第二節(jié)耳聽(tīng)為虛——同音字和同音詞從前有個(gè)人給縣令送去一筐枇杷，附了一封短信，寫(xiě)道：“敬贈(zèng)琵琶一筐……”當(dāng)時(shí)縣令正與幾位朋友閑聊，他們打開(kāi)筐子蓋一看，看見(jiàn)筐子里裝的不是琵琶，而是枇杷。縣令覺(jué)得好笑，隨口吟了兩句：“枇杷不是此琵琶，只恨當(dāng)年識(shí)字差。”在場(chǎng)的客人中有位才思敏捷的人，立即接著吟道：“若是琵琶能結(jié)果，滿城笛子盡開(kāi)花。”屋里的人們一聽(tīng)，都哈哈大笑。．子曰：“君子周而不比，小人比而不周?！薄墩撜Z(yǔ)·為政》賞讀：孔子說(shuō)：“一個(gè)有道德的君子講的是團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，而不是勾勾搭搭。而那種沒(méi)有道德的小人，卻是勾勾搭搭，不講團(tuán)結(jié)，不顧大局?！保釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞??！薄墩撜Z(yǔ)·為政》賞讀：孔子說(shuō)：“不斷地溫習(xí)舊知識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，這樣，就可以當(dāng)老師了。”．子曰：“先行其言而后從之?！薄墩撜Z(yǔ)·為政》賞讀：(孔子的弟子子貢問(wèn)怎樣才能做個(gè)君子時(shí))孔子說(shuō)：“對(duì)于你要說(shuō)的話，先實(shí)行了再說(shuō)出來(lái)(這就能夠算是一個(gè)君子了)?！眰鞑ァ鞑紓鞑ヒ话阒笍V泛傳送、散布，對(duì)象可以是有意識(shí)的宣傳內(nèi)容，如理論、消息、名聲等，也可用于生物或其他事物的散布、傳開(kāi)，如花粉、細(xì)菌、疾病等；傳布指的是公開(kāi)對(duì)外陳述，一般只用于有意識(shí)的宣傳內(nèi)容。例句：信息技術(shù)還廣泛運(yùn)用在傳播農(nóng)業(yè)科技知識(shí)上。例句：我們的聲音會(huì)傳布出去，聽(tīng)見(jiàn)的人自然會(huì)明白我們的意思。癡心妄想·胡思亂想“癡心妄想”，癡心：沉迷于某人或某事的心思。妄想：荒誕的打算。一心想著不可能實(shí)現(xiàn)的事，也指愚蠢荒唐的想法?！昂紒y想”，指沒(méi)有根據(jù)、不切實(shí)際的瞎想。都有“想”“想法”的意思。前者有“癡心、狂妄”的意思，所指的思想活動(dòng)往往是連續(xù)的、頑固的，它可以有專注的目標(biāo)，可以帶賓語(yǔ)，其貶義色彩濃于“胡思亂想”；后者有“隨意、胡亂想”的意思，所指的思想活動(dòng)往往是間歇的、短暫的，而且沒(méi)有專注的目標(biāo)，一般不帶賓語(yǔ)，其貶義色彩不如“癡心妄想”濃烈。例句：中國(guó)只有真正強(qiáng)大了，才能徹底打掉某些國(guó)家的癡心妄想，讓某些別有用心的勢(shì)力閉嘴。例句：杏莉母親正在胡思亂想之際，聽(tīng)到有人敲門(mén)，高興極了！知識(shí)卡片識(shí)記字音有規(guī)律．根據(jù)詞義來(lái)辨別讀音，如“間”當(dāng)“中間、時(shí)間”講時(shí)讀“ā”，其余的都讀“à”。由于意義的原因造成讀音不同，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是最常見(jiàn)的，如“省”“供”“傳”“差”“強(qiáng)”“角”等等，可以說(shuō)是比比皆是。．根據(jù)詞性辨別讀音，如“創(chuàng)”字，在名詞中讀“āɡ”，在動(dòng)詞中讀“àɡ”。又如“與”字，作介詞時(shí)，一般讀作“ǔ”，在作動(dòng)詞時(shí)讀“ù”。