請將設(shè)為無聲奉公

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)

人文與開展學(xué)院

科學(xué)技術(shù)管理系祝賀所處宏觀境況

?經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展依靠創(chuàng)新支撐

?制度設(shè)計(jì)鼓勵(lì)個(gè)人群體創(chuàng)新

?人才濟(jì)濟(jì)科技創(chuàng)新并非易事

?網(wǎng)絡(luò)傳媒成為人肉搜索引擎科技創(chuàng)新與學(xué)術(shù)道德標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)術(shù)不端事件頻發(fā)

二、學(xué)術(shù)道德違規(guī)種類

三、科技創(chuàng)新科學(xué)思維

四、學(xué)位論文防止違規(guī)一、學(xué)術(shù)不端事件頻發(fā)

學(xué)術(shù)不端

學(xué)術(shù)腐敗

科研腐敗

胡黎明剽竊事件

華東理工大學(xué)博士研究生胡黎明，從1991年畢業(yè)留校到晉升教授,取得博導(dǎo)資格，只用了兩年時(shí)間，成為當(dāng)時(shí)全國最年輕的博導(dǎo)之一。1997年，他在博士學(xué)位論文里剽竊他人成果的丑聞被揭露出來。

調(diào)查核實(shí)，他將國外科學(xué)家送他閱讀的尚未公開發(fā)表的論文的核心內(nèi)容攫為己有，再加上其他科學(xué)家的專著內(nèi)容,拼湊成自己的博士論文。胡黎明事件還引發(fā)了其導(dǎo)師(華東理工大學(xué)原校長、院士陳敏恒)的學(xué)術(shù)道德問題和經(jīng)濟(jì)違法行為，導(dǎo)致陳被取消院士資格楊敬安抄襲事件

合肥工業(yè)大學(xué)人工智能研究所楊敬安教授，博導(dǎo)。2000年，一位以色列博士投訴，反映楊敬安在一篇公開發(fā)表的論文里，幾乎逐字逐句地抄襲這位博士的論文。2001年9月，調(diào)查證實(shí)，截至1999年底，楊敬安有6篇論文嚴(yán)重抄襲國外學(xué)者的研究成果。楊敬安隨后被開除黨籍。

2009年3月，浙江大學(xué)賀海波論文造假，被撤銷副教授職務(wù)和任職資格；

其領(lǐng)導(dǎo)中國工程院院士、浙江大學(xué)藥學(xué)院院長李連達(dá)負(fù)有監(jiān)管不力的責(zé)任，不再續(xù)聘。2009年3月，云南中醫(yī)學(xué)院院長李慶生被指論文抄襲、一稿多投。鑒定結(jié)果稱：“過度引用不當(dāng)”。

2009年4月，上海大學(xué)國際工商與管理學(xué)院副院長陳湛勻，其主持完成的國家社科基金工程兩項(xiàng)階段性成果存在抄襲。上海大學(xué)決定免去其上海大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員職務(wù),其行政職務(wù)也被撤銷。

2009年5月,東北財(cái)經(jīng)大學(xué)2007年某篇碩士學(xué)位論文，完全抄襲了南京財(cái)經(jīng)大學(xué)2006年一篇碩士學(xué)位論文，前者只是換了后者的作者姓名，把地點(diǎn)“江蘇”換成“山東”。

