，你可以通過該網(wǎng)站論壇留

言，表達自已對恩師的機福。

(1).老師是守巢人，是知識和真理的傳播者，是無私的奉獻者。根據(jù)材料，請你概括老師職業(yè)的性

質(zhì)和精神是怎樣的。

(2).我們的成長和成功離不開老師的辛勒付出。請你說說老師在我們成長的過程中起什么作用。

(3).如果請你參加材料二中的“祝福恩師”活動，你最想對你的恩師說些什么？

31.孜晴的語文成績越來越好，可是數(shù)學(xué)成績卻越來越差。媽媽問她原因，她說語文老師講課幽默風(fēng)趣,

很吸引人，她喜歡上語文老師的課；數(shù)學(xué)老師上課的方式她卻一點兒也不喜歡，漸漸地她對數(shù)學(xué)課就

沒有什么興趣了，上課的時候也不想聽。

(1).孜晴是以什么標準來確定自己的學(xué)習(xí)喜好的？

(2).如果孜晴繼續(xù)這樣下去，會有什么后果？

(3).造成老師教學(xué)風(fēng)格不同的原因是什么？

(4).如果你是孜晴，你應(yīng)怎么辦？

32.上自習(xí)課時，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)浩軒的座位下有一堆紙團，要求浩軒撿起來。浩軒不撿，老

師就批評浩軒，浩軒覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地撿起紙團后，發(fā)現(xiàn)不是浩軒丟的。

(1).浩軒覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。這種做法對嗎？如果你是他，你應(yīng)怎么做？

(2).學(xué)生與老師溝通和交流的方法有哪些？

33.一名不明身份的男子翻墻闖入湖南省新化縣上梅鎮(zhèn)北渡小學(xué)行兇，該校校長楊建一為保護學(xué)

生安全，與歹徒殊死搏斗，不幸以身殉職。許多網(wǎng)友稱他為“最美校長”。在楊校長的辦公室里有兩

個記事本，一本記錄貧困生情況，一本記錄留守兒童家庭狀況?！敖逃俏沂聵I(yè)的全部，學(xué)生是我生

命的全部。為了教育事業(yè)，我無怨無悔，為了孩子的成長，我在所不惜?！边@是楊建一工作日記中的

一段話。

(1).請結(jié)合材料，談?wù)劇白蠲佬ｉL”楊建一為什么“最美

(2).“美麗的老師”就在你的身邊。作為中學(xué)生的你，應(yīng)該如何加強與老師的情感交流？

34.最近佳銘有點煩，原因是在英語考試中他一時粗心沒考好，陳老師就當著全班同學(xué)的面批評

了他。這可是陳老師第一次批評他，以前陳老師總是表揚他。陳老師的批評使佳銘感到很沒面子，認

為是陳老師在借故“整”他。

(1).佳銘的想法正確嗎？作為佳銘的好朋友，你應(yīng)該怎么勸導(dǎo)他？

(2).佳銘可以通過哪些方式與陳老師溝通？

35.數(shù)學(xué)課上，老師又把那幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)提問了一遍，其他的同學(xué)連看都不看一眼，更不用

說被老師視為“另類”的那幾個同學(xué)了，文強就是那些所謂“另類”中的一個?！澳挠欣蠋煵幌矚g學(xué)

習(xí)好的同學(xué)的？怪就怪我自己學(xué)不如人?！蔽膹姛o奈地想，“算了，反正學(xué)不學(xué)習(xí)，老師都不在乎我,

那就玩吧！”于是文強和后面的幾個“同類人”，開始了他們所謂的“課堂游戲”，完全不顧是否影

響其他人上課。

(1).應(yīng)如何評價文強的這種心理及課堂上的這種行為？

(2).文強正確的做法應(yīng)該是什么？

(3).因為影響了課堂紀律，文強與老師發(fā)生了矛盾，應(yīng)如何解決這一矛盾？

答案

1?A

【解析】

本題考查對教師職業(yè)的認識?！肮胖畬W(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@段話的意思是古代

求學(xué)的人一定有自己的老師。老師是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解決疑難問題的人。這說明教師傳承人類

