九上4.2《夯實(shí)法治基石》教學(xué)設(shè)計(jì)【教育價(jià)值】1.

自我成長(zhǎng)：法治使我安全、有尊嚴(yán)的生活，我愿意努力成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。2.

我與他人的關(guān)系：能夠積極尊重他人的合法權(quán)益，同時(shí)自覺(jué)履行對(duì)他人的義務(wù)。3.

我與國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系：樹(shù)立法治信心，培養(yǎng)法治精神，認(rèn)同法治道路，積極配合社會(huì)主義法治建設(shè)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：全面推進(jìn)依法治國(guó)的目標(biāo)和要求教學(xué)難點(diǎn)：法治要求實(shí)行良法和善治【確定依據(jù)】1.

新課標(biāo)：我與國(guó)家和社會(huì)——知道依法治國(guó)就是按照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，體會(huì)依法治國(guó)基本方略的實(shí)施有賴于每個(gè)公民的參與，是全體公民的共同責(zé)任。2.

法治教育大綱：使學(xué)生初步了解重要法治理念與原則，初步了解個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必須的基本法律常識(shí)；初步樹(shù)立法治意識(shí)，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)和尊法守法的行為習(xí)慣，初步具備依法維護(hù)自身權(quán)益，參與社會(huì)生活的意識(shí)和能力，為培育法治觀念、樹(shù)立法治信仰奠定基礎(chǔ)。3.

學(xué)情：學(xué)生對(duì)法治已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但法治意識(shí)并沒(méi)有完全內(nèi)化；同時(shí)，在法治教育中理論性知識(shí)過(guò)多且生澀，學(xué)生的認(rèn)知水平有限，在理解上有一定難度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生準(zhǔn)備：①自主學(xué)習(xí)課本，了解一些基本概念。②查閱資料，簡(jiǎn)要概括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，我國(guó)各個(gè)階級(jí)做出的“反對(duì)封建專(zhuān)制”的探索。2、教師準(zhǔn)備：①搜集資料，制作課件。②制作表決色卡。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：漫談感受法治

古今交通事故處理對(duì)比師：開(kāi)車(chē)時(shí)撞到行人，怎么處理呢？生：協(xié)商，找保險(xiǎn)公司，交警部門(mén)定責(zé)……師：有一套完整的程序制度，有法可循，并且嚴(yán)格執(zhí)行，這就是法治。師：古人出行的方式有哪些？生：步行、騎馬、馬車(chē)、驢……師：達(dá)官貴人會(huì)騎馬出行，如果騎馬時(shí)不小心傷到了行人，會(huì)怎么處理呢？生：跑走了，不處理；如果心善的話可能給點(diǎn)錢(qián)；有些蠻橫的人可能會(huì)反而怪行人傷害了自己的馬，然后讓路人賠錢(qián)；如果撞了皇帝的馬可能反而自己丟了性命……師：在古代有相應(yīng)的法律規(guī)定，走車(chē)馬傷殺人罪，為什么還會(huì)出現(xiàn)這些不同的處理結(jié)果呢？生：因?yàn)槿瞬煌鐣?huì)地位不同，不平等……師：是不是有法制就有法治呢？生：不是師：法治社會(huì)中，最終怎么處理取決于法。人治社會(huì)中，雖然有法律制度，但是最終怎么處理取決于人。師：同學(xué)們覺(jué)得是人治好還是法治好呢？生：法治好。師：那你覺(jué)得法治好在哪兒呢？比如這個(gè)案件，通過(guò)法治處理比通過(guò)人治處理好在哪兒？生：維護(hù)傷者的權(quán)益，追求社會(huì)的公平正義。師：生活在法治社會(huì)中有更強(qiáng)的幸福感。

