沈陽(yáng)市皇姑區(qū)2021年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期末試題與參考答案一、積累與運(yùn)用（15分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.克守（kè）筵席（yàn）恐嚇（hè）根深蒂固（dì）B.娉婷（pīng）撩逗（liáo）風(fēng)靡（mǐ）前仆后繼（pū）C.襤褸（Iū）箴言（zhēn）困厄（è）自曝自棄（bào）D.汲取（xī）蕭索（xiǎo）旁鶩（wù）如雷貫耳（guàn）答案：B答案解析：本題考查字音字形。A.克守——恪守，筵席（yàn）——yán；C.襤褸（Iū）——lǚ，自曝自棄——自暴自棄；D.汲取（xī）——jí，蕭索（xiǎo）——xiāo，旁鶩——旁騖；故選B。2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）有的人生來(lái)一路順暢，就像色彩鮮明的山水畫；也有的人，一生當(dāng)中，這里經(jīng)受挫折，那里遭遇，就像山盤水繞的山水畫。但是，有的人遇到阻隔，卻越發(fā)激勵(lì)斗志，他相信人生會(huì)有“柳暗花明”的時(shí)候。雖是高山峻嶺，坎坷崎嶇，他也能翻越飛騰，前進(jìn)。A.時(shí)運(yùn)不濟(jì)阻攔即使勇猛B.懷才不遇阻撓即使勇敢C.時(shí)運(yùn)不濟(jì)阻撓雖然勇猛D.懷才不遇阻攔雖然勇敢答案：C答案解析：本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空：時(shí)運(yùn)不濟(jì)：時(shí)機(jī)和命運(yùn)不佳。懷才不遇：胸懷才學(xué)時(shí)，但生不逢時(shí)難以施展；多指屈居而不得志。在此形容人生中經(jīng)受挫折，應(yīng)使用“時(shí)運(yùn)不濟(jì)”。第二空：阻攔：阻擋。阻撓：有干擾、妨礙。在此形容遇到挫折的妨礙，應(yīng)使用“阻撓”。第三空：根據(jù)下句“卻”可知，“雖然”和“卻”為固定搭配，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。所以“雖然”合適；第四空：勇猛：勇敢有力。勇敢：指不怕危險(xiǎn)和困難，有膽量，不退縮。在此形容即便是高山峻嶺，坎坷崎嶇，也不畏懼，奮勇前進(jìn)，“勇猛”相較于“勇敢”更能體現(xiàn)不懼艱險(xiǎn)的精神；故選C。3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）幸福有時(shí)會(huì)同我們開一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來(lái)。機(jī)遇、友情、成功、團(tuán)圓……它們都酷似幸福，但它們并不等同于幸福。①幸福有時(shí)會(huì)很短暫，它不像苦難似的籠罩天空。②但指針一定要向幸福這一側(cè)傾斜，因?yàn)樗猩狞S金。③如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端，苦難體積龐大，幸福可能只是一塊小小的礦石。④幸福會(huì)借了它們的衣裙，裊裊婷婷而來(lái)，走得近了，揭去帷幔，才發(fā)覺(jué)它有鋼鐵般的內(nèi)核。A.“同”是介詞，“傾斜”是形容詞，“走得近”是補(bǔ)充短語(yǔ)，“揭去帷幔”是動(dòng)賓短語(yǔ)B.“幸?？赡苤皇且粔K小小的礦石?！边@個(gè)句子中“只”作該句的狀語(yǔ)。C.“但指針一定要向幸福這一側(cè)傾斜，因?yàn)樗猩狞S金?！边@是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。D.將選文各句組成語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驗(yàn)棰邰堍佗?。答案：B答案解析：本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。A．“傾斜”是動(dòng)詞，并非形容詞；C．“但指針一定要向幸福這一側(cè)傾斜”為“果（結(jié)果）”，“它有生命的黃金”為“因（原因）”，前后為因果關(guān)系；D．正確語(yǔ)序?yàn)椋孩堍佗邰凇＂芫洹八鼈兊囊氯埂敝复氖乔拔摹皺C(jī)遇、友情、成功、團(tuán)圓”，與前文內(nèi)容緊密聯(lián)系，應(yīng)排在首句；①句“幸福有時(shí)會(huì)很短暫，它不像苦難似的籠罩天空”，點(diǎn)明幸福的短暫，困難的持久；③句“如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端，苦難體積龐大，幸?？赡苤皇且粔K小小的礦石”，運(yùn)用比喻、對(duì)比的手法，體現(xiàn)苦難之“龐大”，幸福之“微小”；②句“但指針一定要向幸福這一側(cè)傾斜，因?yàn)樗猩狞S金”，承接上文，強(qiáng)調(diào)幸福的必要性；故選B。4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》選自《飲冰室合集》，作者梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，我們還學(xué)過(guò)他的《最苦與最樂(lè)》。B.《水滸傳》中，武松因殺西門慶被發(fā)配孟州，得施恩優(yōu)待，并幫助施恩奪回被蔣門神搶占的“快活林”酒店，后又大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓，終走上了反抗道路。C.艾青詩(shī)歌創(chuàng)作有兩個(gè)高峰，其中一個(gè)高峰是在1978年以后，此時(shí)，詩(shī)人的詩(shī)風(fēng)發(fā)生了很大的變化，詩(shī)情更深沉、詩(shī)意更警策，但這一時(shí)期的詩(shī)人仍然繼續(xù)著歌頌光明的主旋律。D.《簡(jiǎn)?愛(ài)》中，簡(jiǎn)?愛(ài)拒絕圣?約翰的求婚，在好友海倫的支持下，重返桑菲爾德莊園，找到了雙目失明、被截掉左臂的羅切斯特，并毅然決然地嫁給了他。答案：D答案解析：本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。D.