如“與會(huì)”“參與”“與聞”等詞中均讀“ù”。這種情況雖不是很普遍，但在現(xiàn)代漢語(yǔ)中還有很多例子。．根據(jù)語(yǔ)體風(fēng)格來(lái)判斷。由于語(yǔ)體風(fēng)格帶來(lái)讀音不同，一般又分這幾種情況：()口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別，如“給”字，在口語(yǔ)中讀“ɡě”，在書(shū)面語(yǔ)中讀“ǐ”；又如“殼”字，口語(yǔ)中讀“é”，書(shū)面中讀“à”。其他還有“薄”“血”“削”等，我們可以據(jù)此來(lái)判斷它的讀音情況。()從古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)讀音習(xí)慣來(lái)判斷讀音情況，如“說(shuō)”字在現(xiàn)代漢語(yǔ)一般都讀“ō”，但在古代漢語(yǔ)中它還可以讀作“ì”，并一直保留下來(lái)，如在“游說(shuō)”和“說(shuō)客”這兩個(gè)詞中“說(shuō)”字均讀作“ì”，其他在古代漢語(yǔ)中的讀音比較特別的還有很多，尤其在成語(yǔ)中還大量存在，如“綠(ù)林好漢”“商賈(ɡǔ)云集”“否(ǐ)極泰來(lái)”“論(ú)語(yǔ)”“句讀(ò)”等。()方言與普通話的區(qū)別，因?yàn)槠胀ㄔ捴幸参{了一些方言，如“落”字在普通話中讀“ò”，但方言“別落下”“丟三落四”這些詞語(yǔ)中則讀“à”，而在方言“落色”一詞則又讀“à?！?；又如“靚”字在普通話中讀“ìɡ”，在方言“靚仔”“靚女”等詞中則應(yīng)讀“àɡ”。進(jìn)入普通話里的姓氏有很多讀音情況較特殊就是這個(gè)原因。()外來(lái)詞語(yǔ)與普通話的區(qū)別，如“卡”字在漢語(yǔ)詞匯中讀“ǎ”，如在詞語(yǔ)“關(guān)卡”“卡住了”“發(fā)卡”等詞語(yǔ)中都讀“?！?，而在外來(lái)詞中則讀“?！?，如“卡賓槍”“卡片”“卡通”“卡車”“卡路里”等詞語(yǔ)中，都應(yīng)讀作“?！?，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)在英語(yǔ)中大多數(shù)是以字母“”或“”開(kāi)頭。現(xiàn)在大家都懂些外語(yǔ)，有很多單詞大家都很熟悉，這些單詞的本身的發(fā)音情況就決定了它們?cè)跐h語(yǔ)中的讀音情況，如“柏(ó)林”“秘(ì)魯”等詞。歸納起來(lái)，“意義”與“詞性”這兩個(gè)方面的區(qū)別最常見(jiàn)也最易掌握，其他方面的情況，只要留意區(qū)分，記憶起來(lái)也就很容易了，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要善于總結(jié)規(guī)律。預(yù)習(xí)作業(yè)．下面是一些同音字趣味對(duì)聯(lián)。找出其中的同音字，并試著解釋對(duì)聯(lián)的意思。①雞饑吃食呼童拾石逐饑雞，鶴渴搶漿命仆響槍驚渴鶴。答：②饑雞盜稻童筒打，暑鼠涼梁客咳驚。答：③賈島醉來(lái)非假倒，劉伶飲酒不留零。答：④雨打沙灘，沉一渚，陳一渚；風(fēng)吹蠟燭，流半邊，留半邊。答：⑤天上星，地上薪，人中心字義各別；云間雁，檐前燕，籬邊晏物類相同。答：答案對(duì)聯(lián)中的同音字有：①雞—饑，食—拾—石；②饑—雞，盜—稻，暑—鼠，涼—梁；③賈—假，島—倒，劉—留，伶—零；④沉—陳，流—留；⑤薪—心；雁—燕—晏。對(duì)聯(lián)釋義略。．判斷下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組()．宦官豢養(yǎng)盥洗患得患失風(fēng)云變幻．蒞臨乖戾官吏嘔心瀝血不寒而栗．