2009年6月，以遼寧大學(xué)副校長陸杰榮為第一署名人的一篇論文涉嫌抄襲。遼寧大學(xué)校方表示，陸杰榮對此事并不知情，第二署名人、北京師范大學(xué)在讀博士生楊倫成認(rèn)是自己抄襲，然后才拿給陸杰榮署名。陸杰榮表示抱歉,楊倫被注銷學(xué)位。2009年6月，廣州中醫(yī)藥大學(xué)校長徐志偉被舉報(bào)其博士學(xué)位論文抄襲。徐在沒有標(biāo)明引用的情況下，將早一年畢業(yè)的敖海清的博士論文大段大段、甚至一連數(shù)頁粘貼過來，直接把這些論述、分析和數(shù)據(jù)作為自己的博士學(xué)位論文內(nèi)容，雷同文字?jǐn)?shù)高達(dá)40%以上。2009年7月，西南交通大學(xué)副校長黃慶，其博士論文被認(rèn)定抄襲成立且性質(zhì)較為嚴(yán)重。西南交大學(xué)術(shù)委員會(huì)決定取消其博士學(xué)位，撤銷研究生導(dǎo)師資格。黃慶成為自教育部2009年3月發(fā)出《關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》以來，首位遭到所在學(xué)校嚴(yán)肅處理的校長級別的學(xué)術(shù)官員。2009年7月，鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長賈士秋，因其聘任論文造假，被鄭州大學(xué)免去副院長職務(wù)，并將其教授解聘。黑龍江大學(xué)某教授2004—2009年5年內(nèi)在名為《晶體學(xué)報(bào)E卷：結(jié)構(gòu)報(bào)告網(wǎng)絡(luò)版》的國際期刊上發(fā)表了279篇論文，平均每年55.8篇。

國際學(xué)術(shù)期刊《晶體學(xué)報(bào)》E分卷于2009年12月19日公布，井岡山大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院講師鐘華、工學(xué)院講師劉濤，兩年內(nèi)在該刊發(fā)表的70篇論文存在造假，一次性予以撤銷，并將該校列入黑名單。2007年底，西安交通大學(xué)楊紹侃、陳永江等6名老教授對能動(dòng)學(xué)院教授、長江學(xué)者李連生等所獲2005年國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)工程中存在造假、侵占他人學(xué)術(shù)成果進(jìn)行拼湊和包裝等嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端問題，聯(lián)名進(jìn)行實(shí)名舉報(bào)。

2009年7月，李連生、束鵬程起訴陳永江、郁永章及楊紹侃在網(wǎng)上發(fā)帖稱李、束二人學(xué)術(shù)造假、剽竊，侵犯二人的名譽(yù)權(quán)，并向3被告索要27萬元精神賠償費(fèi)。2011年3月，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，科技部和國家科技獎(jiǎng)勵(lì)辦作出撤銷西安交通大學(xué)教授李連生等人2005年所獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)的決定，收回獎(jiǎng)勵(lì)證書，追回獎(jiǎng)金。

這是我國第一例因?qū)W術(shù)造假被撤銷的國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)工程。撤銷原因：2005年國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)工程“渦旋壓縮機(jī)設(shè)計(jì)制造關(guān)鍵技術(shù)研究及系列產(chǎn)品開發(fā)”的推薦材料中存在代表著作嚴(yán)重抄襲和經(jīng)濟(jì)效益數(shù)據(jù)不實(shí)的問題。陜西省科技廳、省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)也隨即撤銷李連生等人所獲2003年度陜西省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，收回獎(jiǎng)勵(lì)證書，追回獎(jiǎng)金。2010年3月,西安交通大學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會(huì)和校黨政聯(lián)席會(huì)議決定：鑒于李連生嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為，取消其教授職務(wù),并解除其教師聘用合同。2010年1月12日英國《自然》

雜志網(wǎng)站刊登評論文章

中國科研，發(fā)表還是滅亡

〔PublishorPerishinChina〕

對中國的科研造假現(xiàn)象進(jìn)行了

評述○中國最近發(fā)生了一系列重大學(xué)術(shù)造假事件

○引用武漢大學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)：中國代寫論文等造假行為的市場2009年到達(dá)10億元人民幣

○通過多渠道探知到中國科技部對中國6家頂級研究機(jī)構(gòu)的6000多名科研人員的調(diào)查數(shù)據(jù)：大約1/3的人成認(rèn)有過剽竊、造假行為2010年1月9日《柳葉刀》

〔TheLancet〕社論

科學(xué)造假：中國需要采取行動(dòng)

Scientificfraud:actionneededinChina井岡山大學(xué)70篇論文涉嫌造假被撤稿，只是中國學(xué)術(shù)界許多造假事件中的一例。如此大規(guī)模的造假令人吃驚和失望，不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和金錢，而且會(huì)對研究人員、研究機(jī)構(gòu)和相關(guān)期刊的名聲造成巨大的損害。

