基于POA理論的“一體兩翼”式大學(xué)英語教學(xué)模式研究標(biāo)題：基于POA理論的“一體兩翼”式大學(xué)英語教學(xué)模式研究摘要：隨著全球交流的日益頻繁和英語在國際間的地位的提升，大學(xué)英語教學(xué)模式的改革也迫在眉睫。本文以POA理論為基礎(chǔ)，探討了“一體兩翼”式大學(xué)英語教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施。該模式采用了“一體化”教學(xué)和“兩翼支撐”的理念，旨在提高學(xué)生英語綜合素養(yǎng)和能力。研究結(jié)果表明，該模式在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、積極參與學(xué)習(xí)和提升自主學(xué)習(xí)能力方面具有顯著優(yōu)勢。本文還針對該模式的問題與挑戰(zhàn)提出了一些建議，以期為大學(xué)英語教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：POA理論；大學(xué)英語教學(xué)；一體兩翼；綜合能力；自主學(xué)習(xí)一、引言隨著社會的發(fā)展和全球交流的日益頻繁，英語作為國際交流的主要語言，對大學(xué)生的英語綜合能力提出了更高的要求。然而，傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)模式過于重視語言知識的傳授，忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，有必要借鑒和應(yīng)用新的教學(xué)理念和方法，以滿足學(xué)生的需求和社會對英語人才的要求。二、POA理論的概念和原理POA理論即“工作原理分析”理論，“一體兩翼”的大學(xué)英語教學(xué)模式正是基于該理論設(shè)計(jì)和實(shí)施的。POA理論強(qiáng)調(diào)將問題解決的方法轉(zhuǎn)化為一些工作原理，并通過建立“一體化”教學(xué)和“兩翼支撐”的框架來促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。三、“一體兩翼”式大學(xué)英語教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施通過POA理論的指導(dǎo)，我們可以設(shè)計(jì)出“一體兩翼”式大學(xué)英語教學(xué)模式。該模式將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代技術(shù)手段相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的語言能力、交流能力、思維能力和學(xué)習(xí)能力。具體而言，該模式包括以下幾個(gè)方面的實(shí)施措施：語言能力的突破、交流能力的培養(yǎng)、思維能力的拓展和自主學(xué)習(xí)能力的提升。四、模式效果與評價(jià)通過對“一體兩翼”式大學(xué)英語教學(xué)模式實(shí)施的評價(jià)和效果分析，我們可以看到該模式在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、積極參與學(xué)習(xí)和提升自主學(xué)習(xí)能力方面具有顯著優(yōu)勢。學(xué)生在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出更高的主動性和積極性，他們能夠自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。五、問題與挑戰(zhàn)盡管“一體兩翼”式大學(xué)英語教學(xué)模式在很多方面有著明顯的優(yōu)勢，但在實(shí)施過程中也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。具體而言，包括教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)以及教學(xué)資源的充足等問題。為了更好地推廣和應(yīng)用這一教學(xué)模式，我們必須解決這些問題并進(jìn)行相關(guān)的改進(jìn)和調(diào)整。六、改進(jìn)建議與展望針對“一體兩翼”式大學(xué)英語教學(xué)模式的問題與挑戰(zhàn)，本文提出了一些建議和改進(jìn)方向。首先，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和促進(jìn)者，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。其次，學(xué)校應(yīng)該提供充足的教學(xué)資源和支持，包括技術(shù)設(shè)備、教學(xué)場地和圖書館資源等。最后，學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，主動參與各種學(xué)習(xí)環(huán)境和社交活動。七、結(jié)論基于POA理論的“一體兩翼”式大學(xué)英語教學(xué)模式以其獨(dú)特的優(yōu)勢和成果逐漸得到廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用。然而，該模式在實(shí)施過程中還存在一些問題與挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。通過持續(xù)的研究和實(shí)踐，我們相信“一體兩翼”式大學(xué)英語教學(xué)模式將為大學(xué)英語教學(xué)改革提供更多的啟示和指導(dǎo)。參考文獻(xiàn)：[1]李明華,&范莉莉.(2021).POA理論在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究.外語界,40(6)