高級中學名校試卷PAGEPAGE1福建省三明市四地四校2022-2023學年高二下學期期中聯(lián)考試題一、單選題（本大題共25小題，每題2分，共50分。每題只有一個正確選項）1.大力推進生態(tài)文明建設，就要堅定不移地走“綠水青山就是金山銀山”綠色生態(tài)發(fā)展之路。下列有關生態(tài)系統(tǒng)的相關認識錯誤的是A.河流污染長出的水華中有多種藍藻，這些藍藻也是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者B.“?；~塘”等生態(tài)農業(yè)建設實現(xiàn)了能量的多級利用，大大提高了能量的利用率C.利用物理信息(音響設備)吸引鳥類捕食害蟲，屬于無環(huán)境污染的生物防治D.提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，需要控制人類對生態(tài)系統(tǒng)的干擾，不用進行物質和能量的投入〖答案〗D【詳析】A、河流污染長出的水華中有多種藍藻，這些藍藻能進行光合作用合成有機物，所以也是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者，A正確；B、“?；~塘”等生態(tài)農業(yè)建設實現(xiàn)了能量的多級利用，大大提高了能量的利用率，B正確；C、利用音響設備發(fā)出結群信號吸引鳥類，使其結群捕食害蟲，屬于無環(huán)境污染的生物防治，C正確；D、提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，就要控制對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用，適當進行物質和能量的投入，D錯誤。故選D。2.我國傳統(tǒng)文化中有許多關于生物學知識的論述。下列對我國古詩詞中的生物學知識闡述錯誤的是（）A.“螟蛉有子，蜾蠃負之”體現(xiàn)了生物之間存在寄生關系B.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”能反映出一條食物鏈：水稻→害蟲→青蛙C.“種豆南山下，草盛豆苗稀”，實際上體現(xiàn)了種間競爭關系D.“菜花黃，蜂鬧房”體現(xiàn)消費者對作物傳粉的作用〖答案〗A〖祥解〗寄生：一種生物從另一種生物(宿主)的體液、組織或中獲取營養(yǎng)并通常對宿主產生危害的現(xiàn)象。捕食：一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，例如翠鳥捕魚。種間競爭：兩種或更多種生物共同利用同樣的有限資源和空間而產生的相互排斥的現(xiàn)象。消費者是生態(tài)系統(tǒng)中的最活躍的成分，可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)，對植物的傳粉和種子的傳播具有重要作用?！驹斘觥緼、“螟蛉有子，蜾蠃負之”，蜾贏常捕捉螟蛉存放在窩里，產卵在它們身體里，卵孵化后蜾贏幼蟲就拿螟蛉作食物，螟蛉和蜾蠃的種間關系是捕食關系，A錯誤；B、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”中能夠體現(xiàn)三種生物，其中害蟲以水稻為食，青蛙以害蟲為食，因此其食物鏈是：水稻→害蟲→青蛙，B正確；C、“種豆南山下，草盛豆苗稀”中草和豆苗競爭陽光和無機鹽等，因此二者之間是種間競爭關系，C正確；D、消費者可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)，對植物的傳粉和種子的傳播具有重要作用,“菜花黃，蜂鬧房”中蜜蜂有助于菜花傳粉，體現(xiàn)消費者對作物傳粉的作用，D正確。故選A。3.分析圖中某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，可以得出正確的結論是（）A.從圖中可以看出，生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是單向的B.圖中的甲、乙、丙、丁、戊所代表的生物共同構成一個生態(tài)系統(tǒng)C.碳元素以二氧化碳的形式沿著該食物網(wǎng)流動D.甲固定的太陽能總量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量〖答案〗D〖祥解〗分析題圖：圖中甲為生產者，其余均為消費者，還缺少分解者、非生物的物質和能量?！驹斘觥緼、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞往往是雙向的，A錯誤；B、圖中食物網(wǎng)中只包括生產者和消費者，還缺少分解者和非生物部分，不能構成一個生態(tài)系統(tǒng)（由群落和無機環(huán)境），B錯誤；C、碳元素以有機物的形式沿著該食物網(wǎng)流動，C錯誤；D、甲是生產者，其固定的太陽能的總量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，D正確。故選D。4.如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關分析不正確的是（）A.A是消費者，C是生產者，B位于食物鏈的第三營養(yǎng)級B.B屬于分解者，生物群落中的其他生物均可為它提供物質和能量C.碳循環(huán)過程需要能量驅動，同時又是能量的載體D.對E過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡〖答案〗A〖祥解〗分析題圖可知，該圖為生物圈中碳循環(huán)示意圖，則D代表大氣CO2庫，C為生產者，A為消費者，B為分解者，E為化石燃料等?！驹斘觥緼、由生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖可知，雙向箭頭的兩側一定是生產者和大氣CO2庫，每種生物都經(jīng)呼吸作用產生CO2釋放到大氣中，大氣中的CO2經(jīng)光合作用固定成有機物進入生產者，因此，指向大氣CO2庫的箭頭很多，從大氣CO2庫指出的箭頭只有一個，因此D代表大氣CO2庫，C代表生產者，B除了指向大氣CO2庫的箭頭，其余的全是從各個生物成分指入的箭頭，因此B是分解者，則A是消費者，B作為分解者，不是食物鏈上的營養(yǎng)級，A錯誤；B、由上面分析可知，B是分解者，生物群落中的其他生物以遺體殘骸和糞便等的形式，為其提供物質和能量，B正確；C、碳循環(huán)屬于物質循環(huán)，物質是能量的載體，能量是物質循環(huán)的動力，C正確；D、E為化石燃料，若對此過度開發(fā)利用會打破碳平衡，導致溫室效應的產生，D正確。故選A。5.下列關于生態(tài)系統(tǒng)及其信息傳遞的敘述。錯誤的是（）A.發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速起飛，扇動翅膀為雌鳥發(fā)出報警信號，體現(xiàn)行為信息在種群層次上的作用B.狐貍通過旅鼠散發(fā)的氣味跟蹤、捕食旅鼠，體現(xiàn)化學信息在群落層次上的作用C.水稻的開花受日照長短的影響，體現(xiàn)物理信息在個體層次上的作用D.生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞都依賴于個體層次，一般是單向地傳遞〖答案〗D〖祥解〗1、生態(tài)系統(tǒng)中的信息包括：①物理信息：如光、聲、溫度、濕度、磁力等，可來源于環(huán)境或生物；②化學信息：如生物堿、有機酸等物質；③行為信息：如動物的行為。2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）個體：生命活動的正常進行，離不開信息的傳遞。（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞。（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?！驹斘觥緼、發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速起飛，扇動翅膀為雌鳥發(fā)出報警信號，體現(xiàn)行為信息在種群層次上的作用，說明生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞，A正確；B、狐貍通過旅鼠散發(fā)的氣味跟蹤、捕食旅鼠，說明信息傳遞能調節(jié)生物的種間關系，體現(xiàn)化學信息在群落層次上的作用，B正確；C、水稻的開花受日照長短的影響，體現(xiàn)物理信息在個體層次上的作用，說明生命活動的正常進行，離不開信息的傳遞，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞依賴于個體、種群和群落層次，一般是雙向的傳遞過程，而個體內部的信息傳遞可以發(fā)生在細胞間，D錯誤。故選D。6.圖為某農村綜合發(fā)展型生態(tài)工程的示意圖，下列相關敘述正確的是（）A.該綜合發(fā)展型生態(tài)工程顯著提高了能量傳遞效率B.該生態(tài)系統(tǒng)的生產者可以直接利用有機肥中的物質和能量C.圖中各組分之間要有適當?shù)谋壤?，體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體原理D.與當?shù)厣稚鷳B(tài)系統(tǒng)相比，該人工生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力更強〖答案〗C〖祥解〗生態(tài)工程是指人類應用生態(tài)學和系統(tǒng)性等學科的基本原理和方法，對人工生態(tài)系統(tǒng)進行分析、設計和調控，或對已經(jīng)破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復、重建，從而提高生態(tài)系統(tǒng)的生產力或改善生態(tài)環(huán)境，促進人類社會與自然環(huán)境和諧發(fā)展的系統(tǒng)工程技術或綜合工藝過程?！