2024年九年級(jí)第二次模擬考試語(yǔ)文試題(考試時(shí)間:150分鐘滿(mǎn)分:150分)2024.5說(shuō)明：1.本試卷共6頁(yè)，計(jì)21題，滿(mǎn)分150分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占3分)，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將本人的學(xué)校、姓名、考試號(hào)等信息準(zhǔn)確無(wú)誤地填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上。考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。一、積累運(yùn)用(28分)閱讀下列文字,回答(1)-(4)題。(8分)揚(yáng)州二分明月樓zuò落于揚(yáng)州市廣陵區(qū)廣陵路，建于清代中葉，環(huán)境①(A.幽雅/B.優(yōu)雅)，風(fēng)格清麗。園中有山林一區(qū)、長(zhǎng)樓7間，樓上懸清代錢(qián)詠書(shū)題“二分明月樓”匾額。步入園門(mén)，有一平廊，廊壁是六方古樸的磚刻，張若虛的《春江花月夜》、李白的《送孟浩然之廣陵》、徐凝的《憶揚(yáng)州》等唐詩(shī)刻于其上，與園內(nèi)的畫(huà)意②(A.相輔相成/B.相得益彰)。平廊中建一亭，集金農(nóng)墨跡“伴月”懸橫匾。亭柱掛一聯(lián)，曰“③”，營(yíng)造出一種靜謐美好的意境。平廊盡頭為爬廊，循之可登樓。樓上懸有“迎月”匾額，此即為迎月樓。樓前有一集句聯(lián)“④”，意境優(yōu)美而闊大。登上明月樓，清風(fēng)拂面，皓月當(dāng)空，令人不由吟出“▲,▲”的古詩(shī)句。(1)根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字，或給加點(diǎn)字注音。(2分)zuò(▲)落靜謐(▲)(2)根據(jù)語(yǔ)境，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將序號(hào)填在橫線(xiàn)空缺處。(2分)①處的詞語(yǔ)是▲,②處的詞語(yǔ)是▲。(3)根據(jù)語(yǔ)境，從下列備選答案中選擇恰當(dāng)?shù)膶?duì)聯(lián)，將序號(hào)填在橫線(xiàn)空缺處。(2分)③處的對(duì)聯(lián)是▲,④處的對(duì)聯(lián)是▲。A.留云籠竹葉，邀月伴梅花。B.朗抱開(kāi)曉月，高文激頹波。(4)請(qǐng)你在文段末尾的空缺處默寫(xiě)兩句符合情境的古詩(shī)句。(2分)登上明月樓，清風(fēng)拂面，皓月當(dāng)空，令人不由吟出“▲，▲”的古詩(shī)句。2.下列關(guān)于文學(xué)作品中“小人物”形象的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是(▲)(3分)A.歐陽(yáng)修的筆記小說(shuō)《賣(mài)油翁》中的賣(mài)油翁和寓言故事《愚公移山》中的愚公都有持之以恒的精神，都啟發(fā)我們“事非經(jīng)過(guò)不知難，成如容易卻艱辛”的道理。B.《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂和《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的阿長(zhǎng)，魯迅筆下的這兩位女性都喜歡說(shuō)人是非，貪圖小便宜，自私自利，不拘小節(jié)。C.楊絳的《老王》一文語(yǔ)言平淡中流淌真情，表達(dá)了作者對(duì)底層勞動(dòng)者的關(guān)心、同情與尊重；老舍的《駱駝祥子》運(yùn)用京味兒十足的語(yǔ)言，描寫(xiě)了一個(gè)普通人力車(chē)夫的一生，反映了作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生活狀況的關(guān)注與同情。