小壁虎借尾巴導(dǎo)學(xué)案

單

元第四

課型課文課題小壁虎借尾巴

早單元

教

學(xué)會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,能有感情地朗讀課文,讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。

目初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用及特點(diǎn)。

標(biāo)

教

學(xué)教學(xué)

識(shí)字、寫(xiě)字了解動(dòng)物尾巴的作用

重難點(diǎn)

點(diǎn)

課

_xz_

刖

課件

準(zhǔn)

備

課中備課或課后反

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

思

第一課時(shí)激趣導(dǎo)入：

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)猜謎語(yǔ)：

指名分段讀課文“叫虎

不是虎，

生來(lái)

有四足。

愛(ài)在

二、看圖導(dǎo)學(xué)第一、二自然墻角住，

段。專吃

1.小壁虎為什么要去蚊蠅蟲(chóng)?！?/p>

借尾巴呢？指名讀第一自然（猜一動(dòng)物）

段。壁虎是一種非

2.請(qǐng)同學(xué)們用上“因?yàn)椤Ｌ貏e的爬行

以“，說(shuō)說(shuō)小壁虎借尾巴的原動(dòng)物,它的身

因。體扁平，四肢

3.那小壁虎的尾巴為什么會(huì)短,趾上有吸

斷呢？盤(pán),能在墻上，

4、小壁虎尾巴斷了，很難樹(shù)上爬行,愛(ài)

看。它先向小魚(yú)借尾巴，接吃蚊子，蠅子

著向老黃牛借尾巴，最后向等小昆蟲(chóng)，對(duì)

燕子借尾巴。那小壁虎是怎人類有益,今

樣向它們借的呢？天,我們學(xué)習(xí)

5、借到了沒(méi)有呢？為什么的課文就是有

呢？關(guān)小壁虎的童

6、那后來(lái)又怎么樣呢？話故事。（板書(shū)

三、模仿說(shuō)話課題:小壁虎

小壁虎爬呀爬，爬到()。他借尾巴。)

看見(jiàn)()著尾巴，在()。小

壁虎說(shuō)：“？”()說(shuō)：教師巡回指導(dǎo)

a，，

O引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出

四、拓展延伸一些其他動(dòng)物

你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特尾巴的特點(diǎn)。

點(diǎn)？

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

動(dòng)物們的尾巴都有用途：

小燕子的尾巴()

小魚(yú)的尾巴()

牛的尾巴()

教師幫助學(xué)生

第二課時(shí)預(yù)習(xí)檢測(cè)正音

認(rèn)讀詞語(yǔ)教師教讀

?壁虎蚊子借尾巴逃走

難過(guò)新年姐姐學(xué)習(xí)生字

和詞語(yǔ)

一、學(xué)習(xí)生字總結(jié)一些識(shí)字

1、自己讀一讀生字的方法：比一

2、指名認(rèn)讀比、加一加、

3、你認(rèn)識(shí)哪些字？是怎么記形聲字

住的？

二、書(shū)寫(xiě)生字

1、認(rèn)讀、領(lǐng)讀、口頭組詞教師范寫(xiě)生字

2、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)呢、

3、觀察老師范寫(xiě)生字呀、哪、姐

4、描紅、臨寫(xiě)

5、評(píng)比讀讀說(shuō)說(shuō)

課后練習(xí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)

生字聽(tīng)寫(xiě)

課中備課或課后反

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)