試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁第三課社會生活離不開規(guī)則第一節(jié)維護秩序第22頁運用你的經(jīng)驗1．(1)以上圖片體現(xiàn)了呢些方面的社會秩序？(2)如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？第23頁探究與分享2．傍晚放學的時候，某中學門口混亂不堪，來接孩子的家長和車輛將學校大門堵得水泄不通。下雨時情況更加糟糕。

(1)校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？（兩點即可）(2)你認為應該如何改變這種混亂的狀況？（兩點即可）第24頁探究與分享3．(1)你還知道哪些類似的規(guī)則？(2)這些規(guī)則在生活中起什么作用？第26頁拓展空間4．國慶節(jié)快到了，班上有很多同學想出去旅游，感受祖國的大好河山。有的想去四川大熊貓基地看可愛的“國寶”，有的想去陜西黃帝陵祭莫“人文初祖”，有的想去甘肅莫高窟領略世界文化遺產(chǎn)的魅力，有的想去安徽黃山感受自然風光··出發(fā)前，老師要求大家搜集相關旅游地點的資料，尤其要了解在不同旅游景點應該遵守的規(guī)則。請選擇一個你想去的旅游景點，查閱資料，了解在該景點旅游要遵守哪些規(guī)則，并與同學交流分享。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．(1)圖片“人們排隊進行安全檢查”體現(xiàn)了社會管理秩序,圖片“紡紗工人按操作規(guī)程工作”體現(xiàn)了生產(chǎn)秩序,圖片“行人、自行車、機動車各行其道”體現(xiàn)了交通秩序,圖片“人們在公共場所保持安靜”體現(xiàn)了公共場所秩序。(2)如果沒有秩序,這些領域乃至整個社會就會陷入混亂,無法正常進行,每個人的權利和利益也會受到損害?！痉治觥靠键c考查：社會生活有秩序能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主題、作答范圍及作答角度；本題的設問主體是國家，需要運用社會生活有秩序的知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答；第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；關鍵詞①：“人們排隊進行安全檢查”→社會管理秩序；關鍵詞②：“紡紗工人按操作規(guī)程工作”→生產(chǎn)秩序；關鍵詞③：“行人、自行車、機動車各行其道”→交通秩序；關鍵詞④：“人們在公共場所保持安靜”→公共場所秩序；第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查生活沒有秩序的危害，結合課本知識進行回答。2．(1)影響學生出行；造成交通堵塞；擾亂社會秩序；可能會對學生的人身安全造成傷害，甚至導致交通事故的發(fā)生。(2)①建立相應的秩序，如接送孩子的車輛必須?？吭谥付ǖ攸c、值班老師和學校保安維持校門口秩序、劃出家長等待區(qū)域、鼓勵師生步行等；②制定相關的規(guī)則，并對來接孩子的家長進行宣傳教育，要求家長自覺遵守規(guī)則，自覺維護學校的秩序；③學?？刹扇》帜昙夊e時放學，組織學生有序排隊出校門；④交警維持學校門口附近道路的交通秩序；等等?！痉治觥靠键c考查：社會規(guī)則、社會秩序能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用社會規(guī)則的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：某中學門口混亂不堪，來接孩子的家長和車輛將學校大門堵得水泄不通→影響學生出行；造成交通堵塞；擾亂社會秩序等；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用社會秩序的有關知識，從結論類習題的角度進行作答第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：某中學門口混亂不堪，來接孩子的家長和車輛將學校大門堵得水泄不通→建立相應的秩序；對來接孩子的家長進行宣傳教育；學校采取分年級錯時放學；交警維持學校門口附近道路的交通秩序等；第三步：整合信息，組織答案。3．(1)出行時,要遵守交通規(guī)則,過馬路要走人行橫道;購票乘車時,要按秩序排隊上車;在公共場所,不大聲喧嘩、追逐打鬧;在公園,要愛護花草樹木愛護公共設施;等等。(2)規(guī)范人們的社會行為;維護社會秩序,保障社會秩序的實現(xiàn):保障人們順利地生活、工作和學習;等等。【詳解】（1）本題考查社會生活中的規(guī)則，屬于開放性試題，言之有理即可。（2）本題考查社會規(guī)則的作用，結合課本知識進行回答。4．例如想去的旅游景點：北京的八達嶺長城。需要遵守的規(guī)則:①自覺維護游覽秩序,排隊購票,按順序登城；②保護長城及附屬文物,不在城墻上涂