中國應(yīng)該以井岡山大學(xué)造假事件為契機(jī)，重建科研道德和從事科學(xué)研究的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立健全透明的處理科學(xué)不端行為的程序，以防止更多的造假行為出現(xiàn)。

《求是》雜志所屬《小康》最講誠信的職業(yè)群體調(diào)查

2006年農(nóng)民63.0%軍人57.5%工人50.9%

科學(xué)家49.2%農(nóng)民工45.3%

2007年農(nóng)民60.8%軍人56.4%科學(xué)家51.4%

工人48.2%農(nóng)民工45.2%

2008年農(nóng)民58.4%軍人56.8%科學(xué)家48.4%

工人43.6%農(nóng)民工42.4%

2009年農(nóng)民17.3%宗教職業(yè)者9.7%性工作者8.9%

軍人8.7%學(xué)生7.9%科學(xué)家？？？1、中國科學(xué)院院士科學(xué)道德自律準(zhǔn)那么

〔2001〕

2、教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的假設(shè)

干意見(2002)

3、教育部關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀進(jìn)

一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的意見(2006)

4、2007年3月，科技部、教育部、中科院、工程院、自然科學(xué)基金會(huì)和中國科協(xié)六部門召開科研誠信建設(shè)聯(lián)席會(huì)議，決定在科研領(lǐng)域聯(lián)手開展科研誠信建設(shè)，打擊學(xué)術(shù)不端行為。5、中科院《關(guān)于科學(xué)理念的宣言》

(2007)

6、中科院《關(guān)于加強(qiáng)科研行為標(biāo)準(zhǔn)

建設(shè)的意見》(2007〕7、中國科協(xié)頒發(fā)《科技工作者科學(xué)

道德標(biāo)準(zhǔn)》(2008)

8、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于在學(xué)位授予

工作中加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建

設(shè)的意見(2010)1、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)道德

行為標(biāo)準(zhǔn)

2、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)

術(shù)道德管理實(shí)施細(xì)那么3、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院關(guān)于

嚴(yán)格執(zhí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，杜絕

研究生論文學(xué)術(shù)道德失范行

為的通知4、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院關(guān)于

加強(qiáng)研究生論文學(xué)術(shù)道德審查

和學(xué)位論文質(zhì)量評估的通告學(xué)術(shù)不端問題目前主要發(fā)生在高校和學(xué)術(shù)界，但是隨著其他行業(yè)、領(lǐng)域人員的學(xué)歷越來越高、某些人職位越來越高，同樣的問題也可能產(chǎn)生出來。防患于未然二、學(xué)術(shù)道德違規(guī)種類(一)中國科協(xié)《科技工作者科學(xué)道德標(biāo)準(zhǔn)》

界定的七種學(xué)術(shù)不端行為

1、成心做出錯(cuò)誤的陳述，捏造數(shù)據(jù)或結(jié)果，破壞原始數(shù)據(jù)的完整性，篡改實(shí)驗(yàn)記錄和圖片，在工程申請、成果申報(bào)、求職和提職申請中做虛假的陳述，提供虛假獲獎(jiǎng)證書、論文發(fā)表證明、文獻(xiàn)引用證明等。2、侵犯或損害他人著作權(quán)，成心省略參考他人出版物，抄襲他人作品，篡改他人作品的內(nèi)容；未經(jīng)授權(quán)，利用被自己審閱的手稿或資助申請中的信息，將他人未公開的作品或研究方案發(fā)表或透露給他人或?yàn)榧核?；把成就歸功于對研究沒有奉獻(xiàn)的人，將對研究工作做出實(shí)質(zhì)性奉獻(xiàn)的人排除在作者名單之外，僭越或無理要求著者或合著者身份。

3、成果發(fā)表時(shí)一稿多投。

4、采用不正當(dāng)手段干擾和阻礙他人研究活動(dòng)，包括成心毀壞或扣壓他人研究活動(dòng)中必需的儀器設(shè)備、文獻(xiàn)資料，以及其它與科研有關(guān)的財(cái)物；成心拖延對他人工程或成果的審查、評價(jià)時(shí)間，或提出無法證明的論斷；對競爭工程或結(jié)果的審查設(shè)置障礙。

