科學期中考試總結（31篇）

科學期中考試總結（通用31篇）

科學期中考試總結篇1

一、整體情況分析：

從整體情況看，題量適當，題型較靈活，知識面較廣，難易結合，注重了學生基礎知識和基本技能的考查，注重了對學生運用所學知識分析和解決問題能力的檢測。充分體現(xiàn)了科學與生活緊密聯(lián)系，使學生的科學素質(zhì)有了很大的提高。

二、答題情況分析：

1、填空題，第五小題有的同學答得不正確，沒有讀懂題意，審題不認真，有答錯的現(xiàn)象。第十小題個別同學有答錯的，基礎知識掌握不牢。

2、判斷題，主要是檢查學生的分析判斷能力，正確率在90%以上，個別學生有失誤。此題失分很少，說明學生有一定的分析能力，基礎知識掌握扎實。第二小題有個別同學答錯的，知識掌握的太死。

3、實驗題，大部分學生對實驗方法掌握能夠較好，但一部分學生不會總結，說明運用知識的能力較差，需加強實驗技能的訓練。

三、主要存在問題

1、平常不善于觀察、思考，判斷力差。

2、基礎知識掌握不牢，概念不清。

3、實驗教學學生實驗操作能力差。

4、沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，簡答題好多學生答得不完整，運用知識的能力差，對本學科不重視。

四、改進措施：

1、加強對差生的輔導，與家長密切配合，對差生進行適當?shù)赜柧?，使之不斷鞏固和提高?/p>

2、注重對學生學習興趣的培養(yǎng)，引導學生靈活運用所學知識解決生活中的實際問題，加強對學生學科學、用科學的能力訓練，提高實驗操作技能。

3、加強社會綜合實踐活動，從實際出發(fā)，引導學生多觀察、多動腦、多動手，積累生活經(jīng)驗，使學生認識到科學存在于我們的生活之中。

科學期中考試總結篇2

1.這次期中考試，我校學生的科學能力得到了進一步的提高，全校共202人參加考試，只有7人不及格。

2、通過本次測試可以發(fā)現(xiàn)教學中我注重對基礎知識的教學，各年級的測試，學生普遍對基礎知識掌握較好。但從卷面上也看到各年級的學生普遍存在的共性問題：（1）有的學生錯字多。（2）學過的知識不能靈活運用。（3）學生獨立分析問題，解決問題的能力有待于提高。

3、各年級試卷分析

四年級：

從四年級的試卷中我們可以看出考試注重了學生觀察能力的考查，貼近學生的生活時間，符合學生的年齡特點。有些學生由于語言組織能力差，學過的知識不能靈活運用，答得不夠全面?？茖W在線的知識學生也應適當掌握。綜上所述，在今后的教學中，我們老師要做好以下幾個方面：（1）狠抓基礎知識的同時注重學生語言能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生自己組織語言。（2）還要花大力氣培養(yǎng)學生讀題，分析題、理解題的能力，特別要培養(yǎng)學生的答題速度。

五年級：

五年級的試卷難易適中，試題充分體現(xiàn)了以教材為本地原則，既考查了教科書中的知識點，又兼顧了非知識點，同時也注重了學生能力的考察。從卷面上看老師注重了學生能力的培養(yǎng)，而且準確率比較高，但也存在不足。學生對實驗探究題答題不過嚴謹，對結論的敘述不精準，還有的同學答題不認真、不仔細。對于五年級學生試卷中存在的問題，我們老師要注意訓練學生答題的完整性，培養(yǎng)學生的思維能力及語言表達能力。

六年級：

六年級的試卷試題比較簡單，符合學生的年齡特點。在注重檢測學生知識的同時，也注重了對學生科學技能和情感態(tài)度的考查。從試卷看，學生對基礎知識掌握較好，大部分學生能根據(jù)研究問題自己設計實驗，也有不足，就是有部分學生的語言自主能力較差：例如設計實驗題，要學生自己組織語言說實驗過程，由于老師沒給學生抄答案，學生自己答題就不嚴謹，導致失分。通過整套試卷的測試，我們在今后的教學中要注重培養(yǎng)學生的語言能力。

總的來看，學生對基礎知識掌握的非常好，對學生能力的培養(yǎng)也有了大幅度的提高，但還需要繼續(xù)強化訓練。通過這次測試，我認為在今后的科學教學中，在狠抓基礎知識的同時，加大力度培養(yǎng)學生的應變能力、分析解決問題的能力，認真學習新課標，深入鉆研教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，使學生學到的理論與生活實際相結合。精心設計習題，緊緊圍繞新課標開展教育教學，努力把我校的科學成績盡快提高到一個新水平。

科學期中考試總結篇3

小學科學課雖然是小課。但小課不小，小學科學課擔負著培養(yǎng)青少年的科學素養(yǎng)，了解必要的科學技術知識，幫助引導學生掌握科學探究的基本方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具備一定的應用科學能力處理實際問題、參與公共事物的能力的重任?？茖W課是素質(zhì)教育和新課標實施的`主陣地之一。一些諾貝爾獎獲得者曾說過，他們的良好習慣就是從小就養(yǎng)成的。此外，提高公民的科學素質(zhì)，對于增強公民參與社會和經(jīng)濟發(fā)展，改善生活質(zhì)量，對于建設創(chuàng)新型國家，實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展都具有十分重要的意義。

這次考試暴露的不足以及整改措施：

1、基礎知識復習的不夠扎實。

2、科學探究過程質(zhì)量有待進一步提高

3、應大力實施當堂達標活動，讓學生每一節(jié)課都抓住探究過程，搞好學習的當堂效果，當堂任務當堂完成，構建高效課堂。

5、可以嘗試用基礎訓練導學的模式進行教學。

科學期中考試總結篇4

從本次中考及前兩次的考試成績來看。整體的英語教學還是存在著很多的問題。

一、對教材的深度挖掘不夠。

小學生的求知欲非常強烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，但對于一些抽象的詞匯見了就忘、講了就忘。今后的主要目標還是放在如何把更多的時間放在如何指導好學生在教學的同時進一步提高學生學習英語的興趣上多下些功夫。

二、作業(yè)批改不及時

由于自已在工作中的`懶惰思想，導致有時學生交的作業(yè)當天不能及時批閱，學生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導致最后的作業(yè)效果不強。目前兩個班學生才68個，從作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量上，要更加嚴格要求，對自己的批改也應更加嚴格要求。

三、基礎知識打得不牢

從目前的復習過程和新課來看，學生們對所學過的知識掌握的不牢固，無論是語法還是詞匯都沒有達到應該具有的知識水平。因此，從補課期間，就開始對以前所學的知識讓學生們該背的背，不管學習成績高低，一律看待。效果應該會很明顯的。

四、輔優(yōu)扶困做得很不到位

上次期中考試成績來看，優(yōu)秀生沒有達到優(yōu)秀生的標準，學困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導，去向他們提更高的要求。這樣才會取得更好的成績。

五、學生的思想工作沒有做好

現(xiàn)在好多學生不但是中等生，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。任何一個學科的教師都有教育學生的責任。同時思想工作做到了位，首先對自己的學科教學的受益。為此，每天堅持找一兩個學生談心，找出他們的思想問題，注意幫助他們樹立中考的思想。堅持每星期都對自己的英語學習過程當中出現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學才會減少阻力，才能向更高的目標前進。

科學期中考試總結篇5

從本次中考及前兩次的考試成績來看。整體的英語教學還是存在著很多的問題。

一、對教材的深度挖掘不夠。

小學生的求知欲非常強烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，但對于一些抽象的詞匯見了就忘、講了就忘。今后的主要目標還是放在如何把更多的時間放在如何指導好學生在教學的同時進一步提高學生學習英語的興趣上多下些功夫。

二、作業(yè)批改不及時

由于自已在工作中的懶惰思想，導致有時學生交的作業(yè)當天不能及時批閱，學生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導致最后的作業(yè)效果不強。目前兩個班學生才68個，從作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量上，要更加嚴格要求，對自己的批改也應更加嚴格要求。

三、基礎知識打得不牢

從目前的復習過程和新課來看，學生們對所學過的知識掌握的不牢固，無論是語法還是詞匯都沒有達到應該具有的知識水平。因此，從補課期間，就開始對以前所學的知識讓學生們該背的背，不管學習成績高低，一律看待。效果應該會很明顯的。

四、輔優(yōu)扶困做得很不到位

上次期中考試成績來看，優(yōu)秀生沒有達到優(yōu)秀生的標準，學困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導，去向他們提更高的要求。這樣才會取得更好的成績。