D.《我的叔叔于勒》中的若瑟夫和《孔乙己》中的小伙計(jì)都是涉世未深、天真單純的孩子，兩篇小說(shuō)都運(yùn)用孩子的視角講述故事，構(gòu)思巧妙。3.請(qǐng)參照示例撰寫(xiě)主題詞，根據(jù)提示默寫(xiě)名句。(7分)主題詞古詩(shī)名句自然之美大漠孤煙直,(1)____▲____。(王維《使至塞上》)行走之趣(2)_____▲_____,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)閑適之境(3)采菊東籬下,____▲______。(陶淵明《飲酒》)豪邁之氣(4)_____▲____,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)(5)_▲__(6)____▲____,_____▲_____。(文天祥《過(guò)零丁洋》)4.學(xué)校開(kāi)展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。(10分)4月17日至21日，“行走江南園林”展在法國(guó)凡爾賽舉行。全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位、“晚清第一園”揚(yáng)州何園，跨越萬(wàn)里，作為江南園林重要代表之一應(yīng)邀參展，開(kāi)啟了一場(chǎng)園林美學(xué)與藝術(shù)的東西方對(duì)話(huà)。何園參展的形式以陳展與現(xiàn)場(chǎng)講解為主，陳展內(nèi)容為何園數(shù)字化測(cè)繪圖、景觀圖片及以何園1：180比例復(fù)刻的3D打印模型。展覽現(xiàn)場(chǎng)，播放了何園宣傳片。何園管理處徐亮主任現(xiàn)場(chǎng)化身“推介大使”，向嘉賓深度解讀以何園為代表的揚(yáng)州園林的立意、建筑、疊山、理水與植物配置等造園藝術(shù)精髓。這是揚(yáng)州何園首次走出中國(guó)，與西方園林交流呼應(yīng)，不僅讓海外觀眾近距離接觸到揚(yáng)州園林的藝術(shù)魅力，更通過(guò)了解園林背后的歷史真切地感受到多維度的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形態(tài)。(1)何園公眾號(hào)想為以上新聞擬寫(xiě)標(biāo)題，你認(rèn)為下列哪一個(gè)選項(xiàng)最恰當(dāng)?(▲)(3分)A.“行走江南園林”展在法國(guó)凡爾賽舉行B.“晚清第一園”揚(yáng)州何園應(yīng)邀赴法國(guó)凡爾賽開(kāi)啟一場(chǎng)園林美學(xué)與藝術(shù)的東西方對(duì)話(huà)C.何園管理處徐亮主任在法國(guó)凡爾賽“行走江南園林”展中擔(dān)任“推介大使”D.何園應(yīng)邀赴法國(guó)凡爾賽參加“行走江南園林”展(2)《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)》的小記者準(zhǔn)備就何園管理處徐亮主任的法國(guó)之行進(jìn)行采訪，下列“采訪提綱”中，請(qǐng)你刪去一個(gè)不合適的采訪問(wèn)題，將另兩個(gè)問(wèn)題排序，并在此基礎(chǔ)上再提一個(gè)問(wèn)題。(4分)時(shí)間、地點(diǎn)X月X日,何園采訪對(duì)象何園管理處徐亮主任采訪目的了解何園在法國(guó)凡爾賽參展的情況和所思所感采訪用具紙、筆、相機(jī)采訪問(wèn)題①此次您在“行走江南園林”展中重點(diǎn)介紹了何園的哪些特色呢?②凡爾賽宮給您留下了怎樣的印象?③通過(guò)您對(duì)何園的介紹，外國(guó)友人對(duì)我們揚(yáng)州園林文化有什么評(píng)價(jià)?