暖場(chǎng)，引入話題，初步認(rèn)識(shí)法制、人治、法治的區(qū)別，感受到法治好，同時(shí)幫學(xué)生定位在歷史高度。

環(huán)節(jié)二：歷史選擇法治——法治的過(guò)去

過(guò)渡：法治是現(xiàn)代政治文明的核心，追求并奉行法治已經(jīng)成為現(xiàn)代世界各國(guó)的共識(shí)。我們是如何走向法治的呢？讓我們一起來(lái)追溯歷史。在清朝時(shí)，世界上的其他國(guó)家在干什么呢？我們來(lái)看清朝時(shí)中西方的發(fā)展對(duì)比。1、播放視頻提問(wèn)：中西方差距越拉越大，造成清朝逐漸衰落的根本原因是什么？師：思想落后、閉關(guān)鎖國(guó)、帝王一人專(zhuān)治，究其根源在于封建專(zhuān)制制度。封建專(zhuān)制制度成為當(dāng)時(shí)時(shí)代背景下社會(huì)向前發(fā)展的阻礙。因此清朝末年不僅我們自身落后，還受到西方列強(qiáng)的侵蝕，變法改制成為救亡圖存、國(guó)家振興的必然選擇。2、學(xué)生交流：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，我國(guó)各個(gè)階級(jí)做出的“反對(duì)封建制度”的探索。師：很多探索都以失敗告終，最后在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才推翻三座大山。小結(jié)：從專(zhuān)制到民主，從人治到法治的嘗試，反映了人民對(duì)民主法治的期盼，為法治道路奠定了基石。中國(guó)走法治道路是歷史發(fā)展的必然選擇。

在歷史發(fā)展看法治是必然選擇。環(huán)節(jié)三：探索法治道路——法治的現(xiàn)在

過(guò)渡：新中國(guó)成立后，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民走上了一條探索社會(huì)主義法治建設(shè)的道路。下面我們一起來(lái)回顧新中國(guó)法治建設(shè)的歷程。先看一個(gè)案例。案例一：陳女士攙扶摔倒的李奶奶，結(jié)果不小心造成李奶奶二次受傷。李奶奶將陳女士告上法庭，要求賠償1萬(wàn)余元損失。1、請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)交流2分鐘，選擇一方并將理由簡(jiǎn)單的寫(xiě)在對(duì)應(yīng)色卡上。組內(nèi)可有不同意見(jiàn)。2、學(xué)生交流①支持賠的學(xué)生闡述理由。生：李奶奶是因?yàn)殛惻坎攀軅?，她侵犯了別人的權(quán)利，肯定要承擔(dān)一定的法律后果，李奶奶太可憐了，出于道義也應(yīng)該賠償……追問(wèn)：按照《民法通則》的規(guī)定，應(yīng)該賠償，但是如果賠了會(huì)有什么不利的影響呢？生：陳女士以后可能就不會(huì)幫助別人了，李奶奶以后摔倒了沒(méi)人敢扶，社會(huì)就會(huì)很冷漠……②支持不賠的學(xué)生闡述理由。生：陳女士會(huì)很傷心，以后她就不會(huì)做好事了；如果這次賠了，以后還有誰(shuí)敢做好事呢？萬(wàn)一哪一天自己或者家人遇到危險(xiǎn)了，沒(méi)人幫助，真是太可怕了；營(yíng)造一種良好的社會(huì)風(fēng)氣，鼓勵(lì)見(jiàn)義勇為；《民法通則》不合理，應(yīng)該修改……師：支持賠的同學(xué)是從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)分析，如果賠了就是涼了人心，破壞了社會(huì)風(fēng)氣，所以國(guó)家根據(jù)民意修訂《民法總則》，根據(jù)修訂后的條款則不用賠償。

同學(xué)們知道《民法總則》是如何修改的嗎？

出示修訂過(guò)程。師：法律體現(xiàn)民主，法律的制定需要人民的參與（民主立法）追問(wèn)1：同樣的案件，結(jié)果從賠到不賠，法條的修改會(huì)帶來(lái)哪些積極影響？生：對(duì)受助者來(lái)說(shuō)，自己不擔(dān)心了，遇到危險(xiǎn)時(shí)有人施以援手；對(duì)于幫助者來(lái)說(shuō)也是放心，不用擔(dān)心被訛，可以放心大膽的做好事；對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，有利于緩解社會(huì)矛盾，維護(hù)公平正義，弘揚(yáng)正能量；對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，反映的是法治的進(jìn)步，為中華民族偉大復(fù)興提供了法治保障，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)、社會(huì)建設(shè)等各個(gè)方面都有利，有利于實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)和民主價(jià)值……師：法治要求實(shí)行良法之治，這個(gè)“良”反映最廣大人民群眾的意志和利益，維護(hù)公民權(quán)利，符合公平正義的要求，促進(jìn)人與社會(huì)共同發(fā)展。追問(wèn)2：一會(huì)兒賠，一會(huì)兒不賠，法律不斷修改，是不是不夠嚴(yán)肅？