好友海倫由于寄宿學(xué)校糟糕的環(huán)境和簡(jiǎn)陋的飲食，得了肺病死了；簡(jiǎn)?愛(ài)拒絕圣?約翰的求婚，感受到心聲（還深愛(ài)著羅切斯特），得知羅切斯特在大火中雙目失明、左臂受傷，桑菲爾德莊園在大火中成為廢墟，簡(jiǎn)?愛(ài)去尋找羅切斯特，并毅然決然地嫁給了他；“在好友海倫的支持下，重返桑菲爾德莊園”表述有誤；故選D。5.詩(shī)文填空。（請(qǐng)規(guī)范書寫）（1）______________________，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（2）不應(yīng)有恨，______________________？（3）______________________，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。（4）______________________，殊未屑?。?）日星隱曜，______________________。答案：①.瀚海闌干百丈冰②.何事長(zhǎng)向別時(shí)圓③.曉鏡但愁云鬢改④.苦將儂強(qiáng)派作蛾眉⑤.山岳潛形答案解析：課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：瀚、闌、圓、鬢、蛾眉。二、閱讀理解（55分）（一）（3分）6.閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題?！炯住砍陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一面，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！疽摇康橇莩菢羌恼耐》膺B①四州刺史柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸④。共來(lái)百越文身⑤地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。【注釋】①漳汀封連：指漳州、汀州、封州和連州四地，是柳宗元難友韓泰、韓畔、陳謙、劉禹錫四人的被貶之地，柳宗元與其四人都因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的革新運(yùn)動(dòng)而遭貶，后被召回，之后再度遭貶。②飐（zhǎn）：吹動(dòng)。③薜荔：一種蔓生植物，也稱木連。④九回腸；愁腸彎曲纏結(jié)。⑤百越；泛指嶺南的少數(shù)民族。文身：南方少數(shù)民族風(fēng)俗，在身上刺刻花紋圖案。對(duì)這兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】詩(shī)頷聯(lián)借用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故來(lái)表達(dá)對(duì)舊友的懷念和人事全非的感慨。B.【乙】詩(shī)頷聯(lián)寫眼前的盛夏景物，感傷“芙蓉”“薜荔”正被風(fēng)雨殘，與上聯(lián)“愁思”映村。C.【甲】【乙】?jī)墒自?shī)的頸聯(lián)都運(yùn)用了比喻的手法，重在表現(xiàn)自己和朋友在政治上遭受挫折的憤怨。D.【甲】詩(shī)的首聯(lián)與【乙】詩(shī)的尾聯(lián)，都寫了被貶地點(diǎn)的荒遠(yuǎn)，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)限的心酸和悲諒。答案：C答案解析：本題考查詩(shī)文鑒賞。C.【甲】詩(shī)頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春?！俺林邸薄安洹笔桥f事物的象征，“千帆過(guò)”“萬(wàn)木春”是新事物蓬勃發(fā)展的象征；沉舟旁“新生事物”（千帆）正以昂揚(yáng)姿態(tài)向前方進(jìn)發(fā)，病樹前方“希望”（春）就在眼前，寄寓著新事物必將取代舊事物，新事物以積極向上的姿態(tài)蓬勃發(fā)展的道理，詩(shī)人以沉舟、病樹自喻，表現(xiàn)了作者不再因被貶“凄涼地”而苦悶凄涼，不再因被貶“二十三年”而抑郁不平，不再因世事變遷、物是人非而滿心愁緒，而是以積極樂(lè)觀的心態(tài)面向前方，面對(duì)未來(lái)；【乙】詩(shī)頸聯(lián)“嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸”意思是：層疊的遠(yuǎn)山連綿起伏遮住了遠(yuǎn)望的視線，那彎彎曲曲的柳江就如同我百結(jié)的愁腸重重綿亙的疊嶂層林象征著頑固勢(shì)力的層層包圍與禁錮，江流的蜿蜒盤旋象征著作者的人生道路與前途的曲折。兩句反映作者遭遇許多阻礙與挫折后憂恐煩亂的心境；“重在表現(xiàn)自己和朋友在政治上遭受挫折的憤怨”表述有誤；故選C。（二）（14分）閱讀選文，完成下面小題?！炯住肯鹊蹌?chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰威否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。【乙】臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚①其泉源；思國(guó)之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長(zhǎng)，德不厚而思國(guó)之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲②乎！人君當(dāng)神器③之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)者也。凡百元首，承天景④命善始者實(shí)繁克⑤終者蓋寡。豈取之易、守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？蓋在殷憂⑥，必竭誠(chéng)以待下；既得志，則縱情以傲物⑦。竭誠(chéng)則胡越⑧為一體，傲物則骨肉為行路。雖董⑨之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免⑩而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎。