1～5的認(rèn)識(shí)和加減法1～5的認(rèn)識(shí)一、生活情境，抽象1～5各數(shù)（一）發(fā)現(xiàn)不同數(shù)量的事物（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出1～5各數(shù)問(wèn)題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？一、生活情境，抽象1～5各數(shù)問(wèn)題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？一、生活情境，抽象1～5各數(shù)（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出1～5各數(shù)問(wèn)題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？一、生活情境，抽象1～5各數(shù)（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出1～5各數(shù)問(wèn)題：1.同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是幾嗎？2.圖中哪些事物的數(shù)量可以用“4”來(lái)表示？一、生活情境，抽象1～5各數(shù)（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出1～5各數(shù)問(wèn)題：1.這是幾？2.圖中哪些事物的數(shù)量可以用“5”來(lái)表示？一、生活情境，抽象1～5各數(shù)（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出1～5各數(shù)（一）擺一擺問(wèn)題：1.

你能拿出數(shù)量是“1”的小棒嗎？

2.

小棒應(yīng)該擺在哪張數(shù)字卡片的下面？

操作：請(qǐng)你拿出數(shù)量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在數(shù)字卡片下面擺成你喜歡的樣子。

二、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)，體會(huì)1～5的基數(shù)意義（二）說(shuō)一說(shuō)1.除了用小棒，你還能用其他方式表示1～5各數(shù)嗎？2.在我們身邊，很多事物的個(gè)數(shù)分別可以用1、2、3、4、5

來(lái)表示，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？二、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)，體會(huì)1～5的基數(shù)意義（一）出示并介紹計(jì)數(shù)器（二）觀察理解問(wèn)題：你看到了什么？介紹：計(jì)數(shù)器上有1顆珠子，可以用“1”表示。（三）操作感知問(wèn)題與操作：“1”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？“2”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？“3”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？“4”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？三、動(dòng)手操作，感知1～5的順序（三）操作感知問(wèn)題與操作：你會(huì)用小磁珠表示這些數(shù)嗎？給這些數(shù)排排隊(duì)，你會(huì)嗎？三、動(dòng)手操作，感知1～5的順序（一）有幾頭？問(wèn)題：你還想數(shù)什么？四、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題（二）連一連四、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題作業(yè)：第18頁(yè)練習(xí)三，第1題、第2題。第19頁(yè)練習(xí)三，第8題。五、布置作業(yè)1～5的認(rèn)識(shí)和加減法1～5的書(shū)寫(xiě)（）（）（）一、復(fù)習(xí)1～5的認(rèn)識(shí)（一）說(shuō)一說(shuō)。問(wèn)題：圖中的事物可以用幾來(lái)表示？15（二）排一排。問(wèn)題：數(shù)字“2”和“4”放在哪兒合適呢？2431的書(shū)寫(xiě)二、指導(dǎo)1～5的書(shū)寫(xiě)（一）指導(dǎo)1的書(shū)寫(xiě)。2的書(shū)寫(xiě)二、指導(dǎo)1～5的書(shū)寫(xiě)（二）指導(dǎo)2的書(shū)寫(xiě)。3的書(shū)寫(xiě)二、指導(dǎo)1～5的書(shū)寫(xiě)（三）指導(dǎo)3的書(shū)寫(xiě)。4的書(shū)寫(xiě)二、指導(dǎo)1～5的書(shū)寫(xiě)（四）指導(dǎo)4的書(shū)寫(xiě)。5的書(shū)寫(xiě)二、指導(dǎo)1～5的書(shū)寫(xiě)（五）指導(dǎo)5的書(shū)寫(xiě)。三、鞏固練習(xí)四、布置作業(yè)作業(yè)：用田格本練習(xí)1～5的書(shū)寫(xiě)。1～5的認(rèn)識(shí)和加減法比多少一、復(fù)習(xí)舊知（一）數(shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)。（二）比一比，誰(shuí)寫(xiě)得最好。只只只（一）故事情境，引出問(wèn)題。問(wèn)題：每只小猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，這些水果夠分嗎？二、學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“＝”（二）操作感受，體會(huì)關(guān)系。操作：擺一擺，把想法表示出來(lái)。反饋：（出示學(xué)生擺的）誰(shuí)明白這位同學(xué)的意思？等號(hào)讀作：3等于3＝指導(dǎo)：有1只小猴，就有1個(gè)桃，有3只小猴也有3個(gè)桃，小猴和桃的數(shù)量同樣多，我們就說(shuō)3等于3，這個(gè)符號(hào)叫等號(hào)。二、學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“＝”33讀作：3大于2指導(dǎo)：有1只小猴，就有1根香蕉，第3只小猴沒(méi)有香蕉，