五、學生的思想工作沒有做好

現(xiàn)在好多學生不但是中等生，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。任何一個學科的教師都有教育學生的責任。同時思想工作做到了位，首先對自己的學科教學的受益。為此，每天堅持找一兩個學生談心，找出他們的思想問題，注意幫助他們樹立中考的思想。堅持每星期都對自己的英語學習過程當中出現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學才會減少阻力，才能向更高的目標前進。

這次測試的主要內(nèi)容是一、三單元的，包括認識土壤，認識固體和液體，總體上能夠反應三年級學生在科學課學習過程中表現(xiàn)出來的科學認知與應用能力，同時了解學生觀察自然生活的能力習慣及學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)的情況，但是最后的成績很不理想，這也給初代科學課的我敲響了思考的鐘聲。

為了進一步提高教學質(zhì)量，現(xiàn)針對這次考試結合這半學期的教學活動進行反思分析如下：

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：我會填空、我會選擇、我會判斷、我會實踐。基本上都是每空2分，分值分布合理，但是試題僅注重了第一三單元的考查，二單元的題目沒有。

二、具體情況分析：

學生在做填空題時得分率不算太高，我引導的拓展面不足，通過“我會填空”以后應當重視基礎知識，并做適當?shù)臄U充。選擇題該題出現(xiàn)錯誤較少，看來學生的應用知識能力和科學實驗的自身經(jīng)歷很重要，個別學生在第四小題出現(xiàn)錯誤，屬基礎知識不扎實，判斷題也有個別出錯的。

三、對今后教學的反思：

1、從學生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、學習習慣、表達能力等方面存在很大差距，尤其是審題不仔細，沒有養(yǎng)成良好的做題習慣，缺乏正確分析題目的能力，再者一些知道的內(nèi)容想法，想要表達書寫，卻沒有組織好語言，或者錯字別字一大片，在今后的教學中，要更加重視學生學習習慣培養(yǎng)，同時注意訓練他們的書面表達能力，更好的提出科學問題，解決實際問題。

2、最突出的問題是學生不擅長運用已有的科學知識解決問題，靈活應變的能力較差，這就要求我在平時的教學中，要注意培養(yǎng)學生理解、分析問題的能力。尤其是學科學、用科學能力的訓練，引導學生能夠靈活地運用所學的科學知識，不要把知識講得太死，要多留給學生思考的余地，這樣考試時學生才會游刃有余。

3、繼續(xù)加強和重視學困生的輔導，并與家長取得聯(lián)系，請家長配合，對學困生適量加強練習，使之不斷鞏固。

4、加強與科學相關知識的學習，提升自身的教學能力

科學課具有基礎性、科學性的特點，我只有不斷學習拓寬知識面，力求知識點科學準確，并不斷充實更新知識，才能把握課堂教學的有序開展，其次，在課堂教學中要充分利用直觀教具，實驗器材及多媒體手段，加強課堂實驗，引導學生不光動手做，不能只看熱鬧，要重視實驗的猜測與實驗過程中的變化，現(xiàn)象，結論，同時讓學生通過多種方法，多種途徑學習對科學現(xiàn)象的觀察與記錄，提高課堂教學效果。

經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學工作中，需要轉變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取在下學期教學工作中通過努力提高教學質(zhì)量。

小學科學課雖然是小課。但小課不小，小學科學課擔負著培養(yǎng)青少年的科學素養(yǎng)，了解必要的科學技術知識，幫助引導學生掌握科學探究的基本方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具備一定的應用科學能力處理實際問題、參與公共事物的能力的重任。科學課是素質(zhì)教育和新課標實施的主陣地之一。一些諾貝爾獎獲得者曾說過，他們的良好習慣就是從小就養(yǎng)成的。此外，提高公民的科學素質(zhì)，對于增強公民參與社會和經(jīng)濟發(fā)展，改善生活質(zhì)量，對于建設創(chuàng)新型國家，實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展都具有十分重要的意義。

這次考試暴露的不足以及整改措施：

1、基礎知識復習的不夠扎實。

2、科學探究過程質(zhì)量有待進一步提高

3、應大力實施當堂達標活動，讓學生每一節(jié)課都抓住探究過程，搞好學習的當堂效果，當堂任務當堂完成，構建高效課堂。

4、可以嘗試用基礎訓練導學的模式進行教學。

具體情況分析

一、填空題：全年級學生對基礎知識掌握不是很好，大多數(shù)學生能夠正確填空，有部學生對知識可掌握摸糊，記憶方法有誤，導致失分。

二、選擇題：該題出現(xiàn)錯誤較少，主要集中在8、我們身體所需能量主要來源于食物，而不是維生素。

三、判斷題：多數(shù)學生均能夠準確判斷，其中1、7、9出錯較多。9、“一母生九子，九子各不同”指的是變異現(xiàn)象。

四、簡答題簡答題來源與課本，但是與生活練習較為緊密，有些同學理解但是不能轉化為自己的語言。

五、實驗：在實驗中丟分比較嚴重，其原因是學生在動手操作中與書面回答有些距離，語言敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實驗的記錄與結論總結的不夠準確，是丟分的主要原因。

原因分析：

1、部分學生平時態(tài)度不端正，對科學不重視。班級中一部分的學生上課十分積極，但是也有一部分同學把科學課當游戲課，上科學課的習慣十分不好。導致上課不認真，知識沒掌握。

2、科學課讓學生記和寫的太少，學生雖然會講了，但是卻不會寫。有些知識強調(diào)了很多次的還是記不住。

3、復習時間較少。兩個班之間的優(yōu)秀率差距較大，二班復習了一節(jié)課，而一班沒有拿出專門的時間復習。

4、日常教學過程中練習題做的非常少，基本上沒有做過，學生對于科學的題型及答題技巧比較陌生。

改進措施：

1、有意識地對學生強化如何答科學試題的訓練，培養(yǎng)學生細致審題答題的好習慣。

2、教學中滲透對學生的發(fā)散思維訓練，使學生能將所學自覺與生活、自然相聯(lián)系，真正做到學以致用，在講課中多注意聯(lián)系生活實際，把我們的知識放回到學生熟悉的生活中去，便于更好的掌握知識，并達到復習鞏固的目的。

3、新授完之后，有必要對所學的知識與技能進行系統(tǒng)的復習，促進學生對科學知識的記憶，對操作的進一步熟練。但這一措施要在爭取時間的基礎上才可以實施。

4、課堂教學中，要采取一些方法，策略提高學生的興趣，從而提高教學的效率。

5、教師要充分利用網(wǎng)絡資源，如圖片，音像資料等等為自己的教學服務，自己用的同時還要引導學生去用。

6、狠抓學生的學習習慣、學習態(tài)度的培養(yǎng)（如；閱讀、聽講、復習、討論等習慣）。

四年級：

從四年級的試卷中我們可以看出考試注重了學生觀察能力的.考查，貼近學生的生活時間，符合學生的年齡特點。有些學生由于語言組織能力差，學過的知識不能靈活運用，答得不夠全面?？茖W在線的知識學生也應適當掌握。綜上所述，在今后的教學中，我們老師要做好以下幾個方面：（1）狠抓基礎知識的同時注重學生語言能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生自己組織語言。（2）還要花大力氣培養(yǎng)學生讀題，分析題、理解題的能力，特別要培養(yǎng)學生的答題速度。

五年級：

五年級的試卷難易適中，試題充分體現(xiàn)了以教材為本地原則，既考查了教科書中的知識點，又兼顧了非知識點，同時也注重了學生能力的考察。從卷面上看老師注重了學生能力的培養(yǎng)，而且準確率比較高，但也存在不足。學生對實驗探究題答題不過嚴謹，對結論的敘述不精準，還有的同學答題不認真、不仔細。對于五年級學生試卷中存在的問題，我們老師要注意訓練學生答題的完整性，培養(yǎng)學生的思維能力及語言表達能力。

六年級：

六年級的試卷試題比較簡單，符合學生的年齡特點。在注重檢測學生知識的同時，也注重了對學生科學技能和情感態(tài)度的考查。從試卷看，學生對基礎知識掌握較好，大部分學生能根據(jù)研究問題自己設計實驗，也有不足，就是有部分學生的語言自主能力較差：例如設計實驗題，要學生自己組織語言說實驗過程，由于老師沒給學生抄答案，學生自己答題就不嚴謹，導致失分。通過整套試卷的測試，我們在今后的教學中要注重培養(yǎng)學生的語言能力。

總的來看，學生對基礎知識掌握的非常好，對學生能力的培養(yǎng)也有了大幅度的提高，但還需要繼續(xù)強化訓練。通過這次測試，我認為在今后的科學教學中，在狠抓基礎知識的同時，加大力度培養(yǎng)學生的應變能力、分析解決問題的能力，認真學習新課標，深入鉆研教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，使學生學到的理論與生活實際相結合。精心設計習題，緊緊圍繞新課標開展教育教學，努力把我校的科學成績盡快提高到一個新水平。

時間如流水般淌過，轉眼間中段考也已結束，成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分數(shù)，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數(shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開始自我檢查。我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。

1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;

2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;

3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。

于是，我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好。

期中考試之后的總結反思8期中考試過去了，我語文考了93分，這不僅僅是老師的教導、家長的幫助，更少不了我自己的辛勤勞動。

平時，我上課認真聽講，把老師講的知識一點一點的“吃”進自己的大腦里，快要期中考試時，我上課更是打起十二分精神，回家后我認真地做作業(yè)、溫習功課，把每個生字、每一篇課文都牢牢地印在了腦子里。媽媽對我講：“這次考試媽媽不幫你復習，媽媽相信你，自己會復習好功課，能考出好成績的?！痹谑制v時，我就悄悄的對自己說：“加油呀，李昕辰，期中考試考一個好成績，不就可以痛痛快快的玩了嗎?如果你現(xiàn)在不復習，那期中考試考差了，誰還會讓你玩呢?媽媽也會小看我的呀!加油!努力!”

