2023-2024學(xué)年甘肅省慶陽(yáng)市寧縣七年級(jí)（上）期中語文試卷一、選擇題。1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．分歧（qí）粗獷（kuànɡ）侍弄（shì）憔悴（qiáo） B．應(yīng)和（hè）收斂（liǎn）截然（jié）慚愧（kuì） C．綻放（zhàn）貯蓄（chù）淡雅（yǎ）慘淡（cǎn） D．黃暈（yùn）倜儻（dǎnɡ）高邈（miǎo）嬌媚（mèi）2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．掩飾披蓑戴笠淅淅瀝瀝翻來復(fù)去 B．沐浴喜出望外小心冀冀煞有介事 C．急燥美不勝收人跡罕至人聲鼎沸 D．訣別呼朋引伴混為一談疲倦不堪3．下列句子中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．才交五鼓，張姑娘便起床梳洗妝飾，打扮得花枝招展，繡帶蹁躚。 B．2021年初熱映的電影《吉祥如意》中的《吉祥》講述了北漂女孩王慶麗回鄉(xiāng)過年的故事，情節(jié)咄咄逼人。 C．王老師看著講臺(tái)下那一雙雙清澈的眼睛，聽著他們每天一聲又一聲“老師好”的問候，一種被信任的感覺油然而生。 D．如果不想迷失在紛繁復(fù)雜的世界里，我們就必須擇善而從，在真理的引領(lǐng)下前行。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問題的情景。 B．我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)面前充滿信心。 C．充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)語言，成為人們生活中溝通思想，傳遞友善的工具。 D．能否順利開展大課間活動(dòng)，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障條件。5．下面語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①另外，通常的看法是，右者為尊，地位次尊的人則居于最尊者的右邊。②在舉行朝會(huì)的時(shí)候，則是背北面南為尊，故稱帝叫做“南面”③古時(shí)座次有著嚴(yán)格的尊卑之分。④在筵席上，最尊的座次是坐西朝東，其次是坐北朝南，最卑是坐東朝西。A．②③④① B．③④②① C．③①②④ D．④②①③6．關(guān)于《朝花夕拾》，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．1926年，魯迅先后撰寫了十篇回憶性散文，以《舊事重提》為總題目發(fā)表于《莽原》半月刊上，后更名為《朝花夕拾》。 B．《五猖會(huì)》一文寫出了孩子在父母毫不顧及自己心理時(shí)的無奈與厭煩。 C．《二十四孝圖》寫“我”兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引發(fā)了對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。 D．《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中，作者抓住阿長(zhǎng)的性格特征來寫，把一個(gè)淳樸善良，并有著新思想的農(nóng)村婦女寫活了。二、情景默寫。7．默寫。（1）我寄愁心與明月，。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）水何澹澹，。（《觀滄海》）（3），不亦君子乎？（《論語》）（4），小橋流水人家。（《天凈沙》）（5）《江南逢李龜年》中詩(shī)人并未對(duì)人生巨變作過多的描述，卻在字里行間蘊(yùn)藏著無限感慨，又寫出今日之衰的這兩句詩(shī)是：，。（6）《論語》中強(qiáng)調(diào)“興趣是最好的老師”的句子是：，。三、綜合性學(xué)習(xí)。8．閱讀下面兩則材料，按要求回答問題。材料一4月23日是“世界讀書日”，某校文學(xué)社團(tuán)隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生，就“你最喜歡的圖書類別”（只選一項(xiàng)），將調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成如圖條形統(tǒng)計(jì)圖。材料二不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。（選自《從百草園到三味書屋》）（1）請(qǐng)你用一句話概括材料一統(tǒng)計(jì)表的主要內(nèi)容。（2）文學(xué)名著或名篇是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)的人類文明精華，請(qǐng)你向同學(xué)推薦一本名著或名篇，并用材料二中“不必說……也不必說……單是……”句式（3）某校文學(xué)社的名字原來就是該校的校名，輔導(dǎo)老師擬更改文學(xué)社名字，現(xiàn)面向全市學(xué)生征集，富有文學(xué)氣質(zhì)。四、現(xiàn)代文閱讀。9．閱讀下面的文章，完成下列各題。老海棠樹史鐵生①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀(jì)念母親，紀(jì)念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，我兩腿攀緊樹椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，站在屋前，站在老海棠樹下④春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋恝叨欤巴猓L(fēng)中，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報(bào)紙，但知已無法彌補(bǔ)。