（魏徵《諫太宗十思疏》節(jié)選，有刪減）【注釋】①浚；疏道水道。②明哲：明智的人。③神器：帝位。④景：大。⑤克：能夠。⑥殷憂；深重的優(yōu)患。⑦物：指自己以外的人。⑧胡越：指胡人和越人兩個(gè)少數(shù)民族。⑨董：督責(zé)。⑩免：免于罪。7.下面句子加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）A.斯亦伐根以求木茂予嘗求古仁人之心（《岳陽(yáng)樓記》）B.戒奢以儉必以分人（《曹劌論戰(zhàn)》）C.竭誠(chéng)則胡越為一體臣誠(chéng)知不如徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）D.終茍免而不懷仁故不為茍得也（《魚我所欲也》）8.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎?。?）載舟覆舟，所宜深慎。9.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）承天景命善始者實(shí)繁克終者蓋寡。10.依據(jù)選文，回答問(wèn)題。【甲】文中諸葛亮從當(dāng)前形勢(shì)出發(fā)，向后主直言進(jìn)諫，提出了廣開言路和A_________的建議（A處用自己的話概括）。【乙】文中魏徵采用B_________的方法委婉進(jìn)諫，提醒唐太宗要C_________、D_________（C、D兩處用原文回答）。答案：7.D8.（1）我雖然十分愚笨，也知道那是不可能的，更何況明智的人呢？（2）（百姓像水一樣）能夠載起船只也能顛覆船只，這是應(yīng)該特別謹(jǐn)慎對(duì)待的。9.承天景命/善始者實(shí)繁/克終者蓋寡。10.①.A.嚴(yán)明賞罰②.B.設(shè)喻/類比③.C.居安思危④.D.戒奢以儉【7題詳解】本題考查一詞多義。A.求：動(dòng)詞，要求，想要/動(dòng)詞，探求；B.以：連詞，來(lái)/介詞，把；C.誠(chéng)：名詞，誠(chéng)心/副詞，確實(shí)；D.茍：形容詞，茍且；故選D?！?題詳解】本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)字詞：雖，雖然。下愚，地位低見(jiàn)識(shí)淺?？桑赡?。明哲，聰明睿智（的人）。（2）重點(diǎn)字詞：載，承載。覆，顛覆。宜，應(yīng)該。慎，謹(jǐn)慎【9題詳解】本題考查斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句話的意思：承受了上天賦予的重大使命，國(guó)君開頭做得好的實(shí)在很多，能夠堅(jiān)持到底的大概很少?！吧剖颊邔?shí)繁”和“克終者蓋寡”是國(guó)君開始和結(jié)束的對(duì)比。故斷句為：承天景命/善始者實(shí)繁/克終者蓋寡?！?0題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的把握。根據(jù)“誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”和“宮中府中，俱為一體，陟罰威否，不宜異同”可得出：諸葛亮提出了廣開言路和嚴(yán)明賞罰的建議。故A填寫為：嚴(yán)明賞罰。根據(jù)乙文“臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國(guó)之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長(zhǎng)，德不厚而思國(guó)之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！”分析，首先用比喻/類比推理（“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”）引出正題：“思國(guó)之安者，必積其德義。”據(jù)此分析，B處應(yīng)填：比喻/類比。結(jié)合“人君當(dāng)神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)者也”分析，進(jìn)一步明確指出，“人君”地位高，責(zé)任重大，如果“不念居安思危，戒奢以儉”，要想國(guó)家長(zhǎng)治久安是不可能的，如同“伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)”一樣荒誕。據(jù)此分析，C處應(yīng)填：居安思危、D處應(yīng)填：戒奢以儉。參考譯文：（甲）先帝開創(chuàng)大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了。現(xiàn)在天下分為三國(guó)，我們蜀漢國(guó)力薄弱，處境艱難，這實(shí)在是國(guó)家危急存亡的時(shí)刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，戰(zhàn)場(chǎng)上忠誠(chéng)有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對(duì)他們的特別的知遇之恩，想要報(bào)答陛下。陛下你實(shí)在應(yīng)該廣泛地聽取別人的意見(jiàn)，來(lái)發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)過(guò)分地看輕自己，援引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，以堵塞忠言進(jìn)諫的道路?；蕦m中和朝廷中本都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)該有所不同。如果有為非作歹犯科條法令和忠心做善事的人，都應(yīng)該交給主管官吏評(píng)定對(duì)他們的懲獎(jiǎng)，來(lái)顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同。（乙）我聽說(shuō)想要樹木長(zhǎng)得好，一定要使它的根牢固；想要泉水流得遠(yuǎn)，一定要疏通它的源泉；想要國(guó)家安定，一定要厚積道德仁義。