考試成績終于出來了，看著手中的試卷，看著試卷上那鮮紅的“93”，我的心里十分激動，汗水最終能換來成果，我的努力沒有白費，沒有讓老師、媽媽失望。當我又細細研究了試卷，發(fā)現(xiàn)基礎知識和作文都是因為有錯別字而扣的分，閱讀也扣了四分，我在以后的學習中，要加強閱讀理解知識的訓練，作文也要勤寫勤練，俗話說“熟能生巧”嘛!

期中考試已經(jīng)過去，成績是對過去學習的一個總結，我以后要繼續(xù)努力，爭取考出更優(yōu)異的成績!

科學期中考試總結篇6

具體情況分析

一、填空題：全年級學生對基礎知識掌握不是很好，大多數(shù)學生能夠正確填空，有部學生對知識可掌握摸糊，記憶方法有誤，導致失分。

二、選擇題：該題出現(xiàn)錯誤較少，主要集中在8、我們身體所需能量主要來源于食物，而不是維生素.

三、判斷題：多數(shù)學生均能夠準確判斷，其中1、7、9出錯較多。9、“一母生九子，九子各不同”指的是變異現(xiàn)象。

四、簡答題簡答題來源與課本，但是與生活練習較為緊密，有些同學理解但是不能轉化為自己的語言。

五、實驗：在實驗中丟分比較嚴重，其原因是學生在動手操作中與書面回答有些距離，語言敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實驗的記錄與結論總結的不夠準確，是丟分的主要原因。

原因分析：

1.部分學生平時態(tài)度不端正，對科學不重視。班級中一部分的學生上課十分積極，但是也有一部分同學把科學課當游戲課，上科學課的習慣十分不好。導致上課不認真，知識沒掌握。

2.科學課讓學生記和寫的太少，學生雖然會講了，但是卻不會寫。有些知識強調(diào)了很多次的還是記不住。

3.復習時間較少。兩個班之間的優(yōu)秀率差距較大，二班復習了一節(jié)課，而一班沒有拿出專門的時間復習。

4.日常教學過程中練習題做的非常少，基本上沒有做過，學生對于科學的題型及答題技巧比較陌生。

改進措施：

1、有意識地對學生強化如何答科學試題的訓練，培養(yǎng)學生細致審題答題的好習慣。

2、教學中滲透對學生的發(fā)散思維訓練，使學生能將所學自覺與生活、自然相聯(lián)系，真正做到學以致用，在講課中多注意聯(lián)系生活實際，把我們的知識放回到學生熟悉的生活中去，便于更好的掌握知識，并達到復習鞏固的目的。

3、新授完之后，有必要對所學的知識與技能進行系統(tǒng)的復習，促進學生對科學知識的記憶，對操作的進一步熟練。但這一措施要在爭取時間的基礎上才可以實施。

4、課堂教學中，要采取一些方法，策略提高學生的興趣，從而提高教學的效率。

5、教師要充分利用網(wǎng)絡資源，如圖片，音像資料等等為自己的教學服務，自己用的同時還要引導學生去用。

6、狠抓學生的學習習慣、學習態(tài)度的培養(yǎng)（如；閱讀、聽講、復習、討論等習慣）。

科學期中考試總結篇7

（1）考試的內(nèi)容：

本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學必修1全冊，必修4到1。2。1任意角的三角函數(shù)。

從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18%。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i部分140分，約占總分的88%。必修4三角函數(shù)部分14分，占總分約為8。5%。從分值分布看基本合理。

（2）考試卷面題型分析。

卷面上只有填空和解答兩種題型。

第i卷第1小題“設集合m=，則m∩n=”為集合交集問題，放在此處對于學習能力差的同學較難。第2題考查補集、子集問題。第3小題為計算題，根式計算問題。4，5，6，7為一般性問題應準確性還可以。第10題為偶函數(shù)定義域為，要考慮端點關于原點對稱，有不少學生不太熟悉這種形式。第12題是關于恒成立問題，因為組內(nèi)集體備課未強調(diào)，有的人講，有的人沒有講，但也有很同學做對。13題為考前講過的原題答案為，但是在考場上沒有做出來的還是很多。14題較難考慮畫圖后比較端點大小，沒有講過這種問題的班級做對的學生很少。

第ii卷解答題15題一般性集合問題，

16題一般性二次函數(shù)問題，考查奇偶性，圖象，單調(diào)區(qū)間，值域等等。17題為三角函數(shù)問題，學生初學又沒有復習深化，大多數(shù)人被扣分，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導錯誤嫌疑。18題因為沒有將分段函數(shù)總結在一起扣分，其實扣分也不太合理。

19題，第1小題用定義證明單調(diào)性過程比較規(guī)范，第2小題有同學用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數(shù)過程。

20題，較難要求學生有較強的思維能力和表達能力。一般學生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題，全校僅有數(shù)人能完整解答出來。

（3）考試成績分析與反思

高一（2）班為普通班，入學成績較低一些，高一（24）班為二類重點班，入學成績介于高分與低分之間。從考試結果看，好的入學成績的學生基本上考出較好成績，差的入學成績基本上考出一個差的成績。無論教育制度怎么改，量化出來的分數(shù)始終是最讓師生關注的，總結大會上各級領導也基本上以分數(shù)或者分差多少來評論教師的個人業(yè)績，多少年來似乎從未改變過。每一個師生的成績總要拿出來曬一曬，分數(shù)好一點的人暗自慶幸我終于不在“批評”之列，不管其他學校老師的書是怎么教的，不管其他班級的學生是怎么學習的，師生的目標就是過了本校的對手，這樣，日子也許會好過一些。這也是多少年沒有改變過的事情。因而在平時的教學中就要注意做哪些事情能提高學生的成績。根據(jù)個人的經(jīng)驗，學生的成績會有很的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區(qū)別，反思本人的教學行為更應該做好這幾項工作，

第一、必須每天都扎實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。

第二、輔導工作要加強，考得好的老師課外會經(jīng)常到班級轉轉，在課后了解學生的學情很重要，個別輔導的工作主要靠課后，這一點還要加強，有時為了應付教務處點名會在辦公室等點名，其實學校這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點名的人將本人當作缺崗處理了。

第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學情做到心中有數(shù)，在適當?shù)臅r間提出適當?shù)膯栴}，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問題組內(nèi)說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一價段時間后還是要講的。

只要學生一階段能學會的就應該講。第四、引導學生學會學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會學習，不會找問題，不會獨立地進行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質(zhì)量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。

教學反思是教學的一個過程，教師對于教學的反思，可以幫助教師改正教學方案，選擇進一步貼合學生的教學方法，促進學生更好地學習。

科學期中考試總結篇8

我們學校已經(jīng)考完了期中考試，考完這次考試我也回想之前的教學，一些學生上課的表現(xiàn)來看，我能明顯感覺到我的教學是被大多數(shù)同學所認可的，他們愿意在我們的幫助下邁出那開始努力的一小步。作為一名實習老師，我和老教師相比，缺乏豐富的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。但是我比他們多的是對學生的關注和信任。我一直在試著去關注每一個學生，試著用自己的思想去影響那些有希望不斷上進的學生。我一直堅信我來到這所實習學校之前所說的那句話——“哪怕在我的實習過程中有一個的學生的命運因為我的到來而改變，那么我的實習生活就是充滿意義的?！?/p>

