粵教版必修二第單元文言文（）第課《逍遙游》（節(jié)選）第四課時導(dǎo)學(xué)案課前先學(xué)案課前先學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】、對課文的文言句式進行梳理和歸納。、熟讀成誦，背誦并默寫全文。、鑒賞莊子散文的特點。【學(xué)法指導(dǎo)】誦讀感悟法問題探討法研究性學(xué)習(xí)法【課文助讀】莊子散文的特點。

借用寓言說理。魯迅《漢文學(xué)史綱要》評論莊子散文的特點說：“著書十余萬言，大抵寓言，人物土地，皆空無事實，而其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！薄跺羞b游》運用大量的寓言把“無所待”的思想寄托于生動的形象之中。例如本篇中的鯤、鵬、蜩、學(xué)鳩、斥，有的是根據(jù)神話故事加工的，有的是杜撰的，但都納入他的寓言中，寄托他的思想，使人不知不覺進入他所創(chuàng)造的意境，接受感染。、想像豐富，意境開闊。如文章開頭寫鯤的神奇變化，鵬的遨游太空，想像十分奇特。寫鵬的南徙，一“擊”，一“摶”，“三千里”，“九萬里”，“扶搖”直上，意境何等壯闊。豐富的想像使文章汪洋恣肆，充滿浪漫主義色彩?？磥砘恼Q無稽，卻是作者真實感情的流露。、運用比喻、夸張、擬人等多種修辭手法。如寫積水負舟是以水比風(fēng)，以大舟比鵬鳥；寫鵬鳥南飛“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”是夸張；描寫學(xué)鳩，賦與人的情性，是擬人。這些都增強了文章的表達效果?！绢A(yù)習(xí)自測】、填空。在《逍遙游》一文中，“逍遙”的意思是。作者根據(jù)神話傳說，寫出了的任意變化遨游，給人展示出一個十分開闊的意境。作者認為，要達到“逍遙游”的境界，就得做到、、。、積累本文的文言句式。（）南冥者，天池也。（）（）《齊諧》者，志怪者也。（）（）莫之夭閼者。（）（）之二蟲又何知?。ǎǎ┺梢灾淙灰?？（）（）彼且奚適也？（）（）彼且惡乎待哉？（）（）奚以……為？（）（）其……？其……？（）、請你提出一兩個預(yù)習(xí)遇到的問題?！菊n堂探究】題目《逍遙游》的含義是什么？

討論歸納“者”字的意義和用法。（掌握文言重點虛詞）、討論歸納“乎”字的意義和用法。（掌握文言重點虛詞）【當堂訓(xùn)練】、選出下列加點字注音全都正確的一項（）..鯤鵬（ū） 夭閼（?。┡钶铮è。? 學(xué)鳩（ū）.晦朔（ò） 泠然（í）宿舂糧（ō） 決起（é）.蟪蛄（ì）榆枋（ā） 蜩與學(xué)鳩（á） 數(shù)之然（ó）、下列句子中沒有錯別字的一項是（）.是鳥也，海運則將徒于南冥.復(fù)杯水于坳堂之上，則芥之為舟.決起而飛，槍榆枋而止.定乎內(nèi)外之分，辨乎榮辱之境、選出加點詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項（）.天之蒼蒼，其正色邪？.翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。.至人無己，神人無功，圣人無名。.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。、對下列句中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是（）.①②不同，③④不同。 .①②不同，③④相同。.①②相同，③④不同。 .①②相同，③④相同。、與“則芥為之舟”中的“為”意義和用法相同的一項是（）.其名為鯤 .奚以之九萬里而南為.以百歲為春 .君為我呼入，吾得兄事之課后拓展案課后拓展案閱讀下面的文言文，完成—題。魯定公問于顏回曰：“子亦聞東野畢之善御乎？”對曰：“善則善矣，雖然，其馬將必佚。”定公色不悅，謂左右曰：“君子固有誣人也?！鳖伝赝?。后三日，牧來訴之曰：“東野畢之馬佚，兩驂曳兩服入于廄?！惫勚?，越席而起，促駕召顏回?；刂粒唬骸扒叭展讶藛栁嶙右詵|野畢之御，而子曰‘善則善矣，其馬將佚’，不識吾子奚以知之？”顏回對曰：“以政知之。昔者帝舜巧于使民，造父巧于使馬。舜不窮其民力，造父不窮其馬力。是以舜無佚民，造父無佚馬。今東野畢之御也，升馬執(zhí)轡，銜體正矣；步驟馳騁，朝禮畢矣；歷險致遠，馬力盡矣，然而猶乃求馬不已。臣以此知之。”公曰：“善，誠若吾子之言也。吾子之言，其義大矣，愿少進乎？”顏回曰：“臣聞之，鳥窮則啄，獸窮則攫，人窮則詐，馬窮則佚。自古及今，未有窮其下而能無危者也?！惫珢?，遂以告孔子?？鬃訉υ唬骸胺蚱渌詾轭伝卣撸酥愐?。豈足多哉！”（選自《孔子家語·顏回》）、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）．君子固有誣人也固：原來．昔者帝舜巧于使民巧：靈巧．是以舜無佚民是：此；這．豈足多哉多：稱贊、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）．魯定公問于顏回曰勾踐說于國人曰．子亦聞東野畢之善御乎吾妻之美我者，私我也．善則善矣此則國人之罪也．舜不窮其民力樊噲側(cè)其盾以撞、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（）．魯定公開始認為顏回對東野畢有偏見，后來，在掌管畜牧的官員的進諫下，他改變了自己的看法。．顏回認為東野畢的馭馬技能雖然比較高明，但他同造父一樣，都遠未達到盡善盡美的境地。．顏回認為，不管是馭馬，還是使民，都要持之有方，否則就會產(chǎn)生嚴重的后果。理原因。、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（）公聞之，越席而起，促駕召顏回。譯文：（）不識吾子奚以知之？譯文：《逍遙游》（節(jié)選）第四課時【預(yù)習(xí)自測】答案：、優(yōu)游自得的樣子鯤鵬無己無功無名、（）、（）（判斷句）（）、（）、（）、（）、（）、（）（賓語前置）（）（固定句式：選擇問）《逍遙游》（節(jié)選）第四課時【課堂探究】答案：、就是無所羈絆，無所依靠，無所憑借，悠游自得的意思