源泉不深卻希望泉水流得遠(yuǎn)，根系不牢固卻想要樹木生長(zhǎng)得高，道德不深厚卻想要國(guó)家安定，微臣雖然愚笨，（也）知道這是不可能的，更何況（您這）聰明睿智（的人）呢！國(guó)君處于皇帝的重要位置，在天地間尊大，如果不在安逸的環(huán)境中想著危難，戒奢侈而行節(jié)儉，這也如同挖斷樹根卻要求樹木長(zhǎng)得茂盛，堵塞源泉卻要求泉水流得遠(yuǎn)一樣啊?。ü糯┧械牡弁?，承受了上天賦予的重大使命，國(guó)君開頭做得好的實(shí)在很多，能夠堅(jiān)持到底的大概很少。難道是取得天下容易守住天下困難嗎？當(dāng)初取得天下時(shí)才能有余，現(xiàn)在守天下就顯得才能不足，什么原因呢？因?yàn)樘幵谏钪氐膽n慮之中，一定能竭盡誠(chéng)心來(lái)對(duì)待臣民。成功之后，就放縱自己的性情來(lái)傲視別人。竭盡誠(chéng)心，胡越之人也將同心同德；傲視別人，至親骨肉也會(huì)成為不相干的路人。即使用嚴(yán)酷的刑罰來(lái)督責(zé)（人們），用威風(fēng)怒氣來(lái)嚇唬（人們），人們最終只求茍且免于刑罰而不懷念感激國(guó)君的仁德，表面上恭敬但在心里不服氣。（臣民）對(duì)國(guó)君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓的力量；（他們像水一樣）能夠負(fù)載船只，也能顛覆船只，這是應(yīng)當(dāng)深切戒慎的。（三）（5分）閱讀選文，完成下面小題?！拘侣勊龠f】11月24日凌晨，中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)。長(zhǎng)征五號(hào)遙五運(yùn)載火箭拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾焰，用巨大的轟鳴打破海岸邊夜的寧?kù)o，全速托舉中國(guó)探月工程嫦娘五號(hào)探測(cè)器劃過(guò)夜空，還出中國(guó)首次地外天體采樣返回的第一步。這是中國(guó)探月工程“繞、落、回”三步走中的收官之戰(zhàn)，更是中國(guó)航天領(lǐng)域迄今為止最復(fù)雜、難度最大的任務(wù)之一。按照計(jì)劃，嫦娥五號(hào)將成為中國(guó)首顆從月球采樣后起飛的探測(cè)器，還將帶著自動(dòng)采集的約2千克月壤歸來(lái)。——新華網(wǎng)【中國(guó)探月】中國(guó)探月工程：中國(guó)探月工程，又稱“嫦娥工程”，規(guī)劃為繞、落、回三期。繞（一期）：研制和發(fā)射我國(guó)首顆月球探測(cè)衛(wèi)星，實(shí)施繞月探測(cè)。落（二期）：進(jìn)行首次月球軟著陸和自動(dòng)巡視勘測(cè)?；兀ㄈ冢哼M(jìn)行首次月球樣品自動(dòng)取樣返回探測(cè)。——中國(guó)探月與深空探測(cè)網(wǎng)中國(guó)探月中國(guó)探月工程標(biāo)志：中國(guó)探月工程標(biāo)志以中國(guó)書法的筆觸，抽象地勾勒出一輪圓月，一雙腳印踏在其上，圓弧的起筆處自然形成龍頭，落筆的飛自由一群和平鴿構(gòu)成。——《百度百科》【嫦五看點(diǎn)】看點(diǎn)一：長(zhǎng)五發(fā)嫦五——本年度最有“分量”的發(fā)射嫦娥五號(hào)探測(cè)器是迄今為止我國(guó)研制的最為復(fù)雜的航天器系統(tǒng)。嫦娥五號(hào)任務(wù)有望創(chuàng)造5個(gè)“中國(guó)首次”：一是地外天體的采樣與封裝，二是地外天體的起飛，三是月球軌道交會(huì)對(duì)接，四是攜帶樣品高速地球再入，五是樣品的存儲(chǔ)、分析和研究，這在我國(guó)都是首次?？袋c(diǎn)二：嫦娥五號(hào)的“四大護(hù)法”長(zhǎng)什么樣嫦娥五號(hào)探測(cè)器總共由四部分組成，總重量8200公斤，四器形式上有點(diǎn)像串糖葫蘆，從上到下依次是上升器、著陸器、返回器和軌道器，這四部分在發(fā)射時(shí)組成一個(gè)探測(cè)器整體，高度7.2米左右。在飛行過(guò)程中，根據(jù)不同的任務(wù)階段會(huì)組合成不同的形式。從名字上大概也能看出來(lái)四器分別的用途。上升器主要功能是攜帶在月面收集到的樣品從月球表面起飛，起飛以后進(jìn)入環(huán)繞月球軌道后，它會(huì)作為目標(biāo)飛行器，由軌返組合體和它進(jìn)行交會(huì)對(duì)接，完成之后再把樣品轉(zhuǎn)移到返回器里面。著陸器顧名思義就是要在月球表面著陸，它的主要功能包括攜帶上升器以著陸上升組合體的形式落在月面。著陸后，它最重要的工作就是分別由鉆取和表取方式完成月球表面的采樣并完成封裝。返回器的功能就是當(dāng)完成交會(huì)對(duì)接、樣品轉(zhuǎn)移到返回器之后，由它攜帶樣品返回地球。軌道器主要是承擔(dān)在不同軌道上飛行的任務(wù)，比如在發(fā)射時(shí)，它會(huì)攜帶其他三器，完成地球到月球的飛行，也就是地月轉(zhuǎn)移?？袋c(diǎn)三：采樣區(qū)域選擇大有講究據(jù)國(guó)家航天局介紹，嫦娥五號(hào)任務(wù)的采樣區(qū)域是在月球正面風(fēng)暴洋西北部，科學(xué)家根據(jù)目前的研究成果，認(rèn)為這塊區(qū)域形成的地質(zhì)年代比較年輕。相比過(guò)去已經(jīng)帶回到地球的樣品和從地面開展的研究來(lái)講，如果能夠?qū)⑦@塊區(qū)域的樣品帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分析，能夠幫助人類更好地認(rèn)識(shí)月球形成過(guò)程。同時(shí)，選擇在暴風(fēng)洋西北部采樣也有從工程實(shí)現(xiàn)角度來(lái)考慮的因素?？袋c(diǎn)四：“五姑娘”采樣返回要過(guò)N道關(guān)嫦娥五號(hào)被成功送入地月轉(zhuǎn)移軌道，這是本次任務(wù)系列步驟中的第一步，后續(xù)它還將在20多天中突破層層技術(shù)難關(guān)并最終完成采樣返回。