“奶奶?！薄澳棠蹋　薄澳棠獭蔽矣浀盟K于抬起頭時(shí)，眼里競(jìng)無對(duì)我的責(zé)備。⑧……⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，或不時(shí)地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念（1）文章寫了關(guān)于奶奶的哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分點(diǎn)概括。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子中人物描寫的方法和人物的心理狀態(tài)。奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”（3）文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫“我”在老海棠樹上的活動(dòng)？（4）從全文看，以“老海棠樹”為題有什么好處？10．閱讀下面文章，完成問題。??①不必說_______的菜畦，_______的石井欄，_______的皂莢樹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。油蛉在這里低唱，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣，還有斑蝥，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，卻從來沒有見過一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，又酸又甜，色味比桑葚要好得遠(yuǎn)。??②長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，向他一笑，隱去了。他很高興，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，給他一個(gè)小盒子，說只要放在枕邊，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，老和尚說，這是飛蜈蚣，美女蛇就被它治死了。（1）按課文內(nèi)容在第①段的空缺處填上修飾性的詞語。的菜畦，的石井欄，的皂莢樹，的桑葚；（2）請(qǐng)根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)賞析下列句子。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（3）選文第二段，作者敘述這一故事的目的是什么？11．課內(nèi)文言文閱讀。《＜論語＞十二章》（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，六十而耳順，七十而從心所欲（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）（1）下列句子中加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是A．博學(xué)而篤志曲肱而枕之B．與朋友交而不信乎日中不至，則是無信C．樂亦在其中矣公大笑樂D．吾十有五而志于學(xué)于我如浮云（2）下列句子中加點(diǎn)詞沒有通假現(xiàn)象的一項(xiàng)是A．尊君在不B．不亦說乎C．思而不學(xué)則殆D．吾十有五而志于學(xué)（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．“傳不習(xí)乎？”是談學(xué)習(xí)方法?！拔崛杖∥嵘怼薄安W(xué)而篤志”是談修身做人。B．“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂”贊美了顏回貧賤不能移的品質(zhì)，即使生活清苦困頓也自得其樂。C．“逝者如斯夫，不舍晝夜”孔子講的是要珍惜寶貴的時(shí)光，勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間發(fā)奮進(jìn)取。D．“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，告訴我們志向的確立和堅(jiān)守是非常重要的。五、對(duì)比閱讀。12．閱讀下面文言文，完成問題。（甲）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女（《詠雪》）（乙）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，則是無信；對(duì)子罵父，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）（丙）王戎①七歲，嘗②與諸③小兒游④?？吹肋吚顦涠嘧英菡壑Β蓿T兒競(jìng)⑦走⑧取之，唯⑨戎不動(dòng)?；颌鈫栔?，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?然?。（《王戎不取道旁李》）（注釋）①王戎：晉朝人。②嘗：曾經(jīng)。③諸：眾多。④游：玩。⑤子：果實(shí)。⑥折枝：壓彎了樹枝。⑦競(jìng)：爭(zhēng)逐。⑧走：跑。⑨唯：只有。⑩或：有人。?信：果真，的確。?然：這樣。（1）解釋下列加著重號(hào)詞在文中的意思。①俄而雪驟驟：②撒鹽空中差可擬擬：③期日中期：④相委而去委：（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。①兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”②友人慚，下車引之。元方入門不顧。