刪去的問(wèn)題:▲;排序:▲。提問(wèn):(3)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)好多景點(diǎn)都設(shè)置了如右圖格式的網(wǎng)紅路牌，建議何園也設(shè)置“我在何園很想你”路牌，這一建議引發(fā)了大家的討論，請(qǐng)發(fā)表你的看法。(3分)二、閱讀理解(59分)(一)名著閱讀(12分)5.如果名著中的下列人物跨越時(shí)空進(jìn)行“我的金錢(qián)觀”交流，下面的兩句話(huà)很可能分別出自誰(shuí)之口?請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容說(shuō)明你的判斷及依據(jù)。(4分)(1)錢(qián)財(cái)如糞土，仁義值千金。(2)錢(qián)是人之膽，財(cái)是富之苗。A.祥子(《駱駝祥子》)B.杜少卿(《儒林外史》)6.揚(yáng)揚(yáng)在《人生的選擇》演講稿中寫(xiě)下這樣一段文字：人的一生，要經(jīng)歷許多“選擇”。魯迅在日本學(xué)醫(yī)時(shí)，經(jīng)歷“匿名信”和“看電影”事件后，選擇了棄醫(yī)從文，決定用手中的筆喚醒中國(guó)民眾沉睡的靈魂，這是為民族復(fù)興而作出的選擇；江姐在渣滓洞中面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，選擇了舍生取義，為保守黨的機(jī)密而英勇獻(xiàn)身，這是為革命信仰而作出的選擇；今天，我們也要認(rèn)真對(duì)待人生中的每一次選擇，在選擇中重塑自我，完善自我！請(qǐng)選用保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)或簡(jiǎn)·愛(ài)(《簡(jiǎn)·愛(ài)》)的相關(guān)事例，在空格處補(bǔ)寫(xiě)一段話(huà)。(4分)7.閱讀下列文字，回答問(wèn)題。(4分)金圣嘆對(duì)施耐庵在《水滸傳》中所展現(xiàn)的敘事技巧非常贊賞，其中有一種技巧被他定義為“正犯法”。所謂正犯法，就是故意寫(xiě)兩個(gè)相同或相似的故事情節(jié)，卻又在具體細(xì)節(jié)方面顯示出不同來(lái)，以此刻畫(huà)不同的人物性格，如①武松和李逵；或者借此對(duì)照主要人物的命運(yùn)，如②江州城劫法場(chǎng)和大名府劫法場(chǎng)。從以上畫(huà)橫線(xiàn)的兩組材料中任選一組，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析小說(shuō)中此種技巧的運(yùn)用。(二)古詩(shī)文閱讀(17分)【甲】寒食江州滿(mǎn)塘驛①【唐】宋之問(wèn)去年上巳②洛橋邊，今年寒食廬山曲。遙憐鞏③樹(shù)花應(yīng)滿(mǎn)，復(fù)見(jiàn)吳洲④草新綠。吳洲春草蘭杜芳，感物思?xì)w懷故鄉(xiāng)。驛騎明朝發(fā)何處?猿聲今夜斷君腸?！咀ⅰ竣贊M(mǎn)塘驛：江州的一個(gè)小驛站，是宋之問(wèn)被貶欽州過(guò)江州時(shí)停駐的地方。②上已：農(nóng)歷三月三日為上巳節(jié)，這一天要去水邊袚除修禊，和文人聚集吟詠。③鞏縣在洛水西岸，為洛陽(yáng)近畿之地口。④江州古屬吳地，故詩(shī)中稱(chēng)為吳洲。【乙】廬山草堂記【唐】白居易匡廬①奇秀，甲天下山。山北峰曰香爐峰，北寺曰遺愛(ài)寺；介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。元和十一年秋，太原人白樂(lè)天見(jiàn)而愛(ài)之，若遠(yuǎn)行客過(guò)故鄉(xiāng)，戀戀不能去；因面峰腋寺，作為草堂。明年春，草堂成。樂(lè)天既來(lái)為主，仰觀山俯聽(tīng)泉傍睨竹樹(shù)云石，自辰及酉，應(yīng)接不暇。