文明，承擔教書育人的使命，①②正確；老師不一定非要比學(xué)生知道得多，③說法錯誤；④說法明顯

錯誤，排除。故選A項。

2*B

【解析】

本題考查面對不同風(fēng)格的老師的相關(guān)知識。因個人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，我們要承認并

接納每位老師的不同，這樣才有更多的機會了解老師，才能認真學(xué)好每一門功課，③說法明顯錯誤，

排除。故選B項。

3?A

【解析】

本題考查對教學(xué)相長的基本內(nèi)涵的理解。芝加哥大學(xué)的學(xué)生和教授相互促進、共同成長，體現(xiàn)了師生

之間教學(xué)相長的關(guān)系，故選A項。

4?A

【解析】

本題考查對良好師生關(guān)系的認識。師生應(yīng)該彼此尊重，這是建立良好師生關(guān)系的開始，①表述正確，

④說法錯誤；在平等相待、相互促進的師生交往中，學(xué)生可以和老師成為朋友，學(xué)生應(yīng)主動關(guān)心老師、

理解老師，②③均說法正確。故選A項。

5?B

【解析】

本題考查對如何正確處理與老師之間的矛盾的理解。漫畫中小林的做法是不妥的，即使有時老師誤會

了我們，我們也要設(shè)身處地地為老師著想，理解老師的想法，通過恰當?shù)姆绞脚c老師溝通交流，順利

地化解師生之間的沖突。D項說法錯誤，B項符合題意；A、C兩項說法明顯錯誤。

6*A

【解析】

本題考查對教師職業(yè)的認識和理解。材料中“在距今三千多年的西周初期，我國就已經(jīng)有了教師”說明

教師是一個古老的職業(yè)，故選A項。

7?A

【解析】

本題考查教師職業(yè)的相關(guān)知識。老師傳播知識、教書育人，是人類文明的主要傳承者之一，對學(xué)生的

成長起著重要的作用，B、C、D三項觀點正確；A項表述錯誤，老師是一份崇高的職業(yè)，但不能說是

最高貴的職業(yè)，因為職業(yè)沒有高低貴賤之分，本題為逆向選擇題，應(yīng)選。

8?C

【解析】

本題考查尊重教師的原因的相關(guān)知識。教師之所以受到尊重，是因為教師在我們的成長過程中發(fā)揮著

重要的作用，教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔教書育人的使命，①②④說法正確；③說法錯

誤，排除。故選C項。

9*D

【解析】

本題考查對好教師的標準的認識一名好教師應(yīng)當是有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之

心的。②說法與好教師的標準無關(guān)；①③④說法均符合題意。故選D項。

10?A

【解析】

本題考查尊重不同風(fēng)格的老師的相關(guān)知識。有不同風(fēng)格的老師是正常的，我們要發(fā)現(xiàn)和尊重老師風(fēng)格

的差異，欣賞不同風(fēng)格老師的優(yōu)點，B、C、D三項說法均正確；A項說法錯誤，本題屬于逆向選擇題,

應(yīng)選。

11*B

【解析】

本題考查對尊重不同風(fēng)格的老師的理解。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。當對老師有意見時，

可采用恰當?shù)姆绞脚c老師溝通，故選B項。

12*B

【解析】

本題考查面對風(fēng)格不同的老師的知識。A、C、D三項的做法都是錯誤的；B項是正確做法，應(yīng)選。

13?C

【解析】

本題考查對如何正確面對不同風(fēng)格的老師的理解。①②④是承認、接納和尊重不同風(fēng)格的老師的正確

做法；③是不接納、不尊重老師的“不同”的錯誤做法，排除。故選C項。

14?A

【解析】

本題考查教學(xué)相長的具體體現(xiàn)。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，學(xué)生與老

師交流互動，也可以促進老師更好地''教故選A項。

15?D

【解析】

本題考查與老師交往的相關(guān)知識。②的做法錯誤，應(yīng)該用正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞浇鉀Q問題；①③④

做法正確。故選D項。

16?B

【解析】

主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠地向老師表達自己的觀點和見解，與老

師分享自己的學(xué)習(xí)感受，有利于自己的進步。因此，②③④說法正確：①的說法是錯誤的，個人努力

是學(xué)習(xí)進步的必要條件。故選B項。

17?B

【解析】

本題考查對老師的表揚與批評的正確認識。依據(jù)所學(xué)知識可知，老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,

