《除法的驗算》練習(xí)教學(xué)設(shè)計作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《除法的驗算》練習(xí)教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家?！冻ǖ尿炈恪肪毩?xí)教學(xué)設(shè)計1課題八：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：第23頁練習(xí)五1——8題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過多種形式地練習(xí)，提高計算能力。2.逐步培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在練習(xí)中體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)重點、難點：通過對除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)，加深對除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1的除法算法，并讓其認識到數(shù)學(xué)來源于生活。教學(xué)過程：(列出所有題目)一、基本練習(xí)1．聽算20題乘除法練習(xí)題。2．課本第23頁第一題，給合適的題目涂上顏色。3．第23頁第二題，看好，并用尺子連線。通過除法運算，鍛煉計算能力。4．解決問題：在整個過程中要同時要求格式及書寫的規(guī)范，然后認真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。5．“螞蟻搬家”：設(shè)置情境，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量的幫助螞蟻搶運糧食過冬。6．先進行估算商是幾位，然后再計算。7．第7、8題，是綜合練習(xí)。要求學(xué)生綜合應(yīng)用乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘除法知識、萬以內(nèi)數(shù)的加減法知識和分析、推理能力解答一席簡單的實際問題。另外第7題的解法有多種，引導(dǎo)學(xué)生用不同的'方法來解答。課題九：除法驗算教學(xué)內(nèi)容：25頁例4教學(xué)目標(biāo)：1.在觀察、比較、溝通等活動中理解乘法驗算除法的方法。2.能正確運用乘法對整除與帶余數(shù)的除法進行驗算。3.培養(yǎng)良好的驗算習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、填寫、思考等學(xué)生活動，感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來驗算除法。教學(xué)過程一、引入1.聽算20題。2.通過觀察比較初步得出驗算方法。出示：18×6=10846×7+3=325108÷6=325÷7=3．比較一下，上下兩個算式之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結(jié)論？根據(jù)學(xué)生得結(jié)論教師板書：商×除數(shù)=被乘數(shù)商×除數(shù)+余數(shù)=被乘數(shù)二、新授1.驗證用乘法驗算除法的方法。指板書問：是這樣嗎？我們來驗證一下：出示例4。教師巡視指導(dǎo)。你們驗證的結(jié)果怎樣？2.驗證帶余數(shù)除法的方法。你是怎樣驗算的？還有不同的方法嗎？（教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，除數(shù)商的一種還可以：100－2＝9898÷7=14)3.小結(jié)。通過上面題目的聯(lián)系，請同學(xué)們說說除法驗算的方法和驗算時要注意的問題。三、練習(xí)1.課本第25頁做一做。你們驗算了嗎？我們要養(yǎng)成自覺驗算的良好習(xí)慣。2.課本第26頁第3題。你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類？一般學(xué)生：算出結(jié)果再分類。好學(xué)生：看末尾。如果是0或5能被5整除，沒有余數(shù)，反之帶余數(shù)。課題十：練習(xí)課練習(xí)內(nèi)容：26-27頁第4—7題教學(xué)目標(biāo)：1.通過動手做練習(xí)，進一步熟練一位數(shù)除多位數(shù)的筆算。2.邊練習(xí)邊觀察，從不同角度分析思考，體驗到探索的樂趣，創(chuàng)新的樂趣。教學(xué)重點、難點：通過一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進行計算。教學(xué)過程：一、計算找聯(lián)系.1.獨立計算課本第27第5題。教師巡視看學(xué)生計算的方法。（有的同學(xué)做了27×5=135，直接就得出：135÷5=27）請做得快得同學(xué)介紹一下自己得方法。這個方法好嗎？我們就用乘除之間得關(guān)系來計算。2.算一算，填一填課本第27頁的第6題。二、多角度思考，填里的數(shù)出示2×4=104，你能在里填正確的數(shù)嗎？請每組派代表說說你們的思考方法。（引導(dǎo)學(xué)生多角度思考）二、熟練筆算方法1.判斷課本第26頁第3題商的余數(shù)。要指導(dǎo)自己判斷是否正確，可用什么方法驗證？下面我們來計算一下，看看它們商的為數(shù)與你判斷的是否一致。再仔細觀察以下，商的為數(shù)與什么有關(guān)？它們之間有什么關(guān)系？學(xué)生匯報，教師板書：除數(shù)一位數(shù)被除數(shù)首位夠除：商的位數(shù)=被除數(shù)的位數(shù)被除數(shù)首位不夠除：商的位數(shù)=被除數(shù)的位數(shù)少一位2．27頁第7題.《除法的驗算》練習(xí)教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)提高除法計算的正確率，熟練驗算的方法。2、使學(xué)生知道除法驗算的重要性。教學(xué)目標(biāo)：一、基本練習(xí)1、先判斷商是幾位數(shù)，再計算下面各題，并且進行驗算。148÷2676÷4791÷7249÷8343÷5514÷32、按要求把下列數(shù)正確的填入圈內(nèi)907258512026778被2除余數(shù)為0的被3除余數(shù)為0的被5除余數(shù)為0的3、在□內(nèi)填上正確的'數(shù)29×3=90-□12×3=□÷3□+63=25×4150÷3=□×24、經(jīng)過剛才的練習(xí)，現(xiàn)在我們來個比賽P275校對答案二、綜合練習(xí)1、P262學(xué)生獨立完成2、P264讀題思考，小組討論，看看誰的方法好3、P276請你幫幫王叔叔解決以下問題三、小結(jié)四、分層