小學(xué)數(shù)學(xué)乘除教案【篇一：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)除法的教學(xué)設(shè)計(jì)】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)除法的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：除法教材18_19頁(yè)的例四例五教學(xué)設(shè)想：教學(xué)目標(biāo)：1,讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)除法運(yùn)算的含義.2通過(guò)走老貓分魚的具體情境引出除法算式,認(rèn)識(shí)學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào),會(huì)讀寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱,3.使學(xué)生能根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,重點(diǎn)難點(diǎn)：1,具體工作情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,2.認(rèn)識(shí)除號(hào),會(huì)讀寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱,教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：師,：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平均分,誰(shuí)能說(shuō)出什么叫平均分?生：每份分得同樣多叫平均分,師：,如果把我們的雙手的10個(gè)手指平均分成2份每份是()個(gè)手指呢?二、內(nèi)容研討：1,例四(教材第18頁(yè)略有改動(dòng))師：,昨天貓媽媽釣了一些魚回來(lái)后要分給小貓吃,(出示12條魚)請(qǐng)同學(xué)們幫貓媽媽把這些魚分放在這4個(gè)小貓的盤子里.大家看一下是()條魚,平均放在()個(gè)盤子里,每盤放()條.誰(shuí)能說(shuō)一下12條魚平均放到4個(gè)盤子里是什么意思,生：每盤里的魚同樣多,師：對(duì)了不同樣多少的小貓會(huì)不高興的,師：請(qǐng)同學(xué)們用12個(gè)圓卡片代替魚擺一擺,生：把12條魚平均放在4個(gè)盤子里,每盤放(3)條,師：像這樣的問(wèn)題能不能用一種方法計(jì)算呢?生：用除法,師：平均分我們就要用除法來(lái)計(jì)算,板書,除法師：除法用除號(hào)來(lái)表示列算式是12—：—-4=3讀作：12除以4等于3，大家齊讀一遍。師：如果把12條魚平均分給2只小貓；3只小貓呢？也就是分成2份3份呢？每份會(huì)是（）要呢？用什么方法來(lái)計(jì)算？同學(xué)們動(dòng)手分一分并把除法算式寫到本子上再讀一讀。，2例5（教材第19頁(yè)略有改動(dòng)）師：今天貓媽媽釣了20條魚，如果每只貓的盤子里分4條魚，就正好夠所有的貓吃飽了，請(qǐng)同學(xué)們拿出20根棍代替魚擺一擺，算一算一共有幾只貓吃魚/生：20條魚，每4條放一盤能放5盤，也就是有5只貓吃飯。師：這也是平均分所以也要用除法計(jì)算。學(xué)生列式學(xué)生說(shuō)出除法各部分的名稱三、實(shí)效評(píng)價(jià)讀一讀并說(shuō)也除法算式中各部分的名稱/【篇二：小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)】小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)一、提出問(wèn)題。1、談話導(dǎo)入：最近我們一直在學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的計(jì)算問(wèn)題。下面進(jìn)行幾輪計(jì)算比賽。第一輪：看誰(shuí)算得對(duì)。第二輪：看誰(shuí)算得巧。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么算的，運(yùn)用了哪些運(yùn)算律。教師小結(jié)：在整數(shù)乘法中，我們運(yùn)用乘法的一些運(yùn)算律，可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。2、提出問(wèn)題：整數(shù)乘法中的運(yùn)算律，對(duì)小數(shù)乘法是否適用呢？學(xué)生猜想。（設(shè)計(jì)意圖：小數(shù)乘法和加減法的口算，是進(jìn)行小數(shù)簡(jiǎn)算的重要基礎(chǔ)，所以基本技能的訓(xùn)練也是必不可少的。以競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。看誰(shuí)算得巧的活動(dòng)可以幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)起原有2．把下面的數(shù)分別擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍是多少？1.342，15，0.5，2.07。3．填寫下表。根據(jù)上表，說(shuō)說(shuō)被除數(shù)、除數(shù)和商之間有什么變化規(guī)律。（被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。）根據(jù)商不變的性質(zhì)填空，并說(shuō)明理由。（該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)學(xué)生的講與練，理解其轉(zhuǎn)化原理是：當(dāng)除數(shù)由小數(shù)變成整數(shù)時(shí)，除數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍……被除數(shù)也應(yīng)擴(kuò)大同樣的倍數(shù)。）