探測(cè)器與火箭分離之后，將究成地月轉(zhuǎn)移、近月制動(dòng)進(jìn)入環(huán)月軌道，在環(huán)月軌道上四器要進(jìn)行第一次分離，著陸器上升器組合體（“著上組合體”）與軌道器返回器組合體（“軌返組合體”）進(jìn)行分離，著上組合體將降落在月球正面風(fēng)暴洋西北部區(qū)域采集月面的土壤和巖石樣品約兩公斤，同時(shí)進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。完成采樣和封裝后，上升器在月面起飛，與位于月球軌道上的軌返組合體進(jìn)行交會(huì)對(duì)接，并將樣品容器轉(zhuǎn)移到返回器內(nèi)，隨后軌返組合體與上升器分離，在預(yù)定時(shí)機(jī)加速進(jìn)入月地轉(zhuǎn)移軌道，飛行至地球約5000里高度時(shí)，軌道器和返回器再次進(jìn)行分離，返回器以半彈道、跳躍式返回地球，距離地面10公里高度時(shí)，返回器開傘著陸于內(nèi)蒙古四子王旗預(yù)定著陸區(qū)域。地面搜索回收力量在兩天內(nèi)完成地面回收。整個(gè)過(guò)程歷時(shí)23天左右?！h(huán)球網(wǎng)11.對(duì)選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A.嫦娥五號(hào)探測(cè)器是目前為止我國(guó)研制的最為復(fù)雜的航天器系統(tǒng)。B.上述材料在介紹“嫦娥五號(hào)的‘四大護(hù)法’”時(shí)，既體現(xiàn)了空間順序，也體現(xiàn)了由總體概括到分別解說(shuō)的邏輯順序。C.軌道器的主要任務(wù)就是在發(fā)射時(shí)攜帶其他三器完成地球到月球的飛行，即地月轉(zhuǎn)移。D.根據(jù)材料表述，嫦娥五號(hào)返回器開傘返回地球，將著陸于內(nèi)蒙古四子王旗預(yù)定著陸區(qū)域。12.根據(jù)【中國(guó)探月】?jī)?nèi)容及你對(duì)中國(guó)探月工程的理解，結(jié)合中國(guó)探月工程標(biāo)志構(gòu)圖特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)中國(guó)探月工程標(biāo)志的寓意。（答出三點(diǎn)即可）答案：11.C12.①一輪圓月代表探月工程。②一雙腳印踏在其上，代表實(shí)現(xiàn)了探月夢(mèng)想。③龍頭象征中國(guó)航天事業(yè)如巨龍騰空而起，飛躍發(fā)展。④和平鴿表達(dá)中國(guó)和平利用外部空間的美好愿望?！?1題詳解】本題考查材料信息的辨析。注意題干要求的是找出有誤的一項(xiàng)。C.結(jié)合【嫦五看點(diǎn)】“軌道器主要是承擔(dān)在不同軌道上飛行的任務(wù)，比如在發(fā)射時(shí)，它會(huì)攜帶其他三器，完成地球到月球的飛行，也就是地月轉(zhuǎn)移”可知，軌道器主要是承擔(dān)在不同軌道上飛行的任務(wù)，而非“就是在發(fā)射時(shí)攜帶其他三器完成地球到月球的飛行，即地月轉(zhuǎn)移”，該選項(xiàng)理解有誤；故選C。【12題詳解】本題考查文章內(nèi)容梳理與概括。結(jié)合【中國(guó)探月】“中國(guó)探月工程標(biāo)志以中國(guó)書法的筆觸，抽象地勾勒出一輪圓月，一雙腳印踏在其上，圓弧的起筆處自然形成龍頭，落筆的飛自由一群和平鴿構(gòu)成”可知，中國(guó)探月工程標(biāo)志中以中國(guó)書法勾勒出的一輪圓月代表著中國(guó)的探月工程；“腳印”意味著痕跡，“一雙腳印踏在其上”意味著月球已經(jīng)留下中國(guó)痕跡，代表實(shí)現(xiàn)了探月夢(mèng)想；“龍”是中國(guó)是中華民族的象征之一，“龍頭”代表著中國(guó)航天事業(yè)如潛龍騰淵，遨游寰宇；“和平鴿”象征和平，中國(guó)一直秉承著和平友好的理念與他國(guó)來(lái)往，而航天事業(yè)也是如此，探月工程標(biāo)志中的和平鴿代表了中國(guó)的美好和平愿望。（四）（20分）閱讀選文，完成下面小題。時(shí)光里的向日葵顧曉蕊①十五歲那年，他的個(gè)頭開始猛長(zhǎng)，而這同時(shí)，他的心里也長(zhǎng)滿了草。那些暗夜里，他躺在簡(jiǎn)陋木屋的床上，仿佛聽到骨頭拔節(jié)的聲響。他覺(jué)得身體里藏著一只小獸，一點(diǎn)點(diǎn)撕咬著他的心，那是一種說(shuō)不出的痛。②在他年幼時(shí)，父親因病過(guò)世，母親獨(dú)自帶著他和弟弟，靠種田度日。雖說(shuō)生活過(guò)得很清苦，也曾有過(guò)一段快樂(lè)的時(shí)光。母親種有一大片葵花地，盛夏時(shí)節(jié)，碩大的花朵迎風(fēng)搖曳，色澤金黃，燦爛一片。他和弟弟嬉笑著相互追逐，肆意地穿行在葵花地里，小小的身影，如風(fēng)一般輕盈。這段輕松而歡樂(lè)的時(shí)光，被他寫進(jìn)作文里。有一回在課堂上，語(yǔ)文老師當(dāng)著全班同學(xué)讀他的文章——時(shí)光里的向日葵，還夸贊說(shuō)寫得很好，真切又溫暖。聽著老師的話，他心里涌起幾許驕傲。③然而，兩年前的那個(gè)夏天，一件意想不到的事情，讓原本寧?kù)o的生活，自此罩上一片烏云。④那天，他和五歲的弟弟來(lái)到葵花地里，準(zhǔn)備玩捉迷藏。他背過(guò)身去，閉上眼睛心里默默地?cái)?shù)著。片刻后，他故意大聲喊，藏好了嗎？我可要來(lái)了。隱的聽到“啊喲”一聲，他以為是膽小的弟弟看見(jiàn)蟲子，被嚇得驚聲尖叫。他笑著轉(zhuǎn)身，鉆進(jìn)葵花地里，繞繞轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了好幾圈，也沒(méi)找到弟弟。正疑惑間，扭頭見(jiàn)地上有只鞋子，他上前拾起來(lái)一看，是弟弟的布鞋。那一瞬間，他有種不祥的預(yù)感，又驚又懼，連忙跑去找母親。兩人重回葵花地，細(xì)細(xì)地搜尋一遍，還是沒(méi)見(jiàn)到人，母親發(fā)瘋一般跑到附近的田間、村落、河邊，到處尋找，仍不見(jiàn)弟弟的蹤影。天暗下來(lái)，母親坐在田畦上放聲慟哭，村民聞聽也趕來(lái)幫忙，連找了三天三夜沒(méi)找到。有人斷言道，這孩子是被拐走了。母親癱坐在地上，漫了一臉的淚。⑤黑夜撕裂了個(gè)口子，將他裹卷進(jìn)去，他想躲，想逸，卻被一雙無(wú)形的手攫緊。他無(wú)數(shù)次在睡夢(mèng)中驚醒，感覺(jué)心在漸漸往下沉。