俄而物誘氣隨，外適內(nèi)和。一宿體寧，再宿心恬，三宿后頹然嗒然②，不知其然而然。自問(wèn)其故。答曰：是居也，春有錦繡谷花，夏有石門(mén)澗云，秋有虎溪月，冬有爐峰雪。又安得不外適內(nèi)和，體寧心恬哉！一旦蹇剝③，來(lái)佐江郡?？な匾?xún)?yōu)容而撫我，廬山以靈勝待我，是天與我時(shí)，地與我所，卒獲所好，又何以求焉?(節(jié)選自《白居易集·廬山草堂記》，有刪改)【注】①匡廬：即廬山。②嗒然：物我兩忘的樣子。③蹇剝：表示時(shí)運(yùn)不濟(jì)。8.解釋乙文中加點(diǎn)詞。(4分)(1)因面峰腋寺(▲)(2)應(yīng)接不暇(▲)(3)自問(wèn)其故(▲)(4)卒獲所好(▲)9.請(qǐng)用“/”為文中畫(huà)浪線(xiàn)句子斷句。(斷兩處)(2分)仰觀山俯聽(tīng)泉傍睨竹樹(shù)云石10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。(2)又安得不外適內(nèi)和，體寧心恬哉！11.甲詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)舉一處對(duì)比為例，簡(jiǎn)析其作用。(3分)12.甲、乙詩(shī)文內(nèi)容都與廬山有關(guān)，表達(dá)的思想感情有何不同?(4分)(三)實(shí)用文本閱讀(11分)【材料一】近段時(shí)間，都市人的生活圈流行一個(gè)“公園20分鐘效應(yīng)”，指即便不做任何運(yùn)動(dòng)，只要在公園或其他能感受到自然氣息的地方待上20分鐘，人就會(huì)變得愉快起來(lái)。究其原因，并不只是美好環(huán)境與心理暗示的作用，而是與人體壓力激素有諸多關(guān)系。美國(guó)亞拉巴馬州大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)從生理和生物化學(xué)方面來(lái)驗(yàn)證“公園20分鐘效應(yīng)”，主要是收集參與者的唾液樣本，檢測(cè)其體內(nèi)代表壓力指標(biāo)的激素——皮質(zhì)醇的濃度。結(jié)果顯示，有76.7%參與研究的游客表示逛公園后提升了他們的快樂(lè)感，心理健康水平的評(píng)分從進(jìn)公園前的平均35.82分升至逛公園后的39.18分，說(shuō)明主觀心理感受的確得到了顯著改善。更為重要的是，有78.3%的游客在逛公園后皮質(zhì)醇水平顯著下降，表明壓力得到了有效緩解。研究人員得出最終結(jié)論：只要逛公園達(dá)到21.8分鐘以上，就可以檢測(cè)到人體皮質(zhì)醇水平降低。由此，無(wú)論是心理感受還是生理、生化指標(biāo)都證明了逛公園對(duì)人身心健康的積極影響。撇開(kāi)復(fù)雜的科學(xué)原理，簡(jiǎn)單理解就是公園中的短暫休憩顯著降低了人體內(nèi)的皮質(zhì)醇水平，從而緩解了壓力。(摘自2024年4月23日《北京日?qǐng)?bào)》,有刪減)【材料二】皮質(zhì)醇是什么物質(zhì)?通過(guò)什么路徑作用于人的大腦并影響心理感受呢?皮質(zhì)醇其實(shí)是人或動(dòng)物腎上腺分泌的一種糖皮質(zhì)激素，具有多種重要的生理功能。由于皮質(zhì)醇能在人應(yīng)對(duì)壓力中扮演重要角色，又被稱(chēng)為壓力激素。皮質(zhì)醇的水平隨著人感受到的壓力增加而上升，當(dāng)人遇到危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)或工作任務(wù)重、時(shí)間緊時(shí)，大腦中豌豆大小的垂體腺就會(huì)向位于腎臟上方的腎上腺發(fā)出信號(hào)，促使它們分泌皮質(zhì)醇并將其輸送到血液中，導(dǎo)致皮質(zhì)醇水平的快速上升。這其實(shí)是人類(lèi)在演化過(guò)程中形成的一種應(yīng)對(duì)壓力機(jī)制，可迫使人們選擇對(duì)抗或逃離危險(xiǎn)。