第二章知識與數(shù)字化學習綜合練習粵教版（2019）信息技術必修一一、選擇題1．小強從樓下玩?；貋?，小臉特別紅，媽媽用額溫槍測量其體溫為37.5。結合上述事例，下列對于數(shù)據(jù)、信息、知識和智慧的描述中正確的是（

）A．額溫槍顯示的數(shù)字“37.5”僅僅是一個數(shù)據(jù)，并不包含任何信息B．小強的真實體溫應高于37.5度，這是知識的體現(xiàn)C．可以確定小強已經(jīng)發(fā)燒，需要送醫(yī)院進一步檢查，這是智慧的體現(xiàn)D．等小強在室內休息片刻后測得的體溫為36.5，這是因為信息具有真?zhèn)涡?．（多選）在教科書中利用Python探究電流和電壓、電阻的關系實驗里，下列說法正確的是（

）A．實驗中的“5，10，15，586，291，8....”等數(shù)字表示的是一組信息B．實驗中的U=2905.67607341mV表示的是一個具體信息C．通過實驗，我們驗證了I=U/R這一知識D．經(jīng)過實驗驗證，我們得到出電流I與電阻R成反比例關系，這是智慧。3．數(shù)據(jù)是現(xiàn)實世界客觀事物的（

），是信息的載體，是計算機加工的對象。A．真實記錄 B．抽象記錄 C．符號記錄 D．另類記錄4．聲卡、視頻卡、數(shù)碼照相機、數(shù)碼錄像機、手寫板、掃描儀等設備屬于（

）數(shù)字化工具。A．信息獲取工具 B．信息檢索工具C．數(shù)據(jù)采集工具 D．信息存儲工具5．水的英文學名為Water，它的常見分子式是H2O，常見沸點為100°C，小明在高原將水燒到沸騰狀態(tài)時用溫度計測量出其溫度為98°C。結合上述內容對數(shù)據(jù)、信息、知識和智慧描述不正確的是（

）A．溫度計上顯示的98°C是一種信息B．水的沸點為100°C，但在高原水的沸點為98°C，體現(xiàn)了信息的真?zhèn)涡訡．在標準氣壓下水的沸點為100°C，這是知識的體現(xiàn)D．由此判斷，海拔越高氣壓越低的地方，水的沸點就會越低，是智慧的應用6．標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為0攝氏度，這句話的描述屬于（）A．數(shù)據(jù) B．信息 C．數(shù)字 D．知識7．小明同學制作多媒體作品時，需要把一本書的封面轉換成數(shù)字圖像，下列工具無法實現(xiàn)的是(

)A．打印機 B．數(shù)碼相機 C．掃描儀 D．智能8．下列有關數(shù)據(jù)、信息、知識、智慧等說法中，正確的是（）A．知識的獲得僅僅是信息的積累，對信息進行分析、判斷、歸納是智慧B．計算機中，數(shù)據(jù)常以文件形式存儲，其中.xlsx為電子表格文件，.htm為文本文件C．腋下、口腔、額頭測溫時溫度有所不同，這是因為信息具有真?zhèn)涡訢．《國家學生體質健康標準》中指出的“高一男生的正常體重指數(shù)為16.5-23.2”屬于數(shù)據(jù)二、填空題9．我們不能把連續(xù)的音頻信號存放在計算機中，必須將()數(shù)據(jù)轉換為()數(shù)據(jù)。將模擬聲音數(shù)據(jù)轉換為數(shù)字數(shù)據(jù)的這一過程，稱為()。10．與傳統(tǒng)的學習方式不同，數(shù)字化學習具有___________、________________、___________、_____________、______________和_____________等特點。11．瀏覽網(wǎng)站信息時，可看到以下文字：“17”“最高氣溫：18℃，最低氣溫：5℃”“注意保暖可防止感冒”。這三種描述分別是____，____和_____（填寫知識、數(shù)據(jù)或信息）12．數(shù)字化()是指經(jīng)過數(shù)字化工具處理，可以在多媒體計算機上或網(wǎng)絡環(huán)境下運行的，且可以實現(xiàn)共享的多媒體材料．13．知識是人們運用大腦對獲取或積累的信息進行系統(tǒng)化地________、_______和___________的結果，能夠精確地反映事物本質。三、判斷題14．2022年4月初，太原市各中學再次開啟了“停課不停學、離校不離教”線上教學。釘釘在線課堂教學過程中，老師運用思維導圖軟件結束課堂，再一次對教學內容概括和歸納，幫助學生理清知識脈絡，把握重點，運用釘釘答題卡功能當堂檢測每個學生學習效果，進而有針對性、更精準的輔導。課后學生利用“視頻回放”功能反復觀看課堂實錄，滿足自身學習需求，是數(shù)字化學習個性化特點的體現(xiàn)。()15．知識由概念、事實、規(guī)則三個基本要素組成，它不僅可以反映個別事物的運動狀態(tài)及其具體的變化方式，更可以反映一類事物的運動狀態(tài)及其共同變化規(guī)律。()16．在數(shù)字化環(huán)境下不可以做實驗。()17．知識是為了達到預定目的而運用智慧解決問題的創(chuàng)新思維能力。()18．2022年4月初，太原市各中學再次開啟了“停課不停學、離校不離教”線上教學。釘釘在線課堂教學過程中，老師運用思維導圖軟件結束課堂，再一次對教學內容概括和歸納，幫助學生理清知識脈絡，把握重點，運用釘釘答題卡功能當堂檢測每個學生學習效果，進而有針對性、更精準的輔導。數(shù)字化學習的學習時間和地點靈活，但師生之間的互動交流具有單向性。()四、操作題19．針對疫情期間教育部提出的停課不停學號召，學校教師們都采取了線上教學的方式，引發(fā)了社會各方對線上教學平臺、線上直播軟件等的關注，高一學生小新和同學成立了“新新研究小組”，準備調查O、P、Q三種線上軟件的優(yōu)缺點，在教師群體和學生群體中的受歡迎程度，并根據(jù)調查結果撰寫報告、發(fā)表觀點、提出倡議。(1)針對“新新研究小組”的數(shù)據(jù)調查分析活動，以下哪個活動步驟是正確的()(單選)①收集數(shù)據(jù)

