第1課時(shí)上、下、前、后R·一年級(jí)上冊(cè)位置在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)“上、下、前、后”的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。體會(huì)物體“上、下、前、后”位置關(guān)系的相對(duì)性。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)一、新課導(dǎo)入你能用“上、下”這樣的詞說(shuō)一說(shuō)這些交通工具的位置嗎？二、探究新知在的上面在的下面的上面有什么？的上面有有時(shí)我們需要說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面，這樣別人才能聽(tīng)明白各種物品的位置。小結(jié)：你能用“前、后”這樣的詞說(shuō)一說(shuō)這些交通工具的位置嗎？在的前面在的后面的前面是______________。在說(shuō)明位置時(shí)，有時(shí)需要我們說(shuō)清楚是誰(shuí)和誰(shuí)在進(jìn)行比較。小結(jié)：三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.說(shuō)一說(shuō)：（1）鼻子的上面最近的是什么？（）（2）鼻子的下面最近的是什么？（）眼睛嘴2.填“上”“下”“前”“后”。（1）

人在馬的（）面。馬在人的（）面。上下2.填“上”“下”“前”“后”。（2）男孩在球的（）面。球在男孩的（）面。后前四、鞏固提高1.請(qǐng)你用“上、下、前、后”說(shuō)一說(shuō)教室里的人或者物品。在的上面在的下面在的前面在的后面2.做一做。把鉛筆盒放在桌子的上面。把數(shù)學(xué)書放在鉛筆盒的下面。請(qǐng)坐在***前面的同學(xué)起立。請(qǐng)坐在***后面的同學(xué)把手舉起來(lái)。在的上面在的下面的上面有上、下、前、后五、課堂小結(jié)在的前面在的后面的前面是1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。六、課后作業(yè)七、教學(xué)反思本節(jié)課讓學(xué)生體驗(yàn)“上、下、前、后”的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，我以游戲?qū)氲姆绞绞箤W(xué)生興趣高昂，為上新課打好基礎(chǔ)。通過(guò)觀察主題圖“說(shuō)一說(shuō)”，自己動(dòng)手操作“擺一擺”、做游戲等活動(dòng)使學(xué)生能確定物體的“上、下、前、后”的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。本節(jié)課真正體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者。第2課時(shí)左、右R·一年級(jí)上冊(cè)初步了解左和右的基本含義，會(huì)辨認(rèn)左和右兩個(gè)方向，并能用“左、右”來(lái)描述物體的相對(duì)位置。初步了解左和右的基本含義，會(huì)辨認(rèn)左和右兩個(gè)方向，并能用這些方向來(lái)描述物體的相對(duì)位置。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求：要和老師反著說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。做游戲。少長(zhǎng)短大小上下前后左右——多——————————一、新課導(dǎo)入這是右手。另一只手是……左手二、探究新知兩只小手可以做什么？我用右手寫字，左手壓住本子。我舉手發(fā)言用右手。舉起你的左手，揮揮你的右手。跺跺你的右腳，抬抬你的左腿。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。以自身為中心辨別身邊的左右。說(shuō)一說(shuō)你的前、后、左、右各是哪個(gè)同學(xué)？辨別物體的左右。要求：1.請(qǐng)你拿出5張小圖片，把梨放在中間。2.把南瓜放在梨的左邊，把香蕉放在梨的右邊。3.把蘋果放在最右邊，把桃子放在最左邊。4.看圖說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)在誰(shuí)的左邊，誰(shuí)在誰(shuí)的右邊。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.填一填。（1）梨子的（）邊是蘋果，（）邊是橙子。（2）橙子的（）邊是梨子，（）邊是香蕉。左右左右2.判斷水果在哪里，圈出正確的答案。（1）梨在小紅的（左、右）邊，蘋果在小紅的（左、右）邊；2.判斷水果在哪里，圈出正確的答案。（2）桃子在小力的（左、右）邊，葡萄在小力的（左、右）邊。左、右四、課堂小結(jié)左右1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思在日常生活中，學(xué)生對(duì)“左、右”已經(jīng)有一些感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)左、右順序的概念比較淡薄，所以剛開始我以視頻上下樓梯撞到的實(shí)例教育學(xué)生必須認(rèn)識(shí)“左、右”，從而揭示新課。這節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生體驗(yàn)“左、右”的位置關(guān)系，如：生活中什么時(shí)候用到左和右，用“左”“右”說(shuō)一句話等形式，找出身體的“左”“右”，從而分清“左”“右”。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我體會(huì)到關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景很重要。本節(jié)課突出了重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì)了確定物體左右的方法，突破了難點(diǎn)，知道“左、右”是相對(duì)的。練習(xí)課R·一年級(jí)上冊(cè)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右的含義，會(huì)辨認(rèn)各個(gè)方向，并能用“上、下、前、后、左、右”來(lái)描述物體的相對(duì)位置。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解“上、下、前、后、左、右”位置關(guān)系的相對(duì)性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.說(shuō)一說(shuō)下面的物品放在什么位置合適。一、知識(shí)回顧知識(shí)點(diǎn)1：生活中物體的位置關(guān)系。2.學(xué)過(guò)的上下、前后、左右說(shuō)一說(shuō)。知識(shí)點(diǎn)2：平面圖上的位置關(guān)系問(wèn)題。（1）怎樣走才能到處？（2）要吃到應(yīng)該怎么走？你能提出一個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)來(lái)回答嗎？二、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.儲(chǔ)物柜。（1）在的（）面。（2）在的（）面。上左（3）在的（）面。（4）在的（）面。（5）在的（）面。下下右2.按要求畫一畫。（1）☆在中間。（2）☆的左邊是▲，右邊是△。（3）□在▲的左邊。（4）○在△的右邊?！睢鳌酢穑?）看圖講一個(gè)故事。做一做，說(shuō)一說(shuō)。（1）請(qǐng)你把、貼在圖中。龜兔賽跑的故事。3.三、課堂小結(jié)1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看教室里的東西，用“上、下、前、后、左、右”來(lái)說(shuō)出它們的位置。2.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