雖然皮質(zhì)醇能幫助人們應(yīng)對(duì)壓力，但如果較長(zhǎng)時(shí)間處于高水平狀態(tài)，會(huì)影響身心健康。反之，若擁有適當(dāng)?shù)钠べ|(zhì)醇水平，人會(huì)處于一種放松且舒適的狀態(tài)，于學(xué)習(xí)或工作中獲得高水平的發(fā)揮。(摘自“中國(guó)青年網(wǎng)”，有刪減)【材料三】中考臨近，許多同學(xué)壓力倍增，嚴(yán)重者甚至給身心造成危害。如何調(diào)適壓力呢?有規(guī)律的體育活動(dòng)有助于降低焦慮，但過(guò)度運(yùn)動(dòng)也可能導(dǎo)致皮質(zhì)醇升高。大量研究證明，一周三到四次，每次不低于30分鐘的有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康水平會(huì)有所改善。有研究表明，從睡眠時(shí)間段上看，22：00-6：00的睡眠時(shí)間最有助于皮質(zhì)醇水平的降低；從睡眠時(shí)長(zhǎng)來(lái)看，睡6小時(shí)者血液中皮質(zhì)醇含量比睡8小時(shí)者高約50%。除此之外，午睡習(xí)慣也被證明有助于調(diào)適壓力。采用均衡的飲食，減少咖啡因、糖和高脂肪食物的攝入，增加富含維生素和礦物質(zhì)的食物，如新鮮水果、蔬菜和全谷類(lèi)食品。為什么有壓力者更需強(qiáng)調(diào)低糖低脂飲食?原因在于含有反式脂肪酸的食物能夠引起壓力和憤怒的感覺(jué)，加工過(guò)的蛋糕、油炸食品等都可能含有一定反式脂肪酸。(節(jié)選自《壓力的調(diào)適》，作者西英俊，有刪改)13.《廬山草堂記》中，白居易寫(xiě)自己置身于廬山美景，“俄而物誘氣隨，外適內(nèi)和”。請(qǐng)結(jié)合材料，分析造成這種感受的原因。(3分)15.根據(jù)以上材料判斷，下列表述完全正確的一項(xiàng)是(▲)(3分)A.逛公園能提升快樂(lè)感，主要是因?yàn)楣珗@內(nèi)優(yōu)美的風(fēng)景讓人放松身心，忘卻煩惱。B.皮質(zhì)醇如果長(zhǎng)期處于高水平狀態(tài)，會(huì)影響身心健康；但這不意味皮質(zhì)醇水平越低，越有利于身心健康。C.每日?qǐng)?jiān)持一定時(shí)長(zhǎng)的劇烈運(yùn)動(dòng)有助于皮質(zhì)醇水平的降低，可以有效減壓。D.加工過(guò)的蛋糕、油炸食品中含有反式脂肪酸，食用后會(huì)引起憤怒的情緒。16.學(xué)校準(zhǔn)備于近期面向初三學(xué)生召開(kāi)“科學(xué)減壓，奔赴中考”心理健康教育活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合材料，就如何減輕壓力的問(wèn)題，對(duì)同學(xué)提三點(diǎn)建議。(3分)(四)文學(xué)文本閱讀(19分)山谷微風(fēng)余華二月下旬，我和家人離開(kāi)寒冷的北京，來(lái)到氣候宜人的三亞，住在朋友提供的阿那亞公寓里。阿那亞在吉陽(yáng)區(qū)的山谷里，地勢(shì)狹長(zhǎng)，綿延而上。傍晚時(shí)分，我們坐在公寓的陽(yáng)臺(tái)上，沐浴微風(fēng)，眺望遠(yuǎn)處層巒疊嶂的山勢(shì)，遼闊壯觀，心曠神怡。心曠神怡不只是視覺(jué)的向往，還有微風(fēng)徐徐吹來(lái)的愜意悠然。七年前的冬季我們?cè)谌齺喓Ｌ臑匙∵^(guò)一些日子，領(lǐng)略了什么是風(fēng)急浪高。我們每天在海邊的木棧道上行走，囂張的海風(fēng)吹得我一陣一陣的頭痛，所以這次來(lái)三亞帶上三頂帽子，心想當(dāng)三頂帽子都被風(fēng)吹走后，差不多是我們回北京的時(shí)候了。我的想法當(dāng)然錯(cuò)了，這里的微風(fēng)彬彬有禮，會(huì)讓我把三頂帽子安然帶回北京。