②提出觀點③形成報告④分析數(shù)據(jù)⑤提出問題A．⑤①④②③

B．⑤①④③②C．④⑤③②①

D．②①④⑤④(2)針對問題“你最喜歡用哪個平臺進行網(wǎng)絡教學”，小新把收集到的數(shù)據(jù)進行處理，利用excel工具制作了統(tǒng)計表如下，關于圖表下列說法正確的是()(多選)A．數(shù)據(jù)表的數(shù)據(jù)變化，圖表的內容也會隨之改變B．從統(tǒng)計表中可以看出Q平臺在教師群體中最受歡迎C．利用餅圖，可以直觀的看出使用各個平臺的教師人數(shù)D．從圖表可以知道有5個人不喜歡這三種平臺，而選擇了其他平臺五、簡答題20．請根據(jù)教科書投針實驗范例，結合具體數(shù)學實例，利用“網(wǎng)絡畫板”平臺進行數(shù)字化的數(shù)學實驗，并將結果進行交流與分享。21．有關數(shù)字化學習，人們從不同的角度會有不同的描述，請同學們分組到圖書館或上網(wǎng)查找相關資料，談談幾種典型說法并舉例說明。參考答案：1．B2．BC3．C4．C5．B6．D7．A8．B9．

模擬聲音

數(shù)字

聲音的數(shù)字化10．

問題化

合作性

個性化

創(chuàng)造性

再生性

開放性11．

數(shù)據(jù)

信息

知識12．資源13．

提煉

研究

分析14．正確15．正確16．錯誤17．錯誤18．錯誤19．

B

AB20．網(wǎng)絡畫板是在中國科學院張景中院士親自參與下，在張院士團隊多年積累的成果——超級畫板的基礎上，為適應互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下教育信息化發(fā)展的新趨勢，運用國內領先的動態(tài)幾何技術、智能推理技術、符號運算、網(wǎng)絡交互技術開發(fā)的第一款國內領先的移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的動態(tài)數(shù)學學科教學工具。使用體會自主發(fā)揮。21．幾種典型模式：新型的數(shù)字化學習模式有別于傳統(tǒng)的學習模式。數(shù)字化學習環(huán)境下，學習者與老師的關系是對等的。豐富的學習資源使學習者可以自主學習，在線與其他學習者交流。資源利用型的自主瀏覽模式：學習資源庫為學習者提供了大量可利用的資源。學習者根據(jù)自己的愛好和需求等選擇相關學習資源，根據(jù)評測系統(tǒng)的反饋及時改進自己的學習。主題探究型的延伸訓練模式：在學習相關課程時，老師給定學習者一定的任務和問題，學習者充分利用信息化工具針對某個主題進行探索，構建自己的認知結構?；咏涣餍偷暮献鲗W習模式：學習者在學習過程中，可以