法律具有滯后性。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展的新的歷史方位，各項(xiàng)事業(yè)都進(jìn)入了發(fā)展的快車(chē)道，必然會(huì)出現(xiàn)許多新的問(wèn)題。修改法律才能與時(shí)俱進(jìn)，為中華民族偉大復(fù)興提供法制保障。追問(wèn)3：如果依據(jù)《民法總則》已經(jīng)做出判決，但是無(wú)人履行，如一些“老賴”，會(huì)帶來(lái)什么后果？生：法律變成一紙空文，以后沒(méi)有人愿意信仰法律，沒(méi)有人按法律辦事，那社會(huì)就亂套了，社會(huì)就倒退了，我們就得不到保障了……師：有了法律制度不等于有法治。法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也在于實(shí)施。法治要求實(shí)行善治，要實(shí)現(xiàn)公共利益的最大化。為了解決民事判決執(zhí)行難的問(wèn)題，國(guó)家出臺(tái)了一系列政策：列入失信黑名單、限制出境、限制一切高消費(fèi)、限制乘坐火車(chē)和飛機(jī)……3、認(rèn)識(shí)法治應(yīng)包含兩重含義：已成立的法律獲得普遍的服從；而大家所服從的法律又應(yīng)該本身是制定得良好的法律。提問(wèn)：普遍的服從指的是哪些人？生：公民個(gè)人、單位、企業(yè)、政府、執(zhí)法部門(mén)、司法機(jī)關(guān)、執(zhí)政……小結(jié)：法治要求良法善治，良法是善治的前提，善治是良法的生命。

實(shí)現(xiàn)良和善是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在探索中逐漸清晰。

過(guò)渡：下面我們一起回顧改革開(kāi)放后我國(guó)法治進(jìn)程。十五大、十八大、十八屆四中全會(huì)上描繪了我國(guó)法治新藍(lán)圖——全面依法治國(guó)。懂得法治要求良法善治，厘清“良”和“善”的內(nèi)涵，明白良和善是不斷完善的過(guò)程。了解法治與民主的關(guān)系。明白法治的重要意義，知道我國(guó)堅(jiān)持法治道路并一直為此努力，感受法治的進(jìn)步。環(huán)節(jié)四：描繪法治藍(lán)圖——法治的未來(lái)

過(guò)渡：一分鐘的時(shí)間欣賞法治藍(lán)圖。如何落實(shí)全面依法治國(guó)，實(shí)現(xiàn)法治藍(lán)圖，對(duì)我們提出了更高的要求。我們一起來(lái)看第二個(gè)案例。1、案例二【見(jiàn)義勇為扶老人反被訛】提問(wèn)：在這個(gè)案件中哪些做法需要改進(jìn)？

路人、曹先生、網(wǎng)友、交警2、通常情況下，事情就告一段落了，可是小滕又做了一件出乎意料的事情。【真相大白后起訴老人】思考：為什么小滕還要起訴曹先生呢？生：證明自己的清白，維護(hù)自己的尊嚴(yán)；為全社會(huì)樹(shù)立一個(gè)榜樣，用法律武器同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，提高違法犯罪成本，向社會(huì)傳遞法治的重要性。3、【互諒互讓達(dá)成調(diào)解】思考：至此，案件塵埃落定。請(qǐng)?jiān)诎咐羞x擇一個(gè)角色，談?wù)凾A應(yīng)該如何落實(shí)全面依法治國(guó)？（TA做的對(duì)則有什么值得借鑒的；TA做錯(cuò)了，那應(yīng)如何改正）生：建設(shè)法治中國(guó)既要科學(xué)立法，又要嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，將良法與善治相結(jié)合，將德治與法治相結(jié)合。小結(jié)：徒善不足以為政，徒法不足以自行。全面依法治國(guó)具有長(zhǎng)期性和艱巨性，不會(huì)一蹴而就，也不會(huì)一帆風(fēng)順，這幅美好的法治藍(lán)圖，需要黨、國(guó)家、人民一筆一畫(huà)，合力繪就！

堅(jiān)持全面依法治國(guó)是未來(lái)我們要努力