山谷微風(fēng)柔和清新，親切友好，來(lái)到身上仿佛是不間斷的問(wèn)候。我感受到了與公寓陽(yáng)臺(tái)上不一樣的微風(fēng)，陽(yáng)臺(tái)上的微風(fēng)坦率直白，方向一致，撲面而來(lái)時(shí)毫不猶豫，西班牙餐廳里微風(fēng)的方向并不總是一致，有些遲疑，有些暗示，有時(shí)候迎面而來(lái)，有時(shí)候在背后提醒，似乎要表達(dá)什么，又不知從何說(shuō)起。這是什么樣的微風(fēng)，我找不到準(zhǔn)確的表述語(yǔ)句，只找到一連串的不是，不是杜甫“細(xì)草微風(fēng)岸”的風(fēng)，不是高駢“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起”的風(fēng)，馮延已的“吹皺一池春水”是因?yàn)椤帮L(fēng)乍起”，過(guò)于突然，也不是，更不是“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”里的風(fēng)，山谷微風(fēng)不是壯志凌云之風(fēng)，不會(huì)去送別荊軻，它知道自已普通微小，所以低調(diào)，其低調(diào)有點(diǎn)像我少年時(shí)期在炎熱夏天里尋找的穿堂風(fēng)。卷起來(lái)扛在肩上的草席，這是我少年時(shí)有關(guān)夏天的意象。那時(shí)候我們家搬到了海鹽中學(xué)后面，當(dāng)時(shí)教學(xué)樓一層走廊的兩端沒(méi)有門(mén)，我中學(xué)四年只見(jiàn)過(guò)門(mén)框沒(méi)見(jiàn)過(guò)門(mén)，這應(yīng)該是穿堂風(fēng)樂(lè)意光顧的原因。暑假的時(shí)候，我經(jīng)常在午飯后光著上身，穿著拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走過(guò)池塘，走進(jìn)海鹽中學(xué)那幢教學(xué)樓的走廊，探尋穿堂風(fēng)，從這頭走到那頭，既感受風(fēng)向，也感受風(fēng)力，然后選定一個(gè)和風(fēng)習(xí)習(xí)的位置，鋪開(kāi)草席，席地而睡?？墒谴┨蔑L(fēng)是自由主義的風(fēng)，一會(huì)兒從這邊過(guò)來(lái)，一會(huì)兒從那邊過(guò)來(lái)，有時(shí)候風(fēng)吹不斷，有時(shí)候突然沒(méi)風(fēng)，像是風(fēng)扇遭遇停電。我少年時(shí)期夏天的午睡因此充滿(mǎn)了缺陷，經(jīng)常是躺下后還沒(méi)睡著就沒(méi)風(fēng)了，就得起身卷起草席去找下一個(gè)風(fēng)點(diǎn)，確定那里的風(fēng)還會(huì)吹一會(huì)兒，再躺下去，可是馬上又沒(méi)風(fēng)了。躺下，起身，再躺下，再起身，如此反復(fù)，睡意全無(wú)，這是穿堂風(fēng)留給我的清晰記憶，在此后的日子里時(shí)常出現(xiàn)一下。如今的穿堂風(fēng)只剩下名字，它在炎熱夏天里已經(jīng)不受重視。涼風(fēng)習(xí)習(xí)不再是從自然界長(zhǎng)途跋涉而來(lái)，而是人工涼風(fēng)了，從私人和公共建筑里的制冷空調(diào)里出來(lái)，在房間里在大廳里在建筑里旋轉(zhuǎn)擴(kuò)散。我童年時(shí)享受過(guò)人工涼風(fēng)，準(zhǔn)確的說(shuō)法是手工涼風(fēng)，那時(shí)候人們的家里沒(méi)有電風(fēng)扇，空調(diào)是聞所未聞，人們習(xí)慣在夏天的晚上坐在戶(hù)外乘涼，人手一把蒲扇，一邊給自己扇風(fēng)一邊與鄰居聊天。童年的我假裝認(rèn)真聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)，站在扇過(guò)來(lái)的風(fēng)這邊，搭上一陣子順風(fēng)。