5、參與或與他人合謀隱匿學(xué)術(shù)劣跡，包括參與他人的學(xué)術(shù)造假，與他人合謀隱藏其不端行為，監(jiān)察失職,以及對投訴人打擊報(bào)復(fù)。6、參加與自己專業(yè)無關(guān)的評審及審稿工作；在各類工程評審、機(jī)構(gòu)評估、出版物或研究報(bào)告審閱、獎(jiǎng)項(xiàng)評定時(shí)，出于直接、間接或潛在的利益沖突而作出違背客觀、準(zhǔn)確、公正的評價(jià)；繞過評審組織機(jī)構(gòu)與評議對象直接接觸，收取評審對象的饋贈(zèng)。7、以學(xué)術(shù)團(tuán)體、專家的名義參與商業(yè)廣告宣傳。〔二〕中國農(nóng)業(yè)大學(xué)

研究生學(xué)術(shù)道德管理實(shí)施細(xì)那么

第二章研究生違反學(xué)術(shù)道德行為的范圍

第三條研究生在科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)中

不得有以下違反學(xué)術(shù)道德的行為：1、侵占、抄襲、剽竊、盜用他人學(xué)術(shù)成果〔包括未經(jīng)發(fā)表的研究材料與方法、論文成果、技術(shù)報(bào)告、軟件程序和研究數(shù)據(jù)等〕；2.篡改、偽造研究數(shù)據(jù)〔包括試驗(yàn)數(shù)據(jù)、調(diào)查數(shù)據(jù)和軟件計(jì)算結(jié)果等〕；隱瞞不利數(shù)據(jù)從而用于偽造創(chuàng)新成果和新發(fā)現(xiàn)；3.將所在課題組已有研究成果在自己的論文中不加標(biāo)明而據(jù)為己出；4.他人代寫學(xué)術(shù)文章或代他人寫學(xué)術(shù)文章；購置論文作為自己的學(xué)位論文或?qū)W術(shù)論文；5.在未參與工作的研究成果中署名；6.發(fā)表學(xué)術(shù)論文時(shí)未經(jīng)別人同意使用別人署名，或未經(jīng)工程負(fù)責(zé)人同意標(biāo)注資助基金工程；

7.發(fā)表學(xué)術(shù)論文一稿多投；

8.虛開或篡改發(fā)表文章接受函；9.以不正當(dāng)手段影響研究成果鑒定、獎(jiǎng)學(xué)金評定、論文評閱、論文辯論和考試成績等；10.誹謗、陷害、恐嚇、報(bào)復(fù)、辱罵或惡意攻擊領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、任課教師、論文〔或成果〕評審人和有關(guān)同學(xué)等；11.偽造指導(dǎo)教師或?qū)＜彝扑]信及其他評定〔或?qū)徟骋庖?；偽造指?dǎo)教師、領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜液灻?2.盜用、販賣或擅自傳播所在課題組的技術(shù)專利、專有數(shù)據(jù)、保密資料、有償使用軟件等未公開的技術(shù)成果；13.發(fā)現(xiàn)同學(xué)或同事有違反學(xué)術(shù)道德的行為不加勸阻和制止，對嚴(yán)重違反者知情而不向?qū)W校舉報(bào)；14.對認(rèn)為本校(或其他單位〕有關(guān)人員違法、違紀(jì)、違反學(xué)術(shù)道德行為，沒有向本校紀(jì)檢部門或相關(guān)管理部門反映舉報(bào)或舉報(bào)后未經(jīng)查證確認(rèn)，而隨意向媒體或公眾傳播而造成不良后果；15.其他違背學(xué)術(shù)道德的行為。三、科技創(chuàng)新科學(xué)思維(一)什么是科技創(chuàng)新

1、科學(xué)與技術(shù)(1)科學(xué)〔science〕

scientia

宋朝陳亮“科學(xué)”科舉之學(xué)

