《孔雀東南飛并序》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握課文中的重點(diǎn)字詞，如“孔雀東南飛”、“倘佯”等。2.理解并分析課文中的人物形象和情感表達(dá)，理解主人公的悲劇。3.掌握課文的主題思想和情感內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)愛情的認(rèn)知和尊重。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：理解并分析課文中的人物形象和情感表達(dá)，掌握課文的主題思想和情感內(nèi)涵。2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的情感表達(dá)，提高學(xué)生的情感認(rèn)知和理解能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備課文相關(guān)的教學(xué)PPT，包括課文的段落結(jié)構(gòu)、人物形象、情感表達(dá)等。2.準(zhǔn)備課文相關(guān)的音頻、視頻材料，以幫助學(xué)生更好地理解課文的情感表達(dá)。3.安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，分享自己的理解和感受。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課通過欣賞孔雀美麗的開屏圖片，引出本課的課題《孔雀東南飛并序》。同時(shí)，簡單介紹這首詩的時(shí)代背景。（二）朗讀課文，掃清閱讀障礙1.教師范讀。2.學(xué)生自由朗讀，圈點(diǎn)字音。3.同硯之間互相提問，答疑。4.教師強(qiáng)調(diào)字音、停留及句讀。（三）熟悉課文，理解課文大意1.分組討論，疏通文意。2.翻譯部分重點(diǎn)句子。3.交流整理重要文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法。4.同硯概括文章主題思想，理清文章結(jié)構(gòu)。（四）鑒賞課文，感受詩歌的魅力1.朗誦指導(dǎo)：節(jié)奏、韻律、情感。2.再次朗讀，深入體會(huì)詩中感情。3.品味精彩詩句及關(guān)鍵詞語，感受詩歌的藝術(shù)魅力。4.思考問題：如何看待劉焦二人的愛情悲劇？（五）拓展延伸1.試將此詩改寫成一篇小說。2.收集類似愛情悲劇故事，談?wù)勀銓?duì)愛情的看法。3.搜集有關(guān)愛情的經(jīng)典詩詞名句。（六）小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，安置作業(yè)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握詩中描述的劉焦悲劇，以及其反映出的封建社會(huì)婚姻制度的陰郁面。2.通過詩歌欣賞，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，使他們能夠感受到詩歌中的悲情，并引發(fā)對(duì)摩登婚姻觀的思考。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：理解劉焦悲劇的深刻內(nèi)涵，以及如何把握詩歌的情感基調(diào)。2.難點(diǎn)：分析封建社會(huì)婚姻制度的陰郁面，并從摩登角度探討合理的婚姻觀念。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料，以便更好地理解詩歌。2.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂。3.四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：在前一節(jié)課中，我們已經(jīng)對(duì)《孔雀東南飛并序》這首長詩有了初步的了解，學(xué)習(xí)了詩歌的主要內(nèi)容和思想感情。那么，接下來我們要深入到詩歌的各個(gè)層面，對(duì)這首詩進(jìn)行更詳細(xì)的分析和理解。這一節(jié)課我們主要來探討詩歌的藝術(shù)手法、詩歌的結(jié)構(gòu)以及詩人的寫作特點(diǎn)。二、分析詩歌的藝術(shù)手法：1.比照手法：詩中通過劉蘭芝和焦仲卿的婚姻悲劇與浩繁青年男女自由愛情的幸福生活相比照，表現(xiàn)了封建禮教與人性之間的尖銳矛盾，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。2.鋪陳手法：詩中詳細(xì)描述劉蘭芝和焦仲卿的婚姻悲劇過程，通過鋪陳手法讓讀者深入了解人物性格，體會(huì)人物的心里世界。3.象征手法：詩中通過對(duì)孔雀南飛這一場景的描繪，寓意著封建禮教的壓迫和殘酷，也象征著人物的悲涼命運(yùn)。三、分析詩歌的結(jié)構(gòu)：本詩結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)跌宕升沉，人物形象鮮明生動(dòng)。從開頭到結(jié)尾，詩中情節(jié)可以分為幾個(gè)部分：劉蘭芝的出嫁、劉蘭芝回娘家、劉蘭芝被逼婚、焦仲卿和劉蘭芝的殉情等，每個(gè)部分都通過生動(dòng)的描寫和豐富的情感表達(dá)，讓讀者感受到了人物的悲涼命運(yùn)。四、探討詩人的寫作特點(diǎn)：作為一位古代詩人，作者通過《孔雀東南飛并序》這首長詩，深刻反映了封建禮教對(duì)人性的壓迫和摧殘，表達(dá)了對(duì)自由愛情的贊美和對(duì)封建禮教的批判。作者的寫作風(fēng)格精致，通過生動(dòng)的描寫和豐富的情感表達(dá)，讓讀者感受到了人物的情感變化和心里的掙扎。同時(shí)，作者在詩歌中也表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛國情感和對(duì)自由的追求，這是我們學(xué)習(xí)這首詩的重要意義。五、教室練習(xí)：請(qǐng)同硯們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，分析《靜女》這首詩的藝術(shù)手法和思想感情，并嘗試寫一篇賞析文章。六、教室小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了《孔雀東南飛并序》這首長詩的藝術(shù)手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作者的寫作風(fēng)格。同時(shí)，我們也體會(huì)到了封建禮教對(duì)人性的壓迫和摧殘，以及作者對(duì)自由愛情的贊美和對(duì)封建禮教的批判。希望同硯們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加深入地理解詩歌的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。七、課后作業(yè)：1.完成一篇關(guān)于《靜女》的賞析文章；2.復(fù)習(xí)《孔雀東南飛并序》的相關(guān)內(nèi)容。五、教學(xué)反思：在本節(jié)課中，我竭力將傳統(tǒng)文化與摩登教學(xué)理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《孔雀東南飛并序》這首詩的主題和情感。在教學(xué)過程中，我觀察到以下幾個(gè)亮點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方：亮點(diǎn)：1.學(xué)生們對(duì)古詩的熱情很高，他們積極參與討論，提出許多有深度的見解。2.通過對(duì)詩歌的視覺化呈現(xiàn)，學(xué)生們更好地理解了詩歌的情節(jié)和人物。3.學(xué)生們對(duì)詩歌中的情感表達(dá)產(chǎn)生了共鳴，這表明他們已經(jīng)能夠深入理解詩歌的主題。改進(jìn)點(diǎn)：1.在講解詩歌的過程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)古代文化的背景知識(shí)了解不夠，這可能會(huì)影響他們對(duì)詩歌的理解。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重背景知識(shí)的介紹。2.在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表達(dá)的意見過于單一，缺乏多元化的思考。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行更深入的討論，培養(yǎng)他們的思辨能力。3.在教室節(jié)奏的把握上，我還需要進(jìn)一步優(yōu)化，使教學(xué)