《思想品德》七年級(jí)下冊第二單元教材分析

——教學(xué)中使用《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》幾點(diǎn)迷惑西關(guān)外國語學(xué)校梁衛(wèi)第1頁

迷惑一：不一樣層次學(xué)校應(yīng)怎樣依據(jù)《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》制訂本校本班教學(xué)目標(biāo)？第2頁比如：第三課《走向自立人生》中第一框《自己事自己干》里，關(guān)于“自立含義和表現(xiàn)”這一知識(shí)點(diǎn)，《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》要求為：評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)能力自覺樹立自立生活意識(shí)和態(tài)度。培養(yǎng)自立人生觀和價(jià)值觀；摒棄依賴心理，追求自立人生。2.4.7自立含義和表現(xiàn)了解知道自立含義和表現(xiàn)；知道人成長過程是一個(gè)不停提升自立能力過程。非紙筆測試：如自我評(píng)價(jià)、觀察等；紙筆測試。第3頁

學(xué)生層次不太好學(xué)校：區(qū)分日常生活中自立不一樣表現(xiàn)，了解自立含義，知道人成長過程是一個(gè)不停提升自立能力過程。

學(xué)生層次很好學(xué)校：回顧日常生活中自立表現(xiàn)，歸納自立含義、表現(xiàn)，感悟人成長過程是一個(gè)不停提升自立能力過程?！钡?頁

迷惑二：教師用書中出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)在《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中未作要求，上課時(shí)是否包括？第5頁比如：第三課《走向自立人生》第一框《自己事自己干》中第二目“人生需自立”，《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》要求為：評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)能力自覺樹立自立生活意識(shí)和態(tài)度。培養(yǎng)自立人生觀和價(jià)值觀；摒棄依賴心理，追求自立人生。2.4.8自立主要意義了解舉例說明自立對(duì)成長成才主要意義。非紙筆測試：如自我評(píng)價(jià)、觀察等；紙筆測試。

《教師教學(xué)用書》在這一目標(biāo)教材分析里要求：幫助學(xué)生了解自立和人生之間關(guān)系，進(jìn)而思索自立主要性。而且指明要從個(gè)人成長和法律角度幫助學(xué)生明白自立必要性。第6頁

迷惑三：知識(shí)點(diǎn)完整性與《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》詳細(xì)要求有不一樣時(shí)，是二者兼顧還是嚴(yán)格按照《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》講授？第7頁

比如：第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》第二框《少年能自強(qiáng)》，《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》要求為：評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)能力熱愛生活，逐步樹立服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)人生理想，以及自強(qiáng)、不怕困難生活態(tài)度和意識(shí)。追求樂觀堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓、自強(qiáng)不息精神。2.4.14理想與自強(qiáng)關(guān)系利用舉例說明理想與自強(qiáng)關(guān)系。非紙筆測試：如自我評(píng)價(jià)等；紙筆測試。2.4.15戰(zhàn)勝自己與自強(qiáng)關(guān)系利用知道戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)關(guān)鍵；了解自己弱點(diǎn)，在生活中逐步學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)方法。非紙筆測試：如自我評(píng)價(jià)、觀察等；紙筆測試。2.4.16揚(yáng)長避短與自強(qiáng)關(guān)系利用知道揚(yáng)長避短是自強(qiáng)捷徑；了解自己優(yōu)點(diǎn)和短處，在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短。非紙筆測試：如自我評(píng)價(jià)等；紙筆測試。第8頁

迷惑四：活動(dòng)或情景設(shè)置對(duì)達(dá)成《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》要求有幫助但不是必須時(shí)，是否選??？

第9頁

比如：第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》第一框《人生自強(qiáng)少年始》中關(guān)于“自強(qiáng)作用”，《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》要求為：評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)能力熱愛生活，逐步樹立服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)人生理想，以及自強(qiáng)、不怕困難生活態(tài)度和意識(shí)。追求樂觀堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓、自強(qiáng)不息精神。2.4.13自強(qiáng)作用了解說明自強(qiáng)對(duì)成功主要意義；知道自棄與自強(qiáng)關(guān)系。非紙筆測試：如自我評(píng)價(jià)等；紙筆測試。第10頁

在非洲大草原奧蘭治河兩岸，生活著

許多羚羊。動(dòng)物學(xué)家發(fā)覺，東岸羚羊繁殖能力比西岸強(qiáng)，奔跑速度也比西岸快。對(duì)這些差異，動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)檫@些羚羊生存環(huán)境是相同。于是，他們在兩岸各捉了１０只羚羊，然后分別把它們送到對(duì)岸。一年后，送到西岸羚羊繁殖到了１４只，而送到東岸羚羊只剩下３只……請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這其中原因。猜一猜第11頁原來，東岸還生活著一群狼。面對(duì)這么生存挑戰(zhàn)，東岸羚羊必須使自己健壯起來。所以東岸羚羊要比西岸羚羊繁殖能力強(qiáng)、奔跑速度快。

大自然中這一現(xiàn)象在人類社會(huì)中一樣存在。

茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)。問：這個(gè)故事給了我們怎樣啟示呢？第12頁8月26日，中國電影最高政府獎(jiǎng)――第12屆電影華表獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)?！峨[形翅膀》取得了優(yōu)異少兒電影獎(jiǎng)和優(yōu)異兒童片女主角獎(jiǎng)。殘疾少女雷慶瑤憑著堅(jiān)強(qiáng)意志主演了《隱形翅膀》，昨晚也取得了優(yōu)異少兒女演員獎(jiǎng)。第13頁

迷惑五：當(dāng)《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》要求與會(huì)考指導(dǎo)書不一樣時(shí)，以什么為準(zhǔn)？

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比如：第一課《珍惜無價(jià)自尊》第一框《自尊是人人都需要》，對(duì)“自尊含義”，《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》要求是：評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)能力不停地嘗試體驗(yàn)自尊帶來高興。善于尊重他人，共建友好人際關(guān)系。2.3.1自尊含義了解知道自尊含義；分享在日常交往中自尊與被人尊重高興感受