驹斘觥緼、該綜合發(fā)展型生態(tài)工程顯著提高了能量利用率，但能量傳遞效率是指相鄰兩個營養(yǎng)級之間同化量的比值，一般不能提高，A錯誤；B、有機肥中的能量不可被該生態(tài)系統(tǒng)的生產者直接利用，有機肥經(jīng)過分解者的分解作用變成無機物可被植物吸收利用，B錯誤；C、遵循整體原理，首先要遵從自然生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律，各組分之間要有適當?shù)谋壤?，不同組分之間應構成有序的結構，通過改變和優(yōu)化結構，達到改善系統(tǒng)功能的目的，可見圖中各組分之間要有適當?shù)谋壤?，體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體原理，C正確；D、與當?shù)厣稚鷳B(tài)系統(tǒng)相比，該人工生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性低，營養(yǎng)結構簡單，自我調節(jié)能力弱，D錯誤。故選C。7.傳統(tǒng)發(fā)酵技術是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，有著悠久的歷史。下列關于傳統(tǒng)發(fā)酵技術應用的敘述，正確的是（）A.用酵母菌發(fā)酵釀制米酒，選擇溴麝香草酚藍水溶液檢測產生的酒精B.利用醋酸菌制作米醋過程中，應先通氣培養(yǎng)，后密封發(fā)酵C.腐乳制作主要利用毛霉等生物產生的脂肪酶和蛋白酶進行發(fā)酵D.泡菜制作過程中，亞硝酸鹽含量會一直升高，發(fā)酵10天以上的泡菜不能食用〖答案〗C〖祥解〗在果酒制作過程中檢測發(fā)酵液是否含有酒精，取樣后滴加適量酸性重鉻酸鉀溶液并振蕩，若觀察到溶液顏色的變化是橙色變成灰綠色，則說明發(fā)酵液中含有酒精。醋酸菌是好氧細菌，當O2、糖源都充足時，能將糖分解成醋酸，當缺少糖源時，醋酸菌則將乙醇轉化為乙醛，再將乙醛變?yōu)榇姿帷８橹谱髦饕妹沟壬锂a生的脂肪酶和蛋白酶進行發(fā)酵。腌制泡菜時，若時間過短，食鹽用量過少、發(fā)酵溫度過高，都會導致發(fā)酵液中亞硝酸鹽含量增多?！驹斘觥緼、用酵母菌發(fā)酵釀制米酒，選擇酸性重鉻酸鉀溶液檢測產生的酒精，而溴麝香草酚藍水溶液用于檢測CO2，A錯誤；B、醋酸菌是需氧菌，在有氧條件下才能發(fā)酵產生醋酸，因此不應密封發(fā)酵，B錯誤；C、腐乳制作主要利用毛霉、酵母、曲霉等微生物，這些微生物能夠產生脂肪酶和蛋白酶，其中蛋白酶將豆腐中的蛋白質分解成小分子肽和氨基酸，使其易于消化吸收，C正確；D、泡菜制作過程中，亞硝酸鹽含量會先升高后降低，因此發(fā)酵時間短于10天的泡菜不能食用，D錯誤。故選C。8.關于發(fā)酵工程應用的說法錯誤的是（）A.發(fā)酵工程的產品可以是微生物的代謝產物B.通過發(fā)酵工程可以從微生物中提取一些酶C.通過發(fā)酵工程可以從微生物中提取單細胞蛋白D.發(fā)酵工程的產品可以是微生物的菌體〖答案〗C〖祥解〗1、發(fā)酵工程生產的產品有兩類：一類是代謝產物，另一類是菌體本身；2、產品不同，分離提純的方法一般不同；①如果產品是菌體，可采用過濾，沉淀等方法將菌體從培養(yǎng)液中分離出來；②如果產品是代謝產物，可用萃取、蒸餾、離子交換等方法進行提??；3、發(fā)酵過程中要嚴格控制溫度、PH、溶氧、通氣量與轉速等發(fā)酵條件；4、發(fā)酵過程一般來說都是在常溫常壓下進行，條件溫和、反應安全，原料簡單、污染小，反應專一性強，因而可以得到較為專一的產物?！驹斘觥緼、根據(jù)分析，發(fā)酵工程的產品可以是微生物的代謝產物，也可以是微生物本身，A正確；B、通過發(fā)酵工程可以從微生物中提取相應的酶，B正確；C、單細胞蛋白本生就是一種微生物，并不是一種微生物細胞的提取物，C錯誤；D、發(fā)酵工程的產品可以是微生物的菌體，D正確。故選C。9.某科研機構欲研究被石油污染過的土壤中細菌的數(shù)量，并從中篩選出能分解石油的細菌。下列操作正確的是（）A.利用平板劃線法對細菌進行計數(shù)和分離B.以石油為唯一碳源的培養(yǎng)基篩選C.土壤樣品在使用前應充分滅菌D.稱取和稀釋土壤樣品時不必在酒精燈火焰旁〖答案〗B〖祥解〗微生物常用的接種方法：①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個菌落。用該方法可以將菌種分離，也能觀察菌落的特征，但是不能用于計數(shù)。②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過一定的梯度濃度稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落。該方法可以分離菌種，也可以觀察菌落的特征，并且能夠用于計數(shù)?！驹斘觥緼、平板劃線法能對細菌分離純化，但是不能計數(shù)，A錯誤；B、該實驗目的是篩選出能分解石油的細菌，培養(yǎng)基的配方應以石油為唯一碳源，B正確；C、土壤樣品在使用前應不能滅菌，否則不能獲得分解石油的細菌，C錯誤；D、微生物的分離和培養(yǎng)的關鍵技術是無菌技術，因此在微生物的分離和培養(yǎng)的過程中，稱取和稀釋土壤時應在火焰旁等活動要在火焰旁進行，D錯誤。故選B。10.下圖為實驗室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過程中的部分操作步驟，說法錯誤的是（）A.①②③步驟操作時需要在酒精燈火焰旁進行B.步驟①中倒入培養(yǎng)基后立即蓋上培養(yǎng)皿，并將平板倒過來放置直至冷卻C.步驟③中，每次劃線前后都需對接種環(huán)進行滅菌處理D.從圖④劃線結果可知，接種環(huán)灼燒了六次〖答案〗B〖祥解〗根據(jù)題意和圖示分析可知：①是倒平板，②是用接種環(huán)沾取菌液，③是進行平板劃線，④是培養(yǎng)?！驹斘觥緼、①②③步驟操作時需要在酒精燈火焰旁進行，防止被雜菌污染，A正確；B、步驟①是倒平板，倒完平板后立即蓋上培養(yǎng)皿，冷卻后將平板倒過來放置，B錯誤；C、步驟③是進行平板劃線，每次劃線前后都需對接種環(huán)進行灼燒滅菌處理，C正確；D、每次劃線前后接種環(huán)都應灼燒，圖④中的劃線分為5個區(qū)域，在操作過程中接種環(huán)共需灼燒6次，D正確。故選B。11.有關平板劃線操作正確的是（）A.將接種環(huán)放在火焰外焰上灼燒，直到接種環(huán)燒紅B.打開含菌種的試管需通過火焰滅菌，取出菌種后需馬上塞上棉塞C.打開皿蓋放在一邊，將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內，劃三至五條平行線，蓋上皿蓋D.在每一區(qū)域內劃線時，接種環(huán)上的菌種直接來源于菌液〖答案〗A〖祥解〗平板劃線具體做法是：通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面?！驹斘觥緼、將接種環(huán)放在火焰充分燃燒層（即外焰）上灼燒，直到接種環(huán)灼燒至紅熱，灼燒接種環(huán)目的是滅菌，A正確；B、打開含菌種的試管需通過火焰滅菌，取出菌種后需再次通過火焰，才可以塞上棉塞，B錯誤；C、打開的皿蓋不能放在一邊，正確做法是左手將皿蓋打開一條縫隙，右手將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內，劃三至五條平行線，蓋上皿蓋，C錯誤；D、首次劃線區(qū)域，接種環(huán)上的菌種直接來源于菌液，從第二次劃線開始，每次劃線時接種環(huán)上的菌種直接來源于上次劃線的末端，D錯誤。故選A。12.下列關于微生物培養(yǎng)的敘述正確的是（）A.培養(yǎng)基的配方中不一定都含有水、無機鹽、碳源、氮源B.微生物的純培養(yǎng)物就是不含有代謝廢物的微生物培養(yǎng)物C.用稀釋涂布平板法推測活菌數(shù)是因為一個菌落就是一個細菌D.用平板劃線法對微生物計數(shù)，統(tǒng)計結果比實際偏小〖答案〗A〖祥解〗1、雖然各種微生物培養(yǎng)基的配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽等營養(yǎng)物質。在提供上述幾種主要營養(yǎng)物質的基礎上，培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質以及氧氣的要求。2、獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是防止雜菌污染。培養(yǎng)基及使用的培養(yǎng)器具均需要滅菌。3、測定微生物數(shù)量的常用方法有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計數(shù)法。稀釋涂布平板法是通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)來推測樣品中的活菌數(shù)?！驹斘觥緼、培養(yǎng)基的配方中不一定都含有水、無機鹽、碳源、氮源，如自養(yǎng)型生物在培養(yǎng)基中可不提供碳源，A正確；B、微生物的純培養(yǎng)物指的是沒有被雜菌污染的微生物，而不是不含有代謝廢物的微生物培養(yǎng)物，B錯誤；C、用稀釋涂布平板法進行微生物計數(shù)時，當樣品的稀釋度足夠高時，培養(yǎng)基表面的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌，通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)，就能推測出樣品大約含有多少活菌，C錯誤；D、用平板劃線法無法對微生物計數(shù)，D錯誤。