在接下來的實習生活中，我會經(jīng)常審視自己，此外利用一些機會跟一些有經(jīng)驗的教師多交流，看看他們對于我的教學有何評價，通過將自己和他們想比較了解自己和一名優(yōu)秀英語教師之間的差距。之后，我會認真審視這樣的差距通過努力是不是可以彌補。如果是可以彌補的，那么我會更加努力的鍛煉自己的教學技能，是自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。如果其中的差距是我通過在大的努力也無法彌補的，那么我會認真完成好頂崗實習中的教學任務，盡自己所能帶好自己唯一的一群學生，之后選擇其他職業(yè)，用其他的方式為我所熱愛的教育事業(yè)做出更多的貢獻。

一周又結束，隨著春的到來看得出每個人的心情也在轉變，實習已經(jīng)過去了一半我覺得更多的轉變是來自于內(nèi)心，因為每個人我都看到在頂崗路上的蛻變。

這一周也許是我最輕松地一周，因為要備戰(zhàn)期中考試各自的專業(yè)課程停止，但是我們還是跟那些有課的兄弟姐妹們一樣，繼續(xù)在頂崗工作上積極努力著，我們沒有停止自己的腳步，一直在做著自己應該做的事情。年級部負責安排我們的監(jiān)考，每一個人發(fā)一張表，這和第一次的表一摸一樣，沒有多大的改變，而我就被安排到了監(jiān)考的崗位，雖然只有一天半但是對于每一個新的體會我都會格外的珍惜。一天半對于我來說還不錯，可能完成這個任務很簡單，但是我覺得每一次嘗試都會有不一樣的收獲，而這次收獲的是責任。作為一個監(jiān)考員有責任完成所有的監(jiān)考任務，考前培訓讓我知道如何當好一個監(jiān)考員，所以在頂崗中我又收獲了一次新的體會。在這里的每一天都在鍛煉著我們。

科學期中考試總結篇9

一天半的奮戰(zhàn)過后，期中考圓滿結束。盡管并沒有考砸，但還是有很多地方值得我改進。

首先，這次考試主要是副科考得好，反而給我的三門主課拉分了，我也試想過，如果主課再考得好一點，是不是就能得第一了？慚愧的是，三門主課中唯一看得過去的，就是語文，數(shù)、英都不理想。如果沒有副課的話，恐怕我連班級前十都不能進。

數(shù)學主要問題應該是出在復習上。一道六分的大題把我難住了，考試時一直糾結于此，竟沒來得及檢查其他題目。更讓我無地自容的是，這題竟然做過，而且考前老師還布置過復習，但我忙于副科復習，都沒有好好看。問題的確在我自身。另一個就是還不夠鎮(zhèn)定，沒有靜下心好好回憶，導致不必要的失分。

英語最讓我為難的是詞匯量不夠，有些單詞都看不懂，只能純粹靠蒙。課外的語法知識儲蓄太少，以致選擇題猶豫不決。這是很嚴重的問題，我必須改進。

語文失分，據(jù)我推測，應該主要在最后一篇現(xiàn)代文閱讀以及作文上。考前老師輔導過做現(xiàn)代文的方法，但考試時就全部忘記了，全靠感覺，所以應該失分較多。作文找不到合適的題材，便寫得很艱難，也不知有沒有偏題。寫完作文，還有大把大把的時間，可我卻沒好好檢查，幾乎有六分之一的時間都花在發(fā)呆上了。

當然，有失也有得。這次我也學到了很多。

日常學習要認真，為考試打好基礎。盡管復習很重要，但平時也不能落下，這樣的話，復習起來就會輕松很多。考前一周，我每天都要復習到很晚才睡，而考語文的前一天，更是復習《西游記》到了十點半，幾乎沒時間再去看基礎知識。這次期中考，我花了太多時間在副科上，導致主課不理想，真可以說是“主次不分”了。

我也學到了應對考試的方法。阿宋告訴我們，千萬別在考試后對答案，這是有一定道理的。第一，錯了也沒法改，還不如省點時間好好復習。第二，萬一不理想就會影響心情，使自己頹喪，不戰(zhàn)而敗，；萬一很好，也會使自己大意輕敵，同樣沒有好的結果。因此，對答案是一種極其愚蠢的行為！再然后，就是“沉著冷靜別驚慌”了，保持良好的心態(tài)，遇到難題不慌亂，是極其重要的。

復習同樣也很重要。小學里科目少，難度低，輕輕松松就能拿個年級前五。但進入初中，課程多了，難度增加了，復習，便成為制勝的秘訣。背啊，記啊，看啊，在痛苦中收獲著，在無聊枯燥中成長著?？炭嗯Γ倳邢鄳幕貓蟮?。

綜上所述，我認為自己還有很多要做。加強英語課外積累，積累數(shù)學重要題型，提高語文閱讀水平、作文能力，平日里注重點滴積蓄，考試前加把勁兒復習。這樣的話就能不斷進步了。

科學期中考試總結篇10

一、成績分析

六（2）班平均成績：85.4分，從試卷分析上看，本班優(yōu)生率較低，并且在第四題“按要求寫句子”和第六題“修改下面一段話”上失分較多，這兩題都是從句子上考察學生的能力，從中可以看出，我平時對學生句子的訓練不夠到位。

二、存在問題

（1）課堂效率低。

體現(xiàn)在當堂所講知識學生掌握情況不好。

（2）對偏科生指導少。

由于種種原因與偏科生的交流較少，導致偏科生還是偏科。

（3）對優(yōu)生的指導少。

由于對差生的關注度太高，相對的對優(yōu)生的指導不夠到位。

（4）作文要求和批改不夠明確和精細。

初帶語文，對作文的批改要求不是很了解，以后加強和有經(jīng)驗的老師之間的交流。

三、具體措施

（1）精心備課

認真準備每一節(jié)課，鉆研教材，備教材，被學生，備教法，讓每一節(jié)課都力爭成為精品課堂。

（2）優(yōu)化教學環(huán)節(jié)

針對學生學習中的問題，通過講課、整理、練習、講評、反思等環(huán)節(jié)，促進學生對知識的掌握。

（3）加強與偏科生的談話

利用好自習時間和課下時間找學生談話。

（4）加強對優(yōu)生的指導。

針對優(yōu)生制定一個全面的計劃，全面進行提優(yōu)，完成教材上面的內(nèi)容后，針對每個學生不同的特點進行課外閱讀訓練。

（5）多和有經(jīng)驗的老師交流。

平時多聽老老師的課，多和老老師一起研究教材和練習，特別是作文，需要向老老師虛心請教，明確小學作文要求和考試要求，以及改卷要求。

科學期中考試總結篇11

考試后，我最關心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實分數(shù)只但是是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自我在哪里失分了，找出原因，及時彌補。我們務必總結失分的原因，采取措施，加以補救。

這次考試不理想的原因如下：

1、考前沒有好好復習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說，不打無準備之戰(zhàn)。言外之意是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導致失分了。

2、平時沒有養(yǎng)成認真檢查的習慣。答完卷之后，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。

認證彌補，加以改正。采取正確的方法學習。

語文，要多看課外書，提高作文水平。因為此刻語文寫作占很多分。想要語文成績變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。

數(shù)學，是我的一科也是最致命的一科。因為有時做完卷子，沒有認真檢查，導致失分。所以我們做數(shù)學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。

英語，是我最薄弱的一科。個性是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，期望英語不再那么差。

政治，是我有史以來，考的的一次了。

物理，要多背物理公式，多做習題，但是不要搞“題海戰(zhàn)術”要適可而止。

這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績必須有所提高。

世上無難事，只怕有心人。

科學期中考試總結篇12

本次期中考試已經(jīng)結束，為使以后的教學更為科學有效，特進行了初三語文考試小結。

一、試卷分析

本次試卷題型和以前的試卷一樣，沒有偏題怪題，基礎知識為主，重視能力。本次試卷共分三個大題，積累運用、閱讀、寫作。其中，選擇題考查的是字音字形、成語運用、病句、文學常識；填空題考查的是詩詞、名著、課文內(nèi)容、仿寫；

二、考情分析

本次考試各班差距不大。失分最嚴重的是選擇題第二題（成語運用）；填空題第四題（名家名作），課內(nèi)閱讀第九題（人物描寫方法），第十題（人物的作用）；課外閱讀第11題（題目的轉換），第12題（詞語的作用），第15題第17題（文章內(nèi)容的理解），第18、19題（文章主題的理解）；寫作有很多同學跑了題（審題不行）。

三、薄弱環(huán)節(jié)

1、基礎知識夯得不牢。具體體現(xiàn)在：字音字形、成語運用、文學常識、課文內(nèi)容。

2、審題不認真，有一部分同學因為審題不仔細導致失分。比如：填空題第4題古詩文；寫作，本次作文根據(jù)題目適合寫成記敘文，有一部分同學寫成了議論文。內(nèi)容上應側重寫“找回”，而不是寫別的。