翌日對(duì)弈肄業(yè)苦心孤詣雄關(guān)險(xiǎn)隘．羨慕汗腺霰彈諂媚阿諛借花獻(xiàn)佛解析項(xiàng)加點(diǎn)的字均讀“ì”。項(xiàng)除“盥洗(ɡà)”外，其他都讀“à”。項(xiàng)除“雄關(guān)險(xiǎn)隘(à)”外，其他加點(diǎn)字都讀“ì”。項(xiàng)除“諂媚阿諛(ǎ)”外，其他都讀“à”。答案．判斷下面各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全都正確的一組()．小題大做立竿見(jiàn)影事得其反不可逾越．剛?cè)嵯酀?jì)眾口鑠金弄巧成拙白壁無(wú)瑕．馬首是瞻南柯一夢(mèng)罄竹難書(shū)迫不及待．生殺與奪諱莫如深咎由自取朋比為奸解析項(xiàng)“事得其反”應(yīng)為“適得其反”。項(xiàng)“白壁無(wú)瑕”應(yīng)為“白璧無(wú)瑕”。項(xiàng)“生殺與奪”應(yīng)為“生殺予奪”。答案．判斷下面各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組()．譴責(zé)費(fèi)用脈絡(luò)惹是生非．自詡就序詼諧老態(tài)龍鐘．重疊凌厲愕然有案可稽．推諉寥廓抉擇為富不仁解析“就序”應(yīng)為“就緒”。答案．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一項(xiàng)是()．á劃算劃槳?jiǎng)潛軇澐郑⑷A麗華表華蓋華羅庚．ú牛犢文牘窮兵黷武買櫝還珠．ù混合混濁混同混水摸魚(yú)解析項(xiàng)“劃撥、劃分”中的“劃”讀à。項(xiàng)“華羅庚”中的“華”讀à。項(xiàng)“混水摸魚(yú)”中的“混”讀ú。答案一、問(wèn)題討論．在哪些語(yǔ)言形式中經(jīng)常會(huì)利用同音字？提示在熟語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)以及古詩(shī)詞中會(huì)巧用同音字。．同音詞有幾種類型？提示漢語(yǔ)同音詞有兩種。一種是同音同形，另一種是同音異形。．同音詞是怎樣形成的？提示一種是語(yǔ)音偶合，即讀音碰巧一樣。一種是歷史音變，即讀音原來(lái)不同，后來(lái)才變得相同。第三種是詞義分化，即一個(gè)詞的幾個(gè)意義后來(lái)失去聯(lián)系了。二、知識(shí)結(jié)構(gòu)耳聽(tīng)為虛\\\{(\\\\(同音字\\\{(\\\\(同音字的分化,同音字的妙用)),同音詞\\\{(\\\\(同音詞的類型,同音詞的形成))))三、相關(guān)知識(shí)．同音雙關(guān)。比如婚慶，新人床上要放上棗兒、花生、桂圓、瓜子等，寓意“早生貴子”；送給新人的花，要選擇百合，寓意“百年好合”；登門(mén)送禮可以送筷子(筷子古稱“箸”)，寓意送快樂(lè)、送祝福。再比如天津“泥人張”有一款泥人特別受歡迎，那是一個(gè)財(cái)神爺騎馬的形象，寓意“馬上發(fā)財(cái)”。還有學(xué)生升學(xué)考試前家人要給他做發(fā)糕，但不能做得十分熟，那孩子一吃，就會(huì)說(shuō)“生的”，“生、升”同音，寓意“順利升學(xué)”。．同音歧義。由于同音現(xiàn)象造成的歧義也會(huì)影響人們的正常交際。比如，姓氏當(dāng)中有“張”和“章”，如果把“張某”誤認(rèn)為是“章某”，就會(huì)在簽合同、訂機(jī)票等場(chǎng)合產(chǎn)生麻煩。再如口頭通知“今天óú不準(zhǔn)進(jìn)港”，就可能搞不清楚到底是“油輪”、“郵輪”還是“游輪”。類似的例子還有“機(jī)場(chǎng)——雞場(chǎng)”、“為什么——喂什么”、“一對(duì)對(duì)男女——一隊(duì)隊(duì)男女”、“五香豆腐干——五箱豆腐干”等同音詞語(yǔ)，在某些交際場(chǎng)合，都可能造成誤解。．