故選A。13.試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術的杰出成果，下面敘述正確的是（）A.都屬于無性生殖能保持母本性狀B.都涉及應用細胞工程的技術C.都充分體現(xiàn)了體細胞的全能性D.都不會發(fā)生基因重組和變異〖答案〗B〖祥解〗試管嬰兒是采用體外受精、動物細胞培養(yǎng)和胚胎移植等技術形成的，屬于有性生殖，該過程沒有發(fā)生基因重組，但可能發(fā)生變異；試管苗是采用植物組織培養(yǎng)技術形成的，屬于無性生殖，能保持母本性狀，充分體現(xiàn)了體細胞的全能性，該過程沒有發(fā)生基因重組，但可能發(fā)生變異；克隆羊是采用核移植、胚胎移植等技術形成的，屬于無性生殖，體現(xiàn)了動物體細胞核的全能性，該過程沒有發(fā)生基因重組，但可能發(fā)生變異?！驹斘觥緼、試管嬰兒是體外受精和胚胎移植后形成的，屬于有性生殖，A錯誤；B、試管嬰兒和克隆羊運用了動物細胞培養(yǎng)技術，試管苗運用了植物細胞培養(yǎng)技術，B正確；C、試管嬰兒是將受精卵發(fā)育形成個體，不能體現(xiàn)體細胞的全能性，C錯誤；D、試管嬰兒是有性生殖形成的，發(fā)生了基因重組，這三者的形成過程中都有可能會發(fā)生變異，D錯誤。故選B。14.植物體細胞雜交與動物細胞工程中所用技術或方法與原理不相符的是A.植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體——細胞的全能性B.纖維素酶、果膠酶處理植物細胞壁——酶的專一性C.原生質體融合和動物細胞融合——細胞膜的流動性D.紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)——細胞增殖〖答案〗A〖祥解〗解答此題的關鍵是需要熟知動、植物細胞工程技術手段的原理和工具酶動、植物細胞工程技術手段的原理和工具酶比較項目植物細胞工程動物細胞工程原理①植物組織培養(yǎng)──細胞全能性②植物體細胞雜交──細胞的全能性、細胞膜流動性①動物細胞培養(yǎng)──細胞增殖②體細胞核移植──動物細胞核的全能性③單克隆抗體的制備──細胞膜的流動性、細胞增殖④動物細胞融合──細胞膜流動性工具酶纖維素酶、果膠酶胰蛋白酶、膠原蛋白酶【詳析】植物的組織培養(yǎng)是將離體的細胞培養(yǎng)成植株的過程，體現(xiàn)細胞的全能性，單克隆抗體的制備過程沒有將細胞培養(yǎng)成個體，其原理屬于細胞增殖，A錯誤。植物細胞壁的成分為纖維素和果膠，因此在植物的體細胞雜交時，通常采用酶解法（纖維素酶和果膠酶）去除植物細胞的細胞壁，這體現(xiàn)酶的專一性，B正確。原生質體融合和動物細胞融合過程涉及細胞膜的融合過程，故體現(xiàn)細胞膜的流動性這一結構特點，C正確。紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)中細胞要進行有絲分裂，故體現(xiàn)了細胞增殖這一原理，D正確。15.某同學在學習“細胞工程”時，列表比較了動植物細胞工程的有關內容，你認為有幾處是不正確的（）植物細胞工程動物細胞工程技術手段植物組織培養(yǎng)，植物體細胞雜交動物細胞培養(yǎng)和融合，單克隆抗體的制備特殊處理機械法去除細胞壁胰蛋白酶處理，制細胞懸浮液融合方法物理方法，化學方法物理方法，化學方法，生物方法典型應用人工種子，雜種植物單克隆抗體的制備培養(yǎng)液區(qū)別蔗糖是離體組織賴以生長的成分動物血清不可缺少A.0 B.1 C.2 D.3〖答案〗C【詳析】技術手段：植物細胞工程的技術手段有植物組織培養(yǎng)和植物體細胞雜交；動物細胞工程技術有動物細胞培養(yǎng)、動物細胞融合、動物細胞核移植等技術，單克隆抗體的制備是動物細胞培養(yǎng)和融合的應用，錯誤；特殊處理：植物體細胞雜交時，需要用酶解法（纖維素酶和果膠酶）去除細胞壁，動物細胞培養(yǎng)時需要用胰蛋白酶處理制備細胞懸浮液，錯誤；融合方法：誘導植物細胞融合的方法有物理（離心、振動和電激等）和化學方法（聚乙二醇）；誘導動物細胞融合的方法有物理、化學和生物方法（滅活的病毒），正確；典型應用：植物組織培養(yǎng)技術可用于制備人工種子，植物體細胞雜交技術可用于種間雜交獲得雜種植物等；而動物細胞融合和動物細胞培養(yǎng)技術可用于制備單克隆抗體，正確；培養(yǎng)液區(qū)別：植物組織培養(yǎng)過程中利用蔗糖，動物細胞培養(yǎng)中需要用到動物血清，正確。故選C。16.關于蘭花的組織培養(yǎng)，以下說法正確的是（）A.材料的年齡、保存時間的長短等都會影響植物組織培養(yǎng)的效果B.對離體蘭花莖段進行組織培養(yǎng)前，必須對蘭花莖段進行高溫滅菌處理C.外植體經(jīng)過再分化形成愈傷組織D.在試管苗進行大田移植前，不需要光照處理〖答案〗A〖祥解〗植物組織培養(yǎng)的條件：（1）細胞離體和適宜的外界條件，如適宜的溫度、適宜的光照、pH和無菌環(huán)境等。（2）一定的營養(yǎng)（無機、有機成分）和植物激素（生長素和細胞分裂素）?！驹斘觥緼、在植物的組織培養(yǎng)過程中，材料的年齡、保存時間的長短都會影響植物組織培養(yǎng)的效果，因此最好選擇生長旺盛的部分進行培養(yǎng)，A正確；B、對蘭花莖段高溫滅菌處理會殺死植物組織，對離體蘭花莖段進行組織培養(yǎng)前，必須對蘭花莖段進行消毒（而不是滅菌）處理，B錯誤；C、外植體是經(jīng)過脫分化形成愈傷組織的，C錯誤；D、試管苗進行大田移植前就需要光照處理，讓幼苗進行光合作用，D錯誤。故選A。17.下圖是利用體細胞核移植克隆優(yōu)質奶牛的簡易流程圖，有關敘述正確的是（）A.后代丁的遺傳性狀由甲、乙、丙三者的遺傳物質共同決定B.過程①需要提供95%空氣和5%CO2的混合氣體C.過程②常使用顯微操作去核法對受精卵進行處理D.過程③將激活后的重組細胞培養(yǎng)至原腸胚后移植〖答案〗B〖祥解〗分析題圖可知：圖示過程為體細胞克隆過程，取乙牛體細胞，對處于MⅡ的卵母細胞去核，然后進行細胞核移植；融合后的細胞激活后培養(yǎng)到早期胚胎適宜時期，再進行胚胎移植，最終得到克隆牛?！驹斘觥緼、后代丁的細胞核的遺傳物質來自甲，細胞質的遺傳物質來自于乙牛，則丁的遺傳性狀由甲和乙的遺傳物質共同決定，A錯誤；B、動物細胞培養(yǎng)中需要提供95%空氣(保證細胞的有氧呼吸)和5%CO2(維持培養(yǎng)液的pH)的混合氣體，B正確；C、過程②常使用顯微操作去核法對卵母細胞進行處理，C錯誤；D、過程③將激活后的重組細胞培養(yǎng)至囊胚或桑椹胚后移植，D錯誤。故選B。18.單克隆抗體在生物工程和臨床醫(yī)學上有著極為重要的地位和巨大的應用。下列有關單克隆抗體技術及其應用的敘述，正確的是（）A.新冠病毒檢測單克隆抗體診斷試劑盒需要根據(jù)新冠病毒內部的核酸研制B.將選擇培養(yǎng)基篩選得到的雜交瘤細胞直接用于生產單克隆抗體C.利用抗原—抗體雜交技術可篩選出能產生單—抗體的雜交瘤細胞D.“生物導彈”中的單克隆抗體能特異性的結合抗原并殺死癌細胞〖答案〗C〖祥解〗1、單克隆抗體制備的細胞來源：B淋巴細胞：能產生特異性抗體，在體外不能無限繁殖；骨髓瘤細胞：不產生專一性抗體，體外能無限繁殖。雜交瘤細胞的特點：既能大量增殖，又能產生特異性抗體。2、兩次篩選：①篩選得到雜交瘤細胞（去掉未雜交的細胞以及自身融合的細胞）；②篩選出能夠產生特異性抗體的細胞群。3、生物導彈：單克隆抗體+放射性同位素、化學藥物或細胞毒素（借助單克隆抗體的定位導向作用將藥物定向帶到癌細胞，在原位殺死癌細胞。療效高，副作用小，位置準確。）【詳析】A、單克隆抗體診斷試劑盒檢測病毒的原理是：抗原和抗體的結合具有特異性，所以新冠病毒檢測單克隆抗體診斷試劑盒需要根據(jù)新冠病毒表面的抗原研制的，A錯誤；B、將選擇培養(yǎng)基篩選得到的雜交瘤細胞進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，不能直接用于生成單克隆抗體，B錯誤；C、利用抗原—抗體雜交技術可篩選出能產生單一抗體的雜交瘤細胞，C正確；D、“生物導彈”的原理是借助單克隆抗體的定位導向作用將藥物定向帶到癌細胞，在原位殺死癌細胞，單克隆抗體只起定位作用不能殺死癌細胞，D錯誤。故選C。19.下列哪項不是蛋白質工程的研究內容（）A.分析蛋白質分子的精細結構B.分析氨基酸的化學組成C.對蛋白質進行有目的的改造D.按照人的意愿將天然蛋白質改造成新的蛋白質〖答案〗B〖祥解〗蛋白質工程的過程：預期蛋白質功能→設計預期的蛋白質結構→推測應有氨基酸序列→找到對應的脫氧核苷酸序列（基因）。蛋白質工程得到的蛋白質一般不是天然存在的蛋白質。蛋白質工程是通過修改基因或創(chuàng)造合成新基因來改變生物的遺傳和表達，合成新的蛋白質?！驹斘觥緼、蛋白質工程是根據(jù)預期蛋白質功能設計預期的蛋白質分子的精細結構，A不符合題意；B、蛋白質工程分析、設計蛋白質分子不分析氨基酸的化學組成，B符合題意；C、蛋白質工程經(jīng)過修改基因或創(chuàng)造合成新基因對蛋白質進行有目的的改造，C不符合題意；D、按照人的意愿將天然蛋白質改造成新的蛋白質，D不符合題意。故選B。20.基因工程是指按照人們的意愿，通過轉基因等技術，賦予生物新的遺傳特性，創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品。下列基因工程的概念及相關工具的敘述，錯誤的是（）A.基因工程可以定向改變生物性狀，從而培育出新品種B.將外源基因導入受體細胞需要運載體C.基因的“剪刀”指的是限制性內切核酸酶D.DNA連接酶主要作用于DNA分子中的氫鍵〖答案〗D〖祥解〗基因工程又叫DNA重組技術，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉基因等技術，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品?！