（二）探究算理歸納法則1．學(xué)習(xí)例6：一根鋼筋長(zhǎng)3.6米，如果把它截成0.4米長(zhǎng)的小段?？梢越貛锥危浚?）揭示課題：這個(gè)算式與我們以前學(xué)習(xí)的除法有什么不同？（除數(shù)由整數(shù)變成了小數(shù)。）今天我們一起來(lái)研究“一個(gè)數(shù)除以小數(shù)”。（板書課題：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)。）（3）探究算理。①思考：我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，現(xiàn)在除數(shù)是小數(shù)該怎樣計(jì)算呢？（把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)。）怎樣把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)呢？②學(xué)生試做：板演學(xué)生做的結(jié)果，并由學(xué)生講解：解法1：把單位名稱“米”轉(zhuǎn)換成厘米來(lái)計(jì)算。解法2：答：可以截成9段。講算理：（為什么把被除數(shù)、除數(shù)分別擴(kuò)大10倍？）把除數(shù)0.4轉(zhuǎn)化成整數(shù)4，擴(kuò)大了10倍。根據(jù)商不變的性質(zhì)，要使商不變，被除數(shù)3.6也應(yīng)擴(kuò)大10倍是36。小結(jié)：這道題我們可以通過(guò)哪些方法把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)？（①改寫單位名稱；②利用商不變的性質(zhì)。）（3）練習(xí)：完成例7思考：你用哪種方法轉(zhuǎn)化？為什么？同桌互相說(shuō)說(shuō)轉(zhuǎn)化的方法及道理。獨(dú)立計(jì)算后，訂正。例7里的余數(shù)15表示多少？強(qiáng)調(diào)：利用商不變的性質(zhì)，把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大多少倍，由哪個(gè)數(shù)的小數(shù)位數(shù)決定？（設(shè)計(jì)意圖：在試做的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生初步感受轉(zhuǎn)化時(shí)小數(shù)點(diǎn)的移位方法，為自主概括法則作鋪墊）2．學(xué)習(xí)例8：買0.75千克油用3.3元。每千克油的價(jià)格是多少元？（1）要把除數(shù)0.75變成整數(shù)，怎樣轉(zhuǎn)化？（把除數(shù)0.75擴(kuò)大100倍轉(zhuǎn)化成75。要使商不變，被除數(shù)也應(yīng)擴(kuò)大100倍。）（2）被除數(shù)3.3擴(kuò)大100.倍是多少？（3.3擴(kuò)大100.倍是330，小數(shù)部分位數(shù)不夠在末尾補(bǔ)“0”。）（3）學(xué)生試做：（4）比較例6、7與例8有什么不同？（被除數(shù)在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，位數(shù)不夠在末尾用“0”補(bǔ)足。）（5）練習(xí)：課本p49練一練第三題學(xué)生獨(dú)立完成后，歸納小結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)移位后補(bǔ)“0”的方法，教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥。學(xué)生試做后先不急于講評(píng)，讓他們對(duì)照教材中的兩個(gè)例題，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較兩道例題的不同點(diǎn)與計(jì)算時(shí)的注意點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析、比較，逐步抽象出移位的方法。讓學(xué)生在充分積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上歸納出除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則，會(huì)收到水道渠成的效果）（三）展開練習(xí)深化認(rèn)識(shí)1、（1）不計(jì)算，把下面各式改寫成除數(shù)是整數(shù)的算式。（2）下面各式錯(cuò)在哪里，應(yīng)怎樣改正？3．（3）選出與各組中商相等的算式。4．口算：（設(shè)計(jì)意圖：旨在通過(guò)各種形式的練習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固法則，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)）（四）回顧總結(jié)思考：除數(shù)是小數(shù)的除法應(yīng)怎樣計(jì)算？討論得出（填空）：除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則是：除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(dòng)（）的小數(shù)點(diǎn)，使它變成（）；除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也（）移動(dòng)（）（位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的（）用“0”補(bǔ)足）；然后按照除數(shù)是（）的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算?？磿鴓46--49，劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。