2023—2024學年第一學期八年級(語文)第五次質量檢測

試題

時間：120分鐘分值：100分

一、積累與運用(18分)

L經典詩文默寫(8分)

(1)以天下之所順，?

(2)舜發(fā)于聯畝之中，。

(3)叩石墾壤,，。

(4)白頭搔更短，。

(5),而無車馬喧。

(6)角聲滿天秋色里，。

(7),自將磨洗認前朝。

(8)風休住，。

2.閱讀語段，完成下列問題(4分)

然而chd那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排一一不，或者只是三五株，一棹，傲然地聳立，像哨

兵似的樹木的話，那你保恨欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了一聲的！

讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木(那也是直挺秀頑的)，去bi視

這極易常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！

(1)寫出劃線字的正確讀音(2分)

恢恢欲睡()秀顧()

(2)寫出拼音所對應的漢字(2分)

chG那（）在視（)

3.名著閱讀（3分）

閱讀《昆蟲記》節(jié)選部分，完成下面小題。

A蟲探察到蝸牛露出軟肉時，認為可以開始工作了。這時A蟲打開它的工具，這工具很簡單，但細小的肉

眼看不見，要借助放大鏡才能看出來。這是兩片鉤狀的顆，十分鋒利，但細得像一根頭發(fā)。從顯微鏡里可

以看到，彎鉤上有一道細細的槽。

A蟲用它的工具反復輕輕敲打著蝸牛的外膜，就好像和蝸牛逗著玩，而不是裝咬。用一個“扭”字來形容

A蟲對蝸牛施行的手術恰如其分。A蟲不慌不忙有條不紊地扭著，每扭一次，還要稍加休息一下，似乎想

了解扭的效果如何。扭的次數不多，至多扭六次蝸牛就無法動彈，沒有知覺了。A蟲的方法是這么迅速奏

效，幾乎可以說是閃電般的，毫無疑問，它利用帶槽的彎鉤已經把毒液傳播到蝸牛的身上了。這么一來，

A蟲就可以安靜地美餐一頓了。

（1）選文中的A昆蟲是。（1分）

（2）說出A昆蟲的特征和它戰(zhàn)勝蝸牛的方法？（2分）

4.閱讀下面的語段，完成相關問題（3分）

①在第45屆世界技能大賽上，我國選手使出渾身解數，努力拼搏，最終取得了團體總分第一名的好成

績。②如此“亮眼”的成績，充分說明了我國在發(fā)展職業(yè)教育、培養(yǎng)技能人才等方面取得的顯著成效。③

技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎，對推動經濟高質量發(fā)展具有非常重要的作用。④要