3只小猴，2根香蕉，小猴的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多，我們就說(shuō)3大于2，這個(gè)符號(hào)叫大于號(hào)。二、學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“＝”（二）操作感受，體會(huì)關(guān)系。32＞大于號(hào)指導(dǎo)：有1只小猴，就有1個(gè)梨，小猴沒(méi)有了，還多1個(gè)梨，3只小猴，4個(gè)梨，小猴的數(shù)量比梨的數(shù)量少，我們就說(shuō)3小于4，這個(gè)符號(hào)叫小于號(hào)。二、學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“＝”（二）操作感受，體會(huì)關(guān)系。讀作：3小于43＜小于號(hào)4三、指導(dǎo)“＞”“＜”和“＝”書(shū)寫(xiě)三、指導(dǎo)“＞”“＜”和“＝”書(shū)寫(xiě)三、指導(dǎo)“＞”“＜”和“＝”書(shū)寫(xiě)四、鞏固練習(xí)（一）數(shù)一數(shù)，比一比。2125（二）動(dòng)腦筋。問(wèn)題：1.看圖，你知道了什么？2.小猴說(shuō)得一定對(duì)嗎？不一定對(duì)四、鞏固練習(xí)五、布置作業(yè)作業(yè)：第17頁(yè)，做一做。第19頁(yè)練習(xí)三，第6題、第7題。認(rèn)識(shí)1-5人教版一年級(jí)上第1課時(shí)1-5的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)

新課講解圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？找一找，數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)

新課講解1教學(xué)目標(biāo)

新課講解23教學(xué)目標(biāo)

新課講解4教學(xué)目標(biāo)

新課講解教學(xué)目標(biāo)

新課講解51像鉛筆能寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)

新課講解2像小鴨水中游教學(xué)目標(biāo)

新課講解3像耳朵注意聽(tīng)教學(xué)目標(biāo)

新課講解4像紅旗迎風(fēng)飄教學(xué)目標(biāo)

新課講解5像魚(yú)鉤釣大魚(yú)教學(xué)目標(biāo)

新課講解找朋友2345教學(xué)目標(biāo)

鞏固提升幫忙涂一涂教學(xué)目標(biāo)

鞏固提升354教學(xué)目標(biāo)

新課講解2345教學(xué)目標(biāo)

鞏固提升教學(xué)目標(biāo)

鞏固提升寫(xiě)出上的數(shù)。13

343412

5

25234第2課時(shí)比多少教學(xué)目標(biāo)

新課講解圖上的小猴和水果可以用那些數(shù)字表示呢？3234教學(xué)目標(biāo)

新課講解教學(xué)目標(biāo)

新課講解比少＜小于號(hào)34開(kāi)口朝右小于號(hào)讀作：3小于4教學(xué)目標(biāo)

新課講解相等＝等于號(hào)33讀作：3等于3和教學(xué)目標(biāo)

新課講解比多＞大于號(hào)32讀作：3大于2開(kāi)口朝左大于號(hào)教學(xué)目標(biāo)

新課講解

讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)等于號(hào)小于號(hào)大于號(hào)像筷子張口向右張口向左………43比（多少）比（多少）34＞＜說(shuō)一說(shuō)，填一填教學(xué)目標(biāo)

新課講解＜＞………45比（多少）比（多少）54…說(shuō)一說(shuō)，填一填教學(xué)目標(biāo)

新課講解3392584176=><>>你能把氣球放飛嗎？教學(xué)目標(biāo)

鞏固提升教學(xué)目標(biāo)

鞏固提升2比3（）

3比2（）

2（）33（）2少＜＞多填一填一起搶松果3()4＞教學(xué)目標(biāo)

鞏固提升教學(xué)目標(biāo)

鞏固提升比32>比45<多1少1教學(xué)目標(biāo)鞏固提升20315按從小到大排列0＜1＜2＜3＜4＜54教學(xué)目標(biāo)鞏固提升