驹斘觥緼、基因工程可以定向改變生物性狀，從而培育出新品種，A正確；B、將外源基因送入受體細胞需要運載體，質粒是基因工程最常用的運載體，B正確；C、基因的“剪刀”指的是限制性內切核酸酶，可以識別特定的堿基序列并進行切割，可以使DNA的磷酸二酯鍵斷裂，C正確；D、DNA連接酶主要作用于DNA分子中的磷酸二酯鍵，D錯誤。故選D。21.下列關于基因工程的敘述，錯誤的是（）A.基因工程的“分子縫合針”是DNA連接酶B.重組質粒的構建是在細胞內完成的C.抗蟲基因即使成功地插入到植物細胞染色體上，也未必能正常表達D.基因工程常使用的運載體有質粒、噬菌體和動植物病毒等〖答案〗B〖祥解〗基因工程的基本工具包括“分子手術刀”——限制酶、“分子縫合針”——DNA連接酶、“分子運輸車”——基因進入受體細胞的載體?；蚬こ碳夹g的基本步驟：（1）目的基因的獲??；（2）基因表達載體的構建；（3）將目的基因導入受體細胞；（4）目的基因的檢測與鑒定?！驹斘觥緼、DNA連接酶可以連接限制酶切割形成的黏性末端或平末端，因此是基因工程的“分子縫合針”，A正確；B、在基因工程操作中，重組質粒的構建是在細胞外完成的，B錯誤；C、抗蟲基因即使成功地插入到植物細胞染色體上也未必能正常表達，因為細胞內基因是選擇性表達的，所以還需要進行檢測和鑒定，C正確；D、運載體指的是在基因工程中將DNA片段（目的基因）轉移至受體細胞的一種能自我復制的DNA分子。常使用的運載體有質粒、噬菌體和動植物病毒等，D正確。故選B。22.生物學實驗經(jīng)常需要控制溫度才能呈現(xiàn)應有的實驗結果。下列敘述不正確的是（）A.PCR時，需將溫度下降到50℃左右，讓引物與單鏈相應互補序列結合B.利用二苯胺試劑鑒定溶解于NaCl溶液的DNA時，需要沸水浴加熱C.做電泳所需的緩沖液和酶應在-20℃的低溫下儲存D.PCR時，需將反應體系的溫度控制在70－75℃以使DNA解旋〖答案〗D〖祥解〗PCR是聚合酶鏈式反應的縮寫。它是一項根據(jù)DNA半保留復制的原理，在體外提供參與DNA復制的各種組分與反應條件，對目的基因的核苷酸序列進行大量復制的技術。PCR每個循環(huán)包括變性、復性、延伸三個步驟，每一次循環(huán)后目的基因的量可以增加一倍，即成指數(shù)形式擴增。DNA的鑒定：在沸水浴的條件下，DNA遇二苯胺會被染成藍色?！驹斘觥緼、在復性過程中，PCR反應體系中的溫度會被降低至50℃左右，使得引物能夠與DNA單鏈結合，A正確；B、DNA在沸水浴條件下，與二苯胺反應呈藍色，因此可利用二苯胺溶液鑒定DNA，B正確；C、進行DNA片段的擴增及電泳鑒定實驗所需的緩沖液和酶應分裝成小份，并在-20℃的低溫下儲存，以防止酶變性失活，C正確；D、PCR時需將反應體系先加熱至90℃以上，此操作的目的是使目的基因解旋，D錯誤。故選D。23.如果要用PCR擴增以下DNA模板中的基因1，需要的一對引物序列是（）A.引物Ⅰ是5′-CTTCGAAATTC-3′，引物Ⅱ是5′-TCTCCCGATCGG-3′B.引物Ⅰ是5′-CTTCGAAATTC-3′，引物Ⅱ是5′-CCGATCGGGAGA-3′C.引物Ⅰ是5′-GAAGCTTTAAG-3′，引物Ⅱ是5′-AGAGCAAAGGAT-3′D.引物Ⅰ是5′-GAAGCTTTAAG-3′，引物Ⅱ是5′-CCGATCGGGAGA-3′〖答案〗B〖祥解〗PCR原理：在解旋酶作用下，打開DNA雙鏈，每條DNA單鏈作為母鏈，以4種游離脫氧核苷酸為原料，合成子鏈，在引物作用下，DNA聚合酶從引物3'端開始延伸DNA鏈，即DNA的合成方向是從子鏈的5'端自3'端延伸的。實際上就是在體外模擬細胞內DNA的復制過程。DNA的復制需要引物，其主要原因是DNA聚合酶只能從3′端延伸DNA鏈?！驹斘觥吭O計正向引物時，該引物序列應該為待擴增DNA序列接近5′端處的序列；設計反向引物時，該引物序列應該是待擴增DNA序列接近3′端處的序列的反向互補序列。因此，要用PCR擴增上述DNA模板中的基因1（5′CTTCGAAATTC-基因1-TCTCCCGATCGG3′），需要的一對引物序列是引物Ⅰ是5′-CTTCGAAATTC-3′，引物Ⅱ是5′-CCGATCGGGAGA-3′。故選B。24.下面是四種不同質粒的示意圖，其中ori為復制必需的序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示同一種限制性內切核酸酶的酶切位點。若要得到一個能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長而不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長的含重組DNA的細胞，應選用的質粒是（）A. B.C. D.〖答案〗C〖祥解〗基因表達載體一般包括：目的基因、啟動子、終止子、標記基因。圖中Ampr為氨芐青霉素抗性基因，Tetr為四環(huán)素抗性基因，一般這些抗性基因作為基因工程的標記基因，而ori為復制必需的序列，因此該基因不能被破壞?！驹斘觥緼、圖中酶切位點在ori序列上，該序列被破壞，重組質粒將無法進行復制，因此含重組DNA的細胞既不能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長，也不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長，A錯誤；B、圖中酶切位點沒有破壞三個基因，因此含重組DNA的細胞既能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長，也能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長，B錯誤；C、圖中酶切位點在氨芐青霉素抗性基因（amp）上，氨芐青霉素抗性基因被破壞，則含重組DNA的細胞能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長而不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長，C正確；D、圖中酶切位點在四環(huán)素抗性基因（tet）上，由于僅四環(huán)素抗性基因被破壞，則含重組DNA的細胞能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長而不能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長，D錯誤。故選C。25.近年誕生的具有劃時代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術可簡單、準確地進行基因定點編輯。其原理是由一條單鏈向導RNA引導核酸內切酶Cas9到一個特定的基因位點進行切割。通過設計向導RNA中20個堿基的識別序列，可人為選擇DNA上的目標位點進行切割（如圖）。下列相關敘述錯誤的是（）A.Cas9蛋白由相應基因指導在核糖體中合成B.向導RNA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對原則C.向導RNA可在逆轉錄酶催化下合成D.若α鏈剪切位點附近序列為……TCCAGAATC……則相應的識別序列為……UCCAGAAUC……〖答案〗C〖祥解〗1、分析題圖：通過向導RNA中20個堿基的識別序列與剪切點附近序列互補配對，引導核酸內切酶Cas9到一個特定的基因位點進行切割。2、基因工程的工具：（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵。（3）運載體：常用的運載體：質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒?！驹斘觥緼、Cas9蛋白是核酸內切酶，其化學本質是蛋白質，由相應的基因指導在核糖體中合成，A正確；B、向導RNA與其切割的DNA形成的雙鏈區(qū)遵循堿基配對原則，B正確；C、向導RNA可通過轉錄形成，逆轉錄酶是以RNA為模板合成DNA，C錯誤；D、由于α鏈與識別序列的互補鏈序列相同，只是其中T與U互換，所以若α鏈剪切點附近序列為…TCCAGAATC…，則相應的識別序列為…UCCAGAAUC…，D正確。故選C。二、填空題（本大題共5小題，共50.0分）26.塞罕壩森林公園是保護首都北京的“綠色屏障”，森林覆蓋率高達80%?，F(xiàn)已成為著名的旅游景點和避暑勝地，請用所學知識回答下列問題：（1）歷史上草木豐盈的塞罕壩由于人們的活動，退化成荒原沙丘，這說明了生態(tài)系統(tǒng)的__________能力是有限的，這一能力的基礎是__________________。（2）塞罕壩森林公園中存在食物鏈“樟子松→松毛蟲→杜鵑”，如圖表示松毛蟲攝入能量的流動方向，其中B表示_____，松毛蟲和杜鵑之間的能量傳遞效率為_____×100%（用圖中字母進行列式）。若研究一個月內松毛蟲所處營養(yǎng)級的能量去向，圖中缺少的能量去向為__________________。（3）塞罕壩被譽為首都的“綠色屏障”，能涵養(yǎng)水源、保持水土、調節(jié)氣候，這主要體現(xiàn)了生物多樣性的_____價值。生物多樣性是_______________的結果。（4）春天，塞罕壩森林中雌雄鳥上下翻飛，互相追逐，彼此通過飛翔來了解對方，這種現(xiàn)象說明_____離不開信息的傳遞（從信息傳遞功能的角度回答）。（5）塞罕壩森林公園中的物種逐年增加，有利于增加生態(tài)系統(tǒng)的_____________穩(wěn)定性，原因是能增加生物的多樣性，使_____________變得更復雜，自我調節(jié)能力更強?！即鸢浮剑?）①.自我調節(jié)②.負反饋調節(jié)（2）①.用于生長、發(fā)育、繁殖的能量②.E/A③.（暫時）未被利用的能量（3）①.間接②.協(xié)同進化（生物進化/自然選擇）（4）生物種群的繁衍（5）①.抵抗力②.