這個(gè)大人手累了放下蒲扇，我就走到另一個(gè)仍在扇風(fēng)的大人旁邊，繼續(xù)假裝聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)，繼續(xù)搭順風(fēng)，他們笑的時(shí)候我也跟著笑，其實(shí)我根本聽(tīng)不懂他們說(shuō)的話(huà)。這里的山谷微風(fēng)不是當(dāng)年海鹽中學(xué)教學(xué)樓里的穿堂風(fēng)，這里白天的上坡風(fēng)和晚上的下坡風(fēng)持續(xù)不斷，這是山谷狹長(zhǎng)地勢(shì)給予的禮物，因此我坐在Y酒店負(fù)層的西班牙餐廳長(zhǎng)桌旁時(shí)，感受的不是微風(fēng)的離去和到來(lái)，而是微風(fēng)的細(xì)致和變化，還有微風(fēng)的不可知，我開(kāi)始了無(wú)邊的遐想。多少豪杰壯舉，不論是壯士一去不復(fù)還，還是壯士凱旋歸來(lái)，只要進(jìn)入歷史的長(zhǎng)河就會(huì)無(wú)足輕重，維吉爾說(shuō)：“一絲微風(fēng)勉強(qiáng)把他們的名字吹入我們耳中?！?選自2024年4月15日“莫言”微信公眾號(hào)，有刪改)17.本文在寫(xiě)“山谷微風(fēng)”時(shí)，還寫(xiě)到了其他時(shí)空的風(fēng)，請(qǐng)概括其特點(diǎn)，并分析這樣寫(xiě)的作用。(5分)(1)七年前三亞海棠灣的風(fēng):▲;(2)二月里公寓陽(yáng)臺(tái)上的風(fēng):▲;(3)童年記憶中海鹽中學(xué)教學(xué)樓里的穿堂風(fēng)：▲。作用:18.分析下列加點(diǎn)短語(yǔ)的表達(dá)效果。(6分)(1)這里的微風(fēng)彬彬有禮，會(huì)讓我把三頂帽子安然帶回北京。(2)童年的我假裝認(rèn)真聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)，站在扇過(guò)來(lái)的風(fēng)這邊，搭上一陣子順風(fēng)。19.作者花了不少筆墨寫(xiě)記憶里童年時(shí)代的風(fēng)，其中蘊(yùn)藏著怎樣的情感?(3分)20.結(jié)合結(jié)尾畫(huà)線(xiàn)句子和下列鏈接材料，發(fā)表你關(guān)于“人生意義”的思考和感悟。(5分)材料一：滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。——楊慎《臨江仙》材料二：人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)人來(lái)說(shuō)只有一次。因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在他臨死的時(shí)候能夠說(shuō)，我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而奮斗?！獖W斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》三、寫(xiě)作(60+3分)21.這個(gè)夏天，我們即將畢業(yè)。回想在初中校園里結(jié)識(shí)的人、經(jīng)歷的事、遇見(jiàn)的景，相信你肯定有很多話(huà)要說(shuō)。為了傾聽(tīng)2024屆初三畢業(yè)生的心聲，學(xué)校公眾號(hào)準(zhǔn)備設(shè)一專(zhuān)欄，邀請(qǐng)你投稿。要求：(1)以“寫(xiě)給”為題寫(xiě)一封信，橫線(xiàn)上可以填“同桌”“我的班主任”“那個(gè)不知名的保安”“校園里的香樟樹(shù)”……(2)注意書(shū)信格式：開(kāi)頭的稱(chēng)呼頂格寫(xiě)，落款先署名，后寫(xiě)日期。(3)可以記敘、議論、描寫(xiě)、抒情；中心要明確，情感要真切。(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。(5)不少于600字。

