小班美術(shù)《車輪滾畫》K

j小班美術(shù)《車輪滾畫》

教學(xué)理論依據(jù)

《3——6幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條和機(jī)會，在大自然和社會化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”遵循《指南》的這一理念，結(jié)合青島新教材中“玩一玩真有趣”的主題活動思想，我創(chuàng)造性地設(shè)計了小班美術(shù)活動“車輪滾畫”。讓幼兒在有趣的游戲中，用不同顏色、特殊的畫具，嘗試直線、曲線滾畫的簡單技法自由地表現(xiàn)，體驗藝術(shù)活動的樂趣，充分感受色彩與花紋的美麗。

《綱要》中明確規(guī)定“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。對幼兒說，游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實踐活動?！毙“嗝佬g(shù)活動“車輪滾畫”的選材從幼兒的興趣出發(fā)，選材具有游戲性。小汽車是他們?nèi)粘Ｉ钪惺窒矏鄣囊环N玩具，他們經(jīng)常會不厭其煩地在地板上開開去。利用車輪上的花紋通過想象，組合創(chuàng)造出新形象，新主題的圖畫，體驗到用輪子作畫的樂趣和新奇。

藝術(shù)大師“梵高”的藝術(shù)作品具有非凡的個性。他的創(chuàng)作理念是著意于真實情感的再現(xiàn)，也就是說，他要表現(xiàn)的是他對事物的感受，而不是他所看到的視覺形象，他唯一深愛的東西就是色彩。幼兒在作畫時，想怎樣畫就怎樣畫，我們不能過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給他們。他們的想象是建立在創(chuàng)作的基礎(chǔ)上的。凡是能讓幼兒自由作畫的是真、善、美的，凡是支配著幼兒應(yīng)該這樣畫，那樣畫的，必然是缺乏個性的千篇一律的作品。選擇不同花紋的車輪，組織幼兒進(jìn)行車輪滾畫，不僅讓幼兒感受到圖案交叉、重疊的特殊效果，而且便于幼兒觀察色彩和花紋的變化，體驗車輪滾畫的樂趣。

實施策略

美術(shù)活動《車輪滾畫》形式新奇、活潑有趣、操作參與性強(qiáng)、想象創(chuàng)作空間大,在色彩和圖案的變化中感受著豐富的形象變化,容易激起小班幼兒的創(chuàng)作欲望。我將美術(shù)活動比做一首樂曲，其活動結(jié)構(gòu)是前奏序曲，樂，尾聲三部分。前奏序曲--導(dǎo)入激趣，優(yōu)美樂—創(chuàng)作表現(xiàn)，娓娓動聽—賞析評價。三者既要獨立又要有機(jī)地銜接，教師就像是音樂的總指揮，通過語言、技能、激情引領(lǐng)幼兒投入到美術(shù)活動當(dāng)中，調(diào)動幼兒多種感官，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣，激勵幼兒用快樂的心情和靈巧的小手奏出每一個美術(shù)活動的優(yōu)美旋律。在此次小班美術(shù)活動“車輪滾畫”中，我突出運用此美術(shù)活動結(jié)構(gòu)教學(xué)方法，完成教學(xué)目標(biāo)。

1采用“情趣化教學(xué)”，充分激發(fā)幼兒的活動興趣。在深入理解教材、把握小班幼兒年齡特征、生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我注重創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情境與語言，將小汽車擬人化。引導(dǎo)幼兒在和各種各樣的汽車朋友一起滾畫的游戲活動中，大膽開放的運用多種顏色，向不同的方向，運用多種技能進(jìn)行車輪滾畫。充分欣賞、感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作美麗的圖畫，萌發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

2巧用“兒歌技法形象演示”，創(chuàng)造性地使用教材。小班幼兒的思維以具體形象為主，為了幫助幼兒更好地理解直線、弧線等的滾動技巧，充分激發(fā)幼兒滾畫的欲望。游戲中，我運用了“兒歌技法形象演示”，在歡快的音樂渲染下，將車輪滾畫的技能技巧編成朗朗上口的小兒歌，示范給幼兒。并在幼兒作畫的過程中將直線滾動、弧線滾動、車輪點畫和單輪滾畫等技法圖示形象地展示給幼兒，以便提示幼兒，進(jìn)一步地激發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3運用“整合式教學(xué)”，賦予活動于多元價值。幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展應(yīng)遵循整體性的原則。要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，才能有效促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒又校覍⒂變簩Α伴镛A轱轆轉(zhuǎn)的輪子”的科學(xué)探究進(jìn)行了延伸，讓幼兒在滾畫的過程中，充分感知輪子的特點。在活動中，我還有意識的引導(dǎo)幼兒主動與同伴進(jìn)行小汽車的交換使用，不但增強(qiáng)了交往能力，而且，自己的畫面上還會留下不同花紋的車輪足跡。最后，將自己的畫面進(jìn)行想象說明，發(fā)展了幼兒的想象思維和語言表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)用車輪進(jìn)行直線和弧線滾畫，觀察色彩與花紋的變化。

