《蚯蚓與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思舊鋪小學(xué)鄭鴻應(yīng)

探究的目的與意義：

蚯蚓俗稱蛐蟮，中藥稱地龍，具有頗高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，同時(shí)，它還是耕耘土壤的大力士，能夠通過它的活動(dòng)，使土壤疏松，團(tuán)粒結(jié)構(gòu)增強(qiáng)，從而促進(jìn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)，因此，我們有必要去探究這一與我們生活息息相關(guān)的動(dòng)物，它所需要的生活環(huán)境，而且通過該探究實(shí)驗(yàn)，能夠強(qiáng)化學(xué)生、生物與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)，使其更加觀注生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

改進(jìn)意圖：

一、解決就地取材的問題，實(shí)驗(yàn)儀器多可用生活中的器具來代替。

二、解決在探究的活動(dòng)中，盡量的符合學(xué)生的思維，力爭(zhēng)直觀性與理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，通過觀察、實(shí)驗(yàn)去探索自然界秘密的良好習(xí)慣。

三、對(duì)教材上關(guān)于蚯蚓的生活環(huán)境這一知識(shí)點(diǎn)作了更進(jìn)一步的探究與補(bǔ)充。

探究過程

一、導(dǎo)入

1、事先在課后布置學(xué)生去挖蚯蚓。

2、上課時(shí)再詢問學(xué)生，在什么地方容易挖到蚯蚓，什么地方不容易，甚至是挖不到蚯蚓。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生去探究蚯蚓的生活環(huán)境。

二、提出問題

（為什么我們只能在特定的環(huán)境里挖到蚯蚓？這主要與生活環(huán)境有關(guān)）。

蚯蚓喜歡什么樣的生活環(huán)境？

三、猜想和假設(shè)

蚯蚓喜歡“明亮、潮濕、陰涼”的生活環(huán)境；

蚯蚓喜歡“黑暗、干燥、陰涼”的生活環(huán)境；

蚯蚓喜歡“黑暗、潮濕、溫暖”的生活環(huán)境；

蚯蚓喜歡“黑暗、潮濕、陰涼”的生活環(huán)境。

………

四、分組實(shí)驗(yàn)

1、根據(jù)學(xué)生的猜想和假設(shè)，把學(xué)生分成a、b、c三組。

2、根據(jù)投影儀上所列出的實(shí)驗(yàn)單，學(xué)生選出自己感興趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)時(shí)所需的儀器，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：

探究蚯蚓的生活環(huán)境與光的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)器材：

透光的長(zhǎng)方形盒子、黑紙、手電筒、筷子、蚯蚓。

實(shí)驗(yàn)步驟：

將一個(gè)透光的長(zhǎng)方形盒子，用一塊玻璃板，將它隔成兩個(gè)未完全分開的兩部分，在其中一部分的內(nèi)壁貼上黑紙片，而另一部分則不做任何避光措施，用筷子向兩部分中間各放入數(shù)目相同的蚯蚓（假設(shè)每邊放5條蚯蚓），將貼有黑紙片的那部分蓋上不透光的頂蓋，而另一半則蓋上透光的玻璃板，把手電筒打開，透過玻璃板向內(nèi)照射，這時(shí)盒子內(nèi)一半有光較亮，而另一半則無光較暗，靜置一段時(shí)間再觀察，看蚯蚓會(huì)不會(huì)大多數(shù)都集中到較亮的這邊來享受陽(yáng)光浴呢？

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

大多數(shù)蚯蚓都集中到了較暗的那一端。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

蚯蚓喜歡黑暗的生活環(huán)境。

實(shí)驗(yàn)二：

探究蚯蚓的生活環(huán)境與水的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)器材：

長(zhǎng)方形的玻璃槽、干土、濕土、筷子、蚯蚓。

實(shí)驗(yàn)步驟：

先在玻璃槽的兩端分別放上一堆干燥的泥土和一堆濕潤(rùn)的泥土，用筷子取數(shù)條蚯蚓放在兩堆泥土之間，靜置一段時(shí)間再觀察，看蚯蚓會(huì)選擇哪里作為自己的新家？

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

大多數(shù)蚯蚓鉆入濕潤(rùn)的泥土中。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

蚯蚓喜歡潮濕的生活環(huán)境。

實(shí)驗(yàn)三：

探究蚯蚓的生活環(huán)境與溫度的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)器材：

薄鐵皮、濕土、蠟燭、筷子、蚯蚓

實(shí)驗(yàn)步驟：

在一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的薄鐵皮上，鋪上厚約5厘米的泥土，用筷子取數(shù)條蚯蚓放在鐵皮一端的泥土的中央，然后將這一端放到蠟燭上烘烤，靜置一段時(shí)間再觀察，看蚯蚓會(huì)不會(huì)躺在這兒靜靜的享受這酷似北方的炕頭？

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

大多數(shù)蚯蚓都爬向了未烘烤的那一端。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

蚯蚓喜歡陰涼的生活環(huán)境。

五、得出結(jié)論

1、蚯蚓喜歡“黑暗、潮濕、陰涼”的生活環(huán)境。

2、每一種生物都有它相適應(yīng)的生活環(huán)境，我們應(yīng)該注意生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

六、知識(shí)拓展

為何大雨過后，地面上有許多蠕動(dòng)的蚯蚓？

1、設(shè)計(jì)模擬此現(xiàn)象發(fā)生的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

2、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，從中找出此現(xiàn)象發(fā)生的原因所在。

七、總結(jié)與反思

我設(shè)計(jì)此系列實(shí)驗(yàn)?zāi)康模俗寣W(xué)生探究蚯蚓的生活環(huán)境以外，更重要的通過該探究實(shí)驗(yàn)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激起其親自動(dòng)手與自主思考的欲望，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

此外，此類動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)具有一定的偶然性，因此，