3、學習語文的方法不科學。從卷面上看，很多同學學得太死，不會變通，題目稍微一改，就不知怎么做了，記的全是死答案。

4、不會科學的'去閱讀文章。拿過一篇文章來，讀完一遍，把握不住文章主題，看不懂內(nèi)涵，導致嚴重失分，比如課外閱讀《生活如椅子》，主題看不懂導致17——19題的失分，而這些分值高達16分！從卷面看，這些題的差距還是有的。

5、寫作能力不高。有一部分同學的作文水平仍停留在初級階段，無論從構思還是立意上都很平常，不夠新穎。

6、文學積累很少，甚至談不上積累。從填空題第四題上就看出來。

四、補救措施

1、重視基礎知識。教師實施起來一定要有力度，要有具體的措施。比如定期聽寫、定期檢查、定期檢測，并讓學生有及時補救的時間，要盡量安排在課上，對于頑固的學生要反復查，查反復。

2、教會學生一套科學的學習語文的策略。可以通過大量的做題，在做題中積累經(jīng)驗，查找不足，直到有所收獲。久而久之形成經(jīng)驗。

3、重視寫作。一定要做到兩周一次作文，認真批閱，精心指導，切實找到學生中存在的問題。

4、重視積累。一定要讓學生做好讀書筆記。擴大學生的閱讀面。

5、訓練學生的做題審題能力。一定要做好單元檢測，教師一定要做好分析，在考察中尋找問題，解決問題。及時補救。

6、培養(yǎng)學生愛語文，學語文的興趣。

總之，我將從這次期中考試中查找不足，確定方向，爭取更大限度的提高！

科學期中考試總結篇13

期中考試過去了，我懷著復雜的心境，寫起了這份總結和反思。

雖然這次期中考試成績不算太差，但我對這次成績是很不滿意的。在這次測試中，考了語文，數(shù)學，外語三門科目，考試結束后，我的語文得了96分，數(shù)學88分，英語95分，語文和英語還比較夢想，數(shù)學考得一塌糊涂。

從小到大，教育我的每位教師都說我聰明，如果勤奮一點，完全能夠取得更好的成績。我仗著自我的一點點小聰明沾沾自喜，這次數(shù)學考試，寫完最終一道題，離上交試卷的時間還有很長一段時間，然而我抱著極度自大的心理，認為這些試題很容易，無需檢查，便坐在桌位上無所事事。結果可想而知，計算題錯了很多，丟了12分，都是我自我很粗心和自負造成的后果，班里可有好幾名同學得了100分。

除此以外，在本學期里，我的學習狀態(tài)也不行，上課聽講時，注意力不是很集中，回到家里完全做不到自主復習與預習，連每一天的聽讀二十分鐘英語，都不能好好地完成，每次都要媽媽提醒我才能完成。我明白這樣下去是不行的，我要克服這些缺點，為此我想了許多辦法。

首先，我要克服懶惰和拖延的壞習慣，讓自己勤快起來，所以，我需要制定一個作息時間和計劃表，按照計劃去努力實施方案，我想，把時間排滿以后，想偷懶也不行。

其次，我要克服驕傲自大的缺點，我需要重新認識下自我，讓我認識到自己的不足之處。

再次，我要克服粗枝大葉這個毛病，我需要多做試題，養(yǎng)成一個認真審題，仔細答題的好習慣，認真對待自己的學習。

第四，我喜歡調(diào)皮搗蛋和貪玩，我想我需要控制下玩耍的時間，我已經(jīng)是五年級學生了，應當把主要精力放在學習上，而不是每一天無休止地玩樂。

總之，我必須要改變自己此刻的學習態(tài)度，認真努力對待自己的學習，爭取克服以上缺點，加油??！你必須行的！

科學期中考試總結篇14

期中考試過去了，我們每個同學都有了一種輕松的感覺！！在這次考試中我自認為考的還不錯，因為老師訂正的答案我都做對了，只能看我是否認真了，如果認真，我的成績就會名列前茅。如果一粗心可能就會從天上墜落谷底。

星期二發(fā)試卷了，每個同學似乎都信心百倍的坐在椅子上。老師開始讓許多同學猜自己的分數(shù)，結果都比較糟糕。原來還信心滿滿的我，現(xiàn)在懷里像揣著一只小兔子，撲騰撲騰的直跳。老師叫到我的名字：陳玥琦99分。天?。?！我考了99分，太不可思議了??！我簡直不相信自己能考這么好??！看來功夫不負有心人呀！

接下來我要做一個總結。我的英語考了100分，很不錯繼續(xù)加油。語文99分雖然是全班第一，但是也有美中不足之處，以后我要把多音字從字典上查明白讀音和組詞，理解詞語完整一些，這樣就完美無缺了。數(shù)學98分我認為這次數(shù)學考試不怎么理想，我做題總是不認真，做完了也沒仔細檢查，不太愛鉆研。以后我要改正。

這就是我的成績，以后我要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，成為拔尖兒的好學生。

科學期中考試總結篇15

今天，我們進行了期中考試。上午考了語文和數(shù)學，題很多，我都認真地做完了。語文還可以，感覺不太難，還有一個小作文也會寫。數(shù)學有一道題做的對不對我不太確定，就是找規(guī)律有一道題出現(xiàn)了幾分之幾，我們沒見過這種題型，我認真思考后，填寫了答案，我覺得自己有可能是對的期中考試后的總結200字作文期中考試后的總結200字作文。監(jiān)考老師還把違反考試紀律的人都記到了黑板上，等査老師回來看。

下午我考了英語，英語的題比較少，我很快就寫完了，檢查完之后我趴在桌子上休息，直到打鈴。

之前，我們都給自己估了分，我估了100分。也不知道能不能達到。

雖然今天的題目比平常的多，但我還是在規(guī)定時間內(nèi)認真地做完了，希望自己能有一個好成績期。

科學期中考試總結篇16

人的一生中，要歷經(jīng)大大小小的考試，甚至可以說，人，無時無刻不在考試，有字的，無字的，每一次考試都如同一道門檻，跨過去就會看到另一片美麗的風景。

期中考試落下了帷幕，這是孩子們進入三年級以來的第一次大型考試，這既是考學生，也是考老師。因而，當我手握這份沉甸甸的成績冊時，我想，我該為它記錄下些什么，這是我和孩子們的收獲，也是我們繼續(xù)前行的動力或壓力。

綜合這次考卷來看，相應于剛剛升入三年級的孩子來雖說，語文題目出的不算容易，題目細碎又復雜，題量也不小，但是知識囊括的很全面，從字詞到句子，從理解不同語境下詞語的運用到課文知識填空，從口語交際、閱讀理解到作文，可謂是面面俱到，也可見出題者的用心良苦。

縱觀孩子們本次做試卷的情況，基礎知識掌握不錯，但是知識的遷移能力不夠：比如在不同的語境下如何使用表示說的那些詞語，尤其是“提議”和“建議”、“討論”和“議論”這兩組詞語填錯的較多；近反義詞依然是孩子們學習的難點；而口語交際的內(nèi)容仿照“說夏天”來“說秋天”，有的孩子沒能理解題意，依然照說夏天來寫的，也沒能明確表達出自己為什么喜歡和為什么不喜歡；至于閱讀理解中的根據(jù)上文理解詞語的意思，雖然形式相應簡單一些，但因為孩子們的理解能力還有欠缺，所以這道題錯誤率比較高；而作文呢，大部分孩子能學會“審題”，運用日記的格式，以“今天，我真高興”為題寫一篇習作，有的孩子寫

去公園玩，有的孩子寫做游戲，有的孩子寫考卷發(fā)下來之后的高興等等，基本都能緊扣中心，這點很棒。只有極少數(shù)孩子出現(xiàn)了跑題和日記格式寫的不全的現(xiàn)象，對于孩子們來說，這或許也是一種粗心吧，以后在學習中多強調(diào)，爭取下次不再出現(xiàn)這樣的情況。

總的來說，對于孩子們本次取得的成績，我還是很滿意的。其實考試考的怎能就是那一張薄薄的試卷呢？它體現(xiàn)出來的是孩子們平時的學習態(tài)度，學習方法，甚至還有老師的教學和家長的指導的效果。所以，這次考試，有些孩子取得了優(yōu)異的成績，興高采烈；有的孩子卻很沮喪，我提醒孩子回頭看看自己走過的日子，你是在玩樂中度過還是在認真努力中度過的？如果你努力了這次沒有好的收獲，但不代表以后就不會有收獲；而如果你沒有努力，那么可以肯定你不會有收獲。所以，換句話說，考試，其實考的就是平時的學習。

考試是孩子們成長的加油站，它讓我們認清自己的不足，同時也讓我們明確了以后學習的方向。下面我們就要著眼期末考試，立足平時的學習，踏踏實實學好每一個生字，讀好每一篇課文，演算好每一道習題，相信孩子們定能有更大的收獲！

