地方特色資源融入美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的思考地方特色資源融入美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的思考摘要：美術(shù)學(xué)科作為一門藝術(shù)類學(xué)科，具有獨(dú)特的魅力和價(jià)值。在課堂教學(xué)中，如何充分發(fā)揮地方特色資源的作用，讓學(xué)生更好地了解和體驗(yàn)地方文化，是我們亟待思考和解決的問題。本文將從地方特色資源的定義和特點(diǎn)、融入美術(shù)學(xué)科的必要性、融入方法與策略等方面進(jìn)行探討，并提出幾點(diǎn)具體的思考和建議。一、地方特色資源的定義和特點(diǎn)地方特色資源，簡(jiǎn)單地說(shuō)，即具有地方特色的資源，包括自然資源、人文資源、歷史文化資源等多個(gè)方面。地方特色資源是每個(gè)地方獨(dú)有的寶貴財(cái)富，是地方發(fā)展的重要支撐。其特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：1.獨(dú)特性：每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的地方特色資源，具有不可替代性。2.包容性：地方特色資源包含了自然景觀、人文風(fēng)情、歷史文物等多個(gè)方面，具有較高的包容性。3.根植性：地方特色資源根植于地方的歷史、文化和社會(huì)，具有深厚的根基。二、融入美術(shù)學(xué)科的必要性美術(shù)學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造力的重要學(xué)科，融入地方特色資源具有以下幾個(gè)必要性：1.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣：通過接觸地方特色資源，讓學(xué)生感受到地方文化的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)欣賞能力。2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方文化的認(rèn)同感：通過融入地方特色資源，讓學(xué)生更好地了解和認(rèn)同自己所生活的地方文化，培養(yǎng)愛地、愛國(guó)的情感。3.促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)：地方特色資源融入美術(shù)學(xué)科教學(xué)，可以與歷史、地理、文學(xué)等學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科融合，豐富學(xué)生的知識(shí)面。三、融入方法與策略1.將地方特色資源作為教材內(nèi)容：教師可以選取地方特色的風(fēng)景、民俗、建筑等作為教材內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察、描繪等方式去了解和感受地方文化。比如，在山區(qū)地區(qū)，可以選擇山水畫作為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生深入感受山區(qū)的山水美。2.創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)與地方特色資源相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)際的創(chuàng)作中。比如，在城市廣場(chǎng)教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察廣場(chǎng)中的雕塑、雕花等藝術(shù)品，并進(jìn)行素描創(chuàng)作。3.走進(jìn)地方特色資源進(jìn)行實(shí)地教學(xué)：帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)和感受地方特色資源，如參觀博物館、美術(shù)展覽、文化村等，讓學(xué)生近距離接觸和感受藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。4.組織學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)和比賽：利用地方特色資源，組織學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)和比賽，如繪畫比賽、攝影比賽等，讓學(xué)生能夠展示自己的才藝，并在與他人交流合作的過程中提升自己的藝術(shù)技能。四、思考與建議1.教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)創(chuàng)新：教師應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升對(duì)地方特色資源的了解和理解，積極探索和創(chuàng)新融入地方特色資源的教學(xué)方法。2.學(xué)校和社會(huì)資源的聯(lián)動(dòng)利用：學(xué)校應(yīng)充分利用所在地的地方特色資源，與地方博物館、美術(shù)館等機(jī)構(gòu)合作，組織學(xué)生參觀和學(xué)習(xí)；同時(shí)，教師也應(yīng)積極發(fā)揮自身的聯(lián)系與影響力，爭(zhēng)取更多的社會(huì)資源支持。3.學(xué)生的參與與互動(dòng)：學(xué)生是教學(xué)的主體，應(yīng)積極主動(dòng)參與到地方特色資源的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，教師要通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作等方式，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)與交流，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。4.教育的綜合性發(fā)展：教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。美術(shù)學(xué)科作為一門藝術(shù)類學(xué)科，融入地方特色資源教學(xué)，旨在通過藝術(shù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維和審美情趣。結(jié)論：地方特色資源融入美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)是一項(xiàng)重要且有效的教學(xué)方法。通過融入地方特色資源，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。因此，教師應(yīng)積極探索和創(chuàng)新