在全社會發(fā)展精益求精的工匠精神，激勵廣大青年走技能成才之路。

（1）請將第①句的主干寫在下面。（1分）

（2）第④句有一處語病，請把修改后的句子寫在下面。（2分）

二、綜合性學習（6分）

八年級準備開展以“我們的互聯網時代”為主題的綜合性實踐活動。

5.請將“們”字的筆順寫在田字格中（1分）

6.請再設計兩個活動，以豐富活動的內容。（2分）

示例：活動一：網絡文明我參與

活動二：

活動三：______________________________________________

7.針對眾多學生使用“拍照搜題”作業(yè)App這件事，你班準備開展“搜題軟件使用利弊談”辯論會，請你

作為反方辯手參加辯論，要求針對正方的觀點展開反駁。（3分）

正方觀點：學生使用搜題軟件利大于弊。網絡上資源豐富，可以解決很多疑難問題，方便快捷。運用得

當，是課堂學習的有益補充，可以呈現同一題的不同解題方案。

反方觀點：學生使用搜題軟件弊大于利。____________________________________________

三、閱讀理解（36分）

（~）現代文閱讀一（9分）

有氧運動能提高記憶力嗎？

吳嘉欣

①提到有氧運動，你可能會想到強身健體，想到保持健康。總的來說，體育鍛煉會給身體健康帶來助益。

然而，你是否會想到體育鍛煉也能幫助我們提高記憶力？近年來，有一些科學研究表明，體育鍛煉尤其是

有氧運動會對人的記憶力產生有益的影響。

②有氧運動是指人體在氧氣供應充分的情況下，使用身體大肌肉群長時間地、持續(xù)地進行有節(jié)奏的體育活

動。根據參與運動的階段性，可分為急性有氧運動和長期有氧運動。

③在運動過程中，人體吸入的氧氣與需求會趨于相等，達到生理上的平衡狀態(tài)。有氧運動的強度較為中等

但富有韻律性，一般運動時間在30分鐘以上。

④長期堅持參加有氧運動能夠增加人體內血紅蛋白的數量，提高身體的抵抗力，增強大腦皮層的工作效

率，有效提高認知功能的水平。短期的有氧運動可能只會導致大腦內一些神經產生短暫的有益變化，而長

時間保持的有氧運動將有可能把這些有益變化保存下來，這類變化就包括記憶功能的改善。

⑤為什么有氧運動能夠促進人體記憶功能的改善？首先，我們需要了解的是，人的記憶分為不同的類型。

根據是否具備有意識活動的參與，記憶可以分為外顯記憶和內隱記憶兩類。外顯記憶是人的意識主動控

制的記憶，是過去的經驗對當前情景下的行為和反應有意識的影響；內隱記憶則是無意識時發(fā)生的記憶，

是在人完全無意識的情況下對行為造成影響的記憶。例如，當有人向你詢問孟浩然的詩作《春曉》的第二

句是什么時，你需要主動在腦海中搜尋關于這首詩的記憶，有意識地回憶起來，這時起作用的記憶是外

顯記憶。如果你家中沒有任何寵物，卻在某天回家時看到客廳中有一只貓，你會自然而然地感受到不和

諧。因為貓不是記憶中家里該有的生物——這種無需有意識地搜尋就浮現的記憶，就是內隱記憶。

⑥已有研究表明，有氧運動不僅會給外顯記憶帶來益處，也可能會促進內隱記憶的發(fā)展。加拿大的特尼威

教授就曾在研究中邀請了一些持續(xù)久坐、不愛好運動的人參與了長達6周的有氧運動鍛煉。在鍛煉前和

鍛煉后，參與者分別完成了一次外顯記憶任務測試，任務需要排除記憶干擾項。結果發(fā)現，與沒有參加有

氧運動的久坐人群相比，參與了有氧運動訓練的久坐人群在內隱記憶能力上有了明顯的提高。

⑦有氧運動的效果，還體現在對全年齡人群的適用性上。有實驗證明，參加有氧運動能夠改善青春期前兒

童依賴于海馬體的記憶功能，促進智力活動的提高：同時，有氧運動有助于逆轉老年人海馬體記憶的自然

損失，維持腦力活動的健康水平。

⑧有氧運動改善記憶力的腦機制到底是什么呢？研究發(fā)現，與有氧運動關系最為密切的記憶功能腦區(qū)就是

上述一些研究提到的——海馬體。劍橋大學的研究人員在小鼠實驗中得到了上述結論。他們把實臉小鼠分

為兩組，在其中一組的籠舍里裝上轉輪跑步機，另一組則沒有。經測算，“跑步組”小鼠的記憶力明顯高

于“非跑步組”。通過化驗它們的腦組織，研究者發(fā)現，“跑步組”小鼠的海馬體齒狀回的大腦灰質在

實險期間發(fā)生增長，而這可能與運動中產生的某種激素有關。

（選自《百科知識》2021年第20期，有刪改）

8.文題“有氧運動能提高記憶力嗎”有什么表達效果？（2分）

9.第④段中加點詞語“有可能”能否刪去，為什么？（3分）

10.第⑥段中畫線句子運用了什么說明方法？有何作用？（2分）

11.你認為下面這則材料可以放在文章哪一段的后面，為什么？（2分）

美國南加州大學的艾希教授做過一項關于短期有氧運動對內隱記憶的研究實驗。他們邀請了一半參與者完

成一項馬拉松比賽，另一半則不進行任何運動，最后采用內隱記憶任務測試兩組參與者記憶能力的變化。

結果表示，即使只參與一次性的有氧運動，也能夠在短時間內促進內隱記憶水平的提升，完成馬拉松的參

與者則會在任務中表現出更好的記憶成績。

（二）現代文閱讀二（15分）

芳鄰

劉翠琴

①我家在小區(qū)最后一排，隔著一堵圍墻便是一個不小的村子。對于那些村民，我可真是“美慕嫉妒

恨”了。

②美慕他們幾乎每家都是深宅大院，嫉妒他們家前屋后都有地兒栽花種菜、養(yǎng)雞鴨貓狗，恨他們說話

高聲大嗓如吵架，常擾了我的清夢。有時想，我和這樣的鄰居，盡管雞犬相聞，但估計老死也不會往

來的吧？

③可是，今年夏天的幾件小事卻讓我改變了對那些村鄰的看法。

④那天中午，兒媳婦敲門進來，包都沒放下，直奔衛(wèi)生間，解決完了，又匆匆忙忙地對我說：“媽，

我來不及吃飯了。今天設置疫情防控點了，我要去值守，怕那里沒地方上廁所，才回來解決的。”邊

說邊往外走。騎上車時，她指給我看：“喏，防控點就設置在你們小區(qū)東邊圍墻外?！?/p>

⑤我想想還是不放心，帶孫子吃了飯，就打著傘抱著孩子去看看。因為匆忙，遮陽篷還沒搭起來，兒

媳婦傻乎乎地坐在烈日下。我說：“你怎么不去圍墻的陰影下待著？這樣曬到下午三四點鐘，非中暑

不可。”

