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文檔簡介
1土壤的組成教學目的1．指導學生通過實驗分析，知道土壤是由水、空氣、砂、粘土2．培養(yǎng)學生認真細致，與人協(xié)作進行實驗的良好習慣，提高學教學重點教學難點教學過程師:我們進行了課外土壤考察活動，采回了土壤的樣品，現(xiàn)在壤?生略)師:請大家觀察自己采集的土壤，想一想，你還想知道與土壤?生)師:很好!大家提出了想知道土壤為什么能生長植物?土壤里含什么?為什么土壤里植物長得不一樣?……這節(jié)課我們先研究土壤么。題)二）學習新課 ？ .a師:根據(jù)你們的經(jīng)驗，你認為土壤里含有水嗎?你怎樣知道的?…例。師:大家都從土壤里潮濕的這一現(xiàn)象（板書）推斷出土壤里含板書b師剛才么?生師好這位同學能大膽推測。你能想出一個辦法，也就是設計一個實驗，讓大家看到土壤里含有空氣嗎?其他同學也可以相互議論，打算怎么做?那樣做會發(fā)生什么現(xiàn)象?怎么從現(xiàn)象說明空氣是土壤的成?生計)師現(xiàn)在請同學們都說一說自己的設想。生（匯報各自的設計方)師（求生分組實)師況)師象你想么?生:我把土塊放入盛著水的杯子中，看到有許多小氣泡從土塊生:我也是那樣做，我還看到氣泡一個一個從土壤里鉆出來，生……師:許多同學的實驗都設計得很好，而且有的觀察得很仔細，大家都看到了冒氣泡（板書)，并且從冒氣泡這一現(xiàn)象，分析得出土壤里含有空氣（板書。像剛才這樣，通過實驗觀察到現(xiàn)象，再從現(xiàn)象生[評實驗較簡易，學生又有較多的相關經(jīng)驗，教師鼓勵學生自.“新得更好。田 用有機肥 施化肥三）鞏固師些誰能說一說。生（略)師的生（略)師:這是這節(jié)課所學到的內容，大家學得很認真。學習了土壤
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