日本福澤諭吉〔1835-1901〕

science科學(xué)

康有為1893science科學(xué)

嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》science科學(xué)J·D·貝爾納

《歷史上的科學(xué)》

建制方法

知識生產(chǎn)力

信仰態(tài)度

實(shí)踐活動(dòng)

知識體系

特殊的意識形態(tài)

社會(huì)生產(chǎn)力

社會(huì)組織

人類探求和總結(jié)客觀世界規(guī)律的活動(dòng)；是關(guān)于客觀世界的系統(tǒng)化的知識體系；是一種特殊的社會(huì)意識形態(tài)；是知識形態(tài)的社會(huì)生產(chǎn)力；具有一定的社會(huì)組織形式?？茖W(xué)的特征

實(shí)證性可重復(fù)性

普遍性系統(tǒng)性

繼承性創(chuàng)新性

探索性動(dòng)態(tài)性

科學(xué)的性質(zhì)

●特殊的社會(huì)意識形態(tài)

●一般社會(huì)生產(chǎn)力

知識形態(tài)的生產(chǎn)力

生產(chǎn)力

直接生產(chǎn)力

直接進(jìn)入生產(chǎn)過程的生產(chǎn)力

一般社會(huì)生產(chǎn)力

尚未進(jìn)入生產(chǎn)過程的生產(chǎn)力科學(xué)

〔知識形態(tài)的生產(chǎn)力〕

勞動(dòng)者勞動(dòng)資料

勞動(dòng)對象生產(chǎn)過程

直接生產(chǎn)力(2)技術(shù)

人類為了滿足社會(huì)需要，遵循客觀規(guī)律，在改造和控制自然的實(shí)踐中所創(chuàng)造的勞動(dòng)手段、工藝方法和技能體系的總和。直接生產(chǎn)力

實(shí)踐性

中介性

(3)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

science

technology

科技sci-tech

科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系科學(xué)技術(shù)目的認(rèn)識世界改造世界功能發(fā)現(xiàn)未知現(xiàn)象和規(guī)律提供精神財(cái)富滿足人類現(xiàn)實(shí)需要提供物質(zhì)財(cái)富成果形式學(xué)術(shù)論文或?qū)Ｖ?，知識形態(tài)范疇工具、設(shè)備、產(chǎn)品等物化形態(tài)產(chǎn)生過程從實(shí)踐到理論的轉(zhuǎn)化從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化社會(huì)價(jià)值認(rèn)知價(jià)值生產(chǎn)力價(jià)值社會(huì)規(guī)范科學(xué)規(guī)范：知識共有，不謀私利技術(shù)規(guī)范：專利和保密制度科學(xué)技術(shù)一體化

科學(xué)技術(shù)化

技術(shù)科學(xué)化創(chuàng)新是科學(xué)和技術(shù)活動(dòng)內(nèi)在自有之義科技創(chuàng)新涉及科學(xué)創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)造、技術(shù)革新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。2、科學(xué)創(chuàng)新

通過科學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)自然界的新事物、新規(guī)律、新原理，獲得新的根底科學(xué)知識的過程。

發(fā)現(xiàn)(discovery)知識創(chuàng)新

通過科學(xué)研究，包括根底研究和應(yīng)用研究，獲得新的根底科學(xué)和技術(shù)科學(xué)知識的過程。知識創(chuàng)新的目的是追求新發(fā)現(xiàn)、探索新規(guī)律、創(chuàng)立新學(xué)說、創(chuàng)造新方法、積累新知識。知識創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)新的根底，是新技術(shù)和新創(chuàng)造的源泉，是促進(jìn)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長的革命性力量。知識創(chuàng)新為人類認(rèn)識世界、改造世界提供新理論和新方法，為人類文明進(jìn)步和社會(huì)開展提供不竭動(dòng)力。3、技術(shù)創(chuàng)造〔invention〕

應(yīng)用自然規(guī)律解決技術(shù)領(lǐng)域中特有問題而創(chuàng)造出新的有形有體的器物或無形無體的方案方法的過程

創(chuàng)造(creation)(1)開創(chuàng)性技術(shù)創(chuàng)造：其新技術(shù)方案所依據(jù)的根本原理與已有技術(shù)有質(zhì)的不同。