⑥“我怕來往的人看不到我?！?/p>

⑦“你能看見來往的人就行啦。”

⑧我們婆媳倆正說著呢，一戶人家的院門被打開了，一個婦人問：“你們是來值班的嗎？”

⑨我抱歉地說：“不好意思，吵到你了?！?/p>

⑩“不是不是。我是想問你們要不要開水？”說著，她遞過來一只紅殼水瓶。兒媳婦說：“我?guī)?/p>

了，謝謝??！”

?“你們朝巷口樹蔭下來一點，太曬了。中午沒多少人來的。”

?我們聽話地往樹蔭下挪了挪，感覺好多了。兒媳婦感慨地說：“這里的人家都很好，剛剛我吃盒飯

時，開小店的老奶奶還給我端來了一碗蘿卜骨頭湯呢，還說有什么不方便的就跟她

?火她這么說，我放心了，把傘和帽子留給她，帶著孫子回家了。

?后來，這邊巷道建了圍擋，防疫卡口改在了我們小區(qū)西圍墻外面，又有了新的故事。

?哪天，兒媳婦值守結束回來時，一手拎著一個口袋，一個口袋里裝著韭菜和一個大黃桃，一個口袋

里裝著油燙鴨，隔著口袋都能聞到韭菜的味道，還能看到油燙鴨那紅紅的辣椒油。我問：“你在哪兒

買的菜？你又不吃辣，買這油燙鴨干啥？”.

?她笑著說：“韭菜和黃桃是一個大媽非要給我的。說韭菜是她自己種的，不值錢；黃桃是人家送她

的，沒花錢。不要,還不高興，跟我們急?！蔽伊嗔肆啵虏诉€不少呢，真難為人家的一片好心意

了。

?兒媳婦接著說：“我們在這里設了防控點，有人想到后面的大西小區(qū)門口買油燙鴨就不方便了，今

天就有三個人忘記帶手機，無法出示健康碼，過不了關卡，只好回去了。我們想著不能讓人家做生意

的為難，值守換班后，就一人去買了一份。沒想到老板看到是我們，先是不肯收錢，后來見我們堅

持，又免費給我們切了素雞拌在里面。

?可能是因為很久沒吃油燙鴨了，我們全家都覺得今天的鴨子實在美味。我心里更是美美的：病毒無

情，芳鄰有愛。

（選自《羊城晚報地方版》2022年3月4日，有刪改）

12.請根據文章內容，完成下面的表格。（2分）

“我”的見聞“我”的心理

鄰居們在院子中種花養(yǎng)菜，養(yǎng)動物，高聲說話①____________________

②____________________________不放心

兒媳婦回家，給“我”講述和村民之間的新的故事心里美美的

13.說韭菜是她自己種的，不值錢；黃桃是人家送她的，沒花錢。（第?段畫線句中，大媽為什么強

調送的東西“不值錢”“沒花錢”？）（2分）

14.第?段中，作者說“實在美味”，這份油燙鴨究竟為何美味？請聯系全文內容，簡要概括。（3

分）

15.作者在文章開頭先寫了“我”對小區(qū)外村民的“羨慕嫉妒恨”，還說“我"與村民們''老死也不

會往來”，這樣安排情節(jié)有何作用？（4分）

16.讀完這篇文章后，有讀者認為本文的核心人物是“我”，也有讀者認為核心人物是“兒媳婦”。

請聯系文章，談談你的看法。（4分）

（三）文言文閱讀（10分）

【甲】景韓堂（其五）盧象升

愚公徙山逢巨靈①，夸父逐日捐其身。

兩人突出奇怪想，一人得志一人傾。

滄桑誰卜常與變，造物②安知假或真。

赤輪③飛馳五岳峙，乾坤餌我一浮生。

【乙】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之寒，出入之迂也。聚室而謀日：“吾與女畢力

平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，

如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩

石墾壤，。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齒匕，跳往助

之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山

愚公長息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生

子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

（節(jié)選自《愚公移山》）

【丙】四弟之信，具見真性情，有困心衡慮、郁積思通⑧之象。此事斷不可求速效，求速效必助長，非徒

無益，而又害之。只要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫通之候。愈欲速，則愈錮蔽矣。來書往