科學期中考試總結篇17

一、試卷分析

本次期中考試出題的標準是按照學校的出題思想即知識盡量的來源于課本，以學什么出什么的出題原則，再結合會考標準的基礎上來出得，整體試題難度為稍偏難，但還是以基礎為主，總體平均分比第一次月考偏低。

二、試題分析

本次期中考主要考察學生的基礎知識和基本計算能力，主要考察的物質(zhì)的量及其計算，如4、5、6、14、15、31、32、33、36、38題，化學方程式即電離方程式的書寫，如8、34、35題，氧化還原反應，如3、27、28、29、30、37題，膠體及電解質(zhì)和非電解質(zhì)，如7、9題，同位素，如18、19題，氯氣的相關知識，如21、22、23、24題以及基本的實驗操作，如10、11、12題，總體上都是老師上課講的內(nèi)容。緊扣會考大綱要求。

三、考試結果分析

本次考試總體效果是不大理想，我覺得主要有這幾個原因：

第一是學生基礎薄弱，入學兩個月以來我們從學生的作業(yè)和學生的課堂上的反應上來看今年的學生基礎比較差，就算是重點班的學生他們有很多連氯化鈉都寫錯的，化學方程式更不用說了，本次兩道化學方程的得分也不高，寫元素化合價和所帶電荷等跟加一塌糊涂，這些都是初中應該掌握的重點知識但是現(xiàn)在卻完全忘記了。

第二是學生的學習方法沒轉變?，F(xiàn)在學生雖然人來到高中，但是他們的學習習慣和方法還是和初中一樣，以為高中的學習和初中一樣只要勤奮背一下就可以考得好成績，上課缺乏主動性，所有知識要點都要老師板書才做筆記，老師不板書就整本書空白，老師不叫學生思考就只聽不想，缺乏主動學習，主動思考。

第三是老師的.知識點沒有落實到實處，這點我們盡量的去做，特別市普高班，必須逐一落實，因為我們現(xiàn)在開始就要左眼與會考，不至于后面很累。

第四答卷不規(guī)范，部分學生（特別是部分男生）答卷不規(guī)范，字跡潦草，模糊不清，造成了一些非智力失分。如35題

第五計算能力薄弱，通過這次考試，我們發(fā)現(xiàn)很大一部分學生計算能力不過關，這主要是現(xiàn)在的學生平時過分的依賴計算器。

四、解決問題的策略

1.繼續(xù)加強對學生的研究，打好學生基礎，提高學生學習的效率：

（1）各教師針對班級學生實際情況加強二次備課，備班級備學生；

（2）做好選題工作：課堂例題選擇要具有代表性，課堂練習要具有鞏固性，課后練習要具有層次性和適量性；

（3）繼續(xù)做好作業(yè)和練習的講評工作：做到有做必改，有做必評；

（4）做好演示實驗，提高學生學習的興趣。

2.培養(yǎng)學生良好的學習化學的習慣，努力克服非智力因素造成教學效率低的現(xiàn)象：

（1）加強對學生規(guī)范性訓練；

（2）加強學生文字表達能力；

（3）加強學生的計算能力訓練。

3.教學中要根據(jù)學生的不同做好分層教學

（1）對基礎較差的學生，要提高他們學習化學的積極性，要以鼓勵為主；

（2）對中等生要關注他們，努力提高他們的層次；

（3）對一部分化學學習較好的學生，要提高他們的檔次，要有一定難度。

科學期中考試總結篇18

一、本次考試的主要目的：

1、檢驗一下初一新生入學后對初中學習生活的適應情況，讓師、生、教導處做到心中有數(shù)。

2、對初一、初二總體教學狀況做一個摸底。

3、對我校教師的年級搭配及教學成果進行檢測。

4、通過考試發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題及時總結，并指導下一步工作，促進教學質(zhì)量的提高。

二、出題情況

這次考試我用的是丹東十七中的月考試題，目的是想促進教師教學思想的交流，學習兄弟學校的經(jīng)驗，同時也保證此次考試的真實性和時效性。

三、考試過程

本次考試前，教導處對全校師生進行了充分的考前動員，并鼓勵全校師生以真實的成績對開學以來教師的教和學生的'學做全面的檢測，要把本次考試作為對學生進行誠信教育的有利契機。提倡各班申報無監(jiān)考班級。在教導處的倡議下，各班班主任主動申報無監(jiān)考班級，致使我校首次突破大型考試無監(jiān)考。

考試前，各班主任在教導處的指導下對學生做了較為深刻的思想動員，使得全校同學精神振奮，心態(tài)平和，抱著強有力的集體榮譽感投入到考試中。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明。自始至終很少有作弊現(xiàn)象發(fā)生，僅僅有一年六班的于群蘇，二年一班的王振中、徐景昊，二年二班的梁帥四名同學沒有守住自己的心靈防線。按照學校的規(guī)章制度，本該給予適當處分的同時點名批評、全校通報，但為了保護幾位同學的自尊心并因態(tài)度較好，因此，只是在班內(nèi)作處理，學校登記違紀情況，素質(zhì)評價為C等。

四、考試分析

這次考試組織嚴密，達到了預期的效果?？荚嚱Y果真實有效。為了及時對考試進行總結，教導處召開全校學生大會，對本次考試作了

科學期中考試總結篇19

這次期中考試已經(jīng)結束了，為明確得失，尋找不足，使本人在今后的教學中能更好的進行組織教學，提高教學質(zhì)量，現(xiàn)對這次考試分析如下：

一、試卷分析

本次期中考試主要考查的是九年級化學上冊第一、二、三、四單元的內(nèi)容，總分為100分，試卷結構分為選擇、填空與實驗、計算等部分，與中考題量基本一致，難易適中。是一份既考查學生有效、準確記憶的東西較多，又考查學生邏輯推理、靈活運用知識的能力的試題。

二、學生答題情況分析

1、學生成績分布情況，九（3）參加考試人數(shù)37人，平均分77.24，及格率83.78%，優(yōu)秀率48.65%，最高分100，最低分44.九（4）參加考試人數(shù)37人，平均分76.65，及格率81.08%，優(yōu)秀率48.65%，最高分100，最低分28.2。通過學生答題分析，可以看出：

（1）學生只要態(tài)度端正，能按照老師的指導進行學習，即能取得較好的成績。

（2）對于成績差的'學生，分析其根本原因，主要體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽課，不能主動簡要地做好筆記，不能自覺地進行課前預習和課后復習，不能按時完成平日作業(yè)的，這部分學生還沒全身心的投入到學習中來。

（3）甚至還有一些學生抱著對自己嚴重不負責任的態(tài)度，對學科考試無所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填，其他就空下不予理睬態(tài)度不端正。

三、今后師生努力目標

1、多作思想工作使學生端正學習態(tài)度，明確學習目標，樹立信心，找到適合自己的學習方法，鼓勵他們要努力、刻苦、勤奮，真正做到聽一聽，練一練，想一想，議一議，問一問“五個一”的要求。

2、精講多練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學效率。加強研究與學習，取長補短。同時引導學生積極進行課前預習，及時督促學生進行課后復習和訓練。

3、抓住化學學科的特點，加強記憶，及時總結，使知識點形成網(wǎng)絡結構。提高學生解題能力，靈活運用知識的能力。

4、密切配合班主任，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生真正的投入到學習中來。

總之，在今后的教學中本人將一如既往的做好本職工作，努力提高教學質(zhì)量，力爭使學生不斷的取得好成績。

科學期中考試總結篇20

本次地理期中試卷體現(xiàn)出了不同于往年的簡單直接設問的命題風格，試卷整體設計更加靈活，涉及面廣，注重對學生能力的考察，其主要特色是：

1、學科滲透性加強

本次地理試卷命題以歷史、語文等學科知識為載體，變相考察相關的地理知識。例如以齊魯歷史考察山東的地理位置，以于右任的《鄉(xiāng)愁》為綜合題背景考察中國臺灣。學生在閱讀題目時可以豐富知識面，但在準確把握命題立意上就需要認真審題，很多學生在閱讀時往往發(fā)生思維迷惑的問題。此外，試卷還直接以填空形式考察了《過零丁洋》的默寫。

2、注重地理知識考察的整體性、系統(tǒng)性，不局限當前所講內(nèi)容

本試卷考察面涉及到初一的大陸板塊學說、太陽高度角的理解以及引入了更深層次的緯度距離計算，并且在題型設計上加大難度，注重對學生思維能力的考察。這體現(xiàn)出了地理學科的系統(tǒng)性、綜合性及嚴謹性，需要學生在理解題意下調(diào)用自己的地理知識儲備進行綜合加工得出正確答案。