⑥那件事之后，母親性情大變，像換了個(gè)人似的。她正在做農(nóng)活，會(huì)突然停下來(lái)，很恨地說(shuō)：“這挨刀子的?！闭f(shuō)這話時(shí)，她的目光如冰，冷颼颼的，清寒而凌厲。他悲涼地想，都怪自己，沒(méi)能看護(hù)好弟弟。母親的內(nèi)心深處，也是有怨的吧。更讓他想不明白的是，一向嫻靜的母親，竟喜歡上看熱鬧了，總往人多的地方湊。逢上集市，燈會(huì)，她定要去逛逛看看。甚而村里唱大戲，或是來(lái)了玩雜耍的，她鉆進(jìn)人群，眼睛四處打量，瞟望。⑦母親根本沒(méi)有心思管他，也因此，在那幾年間，他的學(xué)習(xí)下滑得厲害。他讀完高中，考上一所大學(xué)，勉強(qiáng)畢了業(yè)。而后他離開家，來(lái)到一座城市，找了份工作，當(dāng)起送水工。在外漂泊的日子里，他每日扛著水桶，穿行在樓宇之間，感覺(jué)自己卑微如塵埃。他心里有些不甘，可既要租房子，還要生活，只能低頭默默干活。⑧有一天，他又拾著水桶給一戶人家送水。開門的是初中時(shí)代的語(yǔ)文老師，他愣住了，而老師卻驚喜地叫起來(lái)，是你啊，那個(gè)作文寫得很棒的孩子。進(jìn)屋后，放下水桶，他正欲離開，老師又說(shuō)，你有寫作的天賦，要堅(jiān)持下去哦。他羞赧地垂頭，逃也似的離開了老師的家。⑨回到出租屋后，老師的話仍在耳畔回響。他想了又想，暗暗下決心，要拾起筆來(lái)，嘗試著去寫作。而后他省吃儉用，省下的錢都用來(lái)買書，奔忙一天后，每晚仍要讀書、寫作。他的文章相繼被發(fā)表，在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)是小有名氣。作品刊出之后，他很少收存樣刊，只埋頭繼續(xù)寫。他慢慢喜歡上寫作，任文字在指尖旋舞，苦澀的生活，也因而透進(jìn)一抹微光。⑩這天，因填寫一份簡(jiǎn)歷表，需要一些老證件，他急慌慌坐車回家去取。路上他還在想，快兩年沒(méi)回家了，但一想到這些年，母親對(duì)他的忽視與漠然，便覺(jué)一陣寒意涌上心頭。?到了家，他推開門進(jìn)到屋里。只見(jiàn)母親坐在木桌旁邊，桌上堆著些報(bào)刊，她瞇著眼睛，吃力地讀著。母親看得很認(rèn)真，沒(méi)留意到他進(jìn)屋。他慢慢走近一看，發(fā)現(xiàn)那些報(bào)紙上，竟都有他的文章?！斑祝趺磿?huì)有這些呢？”他不解地問(wèn)。母親這才抬起頭來(lái)，看到他，滿臉欣喜地說(shuō)：“你可算回來(lái)啦，回來(lái)就好！”稍后，從母親緩慢的訴說(shuō)中，他知道了其中的緣由。鄰居見(jiàn)報(bào)刊上有他的文章，告訴了母親，她到處跑著搜集報(bào)紙，留著好慢慢地讀。?那天下午，他終于肯靜下心來(lái)，跟母親聊了許久。母親恨了很多年，但從不曾埋怨過(guò)他，她只是恨透了那個(gè)拐走孩子的人。她往熱鬧的地方去，是為了能在茫茫人群中，尋找到丟失的兒子。纏繞在他心頭多年的迷霧，被一層層撥開，他一下子怔住了，心里翻起一陣酸澀。這些年來(lái)，他的不理解與叛逆，像在母親受傷的心上，又撒了把鹽。?他感到深深的愧悔和自責(zé)，心想，晚上就不走了，留下來(lái)陪陪母親。等會(huì)兒去菜園里摘些菜，為母親做上一頓飯。若說(shuō)起來(lái)，他還從未給母親做過(guò)飯呢。?推門出屋，偶一抬頭，有大朵的陽(yáng)光濺到眼中，他忙閉上眼睛。腦海中浮現(xiàn)出一片茂密的葵花地，花朵濃郁，熱烈，絢絢燦燦地盛開著，卻怎么都望不到邊。他的身子晃了一晃，恍惚中，有個(gè)熟悉的身影在向他跑來(lái)，是弟弟！那一霎時(shí)，兩行溫?zé)岬臏I，順著他的眼角淌落下來(lái)。13.選文第⑥段“那件事之后”的“那件事”指的是哪件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。14.請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第①段畫線的句子。他覺(jué)得身體里藏著一只小獸，一點(diǎn)點(diǎn)撕咬著他的心，那是一種說(shuō)不出的痛。15.請(qǐng)分析選文第⑧段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。他愣住了，而老師卻驚喜地叫起來(lái)。16.選文第?段畫線句子運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？母親這才抬起頭來(lái)，看到他，滿臉欣喜地說(shuō)：“你可算回來(lái)啦，回來(lái)就好！”17.選文第?段畫線句“那一霎時(shí)，兩行溫?zé)岬臏I，順著他的眼角消落下來(lái)?！卑怂鯓拥那楦?？18.在選文的結(jié)尾處，“他”的眼前為什么會(huì)再現(xiàn)那片絢爛的葵花地的美景呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫出你的理解。答案：13.五歲的弟弟在和他捉迷藏時(shí)丟失（被拐）。14.運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了他當(dāng)時(shí)自認(rèn)為因?yàn)樽约簺](méi)有看護(hù)好弟弟而導(dǎo)致弟弟丟失，感到痛苦、自責(zé)、愧疚、悔恨、痛苦不堪的心理。15.神態(tài)描寫，“驚喜”包含驚訝、喜悅的意思，生動(dòng)形象地寫出了老師再次見(jiàn)到他時(shí)的喜悅、興奮、表現(xiàn)出他因作文寫得好，給老師留下的印象之深。16.動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫。生動(dòng)形象地寫出了母親看到他回家后的欣喜、激動(dòng)，表現(xiàn)了母親對(duì)他的思念，對(duì)他回家的期盼，表現(xiàn)母親對(duì)他的愛(ài)。17.對(duì)弟弟的思念和對(duì)弟弟回家的期盼；對(duì)自己多年來(lái)的叛逆、不理解母親、誤會(huì)母親的愧疚、自責(zé)；與母親靜心聊天，解開心結(jié)后的釋然；親情帶給他的溫暖、感動(dòng)。18.葵花地見(jiàn)證了他和弟弟童年的美好回憶，飽含著他對(duì)弟弟的思念；寄托了對(duì)一家人團(tuán)聚的期盼/美好愿望；這片葵花地是他們一家人幸福生活的縮影；突出中心；親情是一個(gè)人最終的歸宿。