往詞不達意，我能深諒其苦也。

（節(jié)選自曾國藩《曾國藩家書》，有刪改）

【注釋】①巨靈：神話傳說中劈開華山的河神，又稱巨靈神。②造物：造物者。③赤輪：指烈日。④乾

坤：天地。⑤郁積思通：憂郁積聚思慮變通。⑥錮：禁錮。

17.解釋下列黑體詞的意思。（2分）

⑴愚公徙山逢巨靈（2）懲山北之塞

18.下列各組句子中,劃橫線詞的意義和用法不相同的一項是（）（2分）

A.聚室面謀曰而后喻（《生于憂患，死于安樂》）

B.其如土石何其間千二百里（《三峽》）

C.四弟之信山川之美（《答謝中書書》）

D.我能深諒其苦也夫學須靜也（《誡子書》）

19.將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

⑴汝心之固，固不可徹。

⑵只要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫通之候。

20.閱讀詩文可知，甲、丙兩篇詩文中對“愚公”“愚公移山”持有不同的態(tài)度和看法，請結合相關內容簡

要說明。（2分）

（四）古詩文閱讀（2分）

21.《飲酒（其五）》中“此中有真意，欲辨已忘言”一句中的“真意”指的是什么？（2分）

四、作文（40分）

22.閱讀下面的材料，完成寫作任務。

在閱讀中，我們見過春夏秋冬，見過風花雪月，也見過人生百態(tài)……請同學們結合自己讀過的名著，思考

一個問題：一個人想要獲得成功，最需要的品質是什么？請圍繞這一話題，從下列名著中選擇一部或多

部，自定角度，自擬標題，寫一篇讀后感，和同學分享心得。

《朝花夕拾》《西游記》《海底兩萬里》《假如給我三天光明》《昆蟲記》《紅星照耀中國》《傅

雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡愛》《平凡的世界》《文化苦旅》《唐詩三百首》《駱駝祥

子》《創(chuàng)業(yè)史》《紅巖》

要求：①題目自擬，文體自選；②可以記敘經歷，抒寫感受，也可以發(fā)表議論；③不少于600字；④文中

不得出現真實的校名、人名。

附答案：

一、積累與運用（18分）

1.（8分）（1）攻親戚之所畔（2）傅說舉于版筑之間（3）箕畚運用渤海之尾（4）渾欲不勝簪（5）結

廬在人境（6）塞上燕脂凝夜紫（7）折戟沉沙鐵未銷（8）蓬舟吹取三山去

2.（1）yanqi（2分）（2）剎鄙（2分）

3.（1）螢火蟲（1分）

（2）特征：鉤狀的顆，十分鋒利，但細得像一根頭發(fā)。彎鉤上有一道細細的槽。方法:輕輕敲打著蝸

牛的外膜,扭動，扭動的過程中釋放毒液。（2分）

4.（1）（1分）選手取得成績。

（2）要在全社會發(fā)展（改為弘揚或發(fā)揚）精益求精的工匠精神，激勵廣大青年走技能成才之路。（2分）

二、綜合性學習（6分）

5.略

6.符合主題即可，如：舉行“我的互聯網故事”征文比賽、舉行“健康上網”宣傳海報評比等。（2分）

7.寫出反方觀點（學生使用搜題軟件弊大于利）1分，理由2分，酌情給分。（3分）

三、閱讀理解（36分）

（-）現代文閱讀一（9分）

8.（2分）本文的標題“有氧運動能提高記憶力嗎？”運用了疑問語氣，設置懸念，引起讀者的閱讀興

趣：同時引出了本文的說明對象并揭示了說明內容。

9.（3分）不能?！坝锌赡堋北硎就茰y，意思是說長時間保持的有氧運動，對大腦內一些產生的短暫的有

益變化能夠保存只是一種推測，并不確定；若去掉，則就變成了肯定，表意上與客觀事實不符。“有可

能”體現了說明文語言的準確性。

10.（2分）畫線句子把“參加有氧運動的久坐人群”和“沒有參加有氧運動的久坐人群”在記憶任務測

試的結果上進行比較，運用了作比較說明方法，突出地說明了有氧運動也可能會促進內隱記憶的發(fā)展，從

而說明有氧運動對人體記憶功能的好處。

11.（2分）材料列舉了美國加州大學艾希教授的一項關于有氧運動對內隱記憶的研究實驗，根據第⑥段

中“有氧運動不僅會給外顯記憶帶來益處，也可能會促進內隱記憶的發(fā)展”可知，材料可運用舉例子的說

明方法，具體有氧運動也可能會促進內隱記憶的發(fā)展這一中心內容。因此，材料適合放在第⑥段后。

（-）現代文閱讀二（15分）

12.（2分）羨慕嫉妒恨；兒媳婦去防控點值守

13.（2分）“不要錢”“沒花錢”的說辭是大媽怕醫(yī)護人員不收自己禮物而刻意強調的說法，體現了大

媽的心地善良、善解人意、大方熱心。

14.（3分）①很久沒吃油燙鴨，這份油燙鴨讓我們