營養(yǎng)結構（食物鏈、食物網(wǎng)）〖祥解〗A是松毛蟲同化的能量；B是用于生長、發(fā)育、繁殖的能量；C是糞便；D是流入分解者的能量；F是糞便；E是杜鵑同化的能量?！拘?詳析】以前豐盈的塞罕壩由于人們的活動，退化成荒原沙丘，這說明了生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的，這一能力的基礎是負反饋調節(jié)?！拘?詳析】A為同化的能量，同化的能量一方面用于呼吸作用消耗，另一方面用于生長、發(fā)育、繁殖，故B表示用于生長、發(fā)育、繁殖的能量；能量傳遞效率為兩個相鄰營養(yǎng)級的同化能量的比值，松毛蟲同化的能量為A，杜鵑同化的能量為E，故松毛蟲和杜鵑之間的能量傳遞效率為E/A×100%；松毛蟲同化的能量去向包括呼吸作用消耗的能量、流向杜鵑的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量，因此，圖中缺少的能量去向為（暫時）未被利用的能量?！拘?詳析】塞罕壩被譽為首都的“綠色屏障”，能涵養(yǎng)水源、保持水土、調節(jié)氣候，屬于生態(tài)功能，這主要體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值。經(jīng)過漫長的協(xié)同進化，生物種類變得豐富多彩，多種多樣，也形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。即生物多樣性是協(xié)同進化的結果?！拘?詳析】春天，森林中雌雄鳥上下翻飛，互相追逐，彼此通過飛翔來了解對方，這是鳥類中的“戲飛”求偶現(xiàn)象，“上下翻飛”屬于生態(tài)系統(tǒng)的行為信息，這種現(xiàn)象說明生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞?！拘?詳析】隨著物種增多，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構（食物鏈、食物網(wǎng)）趨于復雜，自我調節(jié)能力更強，抵抗力的穩(wěn)定性更高。27.研究發(fā)現(xiàn)一些嗜冷細菌產生的蛋白酶可使乳蛋白分解，導致牛奶變質。為了篩選檢測變質牛奶中的嗜冷細菌，某研學小組做了如圖所示實驗。（注：培養(yǎng)皿旁的數(shù)字代表菌落數(shù)目），請回答下列問題：（1）牛奶飲用前要經(jīng)過巴氏消毒，以殺死有害微生物，與煮沸消毒相比，巴氏消毒的牛奶在常溫（約28℃）下保存時間較短，原因是____________________________________，導致牛奶變質。（2）配制培養(yǎng)基是培養(yǎng)微生物的第一步。各種培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有水、無機鹽、__________、氮源。若要篩選嗜冷細菌，應將牛奶樣品稀釋液接種在以_________為唯一氮源的固體培養(yǎng)基上，并且在_________的環(huán)境條件下培養(yǎng)，以利于嗜冷細菌生長，抑制或阻止其他微生物的生長。（3）據(jù)圖分析，研學小組采用的是___________法分離和計數(shù)嗜冷細菌。（4）用上述方法統(tǒng)計樣本中菌落數(shù)時是否需要設置對照組？______（填“需要”或“不需要”），其原因是________________________________。（5）按照菌落計數(shù)的要求，據(jù)圖可得出1ml牛奶樣品中嗜冷細菌的活菌數(shù)為_______個?！即鸢浮剑?）（巴氏消毒的）牛奶中沒有被殺死的微生物（或細菌）在適宜溫度（或常溫）下大量繁殖（2）①.碳源②.乳蛋白③.低溫（或較低溫度）（3）稀釋涂布平板（4）①.需要②.需要證明（或判斷）培養(yǎng)基是否被雜菌污染（培養(yǎng)基滅菌是否合格（5）3.9×105〖祥解〗1、培養(yǎng)基是人們按照微生物對營養(yǎng)物質的不同需求，配制出供其生長繁殖的營養(yǎng)基質；根據(jù)物理性質分為固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中一般含有水、碳源、氮源和無機鹽。2、間接計數(shù)法（活菌計數(shù)法）：（1）原理：當樣品的稀釋度足夠高時，培養(yǎng)基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌．通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)，就能推測出樣品中大約含有多少活菌。（2）操作：①設置重復組，增強實驗的說服力與準確性；②為了保證結果準確，一般選擇菌落數(shù)在30～300的平板進行計數(shù)。（3）計算公式：每克樣品中的菌株數(shù)=（c÷V）×M，其中c代表某一稀釋度下平板上生長的平均菌落數(shù)，V代表涂布平板時所用的稀釋液的體積（mL），M代表稀釋倍數(shù)?！拘?詳析】由于巴氏消毒的溫度為75~80°C之間，有些微生物在此溫度下沒有被殺死，故在適宜溫度（或常溫）下，（巴氏消毒的）牛奶中沒有被殺死的微生物（或細菌）會大量繁殖，導致牛奶中營養(yǎng)成分被分解而變質。所以巴氏消毒的牛奶在常溫（約28℃）下保存時間較短?！拘?詳析】各種培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有水、無機鹽、碳源、氮源；由于嗜冷細菌產生的蛋白酶可使乳蛋白分解，故要篩選嗜冷細菌，應將牛奶樣品稀釋液接種在以乳蛋白為唯一氮源的固體培養(yǎng)基上，并且在低溫的環(huán)境條件下培養(yǎng)，以利于嗜冷細菌生長，抑制或阻止其他微生物的生長?！拘?詳析】根據(jù)圖示中將牛奶樣品稀釋后涂在培養(yǎng)基上進行菌落計數(shù)，可知研學小組采用的是稀釋涂布平板法分離和計數(shù)嗜冷細菌?！拘?詳析】由于不知道制備的培養(yǎng)基是否被污染，故需要設置不接種微生物的培養(yǎng)基進行對照，以證明（或判斷）培養(yǎng)基是否被雜菌污染（培養(yǎng)基滅菌是否合格）?！拘?詳析】菌體計數(shù)時應選擇菌落數(shù)在30~300之間的稀釋倍數(shù)進行計數(shù)，由圖中菌落數(shù)量可知，應選擇稀釋103的進行計數(shù)，故1ml牛奶樣品中嗜冷細菌的活菌數(shù)為（36+39+42）÷3÷0.1×103=3.9×105個。該種方法計數(shù)時，計數(shù)的是活菌的數(shù)量，且當兩個或多個菌體連在一起生長時，平板上觀察的只是一個菌落，故與用血球計數(shù)板相比，此計數(shù)方法測得的細菌數(shù)目較小。28.圖甲是抗寨卡病毒（一種RNA病毒）單克隆抗體制備的過程圖，圖乙是克隆羊多利培育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖甲和圖乙所示的過程中，應該都會用到的動物細胞工程技術是__________。（2）圖甲中②過程動物細胞融合所特有的方法是使用__________________誘導細胞融合。（3）利用基因工程生產寨卡病毒的疫苗時，需要將重組DNA導入細菌細胞中，這一步驟常用的方法是_____________________。（4）核移植時受體應選用____期的卵母細胞。多利羊的性狀主要與________綿羊相同。（5）在制備單克隆抗體的過程中，進行了兩次篩選：第一次篩選是利用HAT選擇培養(yǎng)基，由于骨髓瘤細胞無法在HAT培養(yǎng)基上生存，所以只有____________細胞能長期存活；第二次篩選是進行________和_________，獲得_________。（6）通過上述方法得到的單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，能準確識別抗原，與抗原發(fā)生特異性結合，并且可以_________________?！即鸢浮剑?）動物細胞培養(yǎng)技術（2）滅活的病毒（3）Ca2+處理法（4）①.MⅡ（中）②.白面（5）①.雜交瘤②.克隆化培養(yǎng)③.抗體檢測④.能產生所需專一（特異性）抗體的雜交瘤細胞（6）大量制備〖祥解〗動物細胞工程常用的技術包括動物細胞培養(yǎng)、動物細胞融合、動物細胞核移植等，其中動物細胞培養(yǎng)是動物細胞工程的基礎。動物細胞融合的方法主要由電融合法、滅活病毒誘導法、聚乙二醇（PEG）誘導法。將目的基因導入受體細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣．將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是鈣離子處理法。單克隆抗體制備利用的是動物細胞融合技術和動物細胞培養(yǎng)技術，在該過程中需要進行兩次篩選，第一次篩選需要用到選擇培養(yǎng)基，其目的是篩選獲得雜交瘤細胞。第二次篩選需要進行單克隆培養(yǎng)和抗體檢測，其目的是獲得能產生特異性抗體的雜交瘤細胞。與傳統(tǒng)血清抗體相比，單克隆抗體能準確的識別抗原的細微差異，與特定抗原發(fā)生特異性結合，并且可以大量制備?！拘?詳析】圖甲是制備單克隆抗體的過程，會用到動物細胞融合技術、動物細胞培養(yǎng)技術等，圖乙是動物體細胞核移植的過程，會用到動物細胞培養(yǎng)技術、動物體細胞核移植技術、胚胎移植技術等，二者都會用到的動物細胞工程技術是動物細胞培養(yǎng)技術?！拘?詳析】與誘導植物原生質體融合的方法相比較，誘導動物細胞融合的特有方法是滅活病毒誘導法?！拘?詳析】細菌屬于原核生物，將重組DNA導入原核生物的常用方法是用Ca2+處理受體細胞，使之處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài)，便于重組DNA的導入?！拘?