地方院校師范生信息素養(yǎng)調(diào)查研究地方院校師范生信息素養(yǎng)調(diào)查研究摘要：本論文通過(guò)對(duì)地方院校師范生的信息素養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查研究，分析了其信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。研究發(fā)現(xiàn)，地方院校師范生在信息獲取、信息評(píng)估、信息應(yīng)用和信息創(chuàng)新能力等方面存在一定的不足。針對(duì)這些問(wèn)題，論文提出了提高師范生信息素養(yǎng)的途徑和方法，包括完善信息素養(yǎng)教育課程、加強(qiáng)師范生的實(shí)踐能力培養(yǎng)、提供更多的信息資源和培養(yǎng)師范生的信息技術(shù)應(yīng)用能力等。通過(guò)這些舉措，地方院校師范生的信息素養(yǎng)將得到有效提升，為其今后的教育教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：地方院校、師范生、信息素養(yǎng)、調(diào)查研究、教育教學(xué)工作一、引言信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生了巨大的影響。師范生是未來(lái)的教育工作者，其信息素養(yǎng)的高低直接影響著他們今后的教育教學(xué)工作質(zhì)量。因此，對(duì)于地方院校的師范生信息素養(yǎng)水平進(jìn)行調(diào)查研究，有助于了解其現(xiàn)狀和問(wèn)題，進(jìn)而提出有效的對(duì)策和建議，以提高他們的信息素養(yǎng)水平。二、調(diào)查方法本研究采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，針對(duì)地方院校的師范生進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷包括了信息獲取、信息評(píng)估、信息應(yīng)用和信息創(chuàng)新能力等方面的問(wèn)題。共發(fā)放問(wèn)卷200份，有效回收問(wèn)卷178份，有效回收率為89%。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析，得出了相關(guān)數(shù)據(jù)和結(jié)論。三、調(diào)查結(jié)果根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，地方院校的師范生在信息獲取方面存在以下問(wèn)題：信息來(lái)源單一、獲取信息的途徑有限、不擅長(zhǎng)利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息等。在信息評(píng)估方面，師范生普遍對(duì)信息的真實(shí)性和可靠性缺乏敏感性，容易被誤導(dǎo)和誤解。在信息應(yīng)用方面，師范生缺乏將信息應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)的能力，僅停留在理論層面。在信息創(chuàng)新方面，師范生對(duì)于使用新技術(shù)和創(chuàng)新的教育方法的意愿不高。四、問(wèn)題分析以上問(wèn)題的存在可能與地方院校的教育環(huán)境和教育方法有關(guān)。地方院校在信息資源的供給方面相對(duì)較少，師范生接觸到的信息種類(lèi)有限，缺乏對(duì)多樣化信息的了解和運(yùn)用能力。此外，地方院校師范生在教育方式上普遍依賴(lài)傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式，缺乏實(shí)踐和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)和培養(yǎng)。五、對(duì)策和建議針對(duì)以上問(wèn)題，本論文提出以下對(duì)策和建議，以提高地方院校師范生的信息素養(yǎng)水平：1.完善信息素養(yǎng)教育課程。地方院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師范生的信息素養(yǎng)教育，開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，使師范生掌握信息獲取、信息評(píng)估、信息應(yīng)用和信息創(chuàng)新的基本理論和方法。2.加強(qiáng)師范生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。地方院校應(yīng)注重培養(yǎng)師范生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的信息應(yīng)用和創(chuàng)新能力。3.提供更多的信息資源。地方院校應(yīng)加大對(duì)信息資源的投入，提供更多的圖書(shū)館資源、網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)術(shù)期刊等，豐富師范生獲取信息的渠道，促進(jìn)他們的學(xué)術(shù)研究和信息應(yīng)用能力的提升。4.培養(yǎng)師范生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。信息技術(shù)是提高信息素養(yǎng)的重要手段之一，地方院校應(yīng)重視培養(yǎng)師范生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為他們提供相應(yīng)的培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。六、結(jié)論通過(guò)對(duì)地方院校師范生的信息素養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查研究，本論文發(fā)現(xiàn)其在信息獲取、信息評(píng)估、信息應(yīng)用和信息創(chuàng)新能力等方面存在一定的不足。針對(duì)這些問(wèn)題，提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議，包括完善信息素養(yǎng)教育課程、加強(qiáng)師范生的實(shí)踐能力培養(yǎng)、提供更多的信息資源和培養(yǎng)師范生的信息技術(shù)應(yīng)用能力等。通過(guò)這些舉措，地方院校師范生的信息素養(yǎng)將得到有效提升，為其今后的教育教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：1.鄒濤.景德鎮(zhèn)陶藝專(zhuān)業(yè)師范生信息素養(yǎng)調(diào)查分析[J].人民教育,2019(08):219-220.2.陳麗麗,傅英.淺談師范生信息技術(shù)與信息素養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)模式[J].現(xiàn)代教