第三單元·綠色小衛(wèi)士我是一張紙第1頁導(dǎo)入新課四角方方，又薄又光。能夠?qū)懽?，能夠畫畫。傳輸知識，傳輸文化謎語：第2頁謎底：紙第3頁①②③④你找到我了嗎？第4頁紙種類一是生活用紙，包含餐巾紙、紙杯、紙盒、掛歷、紙幣等；二是學(xué)習(xí)用紙，包含復(fù)印紙、作業(yè)本、書籍、雜志報(bào)刊等；三是其它用紙，包含包裝紙、賬本、發(fā)票單據(jù)、窗花、紙燈籠、壁紙、紙飛機(jī)等。

第5頁大家來想象一下，假如沒有了紙又會是什么樣子呢？

第6頁假如沒有紙沒有紙，弟弟就沒法做紙工了；沒有紙，哥哥就沒法寫作業(yè)了。沒有紙，妹妹就沒法畫畫了；沒有紙，姐姐就沒法讀書了。沒有紙，父親就沒法設(shè)計(jì)圖紙了；沒有紙，媽媽就沒法查資料了。第7頁1.結(jié)繩記事。

上古時(shí)期中國無文字，結(jié)繩以記事。

2.龜甲獸骨。

主要是殷商時(shí)期，如商朝甲骨文。

3.竹簡。

戰(zhàn)國至魏晉時(shí)代書寫材料。是削制成狹長竹片（竹簡）或者木片（木簡）。第8頁蔡倫造紙

我國是世界上最早創(chuàng)造紙國家。依據(jù)考古發(fā)覺西漢時(shí)期我國已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙，但質(zhì)地粗糙且數(shù)量少，成本高不普及。到公元1，東漢蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙，擴(kuò)大了紙?jiān)掀鹪矗档土思埑杀?，大大提升了紙張質(zhì)量和生產(chǎn)效率，為紙張取代竹帛開辟了遼闊前景。為文化傳輸創(chuàng)造了有利條件。第9頁中國古代四大創(chuàng)造之一——造紙術(shù)第10頁造紙過程了解紙來歷，體會紙來之不易第11頁那同學(xué)們有算過自己一天大約用多少張紙嗎？生1：我一天用了7張紙。生2：我用了8張紙。生3：我用了6張紙。師：依據(jù)同學(xué)們回答，得出我們班每位同學(xué)一天用紙量大約是7張紙。（從電腦中調(diào)出計(jì)算器與學(xué)生一起計(jì)算）我們來算一算，全班同學(xué)一天要用多少張紙？我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天要用多少張紙？第12頁制造4000—5000張紙第13頁第14頁第15頁節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我們應(yīng)該從我做起，從身邊小事做起。假如我們每人一天節(jié)約一張紙，那我們就能節(jié)約很多紙，節(jié)約下來紙張就能夠保護(hù)一片樹林，那樣我們河水又清了，草兒又綠了，鳥兒又唱了，天空又藍(lán)了。從現(xiàn)在起我們兒童就應(yīng)該——節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。第16頁交流浪費(fèi)紙現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙意識第17頁第18頁生1：本子兩面都能夠用生2：用看過報(bào)紙擦玻璃窗。生3：用過紅包袋留著以后再用。生4：不在書上亂寫亂畫。生5：把用過廢紙搜集起來賣給廢品收購站。那我們怎么做才能節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境呢？第19頁201.可直接制漿造紙；2.節(jié)約能源和人力資源，降低成本；

3.在國外有些人把廢紙稱為“城市中森林”，廢紙利用本身對減輕我們生存環(huán)境和固體垃圾污染起著主動(dòng)作用；

4.綠色環(huán)境保護(hù)。垃圾分類對廢紙?jiān)旒埡苡袔椭?。廢紙?jiān)旒埡锰幎嗟?0頁在班上放一個(gè)廢紙箱，把廢紙、廢紙盒搜集起來再利用。第21頁把廢報(bào)紙搜集起來再利用。第22頁把信箱里、地上扔廣告紙、舊日歷搜集起來送到廢品站。第23頁和同學(xué)一起辦一期節(jié)約用紙墻報(bào)。第24頁我是小小一張紙，辛勞得來不輕易。

寫字畫畫做手工，人人天天需要我。

一張紙來兩面用，節(jié)約用紙為環(huán)境保護(hù)；

廢紙賣給回收站，繼續(xù)用來把紙?jiān)欤?/p>

剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙；

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，節(jié)約用紙永記牢；

你愛我來我?guī)湍?，你我就是好朋友?/p>

天更藍(lán)來水更綠，地球媽媽更漂亮。第25頁

作業(yè)設(shè)計(jì)：1、動(dòng)手制作初稿本2、當(dāng)環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士，提醒家人節(jié)約用紙第26頁

經(jīng)過今天學(xué)習(xí)，我們知道了小小一張紙來之不易，節(jié)約用紙就是保護(hù)了樹木