(2)改進(jìn)性技術(shù)創(chuàng)造：在根本原理不變的情況下，對已有技術(shù)作程度不同的改變和補(bǔ)充。技術(shù)革新〔技術(shù)改革〕

是指生產(chǎn)技術(shù)上的改進(jìn)，如工藝規(guī)程、機(jī)器部件等的改進(jìn)。

中華全國總工會(huì)1954年5月26日發(fā)布《關(guān)于在全國范圍內(nèi)開展技術(shù)革新運(yùn)動(dòng)的決定》，一場技術(shù)革新運(yùn)動(dòng)在全國各行各業(yè)迅速展開，創(chuàng)造出許多革新成果，推動(dòng)了新中國的技術(shù)進(jìn)步。創(chuàng)造是從無到有

革新是從有到優(yōu)4、技術(shù)創(chuàng)新

〔technologicalinnovation〕

將技術(shù)創(chuàng)造應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中去所引起的生產(chǎn)要素與生產(chǎn)條件的新組合，即新的生產(chǎn)函數(shù)的建立過程。包括引進(jìn)新技術(shù)產(chǎn)品、采用新生產(chǎn)方法、開辟新市場、獲得原材料的新來源和實(shí)行新的企業(yè)組織形式等情況。

熊彼特〔J·A·Schumpeter〕《經(jīng)濟(jì)開展理論》，1912

技術(shù)革新

技術(shù)學(xué)概念

技術(shù)創(chuàng)新

經(jīng)濟(jì)學(xué)概念5、制度創(chuàng)新

(institutionalinnovation)

針對已有體制存在的問題，創(chuàng)設(shè)新的、更能鼓勵(lì)人們行為的制度、標(biāo)準(zhǔn)體系以實(shí)現(xiàn)更高效、公平的目標(biāo)的創(chuàng)新過程。所有創(chuàng)新活動(dòng)都有賴于制度創(chuàng)新的積淀和持續(xù)鼓勵(lì)，通過制度創(chuàng)新得以固化，并以制度化的方式持續(xù)發(fā)揮作用。6、管理創(chuàng)新

〔managementinnovation〕

把新的管理思想、理論、知識、方法、手段、工具、模式等或以上各要素組合引入一個(gè)組織管理系統(tǒng)以更有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的創(chuàng)新活動(dòng)。7、科技創(chuàng)新

(1)狹義的科技創(chuàng)新

指根底研究、應(yīng)用研究、開展研究〔包括技術(shù)創(chuàng)造、技術(shù)革新〕的總稱，是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識以及應(yīng)用這些新知識創(chuàng)造和改進(jìn)新技術(shù)、新工藝、新方法和新產(chǎn)品的過程。(2)廣義的科技創(chuàng)新

包括科學(xué)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)造、技術(shù)革新、技術(shù)創(chuàng)新，以及由科學(xué)技術(shù)進(jìn)步引領(lǐng)的制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。

科技創(chuàng)新

technologicalinnovation

scienceandtechnologyinnovation

S&Tinnovation

technicalinnovation創(chuàng)新

new+wise

newise

newisation

newisativescienceandtechnologynewisation

〔sci-technewisation〕

?discovery

?creation

?invention

?innovation(二)科技創(chuàng)新的類型

1、根底研究的創(chuàng)新

應(yīng)用研究的創(chuàng)新

開展研究的創(chuàng)新2、原始創(chuàng)新

集成創(chuàng)新

引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新(1)原始創(chuàng)新〔OriginalInnovations〕

作出前所未有的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)造、原理性主導(dǎo)技術(shù)的創(chuàng)新過程或創(chuàng)新成果。原始創(chuàng)新意味著在研究開發(fā)方面，特別是在根底研究和高技術(shù)研究領(lǐng)域取得獨(dú)有的發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造。具有引領(lǐng)其它科技創(chuàng)新的作用。(2)集成創(chuàng)新