同音的妙用。同音字詞常以其諧音雙關(guān)而用在歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)和詩(shī)詞等文學(xué)形式中。歇后語(yǔ)中有一類，經(jīng)常利用異形同音字來(lái)起諧音雙關(guān)的作用。例如：“小蔥拌豆腐——一青(清)二白”，“狗頭上插角——裝羊(洋)”，“瞎子蓋被——反正都是里(理)兒”，“空棺材出葬——木(目)中無(wú)人”，“半山崖的觀音——老石(實(shí))人”，“二兩棉花——彈(談)不上”，“兩代寡婦——沒(méi)公(功)夫”，“礦山的火車出軌——倒霉(煤)”，“瞎子背瞎子——盲(忙)上加盲(忙)”，等等。對(duì)聯(lián)和詩(shī)詞中也經(jīng)常要用到同音的字詞。有時(shí)可以運(yùn)用異形同音字使“聯(lián)內(nèi)”字與“聯(lián)外”字諧音。例如，明代宰相李賢在招婿前指著桌上的果品道出“因荷而得藕”的上句，陳敏政馬上領(lǐng)會(huì)其意，隨口答出下聯(lián)“有杏不須梅”。此聯(lián)以“荷、藕、杏、梅”與“何、偶、幸、媒”的諧音特點(diǎn)，隱含另一層意思是“因何而得偶？有幸不須媒”。一談蔬果花卉，一談人事姻緣，聯(lián)意雋永，引人入勝。金圣嘆在刑場(chǎng)離別子女時(shí)作出“蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸”一聯(lián)，聯(lián)語(yǔ)表面意思是寫(xiě)蓮心之苦、梨核之酸，實(shí)際上是以“蓮”諧音“憐”和“連”，寓含“可憐、連累”之意；以“梨”諧音“離”，寓含“離別”之意。全聯(lián)意為“憐(連)子心中苦，離兒腹內(nèi)酸”，準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)地表現(xiàn)了父子刑場(chǎng)離別時(shí)的心情，確為對(duì)偶精工、文辭優(yōu)美的佳聯(lián)。有時(shí)也可以在對(duì)聯(lián)內(nèi)部運(yùn)用異形同音字，使“聯(lián)內(nèi)”字與“聯(lián)內(nèi)”字諧音。例如“李打鯉，鯉沉底，李沉鯉浮；風(fēng)吹蜂，蜂撲地，風(fēng)息蜂飛”，其中的“李(子)”與“鯉(魚(yú))”、“風(fēng)”與“蜂”諧音。“牧童伐木，木打牧童雙目木；梅香燒煤，煤抹梅香兩眉煤”，其中的“牧”、“木”與“目”，“梅”、“煤”與“眉”諧音?！耙埔我型┩p月，點(diǎn)燈登閣各攻書(shū)”，其中的“椅”與“倚”，“桐”與“同”，“燈”與“登”，“閣”與“各”諧音?！盁o(wú)山得似巫山好，何水能如河水清”，其中的“無(wú)”與“巫”，“何”與“河”諧音。有時(shí)還可以運(yùn)用同形同音字，使“聯(lián)內(nèi)”字與“聯(lián)外”字諧音。例如毛澤東的《蝶戀花答李淑一》中“我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九”，表面上指的是楊花、柳絮，實(shí)際上指的是楊開(kāi)慧、柳直荀兩位烈士。這里使用諧音雙關(guān)的修辭手法，高度贊揚(yáng)了為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的楊、柳兩位革命烈士。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！無(wú)論你做什么事，一開(kāi)始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