詳析】MⅡ（中）期的卵母細胞中含有促進供體核表達全能性的物質，因此一般選用MⅡ（中）期的卵母細胞作為核移植的受體細胞。多利羊的遺傳物質主要來自于核供體，即白面綿羊乳腺細胞核，因此其性狀主要與白面綿羊相同?！拘?詳析】第一次篩選需要用到HAT選擇培養(yǎng)基，在該培養(yǎng)基上B淋巴細胞和B淋巴細胞形成融合細胞、骨髓瘤細胞和骨髓瘤細胞形成的融合細胞以及未融合的細胞都無法生長，只有雜交瘤細胞才能生長。第二次篩選需要進行單克隆培養(yǎng)和抗體檢測，其目的是獲得能產生特異性抗體的雜交瘤細胞?？寺』囵B(yǎng)，每個孔只接種一個雜交瘤細胞，是為了保證繁殖得到的細胞群體來自于同一雜交瘤細胞，產生的是同一種抗體，以便后續(xù)抗體檢測?？贵w檢測時，加入抗原后，只有能產生特異性抗體的雜交瘤細胞所在的孔才會發(fā)生陽性反應，因此可以起到篩選作用?！拘?詳析】與傳統(tǒng)血清抗體相比，單克隆抗體能準確的識別抗原的細微差異，與特定抗原發(fā)生特異性結合，并且可以大量制備。29.轉基因三文魚已經(jīng)走上人類的餐桌。普通的大西洋三文魚生長緩慢，需要3年左右才能長大上市。轉基因三文魚的生產過程中其中一項就是對普通三文魚植入了生長激素基因，轉入了這種基因后，三文魚只要18個月就能長大，而且個頭也比同類非轉基因三文魚要大；因而可以更快、更多地滿足人們的消費需求。請回答下列問題：（1）用PCR技術擴增生長激素基因時，需要在反應體系中添加的有機物質是_________、_________、4種脫氧核苷酸和模板DNA。PCR擴增的步驟一般包括變性、復性、_______三步。（2）生長激素基因轉入三文魚細胞之前，需要操作的核心步驟是_______________。為獲得生長激素基因表達載體，需用_________________酶對該基因和運載體進行切割。除此之外，該表達載體還必須含有____________、__________、______________、復制原點等調控組件。（3）通過________________的方法將重組的表達載體導入三文魚受精卵細胞中。最后用_______________技術檢測生長激素是否成功表達?！即鸢浮剑?）①.引物②.耐高溫的DNA聚合酶（TaqDNA聚合酶）③.延伸（2）①.基因表達載體的構建②.限制（限制性內切核酸）③.啟動子④.終止子⑤.標記基因（3）①.顯微注射②.抗原一抗體雜交〖祥解〗1、PCR的主要步驟有：①DNA變性（90℃-95℃）：雙鏈DNA模板在高溫下，氫鍵斷裂，形成單鏈DNA；②退火（55℃-60℃）：系統(tǒng)溫度降低，引物與DNA模板結合，形成局部雙鏈；③延伸（70℃-75℃）：在Taq酶的作用下，以dNTP為原料，合成與模板互補的DNA鏈。每一循環(huán)經(jīng)過變性、退火和延伸，DNA含量即增加一倍。2、將目的基因與運載體結合的過程，首先要用一定的限制酶切割運載體，使運載體出現(xiàn)一個缺口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產生相同的黏性末端。3、基因表達載體包括啟動子、終止子、標記基因、目的基因?！拘?詳析】用PCR技術擴增生長激素基因時，設計引物序列的主要依據(jù)是要有一段生長激素基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成引物，需要在反應體系中添加的有機物質是引物耐高溫的DNA聚合酶（TaqDNA聚合酶），4種脫氧核苷酸和模板DNA；PCR擴增的一般步驟是①DNA變性（90℃-95℃）、②退火（55℃-60℃）、③延伸（70℃-75℃）。【小問2詳析】構建基因表達載體是基因工程的核心。為獲得生長激素基因表達載體，需用同種限制酶對該基因和運載體進行切割，保證生長激素基因和運載體具有相同的黏性末端；該表達載體還必須含有啟動子、終止子、標記基因等調控組件?！拘?詳析】通常用顯微注射法將重組表達載體導入動物細胞，所以通過顯微注射的方法將重組的表達載體導入三文魚受精卵細胞中；最后用抗原—抗體雜交技術檢測是否有生長激素的合成。30.干細胞的培養(yǎng)成功是動物細胞培養(yǎng)領域重要的成就之一?？茖W家將四種“關鍵基因”（Oct3/4、Sox2、KIf4、c－Myc）通過逆轉錄病毒導入到小鼠的成纖維細胞中，然后在培養(yǎng)ES細胞（胚胎干細胞）的培養(yǎng)基上培養(yǎng)這些細胞，2－3周后，這些細胞顯示出ES細胞的形態(tài)，具有活躍的分裂能力，它們就是iPS細胞。請回答下列問題：（1）科學家利用逆轉錄病毒分別將四種基因導入小鼠的成纖維細胞。在基因工程中，這四種基因稱為______________。逆轉錄病毒的作用相當于基因工程中的______________，________（需要/不需要）經(jīng)顯微注射轉入小鼠的成纖維細胞中。（2）為了證明iPS細胞的產生不是由于培養(yǎng)基的作用，可以設立對照組：將正常的小鼠成纖維細胞放在_________________________培養(yǎng)，觀察是否出現(xiàn)iPS細胞。（3）若將病人的皮膚成纖維細胞誘導成iPS細胞，再使它轉化為需要的細胞，用這些細胞給該病人治病，___________（會/不會）引起免疫排斥反應。原因是_________________。（4）如果要了解Oct3/4、Sox2、KIf4、c－Myc4種基因在誘導產生iPS細胞時，每個基因作用的相對大小，應該設計實驗進行探究。請你給出實驗設計的思路：______________?！即鸢浮剑?）①.目的基因②.載體③.不需要（2）培養(yǎng)ES細胞的培養(yǎng)基上（3）①.不會②.這些細胞來源于同一個人，遺傳物質都是相同的（4）將這4種基因分別導入小鼠成纖維細胞，放在培養(yǎng)ES細胞的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，觀察細胞的形態(tài)、分裂能力等，從而得出每一個基因作用的相對大小?！枷榻狻娇茖W家通過體外誘導小鼠成纖維細胞，獲得了類似胚胎干細胞的一種細胞，將它稱之為誘導多能干細胞，簡稱iPS細胞。因為誘導過程無須破壞胚胎，而且iPS細胞可來源于病人自身的體細胞，將它移植回病人體內，理論上可以避免免疫排斥反應，因此iPS細胞的應用前景優(yōu)于胚胎干細胞?！拘?詳析】由題干信息可知，科學家利用逆轉錄病毒分別將四種基因導入小鼠的成纖維細胞。這是利用基因工程進行的，其中逆轉錄病毒是載體，四種基因是目的基因，小鼠的成纖維細胞是受體細胞。由于病毒可以侵染受體細胞，將其中含有的核酸轉入受體細胞內，因此用病毒做基因工程的載體時，不需要經(jīng)顯微注射轉入小鼠的成纖維細胞?！拘?詳析】若要證明iPS細胞的產生不是由于培養(yǎng)基的作用，可以將（未經(jīng)逆轉錄病毒導入四種基因）正常的小鼠成纖維細胞直接在培養(yǎng)ES細胞（即胚胎干細胞）的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，該組作為對照組，若在該組培養(yǎng)基上沒有出現(xiàn)iPS細胞，則可說明iPS細胞的產生不是由于培養(yǎng)基的作用?！拘?詳析】用病人的皮膚成纖維細胞誘導成iPS細胞，其來源于病人，細胞內的遺傳物質都是相同的，細胞表面的抗原結構相同，用這些iPS細胞來給該病人治病時，其不屬于異物，不會引起免疫反應?！拘?詳析】如要了解Oct3/4、Sox2、KIf4、c－Myc4種基因在誘導產生iPS細胞時，每個基因作用的相對大小，則實驗自變量是這四種基因的種類，因變量是誘導細胞的形態(tài)、分裂能力等，所以可以設置四個實驗組，將這4種基因分別導入各組等量小鼠成纖維細胞，放在培養(yǎng)ES細胞的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，觀察觀察細胞的形態(tài)、分裂能力等，從而比較每一個基因作用的相對大小。福建省三明市四地四校2022-2023學年高二下學期期中聯(lián)考試題一、單選題（本大題共25小題，每題2分，共50分。每題只有一個正確選項）1.大力推進生態(tài)文明建設，就要堅定不移地走“綠水青山就是金山銀山”綠色生態(tài)發(fā)展之路。下列有關生態(tài)系統(tǒng)的相關認識錯誤的是A.河流污染長出的水華中有多種藍藻，這些藍藻也是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者B.“?；~塘”等生態(tài)農業(yè)建設實現(xiàn)了能量的多級利用，大大提高了能量的利用率C.利用物理信息(音響設備)吸引鳥類捕食害蟲，屬于無環(huán)境污染的生物防治D.提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，需要控制人類對生態(tài)系統(tǒng)的干擾，不用進行物質和能量的投入〖答案〗D【詳析】A、河流污染長出的水華中有多種藍藻，這些藍藻能進行光合作用合成有機物，所以也是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者，A正確；B、“?；~塘”等生態(tài)農業(yè)建設實現(xiàn)了能量的多級利用，大大提高了能量的利用率，B正確；C、利用音響設備發(fā)出結群信號吸引鳥類，使其結群捕食害蟲，屬于無環(huán)境污染的生物防治，C正確；D、提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，就要控制對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用，適當進行物質和能量的投入，D錯誤。故選D。2.我國傳統(tǒng)文化中有許多關于生物學知識的論述。下列對我國古詩詞中的生物學知識闡述錯誤的是（）A.“螟蛉有子，蜾蠃負之”體現(xiàn)了生物之間存在寄生關系B.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”能反映出一條食物鏈：水稻→害蟲→青蛙C.