利用各種信息技術(shù)、管理技術(shù)和工具等，對各個(gè)創(chuàng)新要素和創(chuàng)新內(nèi)容進(jìn)行選擇、集成和優(yōu)化，形成優(yōu)勢互補(bǔ)的有機(jī)整體的創(chuàng)新過程。(3)引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新

通過技術(shù)貿(mào)易、技術(shù)合作等方式，從國外或其它地區(qū)取得先進(jìn)技術(shù)或裝備，并通過掌握其設(shè)計(jì)理論、工藝流程等技術(shù)要素，成功地運(yùn)用于生產(chǎn)經(jīng)營，以及在此根底上開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品并實(shí)現(xiàn)商業(yè)化的活動(dòng)。

《北京市鼓勵(lì)引進(jìn)消化吸收與再創(chuàng)新實(shí)施方法〔試行〕》，2007年1月12日(三)科技創(chuàng)新的成果形式

?公開發(fā)表論文〔期刊、會(huì)議〕

?學(xué)位論文?專著

?專利?其它(四)科技創(chuàng)新的價(jià)值基礎(chǔ)研究科學(xué)技術(shù)的多維價(jià)值鏈經(jīng)濟(jì)開展應(yīng)用研究開展研究技術(shù)創(chuàng)新社會(huì)開展人的開展環(huán)境變化①②③④⑤⑥⑦⑧1、宏觀層面：科技創(chuàng)新是支撐中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、人及環(huán)境協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展的引擎●自然資源依賴型國家

●對興旺國家的技術(shù)、市場

和資本的依附型國家

●創(chuàng)新型國家低科技高投入

高消耗高排放

低效率難持續(xù)轉(zhuǎn)變開展的觀念

加強(qiáng)科技創(chuàng)新

建設(shè)創(chuàng)新型國家

創(chuàng)新開展的模式

提高開展的質(zhì)量國家中長期科學(xué)和技術(shù)開展規(guī)劃綱要

〔2006━2020年〕

戰(zhàn)略目標(biāo)：爭取進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列

指導(dǎo)方針：自主創(chuàng)新重點(diǎn)跨越

支撐開展引領(lǐng)未來世界科學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移的歷程

意大利1540－1610

英國1660－1730

法國1770－1830

德國1840－1920

美國1920－？下一個(gè)世界中心

能否轉(zhuǎn)移到中國

爆發(fā)出巨大能量

中華民族偉大復(fù)興鼓勵(lì)創(chuàng)新的制度設(shè)計(jì)

急功近利？2、微觀層面：科技創(chuàng)新，促進(jìn)自身開展

〔1〕碩士學(xué)位論文研究需要

創(chuàng)新，防止違規(guī)(2)創(chuàng)新可以積累優(yōu)勢，使自己在

科學(xué)共同體金字塔上的位置得到開展

默頓馬太效應(yīng)MathewsEffect

《新約全書.馬太福音》第25章：“因?yàn)榉灿械?，還要加給他，叫他有余；沒有的，連他所有的也要奪過來?！?五)科技創(chuàng)新的思維方法1

打破思維定勢

突破范式之困

擺脫路徑依賴

袁隆平?1960年發(fā)現(xiàn)天然雜交稻株，推測：自

然界存在天然雄性不育稻株

?1964年發(fā)現(xiàn)水稻天然雄性不育株

?1966年在《科學(xué)通報(bào)》發(fā)表《水稻的

雄性不孕性》論文署學(xué)生的名字?預(yù)言：可培育雄性不育系、保持系

和恢復(fù)系，實(shí)現(xiàn)三系配套，使大規(guī)

模利用水稻雜交優(yōu)勢成為可能

?提出利用“遠(yuǎn)緣的野生稻與栽培稻

雜交”的新設(shè)想

?1974年三系制種成功

?1975年在湖南大面積

制種成功?1975年冬，國務(wù)院作出了迅速擴(kuò)

大試種和大量推廣雜交水稻的決

定，國家投入大量人力、物力、

財(cái)力，一年三代繁殖制種，以最

快的速度推廣。?