2024年九年級(jí)第二次模擬考試語(yǔ)文試題參考答案2024.5一、積累運(yùn)用（28分）1.（1）（2分）坐mì（2）（2分）①A，②B。（3）（2分）③A，④B。（4）（2分）示例：天下三分明月夜，二分無(wú)賴(lài)是揚(yáng)州。（符合情境即可。）2.（3分）C3.(7分）（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A；（2）山重水復(fù)疑無(wú)路；（3）悠然見(jiàn)南山；（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂；（5）示例：丈夫之志（英雄之義）；（6）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（主題詞和名句內(nèi)容對(duì)應(yīng)即可。）4.（10分）（1）（3分）選D得3分，選B得1分，選其它不得分。（2）（4分）刪去問(wèn)題②（1分），排序：①③（1分）。提問(wèn)示例：你認(rèn)為此次活動(dòng)對(duì)宣傳我國(guó)的園林文化有怎樣的意義？（2分）（3）（3分）示例：我不贊同設(shè)置這樣的路牌。因?yàn)檫@種路牌同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏個(gè)性，毫無(wú)創(chuàng)意，而且設(shè)計(jì)同正規(guī)的路牌雷同，容易誤導(dǎo)游客。（如果答“贊同”，言之有理可酌情給分。）二、閱讀理解（59分）（一）名著閱讀（12分）5.（4分）（1）句很可能出自杜少卿之口，他重情義，輕財(cái)帛，對(duì)別人有求必應(yīng)，比如送銀子給黃大、鮑廷璽等，仗義疏財(cái)，慷慨豪爽；（2）句很可能出自祥子之口，他埋頭苦干，努力攢錢(qián)買(mǎi)車(chē)，不將錢(qián)存入銀行，而是覺(jué)得放在罐子里踏實(shí)，可以看出他珍視錢(qián)財(cái)，認(rèn)為有了錢(qián)財(cái)就有了膽量。（判斷2分，依據(jù)2分。）6.（4分）示例1：簡(jiǎn)愛(ài)在得知羅切斯特不幸雙目失明，軀體殘疾，妻亡財(cái)毀時(shí)，毅然選擇回到愛(ài)人身邊，一心一意侍候他，這是為偉大愛(ài)情作出的選擇。示例2：保爾在雙腿癱瘓、雙目失明后，經(jīng)過(guò)痛苦的掙扎，選擇了一條文學(xué)創(chuàng)作之路，創(chuàng)作小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》，這是為人生理想作出的選擇。7.（4分）示例1：選①。武松與李逵有相同的經(jīng)歷，武松曾景陽(yáng)岡打虎，李逵曾沂嶺殺四虎。小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)武松為民除害而打虎，突出其勇武豪邁的性格；通過(guò)寫(xiě)李逵為母報(bào)仇而殺虎，突出其孝順和兇悍的特點(diǎn)。示例2：選②。江州城劫法場(chǎng)是梁山好漢營(yíng)救宋江，大名府劫法場(chǎng)是石秀營(yíng)救盧俊義。這兩場(chǎng)營(yíng)救行動(dòng)，是宋江與盧俊義命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。江州被救之后，宋江上了梁山，從此由一個(gè)公職人員轉(zhuǎn)變成朝廷眼中的草寇；大名府被救之后，一直拒絕落草的盧俊義，終于不得不上了梁山。（結(jié)合“相同或相似的情節(jié)”2分，分析“不同的性格特點(diǎn)”或“主要人物的命運(yùn)”2分）（二）古詩(shī)文閱讀（17分）