。、見《語文基礎(chǔ)知識手冊》。、見《語文基礎(chǔ)知識手冊》?！跺羞b游》（節(jié)選）第四課時【當堂訓(xùn)練】答案：、（.摶扶搖而上“á”；.夭閼“è”；.決起“è”。）、（.徒—徙；.復(fù)—覆；.辨—辯。）、（.古義：真正的顏色。今義：純正的顏色。.古義：不求名聲；今義：沒有名聲。.古義：四季；今義：春天和秋天。）、、（.是，叫；.表反問語氣；.作為，當作；.替。）《逍遙游》（節(jié)選）第四課時【課后拓展】答案：、、、、()魯定公聽說了這件事，離開坐席站起來，派人召顏回來（派人把顏回召來）。()不知道您憑什么知道這件事?

【參考譯文】魯定公問顏回說：“先生你也聽說東野畢擅長馭馬嗎？”顏回回答說：“擅長是擅長。但是，他的馬將來一定會逃走?！倍ü嫔桓吲d，對左右隨從說：“君子也會有陷害別人的?！鳖伝赝嘶?。過了三天，飼馬人來陳述說：“東野畢的馬逃走了，兩匹驂馬拉著兩匹服馬進了馬廄?！濒敹ü犝f了這件事，離開坐席站起來，派人把顏回召回來。顏回到了，定公說：“前兩天我向先生你詢問東野畢馭馬，先生你說‘擅長是擅長。但是，他的馬將來一定會逃走’，不知道先生憑什么能夠知道這件事呢？”顏回回答說：“憑治理國家可以知道。從前帝舜擅長管理百姓，造父擅長馭馬。舜不窮盡百姓的力，造父不窮盡馬力。因此舜沒有逃亡的百姓，造父沒有逃跑的馬?，F(xiàn)在東野畢馭馬，登車執(zhí)轡，正體端坐；急速駕駛，用盡朝禮；經(jīng)歷危險的地方到達遠方，馬力用盡了，然而還不停的苛求馬。我憑這知道。”

定公說：“對，的確像先生你所說的那樣。先生的話，意義很大啊，希望你再說一些？”顏回說：“我聽說，鳥急了就會亂咬，獸急了就會亂抓，人急了就會叛亂，馬急了就會逃跑。從古到今，沒有聽說使他的臣民窮困而國家沒有危險的啊?！倍ü芨吲d，把這件事告訴孔子?？鬃踊卮鹫f：“他之所以是顏回，就是這樣。不值得去夸獎！”

她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求