同識

同擔(dān)

同享

同創(chuàng)數(shù)學(xué)學(xué)科分析五年級雖然我們部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣被網(wǎng)課影響了，但最好的開始培養(yǎng)一個是一年級，另一個是現(xiàn)在，為時并不晚。一二年級不上不下（狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，高分是假象）三四年級開始分化（分水嶺，拉開差距）五六年級天上地下（定型期，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本定型，差距明顯）五年級學(xué)生的特點1存在現(xiàn)象1.雙減政策，減負(fù)提質(zhì)，提質(zhì)過程，還沒有探到門路，負(fù)是減了，質(zhì)也跟著減了，平時練習(xí)少了，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕了，付出和回報成正比。2.學(xué)習(xí)動力和壓力不足，沒有重視學(xué)習(xí)，確實“減負(fù)了”。3.學(xué)困生較多，生生幫扶前期沒有重視，之后會加強(qiáng)幫扶活動。4.尖子生不足，不夠高標(biāo)準(zhǔn)，針對這個我之后會加強(qiáng)思維題的訓(xùn)練。經(jīng)驗：通過與優(yōu)秀學(xué)生家長溝通，成績優(yōu)異的同學(xué)，最大的特點是學(xué)習(xí)主動，懂得主動復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，主動寫作業(yè)，不懂的自己會探究學(xué)習(xí)。所以我們慢慢從督促他學(xué)習(xí)要過渡到鼓勵激勵培養(yǎng)他主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我也一直致力于讓孩子喜歡數(shù)學(xué)。不只看分?jǐn)?shù)“雙減”真正本質(zhì)——避免高分低能從前的教育，培養(yǎng)的是考試性人才、功利性人才。分?jǐn)?shù)雖然提上去了，代價卻巨大，孩子動不動就心理脆弱，高分低能。雙減后的教育，培養(yǎng)的是復(fù)合型人才。除了分?jǐn)?shù)，還考驗孩子的體能、特長、審美、情感、心理健康、動手能力、創(chuàng)新精神等。單擊此處添加大標(biāo)題單擊此處添加大標(biāo)題簡單看一下孩子練習(xí)冊查看數(shù)學(xué)簿，了解課堂狀態(tài)簡單看一下孩子練習(xí)冊查看數(shù)學(xué)簿，了解課堂狀態(tài)單擊此處添加大標(biāo)題每日作業(yè)步驟家長配合單擊此處添加大標(biāo)題通過中國智慧教育平臺或者B站等網(wǎng)站學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)：繪制思維導(dǎo)圖單擊此處添加大標(biāo)題數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)獨(dú)門秘籍成功的時間沒有統(tǒng)一規(guī)定，

成才的定義沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。我們要做孩子成長的陪伴者、賦能者，不做“榨油機(jī)”“評分器”和惡劣情緒的“吹風(fēng)機(jī)”。最簡單的辦法就是，話到嘴邊忍上30秒，考慮一下用最合適的語氣，說最合適的內(nèi)容，想一些“