1976年定點(diǎn)示范208萬畝，在全國范圍開始應(yīng)用于生產(chǎn)，到1988年全國雜交稻面積1.94億畝，占水稻面積的39.6％，總產(chǎn)量占18.5％。10年全國累計(jì)種植雜交稻面積12.56億畝，累計(jì)增產(chǎn)稻谷1000億公斤以上，增加總產(chǎn)值280億元。知識+汗水+靈感+機(jī)遇=成功

獅身人面像的隱喻2、完善獅身人面像的思維結(jié)構(gòu)

(1)片面理解的科研方法：嚴(yán)謹(jǐn)

束縛了創(chuàng)造潛能的發(fā)揮(2)創(chuàng)新活動(dòng)的兩個(gè)階段心理學(xué)階段

非理性思維

非邏輯方法

邏輯學(xué)階段

理性思維

邏輯方法①心理學(xué)階段非理性思維

聯(lián)想想象啟示

靈感直覺猜測

自由創(chuàng)造藝術(shù)創(chuàng)造特征

科技創(chuàng)新是思想的探險(xiǎn)生物的突變

與進(jìn)化機(jī)制②邏輯學(xué)階段理性思維

嚴(yán)格檢驗(yàn)

排除錯(cuò)誤批判法

自然選擇適者生存試錯(cuò)——除錯(cuò)法是普適于生物變異遺傳、科技創(chuàng)新以及人類行為的創(chuàng)新機(jī)制從amoeba→Einstein

只有一步之遙3、拓展和完善復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)

創(chuàng)新需要聯(lián)想、想象、靈感、直覺，需要借鑒和移植其它學(xué)科的思想和方法，需要來自于其它領(lǐng)域的啟示，需要有廣闊的視野在穩(wěn)固自己所專攻領(lǐng)域知識技能的同時(shí)，加強(qiáng)對其它學(xué)科的了解，提高人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)。技術(shù)科學(xué)哲學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)法學(xué)政治學(xué)社會(huì)學(xué)教育學(xué)文學(xué)史學(xué)未來學(xué)軍事學(xué)文化學(xué)管理學(xué)四、學(xué)位論文防止違規(guī)

學(xué)位論文工作是學(xué)員攻讀碩士學(xué)位全過程的重要組成局部，是對學(xué)員進(jìn)行科學(xué)研究或承擔(dān)專門技術(shù)工作的全面訓(xùn)練，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的主要環(huán)節(jié)。默頓《科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)》

科學(xué)的精神氣質(zhì)

?有條理的疑心精神

?首創(chuàng)精神

?普遍主義

?公有主義

?不謀私利的精神科學(xué)精神，科學(xué)道德的根底

追求真理勇于探索

崇尚實(shí)踐實(shí)事求是

勤于思考敢于創(chuàng)新

不怕挫折樂于獻(xiàn)身

團(tuán)結(jié)合作不謀私利(一)把充滿創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的學(xué)位論文研究作為人生的一大樂趣,作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式之一。

畢達(dá)哥拉斯

theory

(二)選一個(gè)真正具有創(chuàng)新性的課題

學(xué)位論文研究的一般程序

1、何謂創(chuàng)新性課題

選一個(gè)前人沒有解決或沒有完全解決，并且預(yù)期通過研究能夠產(chǎn)生創(chuàng)造性成果的疑難問題。自己的原創(chuàng)

假說學(xué)說觀點(diǎn)理論

思路戰(zhàn)略規(guī)劃對策

方法手段途徑籌劃

設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)功能問題2、碩士學(xué)位論文對創(chuàng)新性的要求與本科生、博士生論文的差異學(xué)位論文層次與創(chuàng)新程度的關(guān)系創(chuàng)新程度博士學(xué)位論文學(xué)位論文層次學(xué)士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文?馬克思大學(xué)畢業(yè)論文，缺席

辯論情況下，授予博士學(xué)位

?博士學(xué)位論文成果獲諾貝爾獎(jiǎng)3、違背創(chuàng)新性原那么的情況

重復(fù)研究〔不知情〕

抄襲〔故意