老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，故B項符合題意，入選。

18?A

【解析】

本題考查要正確對待老師的批評的相關(guān)知識。當學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，老師會對學(xué)生進行批評教育，正確

對待老師的批評，有利于自我反省，改進不足，故選A項；B、C、D三項說法太絕對，排除。

19*D

【解析】

本題考查對建立良好師生關(guān)系的認識。我們要尊重老師、熱愛老師，建立良好的師生關(guān)系，因為師生

關(guān)系會影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，①②說法正確；在學(xué)習(xí)中，我們要與老師坦誠相待，要尊重、關(guān)心老師,

改變對老師的錯誤認識，③④說法正確。故選D項。

20?C

【解析】

本題考查正確處理與老師之間的矛盾的相關(guān)知識。①表述錯誤，有意疏遠老師只會讓師生矛盾加??；

③表述錯誤，對于老師的不公平對待，我們應(yīng)通過恰當?shù)姆绞脚c老師溝通交流，指出老師的錯誤，而

不是銘記在心，借機批駁老師；②④是正確做法。故選C項。

21?D

【解析】

本題考查我們與老師發(fā)生矛盾時的解決方法。與老師發(fā)生矛盾，我們應(yīng)自我反思，冷靜分析原因，對

老師多些寬容和理解，與老師坦誠相待，通過恰當?shù)姆绞脚c老師進行交流溝通。D項做法正確，A、B、

C三項做法錯誤。故選D項。

22?C

【解析】

本題考查師生交往的良好狀態(tài)。A項中師生之間是不對等的關(guān)系；B項中同學(xué)的做法是不禮貌待師的

表現(xiàn)；C項體現(xiàn)了攜手共進的師生關(guān)系，應(yīng)選；D項中班主任沒有認識到教學(xué)相長、沒有做到尊重學(xué)

生。

23*C

【解析】

本題考查師生交往的相關(guān)知識。作為學(xué)生，要正確對待老師的批評，通過恰當?shù)姆绞教幚砼c老師之間

的矛盾，①③說法正確；作為老師，要采用合適的方式教育學(xué)生，既不能放縱學(xué)生，也不能體罰學(xué)生,

②④說法錯誤，排除。故選C項。

24*D

【解析】

本題考查尊敬老師的相關(guān)知識。材料中關(guān)鍵信息“充滿了對老師的感恩”表達了"希望小佳”對學(xué)校和老師

的感恩之情，①④觀點符合題意；②③觀點錯誤。故選D項。

25?C

【解析】

【分析】本題考查教師的作用。教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教

育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種

專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。我們要學(xué)會尊敬老師。

【解析】A錯誤，教師并非只傳授知識，還指導(dǎo)我們做人，機器人不可能完全代替教師：B錯誤，即

使機器人能讓學(xué)生開心，也不可能完全代替教師；C正確，機器人只是一種科學(xué)產(chǎn)品，不具備塑造學(xué)

生心靈的本領(lǐng)，就不可能完全代替教師；D錯誤，機器人能教學(xué)生做題、批改學(xué)生作業(yè)，也不可能完

全代替教師。

故選：Co

【點評】審清題意，把握教師的作用，機器人的特征，結(jié)合選項排查即可。

26*C

【解析】

【分析】本題考查的知識點是關(guān)愛他人、教師的作用等。解答時要認真分析題意，得出結(jié)論。

【解析】題干中張麗莉老師為救學(xué)生，自己被碾壓，體現(xiàn)了她關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)了老師的高

尚品德。②③說法正確，符合題意。①④不合題意。故選C。

【點評】解答本題要認真分析人物行為性質(zhì)，完成解答。

27*C

【解析】

【分析】本題主要考查學(xué)會和老師交往這一知識點，要明確疏遠和諷刺老師的做法是不可取的.