“種豆南山下，草盛豆苗稀”，實際上體現(xiàn)了種間競爭關系D.“菜花黃，蜂鬧房”體現(xiàn)消費者對作物傳粉的作用〖答案〗A〖祥解〗寄生：一種生物從另一種生物(宿主)的體液、組織或中獲取營養(yǎng)并通常對宿主產生危害的現(xiàn)象。捕食：一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，例如翠鳥捕魚。種間競爭：兩種或更多種生物共同利用同樣的有限資源和空間而產生的相互排斥的現(xiàn)象。消費者是生態(tài)系統(tǒng)中的最活躍的成分，可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)，對植物的傳粉和種子的傳播具有重要作用?！驹斘觥緼、“螟蛉有子，蜾蠃負之”，蜾贏常捕捉螟蛉存放在窩里，產卵在它們身體里，卵孵化后蜾贏幼蟲就拿螟蛉作食物，螟蛉和蜾蠃的種間關系是捕食關系，A錯誤；B、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”中能夠體現(xiàn)三種生物，其中害蟲以水稻為食，青蛙以害蟲為食，因此其食物鏈是：水稻→害蟲→青蛙，B正確；C、“種豆南山下，草盛豆苗稀”中草和豆苗競爭陽光和無機鹽等，因此二者之間是種間競爭關系，C正確；D、消費者可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)，對植物的傳粉和種子的傳播具有重要作用,“菜花黃，蜂鬧房”中蜜蜂有助于菜花傳粉，體現(xiàn)消費者對作物傳粉的作用，D正確。故選A。3.分析圖中某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，可以得出正確的結論是（）A.從圖中可以看出，生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是單向的B.圖中的甲、乙、丙、丁、戊所代表的生物共同構成一個生態(tài)系統(tǒng)C.碳元素以二氧化碳的形式沿著該食物網(wǎng)流動D.甲固定的太陽能總量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量〖答案〗D〖祥解〗分析題圖：圖中甲為生產者，其余均為消費者，還缺少分解者、非生物的物質和能量?！驹斘觥緼、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞往往是雙向的，A錯誤；B、圖中食物網(wǎng)中只包括生產者和消費者，還缺少分解者和非生物部分，不能構成一個生態(tài)系統(tǒng)（由群落和無機環(huán)境），B錯誤；C、碳元素以有機物的形式沿著該食物網(wǎng)流動，C錯誤；D、甲是生產者，其固定的太陽能的總量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，D正確。故選D。4.如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關分析不正確的是（）A.A是消費者，C是生產者，B位于食物鏈的第三營養(yǎng)級B.B屬于分解者，生物群落中的其他生物均可為它提供物質和能量C.碳循環(huán)過程需要能量驅動，同時又是能量的載體D.對E過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡〖答案〗A〖祥解〗分析題圖可知，該圖為生物圈中碳循環(huán)示意圖，則D代表大氣CO2庫，C為生產者，A為消費者，B為分解者，E為化石燃料等?！驹斘觥緼、由生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖可知，雙向箭頭的兩側一定是生產者和大氣CO2庫，每種生物都經(jīng)呼吸作用產生CO2釋放到大氣中，大氣中的CO2經(jīng)光合作用固定成有機物進入生產者，因此，指向大氣CO2庫的箭頭很多，從大氣CO2庫指出的箭頭只有一個，因此D代表大氣CO2庫，C代表生產者，B除了指向大氣CO2庫的箭頭，其余的全是從各個生物成分指入的箭頭，因此B是分解者，則A是消費者，B作為分解者，不是食物鏈上的營養(yǎng)級，A錯誤；B、由上面分析可知，B是分解者，生物群落中的其他生物以遺體殘骸和糞便等的形式，為其提供物質和能量，B正確；C、碳循環(huán)屬于物質循環(huán)，物質是能量的載體，能量是物質循環(huán)的動力，C正確；D、E為化石燃料，若對此過度開發(fā)利用會打破碳平衡，導致溫室效應的產生，D正確。故選A。5.下列關于生態(tài)系統(tǒng)及其信息傳遞的敘述。錯誤的是（）A.發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速起飛，扇動翅膀為雌鳥發(fā)出報警信號，體現(xiàn)行為信息在種群層次上的作用B.狐貍通過旅鼠散發(fā)的氣味跟蹤、捕食旅鼠，體現(xiàn)化學信息在群落層次上的作用C.水稻的開花受日照長短的影響，體現(xiàn)物理信息在個體層次上的作用D.生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞都依賴于個體層次，一般是單向地傳遞〖答案〗D〖祥解〗1、生態(tài)系統(tǒng)中的信息包括：①物理信息：如光、聲、溫度、濕度、磁力等，可來源于環(huán)境或生物；②化學信息：如生物堿、有機酸等物質；③行為信息：如動物的行為。2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）個體：生命活動的正常進行，離不開信息的傳遞。（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞。（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?！驹斘觥緼、發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速起飛，扇動翅膀為雌鳥發(fā)出報警信號，體現(xiàn)行為信息在種群層次上的作用，說明生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞，A正確；B、狐貍通過旅鼠散發(fā)的氣味跟蹤、捕食旅鼠，說明信息傳遞能調節(jié)生物的種間關系，體現(xiàn)化學信息在群落層次上的作用，B正確；C、水稻的開花受日照長短的影響，體現(xiàn)物理信息在個體層次上的作用，說明生命活動的正常進行，離不開信息的傳遞，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞依賴于個體、種群和群落層次，一般是雙向的傳遞過程，而個體內部的信息傳遞可以發(fā)生在細胞間，D錯誤。故選D。6.圖為某農村綜合發(fā)展型生態(tài)工程的示意圖，下列相關敘述正確的是（）A.該綜合發(fā)展型生態(tài)工程顯著提高了能量傳遞效率B.該生態(tài)系統(tǒng)的生產者可以直接利用有機肥中的物質和能量C.圖中各組分之間要有適當?shù)谋壤?，體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體原理D.與當?shù)厣稚鷳B(tài)系統(tǒng)相比，該人工生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力更強〖答案〗C〖祥解〗生態(tài)工程是指人類應用生態(tài)學和系統(tǒng)性等學科的基本原理和方法，對人工生態(tài)系統(tǒng)進行分析、設計和調控，或對已經(jīng)破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復、重建，從而提高生態(tài)系統(tǒng)的生產力或改善生態(tài)環(huán)境，促進人類社會與自然環(huán)境和諧發(fā)展的系統(tǒng)工程技術或綜合工藝過程?！驹斘觥緼、該綜合發(fā)展型生態(tài)工程顯著提高了能量利用率，但能量傳遞效率是指相鄰兩個營養(yǎng)級之間同化量的比值，一般不能提高，A錯誤；B、有機肥中的能量不可被該生態(tài)系統(tǒng)的生產者直接利用，有機肥經(jīng)過分解者的分解作用變成無機物可被植物吸收利用，B錯誤；C、遵循整體原理，首先要遵從自然生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律，各組分之間要有適當?shù)谋壤?，不同組分之間應構成有序的結構，通過改變和優(yōu)化結構，達到改善系統(tǒng)功能的目的，可見圖中各組分之間要有適當?shù)谋壤?，體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體原理，C正確；D、與當?shù)厣稚鷳B(tài)系統(tǒng)相比，該人工生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性低，營養(yǎng)結構簡單，自我調節(jié)能力弱，D錯誤。故選C。7.傳統(tǒng)發(fā)酵技術是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，有著悠久的歷史。下列關于傳統(tǒng)發(fā)酵技術應用的敘述，正確的是（）A.用酵母菌發(fā)酵釀制米酒，選擇溴麝香草酚藍水溶液檢測產生的酒精B.利用醋酸菌制作米醋過程中，應先通氣培養(yǎng)，后密封發(fā)酵C.腐乳制作主要利用毛霉等生物產生的脂肪酶和蛋白酶進行發(fā)酵D.泡菜制作過程中，亞硝酸鹽含量會一直升高，發(fā)酵10天以上的泡菜不能食用〖答案〗C〖祥解〗在果酒制作過程中檢測發(fā)酵液是否含有酒精，取樣后滴加適量酸性重鉻酸鉀溶液并振蕩，若觀察到溶液顏色的變化是橙色變成灰綠色，則說明發(fā)酵液中含有酒精。