3、體現(xiàn)新課標中“學習生活中的地理”的思想，要求學生積極拓展地理知識

本次試卷除了考察課本上的知識點外，還設計了課外知識的延伸考察。例如考察北京城市用水的水源地（密云水庫），以及黃河近年來出現(xiàn)的新問題（斷流）等，這些都是課本沒有而需要學生下面通過各種渠道閱讀獲得的。很多沒有地理知識拓展儲備的學生在這些題目上失分嚴重。而了解這些正是學習生活中的地理這一理念對學生的具體化。

4、命題立足課本，高于課本

試卷綜合題設計上以課本原圖為背景，設計新問題?？疾鞂W生利用已學知識分析、解決地理問題的能力。例如第24題，以課本活動原圖考察新疆知識。學生對于題目環(huán)境有相當?shù)氖煜ざ龋珜τ谙嚓P題目的回答則需要認真分析，不能照搬照抄課本原話。

5、命題需要更加規(guī)范嚴謹

此次地理試卷不可避免的出現(xiàn)了知識性錯誤，例如對于西藏地區(qū)地形隆起的解釋出現(xiàn)了亞歐板塊和太平洋板塊相撞的錯誤，正確的應該是亞歐板塊和印度洋板塊。此外，試卷分數(shù)標注疏忽，總分超過100，與答案分值截然不同。希望以后命題過程中更加嚴謹，避免同樣事故發(fā)生。

試卷總體上是高水平的、有難度的，體現(xiàn)考察對學生的區(qū)分性，選拔性。

與初二其他學科相比較，我所教授班級的地理成績大致位于平均分的倒數(shù)第二或第三位，與成績靠前的政治（83、43開卷考試）等學科有很大差距。

學生在答卷時因為錯別字失分現(xiàn)象很多，即便課上黑板寫出來的也會出錯。此外思維靈活度和跳躍力需要加強鍛煉。四個班整體成績差異明顯，這與學生學習情況有關，更與我的教授方法有關。總之成績有一定進步，相比較上個學期，但和其他學科相比差距也是很大，這需要借鑒其他學科教師的優(yōu)秀管理經(jīng)驗加強地理教學的有效性。

教學反思

針對本次試卷出現(xiàn)的新現(xiàn)象在今后的教學中我將從以下幾個方面入手改進自己：

1、備課立足教材，備熟課本，充分利用好教材中出現(xiàn)的資源。課堂講授注重啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生自主分析問題，合作探究問題的能力。地理教材是課堂上教師與學生進行交流的重要媒介，應注重教案設計的科學性，啟發(fā)學生主動學習，探究學習。

2、注重地理知識的系統(tǒng)化教授，在課堂學習新知識的同時，要適當科學的設計以往知識的考察。調(diào)用學生的知識儲備，使學生在解決問題過程中，建立起系統(tǒng)的地理知識框架和地理思維。使學生體會到地理學科的系統(tǒng)性、嚴謹性、綜合性和生活性，并和教師形成良好的課堂反饋機制。

3、注重地理知識的拓展性，在引導學生學習教材知識的同時，適當加入學習區(qū)域的拓展知識，豐富學生地理知識儲備，開拓視野。培養(yǎng)學生課外學習地理的積極性，以增加課堂地理學習的趣味性。

4、加大地理教學過程中的學生反饋力度，避免因錯別字等不應犯的錯誤而失分的現(xiàn)象。同時注重教學手段的多樣化，充分利用地圖、圖片和多媒體等直觀教學手段加深學生學習的印象。對于知識考察做到及時、反復。

科學期中考試總結篇21

為迎接高一上學期期中考試，高一數(shù)學備課組20位教師結合本學期教學計劃，積極組織備課活動，加強學科的理論學習，認真教研、備課、上課、批改作業(yè)及課后反思?，F(xiàn)將期中備考工作總結如下：

1、嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，注意教學常規(guī)管理中的各個環(huán)節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

2、集思廣益，加強集體備課。不論在辦公室中，還是周一教研活動中。我們研究教法，研究學法，真正體現(xiàn)了在競爭過程中合作，在合作基礎上競爭的良好氛圍。備課組做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等，尤其是備課環(huán)節(jié)，人人有計劃、有任務、有落實，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。

3、加強作業(yè)批改。全組教師盡量控制作業(yè)量規(guī)范化批改，做到有發(fā)必收，有收必做，有做必評，有評必糾，每次批改后把錯誤較集中有問題的學生面對面批改。

4、落實基礎小測的高效性。認真組織每天的基礎小測驗：做到“分工出題及時，考試小測定時，測后講評及時”。

5、為使學生的解題、計算速度和準確度得以提高，我們精心組織了三個復習專題，三套分章節(jié)強化訓練試題，并且認真研究了去年菏澤與濰坊市高一期中考試試題，準備了兩套帶有押題性質(zhì)的模擬卷。

6、在時間安排上，我們在保證年前完成原有教學計劃不變的情況下，用一周的時間積極準備期中考試應考工作。

總之，高一數(shù)學組全體教師，精心準備、認真落實，扎實工作來迎接期中考試的檢測!

科學期中考試總結篇22

高三數(shù)學復習不僅只是高一高二知識點的簡單回顧與整理，更是已學知識點的歸納、總結與提高。期中考試后，考生復習應該仔細分析自己的試卷，找出失分的原因，總結失誤的經(jīng)驗，使下一步的復習更加目標明確，這樣才能在下次的考試中取得好成績。

黃華數(shù)學老師要提醒考生的是，期中考試后的復習中要注意：

1.思想上要去掉依賴性，一些考生做題中習慣性地依賴老師的提示與點撥，孰不知考試中是不會有哪位老師肯指點與提示你的。

2.學習中要主動分析與思考問題，遇到問題，多問幾個為什么？

3.考試后有強烈的糾錯意識，找出錯誤的地方，總結出錯誤的原因，爭取下次不要再犯同樣的錯誤。

學會找出錯誤

一些考生在試卷發(fā)下來后，最關心的是分數(shù)，而不是努力地去找出錯誤的地方，這樣的學生就是在平時的作業(yè)、練習等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當成完成任務，應付了事，僅僅追求解題數(shù)量，而作業(yè)一旦批改后，或者自己做的練習核對答案后恍然大悟一下，錯的地方不是不會做、不懂，而是不夠仔細，沒有檢查，下次再做，然后再錯。

學會自主學習

每個高三的同學，都應該學會自主學習，有目的有計劃地復習，特別是自己要學會知識整理與歸納，對老師上課講的內(nèi)容、例題，對自己平時做的習題要進行分析，每個同學自己應該有自己的學習計劃、復習計劃，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會做，哪些不會做，而且還要知道哪些能得分，哪些會失分。

學會分類解題

高三學習過程中，效率問題非常關鍵。重點問題重點學習，難點問題認真鉆研，對一個比較難的知識點，要努力通過各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解高三數(shù)學期中考試總結高三數(shù)學期中考試總結。

函數(shù)、不等式、數(shù)列始終是高中數(shù)學的重點內(nèi)容，解析幾何、立體幾何兩大幾何問題，通過幾何特征考查學生分析問題、推理論證的能力，同時運算能力的考查也蘊涵其中。導數(shù)、向量的工具作用在高考中也得到充分的體現(xiàn)，三角、復數(shù)、排列組合、概率雖說難度不大，但可以考察知識掌握的熟練程度和數(shù)學的基本功。

每一種題型的解題方法應有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等；填空題要細做，因為填空題只有一個答案，沒有過程分，方法正確，結果錯誤，是沒有分數(shù)的；基礎題要穩(wěn)做，這是得分的關鍵，不能因為簡單而一帶而過，而把大量的時間化在難題上；高難題要敢做，近幾年高考壓軸題，得一半甚至一半以上的分數(shù)是很多同學可以做到的，能做好的同學卻不多。

學會解題后總結

學好數(shù)學關鍵在于解題，但只解題不一定能學好數(shù)學。在訓練時，首先提高正確率、然后注意解題速度，解題時不要滿足于會做，更要注意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會數(shù)學思想方法。

近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題，平時要注意一些新穎問題的解題方法，找到與所學知識之間的相互聯(lián)系，處理問題的方法的共同點，思考問題的突破口，使自己在遇到新問題時不會措手不及，能夠從容面對。此外，心態(tài)有時比學習方法更重要，在數(shù)學復習中培養(yǎng)興趣，保持進取狀態(tài)。

科學期中考試總結篇23

結合學期初制定的班主任培訓計劃，我們的班主任的培訓工作主要從五個方面來進行：

1、班主任技能大賽。

9月18日德育處舉行了班主任技能大賽理論考試，從政策法規(guī)，案例分析，備一節(jié)心理健康課等方面進行了考查，根據(jù)此次考試成績，我校推薦徐蘭老師參加區(qū)班主任技能大賽，徐蘭老師以深厚的文化積淀和內(nèi)涵，榮獲一等獎。