2能開動小汽車向不同的方向滾動，嘗試多種顏色的相互交替，并用簡單的語言對自己的畫面，進(jìn)行想象說明。

3感受車輪滾畫的創(chuàng)意美，體驗滾畫的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1物質(zhì)準(zhǔn)備提供大小、顏色、形狀等不同的小汽車，與幼兒人數(shù)相符；幼兒畫紙；每桌投放一種顏料和其顏色相符的微型停車場；抹布；漂亮的展示板；教師演示畫紙；雙面膠；汽車汽車快快跑的歌曲；配有音樂的技法演示圖示；車輪足跡的圖片；相機(jī)。

2經(jīng)驗準(zhǔn)備活動前組織幼兒玩小汽車，嘗試欣賞一些簡單的抽象畫。

3場地準(zhǔn)備將四張桌子在活動室后面擺成長條，每桌四位幼兒分別坐在前后兩排。

教學(xué)重點會選擇自己喜歡的顏色用車輪滾出直線和弧線，觀察色彩與花紋的變化。

教學(xué)難點能開動小汽車向不同的方向滾動大膽作畫，嘗試多種顏色的相互交替，并能用簡單的語言對自己的畫面，進(jìn)行想象說明。

教學(xué)過程

一、猜想交流，導(dǎo)入激趣

1教師帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”的游戲，進(jìn)入活動。初步感受直線與弧線的線路。

2教師出示車輪足跡的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

指導(dǎo)語“今天老師給你們帶幾張很神奇的圖片，你們看一看、猜一猜這是誰流下的腳?。俊?/p>

3幼兒觀察、比較、交流小汽車車輪上的圖案。

指導(dǎo)語“原，車輪上還有一些美麗的花紋?？烊ゼt黃藍(lán)綠停車場里選一輛小汽車，看看車輪上真的有圖案嗎？是什么樣的圖案？再看看別人車輪上的圖案和你的一樣嗎？”

二、重難點分析，演示燃趣

1用生動、有趣的語言，引發(fā)幼兒車輪滾畫的愿望。

指導(dǎo)語“用車輪上美麗的圖案還可以滾畫出美麗的圖畫呢，我們一起看一看吧?！?/p>

2請幼兒將小汽車分別停在不同顏色的停車場里。

3教師以兒歌的形式和情境化的言語，演示車輪滾畫的技巧。

（1）小小汽車開起，紅色顏料滾一滾。向前跑、掉個頭，向后跑，留下直直的小足跡?？矗∫粭l一條的像什么？向前開再拐個彎,一條弧線像什么?感知直線和弧線的不同滾法。

（2）向幼兒提出更換顏色和車輛的要求。

顏色沒有了，換一個顏色吧。那就先請蘸有紅顏色的小汽車停到紅色的停車場里。黃顏色停車場里的小汽車也想出玩，它說、“它會跳?！蹦俏覀兙蛷狞S色停車場里開出一輛小汽車，在黃色的顏料里滾一滾。黃色小汽車真調(diào)皮，一跳一跳的真可愛?？?！現(xiàn)在畫得又像什么了？綠色停車場里的小汽車會玩車技，藍(lán)色停車場里的小汽車會跳圓圈舞這幅畫可真美！你也想畫一幅嗎？那一定要記住剛才小汽車說的話奧！

三、創(chuàng)作表現(xiàn)，滾畫生趣

1請幼兒選擇一輛自己喜歡的小汽車，在歡快的音樂中，選擇不同的顏色，進(jìn)行滾畫游戲。

2教師采用“技法形象演示圖示”、“小兒歌”的提示，引發(fā)幼兒主動、大膽地選擇多種顏色，向不同的方向進(jìn)行滾畫，注意直線與弧線的搭配，注意多種顏色的搭配，注意多種技法的創(chuàng)新，注意畫面的充實飽滿。

四、賞析評價，遐想