醋酸菌是好氧細菌，當O2、糖源都充足時，能將糖分解成醋酸，當缺少糖源時，醋酸菌則將乙醇轉化為乙醛，再將乙醛變?yōu)榇姿?。腐乳制作主要利用毛霉等生物產生的脂肪酶和蛋白酶進行發(fā)酵。腌制泡菜時，若時間過短，食鹽用量過少、發(fā)酵溫度過高，都會導致發(fā)酵液中亞硝酸鹽含量增多?！驹斘觥緼、用酵母菌發(fā)酵釀制米酒，選擇酸性重鉻酸鉀溶液檢測產生的酒精，而溴麝香草酚藍水溶液用于檢測CO2，A錯誤；B、醋酸菌是需氧菌，在有氧條件下才能發(fā)酵產生醋酸，因此不應密封發(fā)酵，B錯誤；C、腐乳制作主要利用毛霉、酵母、曲霉等微生物，這些微生物能夠產生脂肪酶和蛋白酶，其中蛋白酶將豆腐中的蛋白質分解成小分子肽和氨基酸，使其易于消化吸收，C正確；D、泡菜制作過程中，亞硝酸鹽含量會先升高后降低，因此發(fā)酵時間短于10天的泡菜不能食用，D錯誤。故選C。8.關于發(fā)酵工程應用的說法錯誤的是（）A.發(fā)酵工程的產品可以是微生物的代謝產物B.通過發(fā)酵工程可以從微生物中提取一些酶C.通過發(fā)酵工程可以從微生物中提取單細胞蛋白D.發(fā)酵工程的產品可以是微生物的菌體〖答案〗C〖祥解〗1、發(fā)酵工程生產的產品有兩類：一類是代謝產物，另一類是菌體本身；2、產品不同，分離提純的方法一般不同；①如果產品是菌體，可采用過濾，沉淀等方法將菌體從培養(yǎng)液中分離出來；②如果產品是代謝產物，可用萃取、蒸餾、離子交換等方法進行提??；3、發(fā)酵過程中要嚴格控制溫度、PH、溶氧、通氣量與轉速等發(fā)酵條件；4、發(fā)酵過程一般來說都是在常溫常壓下進行，條件溫和、反應安全，原料簡單、污染小，反應專一性強，因而可以得到較為專一的產物?！驹斘觥緼、根據(jù)分析，發(fā)酵工程的產品可以是微生物的代謝產物，也可以是微生物本身，A正確；B、通過發(fā)酵工程可以從微生物中提取相應的酶，B正確；C、單細胞蛋白本生就是一種微生物，并不是一種微生物細胞的提取物，C錯誤；D、發(fā)酵工程的產品可以是微生物的菌體，D正確。故選C。9.某科研機構欲研究被石油污染過的土壤中細菌的數(shù)量，并從中篩選出能分解石油的細菌。下列操作正確的是（）A.利用平板劃線法對細菌進行計數(shù)和分離B.以石油為唯一碳源的培養(yǎng)基篩選C.土壤樣品在使用前應充分滅菌D.稱取和稀釋土壤樣品時不必在酒精燈火焰旁〖答案〗B〖祥解〗微生物常用的接種方法：①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個菌落。用該方法可以將菌種分離，也能觀察菌落的特征，但是不能用于計數(shù)。②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過一定的梯度濃度稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落。該方法可以分離菌種，也可以觀察菌落的特征，并且能夠用于計數(shù)?！驹斘觥緼、平板劃線法能對細菌分離純化，但是不能計數(shù)，A錯誤；B、該實驗目的是篩選出能分解石油的細菌，培養(yǎng)基的配方應以石油為唯一碳源，B正確；C、土壤樣品在使用前應不能滅菌，否則不能獲得分解石油的細菌，C錯誤；D、微生物的分離和培養(yǎng)的關鍵技術是無菌技術，因此在微生物的分離和培養(yǎng)的過程中，稱取和稀釋土壤時應在火焰旁等活動要在火焰旁進行，D錯誤。故選B。10.下圖為實驗室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過程中的部分操作步驟，說法錯誤的是（）A.①②③步驟操作時需要在酒精燈火焰旁進行B.步驟①中倒入培養(yǎng)基后立即蓋上培養(yǎng)皿，并將平板倒過來放置直至冷卻C.步驟③中，每次劃線前后都需對接種環(huán)進行滅菌處理D.從圖④劃線結果可知，接種環(huán)灼燒了六次〖答案〗B〖祥解〗根據(jù)題意和圖示分析可知：①是倒平板，②是用接種環(huán)沾取菌液，③是進行平板劃線，④是培養(yǎng)?！驹斘觥緼、①②③步驟操作時需要在酒精燈火焰旁進行，防止被雜菌污染，A正確；B、步驟①是倒平板，倒完平板后立即蓋上培養(yǎng)皿，冷卻后將平板倒過來放置，B錯誤；C、步驟③是進行平板劃線，每次劃線前后都需對接種環(huán)進行灼燒滅菌處理，C正確；D、每次劃線前后接種環(huán)都應灼燒，圖④中的劃線分為5個區(qū)域，在操作過程中接種環(huán)共需灼燒6次，D正確。故選B。11.有關平板劃線操作正確的是（）A.將接種環(huán)放在火焰外焰上灼燒，直到接種環(huán)燒紅B.打開含菌種的試管需通過火焰滅菌，取出菌種后需馬上塞上棉塞C.打開皿蓋放在一邊，將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內，劃三至五條平行線，蓋上皿蓋D.在每一區(qū)域內劃線時，接種環(huán)上的菌種直接來源于菌液〖答案〗A〖祥解〗平板劃線具體做法是：通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面?！驹斘觥緼、將接種環(huán)放在火焰充分燃燒層（即外焰）上灼燒，直到接種環(huán)灼燒至紅熱，灼燒接種環(huán)目的是滅菌，A正確；B、打開含菌種的試管需通過火焰滅菌，取出菌種后需再次通過火焰，才可以塞上棉塞，B錯誤；C、打開的皿蓋不能放在一邊，正確做法是左手將皿蓋打開一條縫隙，右手將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內，劃三至五條平行線，蓋上皿蓋，C錯誤；D、首次劃線區(qū)域，接種環(huán)上的菌種直接來源于菌液，從第二次劃線開始，每次劃線時接種環(huán)上的菌種直接來源于上次劃線的末端，D錯誤。故選A。12.下列關于微生物培養(yǎng)的敘述正確的是（）A.培養(yǎng)基的配方中不一定都含有水、無機鹽、碳源、氮源B.微生物的純培養(yǎng)物就是不含有代謝廢物的微生物培養(yǎng)物C.用稀釋涂布平板法推測活菌數(shù)是因為一個菌落就是一個細菌D.用平板劃線法對微生物計數(shù)，統(tǒng)計結果比實際偏小〖答案〗A〖祥解〗1、雖然各種微生物培養(yǎng)基的配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽等營養(yǎng)物質。在提供上述幾種主要營養(yǎng)物質的基礎上，培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質以及氧氣的要求。2、獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是防止雜菌污染。培養(yǎng)基及使用的培養(yǎng)器具均需要滅菌。3、測定微生物數(shù)量的常用方法有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計數(shù)法。稀釋涂布平板法是通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)來推測樣品中的活菌數(shù)?！驹斘觥緼、培養(yǎng)基的配方中不一定都含有水、無機鹽、碳源、氮源，如自養(yǎng)型生物在培養(yǎng)基中可不提供碳源，A正確；B、微生物的純培養(yǎng)物指的是沒有被雜菌污染的微生物，而不是不含有代謝廢物的微生物培養(yǎng)物，B錯誤；C、用稀釋涂布平板法進行微生物計數(shù)時，當樣品的稀釋度足夠高時，培養(yǎng)基表面的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌，通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)，就能推測出樣品大約含有多少活菌，C錯誤；D、用平板劃線法無法對微生物計數(shù)，D錯誤。故選A。13.試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術的杰出成果，下面敘述正確的是（）A.都屬于無性生殖能保持母本性狀B.都涉及應用細胞工程的技術C.都充分體現(xiàn)了體細胞的全能性D.都不會發(fā)生基因重組和變異〖答案〗B〖祥解〗試管嬰兒是采用體外受精、動物細胞培養(yǎng)和胚胎移植等技術形成的，屬于有性生殖，該過程沒有發(fā)生基因重組，但可能發(fā)生變異；試管苗是采用植物組織培養(yǎng)技術形成的，屬于無性生殖，能保持母本性狀，充分體現(xiàn)了體細胞的全能性，該過程沒有發(fā)生基因重組，但可能發(fā)生變異；克隆羊是采用核移植、胚胎移植等技術形成的，屬于無性生殖，體現(xiàn)了動物體細胞核的全能性，該過程沒有發(fā)生基因重組，但可能發(fā)生變異?！驹斘觥緼、試管嬰兒是體外受精和胚胎移植后形成的，屬于有性生殖，A錯誤；B、試管嬰兒和克隆羊運用了動物細胞培養(yǎng)技術，試管苗運用了植物細胞培養(yǎng)技術，B正確；C、試管嬰兒是將受精卵發(fā)育形成個體，不能體現(xiàn)體細胞的全能性，C錯誤；D、試管嬰兒是有性生殖形成的，發(fā)生了基因重組，這三者的形成過程中都有可能會發(fā)生變異，D錯誤。故選B。14.植物體細胞雜交與動物細胞工程中所用技術或方法與原理不相符的是A.植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體——細胞的全能性B.纖維素酶、果膠酶處理植物細胞壁——酶的專一性C.原生質體融合和動物細胞融合——細胞膜的流動性D.紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)——細胞增殖〖答案〗A〖祥解〗解答此題的關鍵是需要熟知動、植物細胞工程技術手段的原理和工具酶動、植物細胞工程技術手段的原理和工具酶比較項目植物細胞工程動物細胞工程原理①植物