口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述

授課

課題課型口語(yǔ)交際課時(shí)

轉(zhuǎn)述時(shí)間1

教學(xué)

1.弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。

目標(biāo)

2.注意人稱的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)

重

點(diǎn)能聽(tīng)清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，能正確簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。

教學(xué)

在交際中能正確簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。

難點(diǎn)

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課【出示課件2】談話引出“轉(zhuǎn)述”話題,

導(dǎo)入

日常生活中，有時(shí)候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別把學(xué)生帶入轉(zhuǎn)述的情

（

）分鐘人，把事情轉(zhuǎn)告給別人聽(tīng)，可以叫捎口信、傳話，也可以境，為新授做鋪墊。

叫轉(zhuǎn)述。今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述（板書(shū)：轉(zhuǎn)述）。

新課

二、練習(xí)轉(zhuǎn)述，學(xué)習(xí)文本

教

學(xué)

/

I（一）練習(xí)轉(zhuǎn)述

X分出示通知，讓學(xué)生感

X漸

J

X

1.出示課本上的圖文，了解交際內(nèi)容：【出示課件3】知通知的內(nèi)容，為轉(zhuǎn)述

口陽(yáng)交際打下基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)述

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11

2.嘗試轉(zhuǎn)述練習(xí)

學(xué)生同桌自由練習(xí)轉(zhuǎn)述，再分小組進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

（1）選擇上面的其中之一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)轉(zhuǎn)述。

（2）不要忙著舉手。想想，剛才通知是怎么說(shuō)的。

每人先大聲地說(shuō)幾遍。記不住的，可以看著屏幕把內(nèi)容讀

一讀。

（3）同桌互說(shuō)，糾正說(shuō)錯(cuò)的地方。

同學(xué)們，記住通知的內(nèi)容了嗎？請(qǐng)同桌之間互相轉(zhuǎn)

述?！境鍪菊n件4】注意：弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主

要信息，注意人稱的轉(zhuǎn)換。（板書(shū)：弄清要點(diǎn)，不要遺漏

注意人稱角色轉(zhuǎn)換）

（4）組織評(píng)析：是否將通知正確清楚地告訴了家長(zhǎng),

人物之間的交流是否注意了人稱的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的

情感反應(yīng)。并提出改進(jìn)的措施。

（二）生生表演，練習(xí)轉(zhuǎn)述。

1.再請(qǐng)出一組同學(xué)來(lái)練習(xí)轉(zhuǎn)述。

（師生評(píng)議，評(píng)議要點(diǎn)：是否將通知正確清楚地告訴

了李響，人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換，是否做

出適度的情感反應(yīng)。）【出示課件5、6]

例1.

李明（轉(zhuǎn)述者）：小軍，我今天到圖書(shū)館看書(shū)了，看到

了一則要求更換借閱卡的通知，我就更換了借閱卡，你抓

緊時(shí)間去更換你的借閱卡。

小軍：什么時(shí)間截止？

李明：本周日。

出示轉(zhuǎn)述例文，為

小軍：好，我這兩天就抽空去，謝謝你告訴我這么重

學(xué)生提供一個(gè)范例，讓

要的通知。

學(xué)生將范例與轉(zhuǎn)述要

李明：不客氣，我們是朋友嘛！

點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，為自己轉(zhuǎn)

例文2：

述指明方向。

小英：小麗，明天我們就要參觀博物館了。

小麗：是啊，老師早就告訴我們了。

小英：老師還安排我們明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門(mén)集合

呢！

小麗：明天早上8點(diǎn)？學(xué)校北門(mén)？好，我知道了。謝

謝你轉(zhuǎn)告我。

小英：不用謝，這是我應(yīng)該做的。

三、實(shí)例練習(xí)。

1.剛才那些同學(xué)轉(zhuǎn)述得多好，在生活中，除了轉(zhuǎn)述通

知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。當(dāng)對(duì)方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多,

你沒(méi)聽(tīng)清，或記不住時(shí)，怎么辦？（記下要點(diǎn)）還可以怎

么辦？一下聽(tīng)不清怎么辦？（請(qǐng)他再說(shuō)一次）

2.師生合作表演

看來(lái)大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測(cè)試？

【出示課件7】練習(xí)一

★如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來(lái)談事，你能轉(zhuǎn)

告嗎？

（表演內(nèi)容：請(qǐng)你媽媽明天上午9：00帶上身份證和

四張一寸照片到勞動(dòng)局開(kāi)會(huì)）表演打電話。

【出示課件8】練習(xí)二

★1、指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人暫時(shí)離開(kāi)教室，以聽(tīng)不

到教室里的談話為宜。教學(xué)生一些轉(zhuǎn)述

2、老師對(duì)選定的轉(zhuǎn)述者說(shuō)：“請(qǐng)你告訴xx,讓他將的技巧后，進(jìn)一步練習(xí)

教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽(yáng)。'鞏固，為更好地轉(zhuǎn)述夯

3轉(zhuǎn)述者離開(kāi)教室，向xx轉(zhuǎn)述。實(shí)基礎(chǔ)。

4、讓xx進(jìn)教室，大家看他的行動(dòng)就可以判斷出轉(zhuǎn)述

者是否轉(zhuǎn)述成功。

四、課堂小結(jié)【出示課件9】

要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？

1.弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。

課堂小

2.人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換。

結(jié)及拓

展延伸（板書(shū)：弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換）

五、作業(yè)布置【出示課件10】

這學(xué)期，我們班開(kāi)展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，請(qǐng)你們的爸爸媽媽周末帶你們到書(shū)

店看看課外書(shū)，并買(mǎi)一本《弟子規(guī)》。今晚同學(xué)們把老師的要求轉(zhuǎn)述給爸爸媽媽,

并叫爸爸或媽媽把聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)在你的家庭作業(yè)本。

板書(shū)轉(zhuǎn)述【出示課件11】

設(shè)計(jì)弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換

教學(xué)反思：

成功之處：

口語(yǔ)交際強(qiáng)調(diào)的是多向、互動(dòng)、交際，強(qiáng)調(diào)的是交際過(guò)程中民主平等意識(shí)的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，在為學(xué)生設(shè)置情境時(shí)，我抓住了與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的事去設(shè)置，使學(xué)

生能感同身受，樂(lè)于表達(dá)，通過(guò)聽(tīng)與說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

不足之處：

本課中的練習(xí)設(shè)置過(guò)多，導(dǎo)致部分學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中注意力不集中，后期應(yīng)

該注意合理安排時(shí)間，把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)按比例分配好。