【篇三：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)】三、乘法教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)劃方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。3、通過(guò)對(duì)乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)。難點(diǎn)：理解乘法分配律的版式意義及簡(jiǎn)便條件關(guān)鍵：引導(dǎo)觀察算式特征，理解算式含義單元要點(diǎn)分析：(一)教學(xué)內(nèi)容：本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，對(duì)乘法的數(shù)數(shù)計(jì)算只要求是“三位數(shù)乘兩位數(shù)”，因此教材編排中刪除了以往的機(jī)械、復(fù)雜的操練題目，增添了能使學(xué)生體驗(yàn)一些數(shù)學(xué)的思維方法的題，多讓學(xué)生嘗試一些探索，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中理解運(yùn)算的意義，并能用運(yùn)算解決生活中的一些問(wèn)題。(二)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排如下：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間（三位數(shù)乘兩位數(shù)）、體育場(chǎng)（估算）、神奇的計(jì)算器、探索與發(fā)現(xiàn)（一）有趣的算式、數(shù)學(xué)閱讀計(jì)算工具的演變、探索與發(fā)現(xiàn)（二）乘法結(jié)合律、探索與發(fā)現(xiàn)（三）乘法分配律課時(shí)劃分（9課時(shí)）衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間1體育場(chǎng)1練習(xí)三1神奇的計(jì)算器1探索與發(fā)現(xiàn)（一）有趣的算式1數(shù)學(xué)閱讀計(jì)算工具的演變1探索與發(fā)現(xiàn)（二）乘法結(jié)合律1探索與發(fā)現(xiàn)（三）乘法分配律1練習(xí)四1第一課時(shí)：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)內(nèi)容:三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算。（課文第31頁(yè)的內(nèi)容，第32頁(yè)的“試一試”，“練一練”等）重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法難點(diǎn)：因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。關(guān)鍵：掌握每一步計(jì)算的算理教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。2、能結(jié)合已有知識(shí)，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算3、能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題教具準(zhǔn)備電腦課件（或幻燈設(shè)備）教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，提示課題用電腦課件呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。（或用幻燈呈現(xiàn)課文主題圖）。呈現(xiàn)字幕“我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分時(shí)間。教師：人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、圈、圈??所需要的時(shí)間，你可以計(jì)算嗎？1、揭示課題。2、教師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、板書：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間(二)探索交流，獲取新知1、舊知鋪墊（1）提出問(wèn)題：請(qǐng)你算一算，人造地球衛(wèi)星繞地球圈、圈、圈需要多少時(shí)間？（2）學(xué)生用算式計(jì)算（3）反饋計(jì)算結(jié)果2、探索新知（1）提出問(wèn)題：人造地球衛(wèi)星繞地球21畔需要多少時(shí)間？（2）列出算式表示學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，很容易列出算式：（3）估算結(jié)果①要求，你能估一估這個(gè)算式的得數(shù)嗎？②學(xué)生可以把114看做100來(lái)估算，也可以把21看作20來(lái)估算，學(xué)生可能回答：學(xué)生1：比2000分多學(xué)生2：比2500分少（4）具體計(jì)算：教師：你還可以用哪些方法進(jìn)行計(jì)算呢？讓學(xué)生獨(dú)立思考，探索，然后在小組中進(jìn)行交流。教師巡視全班，觀察并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的計(jì)算方法，然后有選擇的展示學(xué)生的計(jì)算方法。解決方法1：2280+114=2394解決方法2：=2394解決方法3114（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類推）2394展示過(guò)程中，要讓學(xué)生說(shuō)明每一步計(jì)算的算理3、試一試課文第34頁(yè)的“試一試“（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)，特別要關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，使他們掌握筆算方法（2）反饋運(yùn)算結(jié)果31240847124820404715608169416848102009