在道德與法治課堂上開出禮儀之花——以小學(xué)道德與法治《講文明懂禮貌》為例在道德與法治課堂上開出禮儀之花——以小學(xué)道德與法治《講文明懂禮貌》為例摘要：道德與法治課是培育學(xué)生社會主義核心價值觀的重要教育環(huán)節(jié)。本文以小學(xué)道德與法治課程中的一個重要教育內(nèi)容——《講文明懂禮貌》為例，探討了如何在道德與法治課堂上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的禮儀觀念，并在日常生活中實踐和踐行。關(guān)鍵詞：道德與法治課；禮儀；文明；懂禮貌引言道德與法治課程在培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和法治觀念方面發(fā)揮著重要的作用。而在這個課程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀觀念是非常重要的教育內(nèi)容之一。本文以小學(xué)道德與法治課程中的《講文明懂禮貌》為例，探討了如何在課堂上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的禮儀觀念，并在日常生活中實踐和踐行。一、道德與法治課程中的《講文明懂禮貌》在小學(xué)道德與法治課程中，《講文明懂禮貌》是一個重要的教育內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這個內(nèi)容，學(xué)生可以了解到什么是文明與禮貌，以及為什么要講文明、懂禮貌。同時，課程還會介紹一些基本的禮儀知識和行為規(guī)范，如問候、道歉、感謝、請別人幫忙等。二、在道德與法治課堂上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的禮儀觀念1.以身作則在道德與法治課堂上，教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，以身作則。教師在課堂上要樹立良好的形象，展示出文明、禮貌的行為，引導(dǎo)學(xué)生向其學(xué)習(xí)。只有教師自己做到了，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的禮儀觀念。2.引導(dǎo)學(xué)生思考在教授《講文明懂禮貌》這個教育內(nèi)容時，教師不僅應(yīng)傳授知識，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。通過問問題、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思維，促使他們主動思考文明與禮貌的內(nèi)涵和重要性。只有學(xué)生理解了為什么要講文明、懂禮貌，才能更好地踐行。3.營造良好的課堂氛圍在道德與法治課堂上，教師要營造良好的課堂氛圍。通過合理的組織安排和互動形式，讓學(xué)生感受到文明與禮貌的重要性，并激發(fā)他們主動參與的積極性。例如，可以組織文明禮儀展示、角色扮演等活動，讓學(xué)生親身參與，增強(qiáng)他們的實踐能力。三、在日常生活中實踐和踐行1.樹立正確的行為觀念在日常生活中，學(xué)生應(yīng)樹立正確的行為觀念。要明白文明與禮貌不僅是在學(xué)校課堂上或公共場合才需要遵守的，更是自己作為社會人的基本要求。學(xué)生應(yīng)懂得尊重師長、友善待人、禮貌用語等。2.注意言行舉止學(xué)生在日常生活中要注意自己的言行舉止。盡量避免說粗口、講臟話，不隨地吐痰或亂扔垃圾。同時，要注意自己的儀表儀容，保持干凈整潔的形象。3.積極參與文明活動學(xué)生可以積極參與各種文明活動，如義務(wù)勞動、志愿服務(wù)等。通過參與這些活動，學(xué)生可以鍛煉自己的實踐能力，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感，并將文明與禮貌的觀念融入到實際行動中。結(jié)論在道德與法治課堂上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的禮儀觀念，需要教師以身作則、引導(dǎo)學(xué)生思考，營造良好的課堂氛圍。而在日常生活中實踐和踐行，學(xué)生應(yīng)樹立正確的行為觀念，注意言行舉止，并積極參與各種文明活動。只有這樣，才能真正在道德與法治課堂上開出禮儀之花，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀觀念，為構(gòu)建和諧社會做出積極貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：[1]趙圣圣.論《講文明懂禮貌》課程的培養(yǎng)途徑[J].課程教育研究,2021,25(02):58