嶺南版美術教案（第一冊完整版）

小學美術教案

嶺南版第一冊嶺南版美術教案（第一冊）

第1課《美妙的小世界》嶺南版美術教案

單元主題

走進大自然

單元重點

微觀與宏觀體驗美的樂趣

課題名稱

美妙的小世界

教學準備

欣賞圖片、單色畫筆

學習領域

欣賞?評述

作業(yè)內(nèi)容

畫畫自己身邊的小世界

課時建議

1-2課時

知識重點

感知自然中的色彩、花紋、形狀

注意事項

培養(yǎng)大膽發(fā)言，大膽作畫的習慣

技能要求

用線條自由表現(xiàn)細節(jié)形象

單元概述

本單元的教學理念主要是激發(fā)兒童敏銳的觀察能力和美術學習

的興趣，從微觀

與宏觀不同角度，引導兒童在多試點的美術探秘活動中，科學的

觀察、比較、

體驗、描述身邊的自然美和藝術美，初步感悟“美無處不在〃的道

理。本單元

由《美妙的小世界》和《神奇的大世界》兩課組成，兩課關系是

欣賞對比的一

種遞進關系。

0一、教材分析：

生活是藝術的源泉，也是兒童進入美術學習的起點。本課一開始

就以“美與自

然〃為主題。從動態(tài)的視覺感知活動切入，意在引導學生通過參

與多視點的美

術探秘情境，去關注大自然、熱愛大自然，從而能初步感悟到：

"美”是無所

不在的，“秒〃在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。這是本課課題的深刻內(nèi)

涵之一。

本課教學內(nèi)容主要分為兩部分：自然美的感知活動和情感美的表

達活動，引導

兒童”觀賞自然和美術作品的形與色，用簡短話語大膽表達自己

的感受”（見

《美術課程標準》實驗稿）。

本課選擇自然界中的小生物、小動物作為觀賞對象，引導兒童科

學地學習“觀

察與欣賞“、“想象與評述”的方法，此為本課重點；借助科學手

段從微觀角

度觀察小世界，并進行欣賞。評述，是本課的難點。教師應及時

提供多種視覺

造型語匯給學生作評述參考，如“色彩、花紋、形狀、外形、形

態(tài)、鮮艷、生

動、美麗、奇特、畫面......

總之，本課從自然科學與人文內(nèi)涵的文化底蘊，到生態(tài)式的審美

觀念及自由式

的作業(yè)呈觀方式，均為學生提供了一個開放式的活動空間，教師

可酌情抓住學

生的多個興趣點，循序漸進的開展若干個美術探秘活動，也可以

分小組選擇教

材內(nèi)容進行合作式探究與交流發(fā)展的活動o本課教學可視條件在

室內(nèi)或室外進

行。

美術探秘活動設計：

探秘1一一它是誰

“走近些〃一一猜猜小圓圈里有什么？（花海中的一朵花......）

“再走近些〃一一猜猜大圓周里有什么？（花瓣、花蕊、小昆蟲......）

說一說一一我發(fā)現(xiàn)了什么？（美麗的鮮花，勤勞的密封......真美

妙?。?/p>

探秘2一—他們在干什么？

假設與聯(lián)想一一扒開身邊草地、撥開地上落葉，細看書上、石頭，

你會發(fā)

現(xiàn)很多忙碌的小生物，他們是誰？在干什么？

觀察與欣賞一一小蜜蜂、小螞蟻的外形，花紋、色彩、動態(tài)怎么

樣？

聯(lián)想與表達一一小生物的名字與故事。

探秘3一—它們有什么特征？

找一找一一春夏秋冬的色彩有哪幾種。

說一說一一不同季節(jié)的小生物在干什么？

議一議、畫一畫---逆向選擇什么季節(jié)的色彩和什么工具，畫什

么小生物？

探秘4一一這是什么？

觀賞顯微鏡、放大鏡下的物象一一這是什么？

說一說一一奇怪的形狀、奇妙的組合、絢麗的色彩。

想一想一一這些形狀、色彩、花紋、動態(tài)都像什么呢？

探秘5一一畫家祥和小朋友說什么？

說說一一我看到了什么？（花葉、昆蟲）

猜猜一一畫面給我的感受是什么？（春、夏、秋、冬，奇妙、生

動）

小學美術教案

想想一一畫家想告訴我什么呢？（美是到處都有的。就看你會不

會發(fā)現(xiàn)）

學學一一我喜歡想畫家學什么？（學畫大自然中的小世界。）

教學環(huán)節(jié)

“教〃的過程

“學”的過程嶺南版美術教案

過程調(diào)控

課前準備

欣賞圖片，放大鏡

小畫片，畫紙，畫筆

教師指導資

料收集

課堂導入

1、創(chuàng)設自然環(huán)境：樹林，草叢，花叢，池塘

設問：小朋友在尋找什么？（探秘1）

2、創(chuàng)設由遠而近的情境。

設問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（探秘2）

3、板書課題。嶺南版美術教案

1、觀察與思考，集體回答......

2、小組議論：發(fā)現(xiàn)了勤勞的小蜜蜂、團結(jié)一致的小螞蟻。

3、思考與自由發(fā)言：

我認為“小世界”有些什么？什么是“美"什么是“妙〃？

?設置懸念，吸

引學習興趣。

?重點引導對形

與色的注意。

?教師不作結(jié)論。

轉(zhuǎn)入下一個環(huán)

課堂發(fā)展

1、觀察比較四季圖片

設問：你能尋找哪幾種不同的色彩（探秘3）

2、設問：用放大鏡、顯微鏡又能看到什么？（探秘4）

3、導賞大師與兒童作品。

設問：上述圖片中那些地方使你產(chǎn)生“可愛、生動、神奇、驚喜、

美麗、很小、奇怪”的感覺？（探秘5）

1、語言評述季節(jié)特征

2、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些沖擊力強的視覺感

受。

小組派代表對自選圖片進行討論與評述:

美（形態(tài)、色彩、花紋）

妙（動態(tài)、花紋、生活......）

3、動手表達：怎樣學習畫家表現(xiàn)小世界

?鼓勵學

生大膽發(fā)言，

提出見解，教

師不作任何裁判。

?引導學生抓

住自己感興趣的

細節(jié)，進行視覺

語匯描述。

反思評價

提供反思的內(nèi)容：

1、小組收集（）份資料

2、我能觀察，發(fā)現(xiàn)（）種小生物

3、我能用。描述小世界的美的形態(tài)、色彩、花紋

我學會關注。

1、聯(lián)想與表達

每人畫一種小生物，合作創(chuàng)作小生物世界：臨摹與變化一一全臨

摹或舉臨摹《顯微鏡下的肥皂泡》

2、各組組長組織反思評價：可以自由選擇其中集體進行評價。

自評，他評鼓勵、

自信

提示學生注意：

美無所不在，但

要畫出