2、班主任演講技能的培訓。

為提高班主任的語言表達能力，利用每周一升旗儀式舉行班主任教育案例演講技能展示，現(xiàn)在已有王曉霞（語文）、亢寒梅、王瑩潔，數(shù)學組的王曉霞，徐明霞、張麗麗老師參加了演講。各位班主任老師都能就發(fā)生在身邊的，帶有普遍現(xiàn)象的小事，面向全校學生以案例的形式展開剖析、教育，如：數(shù)學組的王曉霞，談到了學生的校服上亂涂亂畫的現(xiàn)象，徐明霞老師談到近期開展的大課間奔跑活動等等，都是極好的德育教育素材，形成了我們的德育文化。

3、班主任青藍工程。

11月4日，古寨中學舉行“青藍”班主任成長暨班中班管理經(jīng)驗交流會，會上畢蘭華、劉莉兩位老師各自代表師傅與徒弟進行的典型發(fā)言。畢老師代表師傅以“與徒弟一起觀察班級，與徒弟一起開班會，與徒弟一起開家長會”為銘言，表示要全力帶好新班主任；劉莉老師代表徒弟決心從細節(jié)入手，虛心好學，不辜負學校領導的殷切期望，盡快成長為一名合格的班主任?！鞍嘀邪唷惫芾砟Ｊ降膸ь^人呂喜燕老師，詳細地介紹了近年來自己不斷完善的“班中班”管理經(jīng)驗，讓在座的全體班主任及課任老師受益匪淺。姜曉英、王濤、任繼虎、潘曉麗、張艷雪、劉曉娜、呂建華7位班主任老師進行了互動交流，談經(jīng)驗，談做法，談困惑，將班主任青藍交流會推向暢所欲言的氛圍中。

4、班主任德育科研課題研究。

班中班管理模式已經(jīng)在摸索中前行了2個年頭，在這個過程中，不斷地衍生出新的問題，如，學生能否保持一成不變的參與度，學生掌握什么樣的管理方法和技巧等，本著“問題及課題”的原則，將這些問題及時收集并整理，以課題的形式引領班主任老師們潛心研究。其中本學期，我們確定了“青少年心理發(fā)展以及班級管理”為德育科研的總課題，以此為統(tǒng)領，初一級部呂喜燕老師主持的“我的班中班”、初二級部徐明霞老師主持的“成長——讓我歡喜讓我憂”，初三級部魯芳老師主持的“青春的花朵”，初四級部孫偉紅老師主持的“我的青春我做主”四個子課題的研究，全面開展課題研究，解答班級管理以及心理健康方面的困惑，解決實際問題，促進德育工作向自主創(chuàng)新型轉變。

5、班級管理特色明顯，成績突出。

56名班主任老師工作積極主動，責任心強，工作中始終秉承著“學生在，老師在”的原則，發(fā)揚一天“五到位”的精神，而且每天晚上將學生的路隊安全地送到指定位置，這一天方可畫上一個圓滿的句號。班主任老師的奉獻精神，讓我們?yōu)橹袆?，班主任工作得法，成績突出，更令我們敬佩?/p>

在“班中班”自主管理模式的主導下，廣大班主任老師，積極探索創(chuàng)新本班級的管理模式，涌現(xiàn)了一大批特色明顯、成績突出的班級，象：初四。12班谷麗英老師的規(guī)范行為，快樂學習。初三。13班慈秀珍老師重點培養(yǎng)班級的15個領頭雁，引領班級的整體發(fā)展。初二。4班鄒成鋼老師加大了行為規(guī)范習慣培養(yǎng)的力度。初一。1班孫德同老師通過培養(yǎng)學生的拼搏精神，促進學生的全面發(fā)展。

還有一些青年班主任，像肖春霞，畢業(yè)的第5個年頭，就擔任畢業(yè)班的班主任工作，每個月的班集體考核中，都取得優(yōu)勝班集體。張艷雪，剛畢業(yè)，擔任班主任，不僅教學成績第一，所帶班級學習成績也是第一。這些年輕的班主任老師，在師傅們的幫帶下，逐漸呈現(xiàn)出“青出于藍而勝于藍”的良好發(fā)展態(tài)勢。

科學期中考試總結篇24

今年很榮幸又被安排擔任702班的班主任工作。在這兩個月以來，得益于班上各科任課教師的辛勤工作，讓我們班的學生順利的從小學過度到了中學的學習模式中：班級紀律基本合格，學習氣氛較濃厚，學生互幫互助，團結一心，共同進步。

但是，從平時表現(xiàn)和考試成績來看，還是存在一部分問題。于是我響應學校的安排，在上個周三進行了科任老師座談會，現(xiàn)將各位老師提到的問題總結如下：

一、班上差生問題嚴重。

滕老師提到，班上的龍光潔同學在生物考試中出現(xiàn)零分的情況，嚴重影響了班級整體成績的提高。其他老師也贊成騰老師的看法，且除了龍光潔，還有吳紅梅、羅秋鳳、周卜驕、張振威等一大批學生，每門科目都很差，學習態(tài)度也不積極，給班上造成不良影響。針對這個問題，我想到了讓小組內(nèi)學生互幫的辦法。

我將學生按期中成績平均分配在各個小組，讓每個小組里都有每門課的優(yōu)等生，并將他們安排在差生中間，作為這個小組的組長和副組長。安排好座位后，我就時常組織組長開會，提出“教學相長”的思想，讓他們隨時關注身邊的同學，并且在幫助他們的同時也提高自己。各科老師對我的辦法表示贊同，同時他們也都表示要在以后的教學中更多的關注差生，讓我們班的成績真正的得到共同進步。

二、班上個別學生不遵守課堂紀律。

教歷史的張老師提到，班上文浩等同學在上課時，喜歡接老師的下嘴，偶爾也喜歡做小動作，嚴重影響了老師上課的順利進行，影響了其他學生的學習。經(jīng)過詢問，在其他課上，也會出現(xiàn)同樣的問題，且也同是那幾個學生。我覺得這個問題，是我在管理班級時的失誤，文浩同學曾經(jīng)輟學過一段時間，是一個問題較多的學生，我應該多做他的思想工作，讓他充分認識到學習的重要性，以便真正的融于班級。同時，我也積極發(fā)揮班干部和組長的作用，讓他們隨時隨地的提醒愛違紀的學生，讓他們在組內(nèi)壓力的驅(qū)使下，慢慢改掉身上的壞毛病。

三、一些學生存在偏科問題，影響的其總成績的提高。

數(shù)學這門學科，在劉老師的'勤奮和努力下，取得了比較可觀的成績。但是在分析總成績時我們發(fā)現(xiàn)，很多學生存在偏科問題嚴重，特別是數(shù)學成績還可以，但是語文和英語卻無法及格的情況較多。像陳志華等男生，數(shù)學成績拔尖，語文和英語都在及格邊緣徘徊。

還有一些女生如吳湘、雷新宇等，語文和英語成績很好，數(shù)學卻不是很好。對于這類偏科學生，只要他偏科的科目能夠補起來，他的總成績將會得到大的提升。認識到這種情況，各科老師都認真分析了每個學生，決定為偏科的學生補課，讓他們把較弱的科目補起來，達到?jīng)]門科目均衡發(fā)展。

總結以上問題，我決定在以后的工作中，更加細微的做學生的工作，關注每一個學生。同時認真搞好教學工作，讓702班每個學生都在健康、團結、互助中實現(xiàn)共同進步。

科學期中考試總結篇25

一、考點

1、581年，楊堅(隋文帝)奪取北周政權，建立隋朝，定都長安。

2、589年，隋朝滅掉陳統(tǒng)一南北。

3、隋煬帝從605年起，開通了一條縱貫南北的大運河。

4、隋朝大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭全長兩千多公里，是古代世界最長的運河。

5、隋朝大運河分為四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河溝通五大水系：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。

6、618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。

7、618年，李淵在太原起兵反隋進入長安建立唐朝。

8、我國歷史上唯一女皇帝是武則天，她晚年稱帝，改國號為周。

9、唐太宗重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役;注重任用賢才和虛心納諫。他任命富于謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”。重用敢于直言的魏征為著名的諫臣

10、唐太宗統(tǒng)治時期，政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力逐步加強。歷史上稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。

11、唐朝出現(xiàn)了世界上第一部茶葉專著《茶經(jīng)》，作者陸羽被后人稱為“茶神”。

12、由武則天提拔，被唐玄宗任命為宰相的名臣是姚崇。

13、陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名。唐三彩是世界工藝的珍