【解析】老師是我們成長道路上的引路人，是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，師生之間出現(xiàn)一些矛盾與沖突也是

正常的，因此要會正確處理與老師之間的矛盾，應(yīng)該做到尊重老師，信任老師，體諒老師，關(guān)心和幫

助老師，所以ABD的做法都正確的，C的做法是錯誤的，這是不尊重老師的嚴重表現(xiàn)，故選C。

【點評】本題主要考查學(xué)生對學(xué)會與老師交往的認識，因此知道尊重老師應(yīng)盡的義務(wù)，也是一種美德.

28?A

【解析】

【分析】本題考查了正確與老師交往，建立和諧的師生關(guān)系的內(nèi)容，我們應(yīng)該積極主動的與老師交流

交往，建立一種新型的民主平等和諧的關(guān)系，新型的師生關(guān)系是建立在民主平等的基礎(chǔ)上，老師是學(xué)

生學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和參與者，老師既是我們的良師也是我們的益友。

【解析】新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。有利于我們的身心發(fā)展，有利于發(fā)展我們的學(xué)習(xí)

成績，李娜的事告訴我們建立良好的師生關(guān)系非常重要；A符合題意；B與實際不符；CD與題意不符

故選：Ao

【點評】此題考查了新型師生關(guān)系，要在準確掌握課本知識的基礎(chǔ)上順利選擇。

29?B,C

【解析】

【分析】該題考查正確處理師生矛盾的相關(guān)知識；當我們與老師發(fā)生矛盾時，要學(xué)會冷靜思考，通過

恰當?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。比如，根據(jù)當時的情況，向老師作出解釋，說

明情況；也可以用書面形式把自己的想法表達出來；從老師的角度、立場考慮問題，設(shè)身處地為老師

著想，就能理解老師的想法，從而順利化解師生之間的矛盾。

【解析】老師的表揚是對自己的鼓勵和期待，老師的批評，是對我們的鞭策，是對我們負責任，我們

要本著有則改之，無則加勉的態(tài)度，這樣有助于自身進步。所以我們不僅要經(jīng)得起老師的表揚，還要

能承受得住老師的批評。面對老師的批評，曉文應(yīng)該坦誠相待，主動與老師溝通，理解老師，相信老

師的善意。故BC符合題意；A是不尊重老師的表現(xiàn)，D“放棄文學(xué)創(chuàng)作”的做法不正確。

故選：BC。

【點評】解答該題需要給出的選項依次分析、結(jié)合題干信息排除不符合題意的選項，確定正確的選項。

30?(1)

老師職業(yè)的性質(zhì)是傳授知識，教書育人，體現(xiàn)的精神是甘為人梯、不辭辛勞、無私奉獻等。

【解析】

考查的是老師職業(yè)的性質(zhì)和精神。分析材料一可知，老師做到了傳授知識、教書育人，體現(xiàn)了甘為人

梯、不辭辛勞、無私奉獻等精神。

(2)

老師是人類文明的主要傳承者之一他們承擔教書育人的使命，在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的

作用。

【解析】

從對材料一的分析中可以得出老師在我們成長過程中起的作用。

(3)

老師，謝謝您的鼓勵，使我重新找回了自信，我的成功離不開您的辛勤付出。教師節(jié)到了，我為您送

上最真摯的祝福：祝您節(jié)日快樂！

【解析】

根據(jù)材料二，圍繞感恩老師回答即可。

31*(1)

孜晴是以自己對老師教學(xué)風(fēng)格的喜好來確定自己的學(xué)習(xí)喜好的。

【解析】

本題考查對老師教學(xué)風(fēng)格不同的原因以及怎樣正確對待風(fēng)格不同的老師的認識。孜晴喜歡語文老師的

教學(xué)風(fēng)格就愿意學(xué)習(xí)語文，說明她是以對老師教學(xué)風(fēng)格的喜好來確定自己的學(xué)習(xí)喜好的。

(2)

如果孜晴繼續(xù)這樣下去，會導(dǎo)致嚴重偏科，進而影響整體的學(xué)習(xí)成績。

【解析】

如果繼續(xù)這樣下去，孜晴的數(shù)學(xué)成績會越來越差，造成嚴重偏科，進而影響整體的學(xué)習(xí)成績。

(3)

由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，

由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

【解析】

考查造成老師教學(xué)風(fēng)格不同的原因，依據(jù)教材知識回答即可。

(4)

①要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②從多角度