【13題詳解】本題考查語(yǔ)句理解。“那件事”為代詞，指代的內(nèi)容在前文；根據(jù)第④段“那天，他和五歲的弟弟來(lái)到葵花地里，準(zhǔn)備玩捉迷藏……他笑著轉(zhuǎn)身，鉆進(jìn)葵花地里，繞繞轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了好幾圈，也沒(méi)找到弟弟。正疑惑間，扭頭見(jiàn)地上有只鞋子，他上前拾起來(lái)一看，是弟弟的布鞋。那一瞬間，他有種不祥的預(yù)感……天暗下來(lái)，母親坐在田畦上放聲慟哭，村民聞聽也趕來(lái)幫忙，連找了三天三夜沒(méi)找到。有人斷言道，這孩子是被拐走了”可概括為：五歲的弟弟在和他捉迷藏時(shí)丟失（被拐）?！?4題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。根據(jù)語(yǔ)句“他覺(jué)得身體里藏著一只小獸，一點(diǎn)點(diǎn)撕咬著他的心，那是一種說(shuō)不出的痛”，聯(lián)系第③段“然而，兩年前的那個(gè)夏天，一件意想不到的事情，讓原本寧?kù)o的生活，自此罩上一片烏云”，第⑥段“他悲涼地想，都怪自己，沒(méi)能看護(hù)好弟弟。母親的內(nèi)心深處，也是有怨的吧”等語(yǔ)句可知，此句將內(nèi)心的痛比作小獸撕咬的感受，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了他當(dāng)時(shí)自認(rèn)為因?yàn)樽约簺](méi)有看護(hù)好弟弟而導(dǎo)致弟弟丟失，感到痛苦、自責(zé)、愧疚、悔恨、痛苦不堪的復(fù)雜心理。【15題詳解】本題考查詞句賞析?！绑@喜”指絲毫不加節(jié)制地表露歡樂(lè)、熱情和驚奇；是對(duì)老師的神態(tài)描寫；聯(lián)系第⑧段“有一天，他又拾著水桶給一戶人家送水。開門的是初中時(shí)代的語(yǔ)文老師，他愣住了，而老師卻驚喜地叫起來(lái)，是你啊，那個(gè)作文寫得很棒的孩子。進(jìn)屋后，放下水桶，他正欲離開，老師又說(shuō)，你有寫作的天賦，要堅(jiān)持下去哦。他羞赧地垂頭，逃也似的離開了老師的家”可知，“驚喜”一詞寫出了老師再次見(jiàn)到他時(shí)的喜悅、興奮，表現(xiàn)出他因作文寫得好，給老師留下的印象深，期待他能堅(jiān)持創(chuàng)作?！?6題詳解】本題考查描寫方法。語(yǔ)句中的“抬起頭來(lái)”“看到他”為動(dòng)作描寫，“滿臉欣喜”為神態(tài)描寫，“你可算回來(lái)啦，回來(lái)就好！”；聯(lián)系第?段“到了家，他推開門進(jìn)到屋里。只見(jiàn)母親坐在木桌旁邊，桌上堆著些報(bào)刊，她瞇著眼睛，吃力地讀著。母親看得很認(rèn)真，沒(méi)留意到他進(jìn)屋。他慢慢走近一看，發(fā)現(xiàn)那些報(bào)紙上，竟都有他的文章。‘咦，您怎么會(huì)有這些呢？’他不解地問(wèn)”“稍后，從母親緩慢的訴說(shuō)中，他知道了其中的緣由。鄰居見(jiàn)報(bào)刊上有他的文章，告訴了母親，她到處跑著搜集報(bào)紙，留著好慢慢地讀”可知，此句生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親看到他回家后的欣喜、激動(dòng)，母親收集孩子寫的文章細(xì)細(xì)去看，體現(xiàn)了母親對(duì)他的思念，對(duì)他回家的期盼，表現(xiàn)母親對(duì)他的愛(ài)?！?7題詳解】本題考查語(yǔ)句中蘊(yùn)含的情感。根據(jù)結(jié)尾段中的“那一霎時(shí)，兩行溫?zé)岬臏I，順著他的眼角消落下來(lái)”，聯(lián)系前文“他的身子晃了一晃，恍惚中，有個(gè)熟悉的身影在向他跑來(lái)，是弟弟”可知，此句表現(xiàn)了他對(duì)弟弟的思念和對(duì)弟弟回家的期盼；聯(lián)系第⑩段“路上他還在想，快兩年沒(méi)回家了，但一想到這些年，母親對(duì)他的忽視與漠然，便覺(jué)一陣寒意涌上心頭”，第?段“母親恨了很多年，但從不曾埋怨過(guò)他，她只是恨透了那個(gè)拐走孩子的人。她往熱鬧的地方去，是為了能在茫茫人群中，尋找到丟失的兒子。纏繞在他心頭多年的迷霧，被一層層撥開，他一下子怔住了，心里翻起一陣酸澀。這些年來(lái)，他的不理解與叛逆，像在母親受傷的心上，又撒了把鹽”可知，此句表現(xiàn)了對(duì)自己多年來(lái)的叛逆、不理解母親、誤會(huì)母親的愧疚、自責(zé)，與母親靜心聊天，解開心結(jié)后的釋然，親情帶給他的溫暖、感動(dòng)?！?8題詳解】本題考查句段作用。聯(lián)系第②段“說(shuō)生活過(guò)得很清苦，也曾有過(guò)一段快樂(lè)的時(shí)光。母親種有一大片葵花地，盛夏時(shí)節(jié)，碩大的花朵迎風(fēng)搖曳，色澤金黃，燦爛一片。他和弟弟嬉笑著相互追逐，肆意地穿行在葵花地里，小小的身影，如風(fēng)一般輕盈”可知，葵花地見(jiàn)證了他和弟弟童年的美好回憶；這片葵花地是他們一家人幸福生活的縮影；聯(lián)系第④段“那天，他和五歲的弟弟來(lái)到葵花地里，準(zhǔn)備玩捉迷藏。他背過(guò)身去，閉上眼睛心里默默地?cái)?shù)著……他笑著轉(zhuǎn)身，鉆進(jìn)葵花地里，繞繞轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了好幾圈，也沒(méi)找到弟弟。正疑惑間，扭頭見(jiàn)地上有只鞋子，他上前拾起來(lái)一看，是弟弟的布鞋……母親發(fā)瘋一般跑到附近的田間、村落、河邊，到處尋找，仍不見(jiàn)弟弟的蹤影。天暗下來(lái)，母親坐在田畦上放聲慟哭，村民聞聽也趕來(lái)幫忙，連找了三天三夜沒(méi)找到。有人斷言道，這孩子是被拐走了”可知，五歲的弟弟在和他捉迷藏時(shí)丟失，眼前再現(xiàn)那片絢爛的葵花地表現(xiàn)了對(duì)弟弟的思念；聯(lián)系第?段“腦海中浮現(xiàn)出一片茂密的葵花地，花朵濃郁，熱烈，絢絢燦燦地盛開著，卻怎么都望不到邊。