教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)維度具體內(nèi)容語(yǔ)言知識(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞和句子，掌握單詞和句子的正確發(fā)音。掌握目標(biāo)單詞并能將單詞運(yùn)用于句型中進(jìn)行實(shí)際生活情景操練。語(yǔ)言技能運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)課堂口令進(jìn)行提問(wèn)，幫助學(xué)生聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并做出反應(yīng)。出示圖片和目標(biāo)單詞、句型，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片猜意。借助學(xué)生的圖片和學(xué)生家人的圖片幫助學(xué)生相互交流個(gè)人和家人的信息并進(jìn)行“介紹游戲”，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。閱讀繪本《MyDad》，讓學(xué)生描述自己的父母特點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)拓展。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，升華情感。學(xué)習(xí)策略通過(guò)請(qǐng)“小老師”來(lái)進(jìn)行問(wèn)答培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。通過(guò)同桌合作互相介紹家人信息共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。文化意識(shí)在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行互致問(wèn)候、贊揚(yáng)等語(yǔ)言引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握運(yùn)用英語(yǔ)中的問(wèn)候語(yǔ)以及贊揚(yáng)語(yǔ)言。情感態(tài)度教師請(qǐng)學(xué)生介紹班級(jí)同學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)，幫助學(xué)生敢于開(kāi)口表達(dá)。通過(guò)同桌互相介紹家庭成員信息，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并在小組活動(dòng)中與其他同學(xué)積極配合和合作。教學(xué)過(guò)程ProceduresTeacher’sactivitiesStudents’activitiespurposesWarmingupLet'schantaboutheandshe.指導(dǎo)學(xué)生帶動(dòng)作表演。Let’schanttogether.Tohelpthestudentstdistinguishthesewordsabout“he”and“she”.PresentationTalkaboutthenamesofthestudentsandteacherbyusingthesentence“Who’sthatgirl/boy/woman/man?”tohelpstudentsdistinguish“man,boy,woman,girl”.教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk,詢問(wèn)學(xué)生的名字，“Who'sthatgirl/boy?”并展示自己和父親的照片，區(qū)分“girl,boy,woman,man”。Introducingteacher’sfamilymembers,andletstudentsintroducetheirfamilymembers.出示主情景圖展示課文原句，并引入教師自己的家庭照片，通過(guò)問(wèn)答的形式滲透句型“Who'sthatwoman/man?”“He'smy....”“She'smy....”。導(dǎo)入學(xué)生家庭照片進(jìn)行句型示范操練，隨后同桌互相操練，展臺(tái)展示圖片并進(jìn)行情景表演，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和彩蛋獎(jiǎng)勵(lì)。閱讀繪本故事《MyDad》，感知理解如何描述父母特點(diǎn)，小組討論自己父母的特點(diǎn)，提問(wèn)展示。Teacheraskandstudentsanswertohelptheteacherknowthestudents.操練句型“Who'sthatgirl/boy?”“He's/She’s......”Byintroducingtheirfamilymemberstopractisethesesentences:“Who’sthatwoman/man?He’s/She’smyfather/mother.”Readastoryaboutdad,workingroupstodescribethecharactersofyourfatherandmother.Tohelpthestudentsdistinguish“man,woman,boy,girl”andusethesesentences“Who’sthatman/woman?He’smy...../She’smy.....”tointroducetheirfamilymembers.Byreading《MyDad》tohelpthestudentsdescribethecharactersoftheirfatherandmother.PracticeLet’schant.教師教讀，學(xué)生跟讀。觀看video，跟唱。編排動(dòng)作進(jìn)行操練。2.通過(guò)閱讀繪本《MyDad》，小組討論自己父母的特點(diǎn)，展示發(fā)言。3.Sublimateemotion:singasong“Ilovemyfamily!”Let’schant.Readastoryaboutdad.Singasong.Tohelpthestudentssummarizetheknowledgeandsublimatetheiremotions.HomeworkIntroduceyourfamilymemberstoyourfriends.Introducetheirfamilymembe