PAGE大班科學活動《混合物的分離》-陳鳳老師

活動過程：一、創(chuàng)設情境，趣味導入。1、出示小松鼠圖片。師：媽媽去田里干活了，小松鼠一個人在家，它跳到櫥柜上找豆子吃，嘩啦一聲，一不小心，小松鼠把柜子上的黑豆和小米給打翻了，這可怎么辦？二、實驗一：分離大小不同的物體（一）拋出問題，引發(fā)思考師：你有什么好方法能把黑豆和大米分離開？、用小手、勺子、、、、小朋友們想了很多方法來幫助小松鼠。這里的記錄是幼兒根據(jù)桌上的材料進行設想，每個幼兒只會記錄自己想到的那個3、老師今天也給你們準備了好多工具，看看有什么？（有筷子、勺子、篩子、磁鐵、夾子、碗）請你一會試試用哪種工具可以將黑豆和小米分離開？4.閱讀記錄表，了解記錄內(nèi)容和方法。（引導幼兒自主閱讀）5.幼兒第一次實驗（教師重點觀察：幼兒記錄方法是否正確和準確”）6.交流信息：你實驗了幾次？成功了沒有？你用了什么工具，怎樣分的？（筷子夾、勺子舀、篩子篩、鑷子夾、輕輕的搖滾下來）個別幼兒：你為什么【小班安全教案/】用篩子，因為篩子上有小孔，大的黑豆比孔大，漏不下去，小米比篩子的孔小，所以小米掉下來7.再次探索，找出最快最好的分離方法師：剛才很多小朋友都沒有分完，沒關系，你可以繼續(xù)試試其他的工具來進行分離。你要仔細觀察一下，看看它們有什么特點，用什么樣的工具分最合適最快，好嗎？（實驗成功的小朋友可以分離桌上的另一份混合物。）現(xiàn)在請你們再做一次實驗。（重點觀察弱的的幼兒實驗及記錄情況）通過實驗，我們知道了用合適的篩子來分黑豆和小米這個辦法最快最好。8.拓展經(jīng)驗，生活中運用。師：小朋友，在我們生活中還有哪些混合物可以用這種方法解決？（先讓幼兒表達）請看圖片。（建筑工地上分離黃沙、農(nóng)民伯伯分出干凈的稻谷、水池中漏斗、淘米籃將水和米分離）三、實驗二：分離大小相同，性質(zhì)不同的物體。1、師：原來小篩子本領真大，小松鼠也想試試，于是將玩具鐵球和玻璃球混合，他能用剛才的方法將鐵球分離出來嗎？為什么？2、師：原來小朋友都知道，鐵球和玻璃球一樣大，分離不了。3、那請你再試試，哪種方法可以將兩種球最快分離，并將你使用的工具記錄在表上。4.交流信息：小朋友們，這次你又使用了什么方法？（嘗試用筷子夾、有的用勺子舀、用磁鐵）你怎么會想到用磁鐵分呢？（磁鐵能吸鐵的東西，鐵球是鐵做的）（展示記錄結果）展示分離方法：磁鐵5.教師小結：原來，有的混合物體可以根據(jù)大小不同用篩子最快分離，有的混合物要根據(jù)它的特點，找到最合適的工具，才能最快將他們分離四、設疑，引發(fā)進一步的探究欲望。師：小松鼠家的綠豆生蟲了，怎么才能把生蟲的綠豆分出來呢？1、幼兒分組討論分離的方法；2、.實驗延伸到區(qū)角活動中進行。五、呈現(xiàn)生活中的分離，明確認識，啟發(fā)思路。1、觀看生活中分離物圖片（這里呈現(xiàn)的是前面沒有涉及到的，如鹽水、湯、顏色等）2、小結：其實混合物在我們的日常生活中隨處可見，只要我們多動腦，想辦法，就能成功地將它們分離出來。大家可以到我們的科學區(qū)想一想、試一試吧！如果我們遇到困難，應該怎么辦？（激發(fā)幼兒勇敢面對困難、大膽嘗試解決困難的意志品質(zhì)。）

指導建議：記錄表要帶領幼兒閱讀，重點解讀新涉入的符號和內(nèi)容，為記錄做好準