他的身子晃了一晃，恍惚中，有個(gè)熟悉的身影在向他跑來(lái)，是弟弟”可知，眼前浮現(xiàn)出弟弟從葵花地中跑來(lái)，表現(xiàn)對(duì)一家人團(tuán)聚的期盼/美好愿望；結(jié)尾以虛寫團(tuán)聚結(jié)尾突出中心；親情是一個(gè)人最終的歸宿。（五）（13分）閱讀選文，完成下面小題。①《明史》中記載：一日早朝，明太祖朱元璋問(wèn)群臣，天下何人最快活？大家眾說(shuō)紛紜，或曰金榜題名者，或曰功成名就者，或曰富甲天下者，不一而足，卻皆未獲贊許，唯獨(dú)大臣萬(wàn)鋼回答“畏法度者快活”時(shí)，朱元璋點(diǎn)頭稱是，稱其見(jiàn)解“甚獨(dú)”，并說(shuō)“人有所畏，則不敢妄為”。②敬畏，是一種人生態(tài)度，也是一種行為準(zhǔn)則。心存敬畏，方能行有所止。③敬是會(huì)意字，由“茍”和“攴”兩部分組成。“茍”意為自我告誡、自我反省?！瓣贰币鉃榍脫??！墩f(shuō)文解字》中說(shuō)：“敬，肅也?！本醋直玖x為恭敬、端肅。④畏的甲骨文字形像是鬼以手持杖的樣子?！墩f(shuō)文解字》說(shuō)：“畏，惡也，從甶，虎省，鬼頭而虎爪，可畏也?！蔽返谋玖x為害怕、畏懼。⑤敬畏一詞最早見(jiàn)于《管子?小匡》：“故以耕則多粟，以仕則多賢，是以圣王敬畏戚農(nóng)?！弊源酥?，敬畏便成了一種固定用法，用來(lái)指對(duì)人和事物心存崇敬尊重。敬畏雖然由敬與畏兩種情感組成，卻并非二者的簡(jiǎn)單組合。畏因敬而生，內(nèi)心敬服，方能有所戒懼，從而約束規(guī)范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能體現(xiàn)敬畏意識(shí)的真諦。⑥宋人李俊甫所撰《莆陽(yáng)比事》中記載：北宋林逵居官清白，任職于泉州市舶司時(shí)，有人贈(zèng)其十甕海蜇。林逵起初以為不過(guò)是腌制的海產(chǎn)品，只能當(dāng)小菜用，也不好意思拒絕，就勉強(qiáng)接受。過(guò)了一些日子，家人發(fā)現(xiàn)十個(gè)甕中竟然全部裝著白銀。林逵知道后感嘆道：“昔人畏四知，予獨(dú)畏一心。”急忙叫人將白銀送還。林逵洞悉送禮者的居心，內(nèi)省自己的貪心，而幡然醒悟，正是因?yàn)槠湫拇婢次罚侥茏允∽跃?。⑦中?guó)傳統(tǒng)文化十分強(qiáng)調(diào)敬畏意識(shí)?？鬃诱f(shuō)：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言?！敝祆湓凇吨杏棺ⅰ分姓f(shuō)：“君子之心，常存敬畏?！泵鞔鷱埦诱f(shuō)：“志成于懼，而荒于怠?！边@里的懼并非害怕、戒懼，而是對(duì)人生的敬畏。明代呂坤亦有云：“畏則不敢肆而德以成，無(wú)畏則從其所欲而及于禍?！币馑际钦f(shuō)，常懷敬畏則不敢放肆妄為，因此能修養(yǎng)德行；若無(wú)敬畏則隨心所欲，從而招致災(zāi)禍及身。⑧對(duì)為官?gòu)恼邅?lái)說(shuō)，敬畏之心十分重要。明朝清官魯穆為官正直，被稱為“魯鐵面”，初任都察院監(jiān)察御史，出巡江北、兩淮等地，所到之處，秉公執(zhí)法，剛正無(wú)私。常州有一巨商，犯法當(dāng)斬，其家人托魯穆的一個(gè)親戚向他饋金300鎰，請(qǐng)求免去其死罪。魯穆不為所動(dòng)，斥責(zé)說(shuō)情的親戚道：“你難道還不了解我嗎？如果我真想靠做官發(fā)財(cái)又何必等到今日呢！”打發(fā)走親戚后，魯穆按原定刑罰對(duì)巨商予以處置。魯穆所為，是對(duì)法律的敬畏，更是對(duì)手中權(quán)力的敬畏。正因?yàn)樾拇婢次?，因而能公正無(wú)私、正道直行。⑨敬畏是自律的開端，也是行為的界限。只有時(shí)刻保持敬畏，方能心不妄動(dòng)、行不逾矩。19.選文的中心論點(diǎn)是什么？20.選文的第⑦段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？21.下面三則材料中有一則不適合做本文的事實(shí)論據(jù)，請(qǐng)找出并談?wù)勀愕睦斫狻！静牧弦弧勘彼螘r(shí)期，有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，敬仰程頤的才學(xué)趕去向他請(qǐng)教，卻趕上程頤正在屋中小睡。楊時(shí)于是靜立門口，等老師醒來(lái)。即使天空飄起鵝毛大雪，楊時(shí)卻還立在雪中。等到程頤一覺(jué)醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的楊時(shí)已成雪人。程頤深受感動(dòng)，盡心盡力教楊時(shí)，使得楊時(shí)學(xué)有所成?！静牧隙繌臍v史上雅典的大瘟疫、歐的黑死病，再到SARS、NCP，比人類渺小的病毒卻可以給人類帶來(lái)滅頂之災(zāi)。大自然是博大的，它用它的規(guī)則主宰世間萬(wàn)物，如果一味地漠視甚至逾越、違背自然規(guī)則，就會(huì)遭到應(yīng)有的懲罰?！静牧先浚ㄗ驽眩┡c司空劉琨俱為司州主簿，情好綢繆、共被同寢。中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺(jué)，曰：“此非惡聲也?！币蚱鹞?。22.對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.選文第①段通過(guò)《明史》中記載的朱元璋與群臣的對(duì)話，引出了本文議論的話題：敬畏。B.選文③④兩段分別從“敬”“畏”兩字的造字方法角度，闡述了各自的本義，即恭敬、端肅；害怕、畏懼；⑤段總結(jié)了“敬”“畏”二者之間的關(guān)系。③④與⑤段是分總的關(guān)系。C.敬畏由敬與畏兩種情感組成，敬中有畏，畏中有敬，敬因畏生。D.⑥⑧兩段都運(yùn)用了舉例論證，闡述了只有心存敬畏，才能自省自警、公正無(wú)私、正道直行。答案：19.心存敬畏，方能行有所止。（或：只有時(shí)刻保持敬畏，方能心不妄動(dòng)、行不逾矩。）20.道理論證，對(duì)比論證，列出孔子、朱熹、張居正、呂坤的言論，又將“志成于懼”和“荒于怠”，以及呂坤所說(shuō)的“畏”與“無(wú)畏”的結(jié)果作對(duì)比，充分、有力、突出地證明了“中國(guó)傳統(tǒng)文化十分強(qiáng)調(diào)敬畏意識(shí)”，進(jìn)一步證明中心論點(diǎn)“心有敬畏，方能行有所止”。21.