（3）甲乙文中，謝道韞和元方的聰穎機(jī)智分別表現(xiàn)在哪個(gè)方面？請(qǐng)用自己的話回答。（4）丙文中，為什么“樹在道旁而多子，此必苦李”？六、詩(shī)歌鑒賞。13．閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成問題。[甲]次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。[乙]夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是A.甲詩(shī)描寫了作者客游他鄉(xiāng)的情思，表現(xiàn)了他放眼山川寬廣博大的胸襟。B.乙詩(shī)前兩句寫夜晚登城所望，但見大漠似雪，月華如霜，凄神寒骨。C.一切最語皆情語，這兩首詩(shī)歌都是先寫景后抒情，情景有機(jī)交融在一起。D.這兩首詩(shī)所表現(xiàn)的意境都非常曠遠(yuǎn)、蒼涼而悲壯，堪稱千古杰作。（2）詩(shī)言志。這兩首詩(shī)中出現(xiàn)了一個(gè)“鄉(xiāng)”字，結(jié)合具體內(nèi)容，試分析兩首作品分別表達(dá)了怎樣的思想感情。七、作文。14．閱讀下列文字，按要求作文。因有母親相伴，史鐵生走出了雙腿初癱的暴怒無常，走向了“好好兒活”的精彩人生，魯迅在嚴(yán)厲的書塾中苦中作樂，奠定了文學(xué)功底，海倫?凱勒在無聲無光的世界中領(lǐng)悟了真知，感悟了人間真愛……在我們的身旁也有這么一個(gè)人，默默付出，讓我們成為更好的自己。請(qǐng)以“有你相伴，真好”為題，寫一篇作文。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。

參考答案與試題解析一、選擇題。1．【分析】本題考查字音?？疾榈膬?nèi)容多為課文內(nèi)出現(xiàn)的基礎(chǔ)字，著重考查常用的多音字和易讀錯(cuò)的形聲字。貴在平時(shí)積累、辨析。【解答】A．有誤獷”應(yīng)讀作“guǎng”；B．正確；C．有誤；D．有誤儻”應(yīng)讀作“tǎng”。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力。對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析，此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。2．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼.有誤，“翻來復(fù)去”的“復(fù)”應(yīng)寫作“覆”；B.有誤，“小心冀冀”的“冀冀”應(yīng)寫作“翼翼”；C.有誤，“急燥”的“燥”應(yīng)寫作“躁”；D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。3．【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等?！窘獯稹緼CD.使用正確；B.使用有誤，咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶。該成語用錯(cuò)對(duì)象。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4．【分析】本題要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對(duì)照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的?！窘獯稹緼.有誤，語序不當(dāng)；B.有誤；關(guān)聯(lián)詞誤用；C.正確；D.有誤，一面對(duì)兩面。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題重點(diǎn)考查學(xué)生辨析病句的能力。了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。5．【分析】此題利用確定中心的方法，選準(zhǔn)第一句，然后用排除法篩選排序。【解答】閱讀這幾句話可以看出這是一段說明性的文字，我們可以先找出說明的核心“古時(shí)座次有著嚴(yán)格的尊卑之分”，排除AD選項(xiàng)，因?yàn)棰诰渲小皠t是”決定了它應(yīng)該在后面，②在后；然后看看第①句，所以放在結(jié)尾是合適的。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】句子的銜接和連貫是中學(xué)語言運(yùn)用方面的一個(gè)基本要求，它主要考查了學(xué)生的分析能力、邏輯推理能力和語言表達(dá)能力，要求學(xué)生注重語言表達(dá)的整體連貫原則。6．【分析】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)名著常識(shí)的能力。識(shí)記文學(xué)名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、人物情節(jié)等?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中作者魯迅抓住阿長(zhǎng)的性格特征如實(shí)來寫，但在某些方面又頗為愚昧的農(nóng)村婦女寫活了。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】名著常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。同時(shí)還要與名著閱讀配合起來進(jìn)行。二、情景默寫。7．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）隨君直到夜郎西（2）山島竦峙（注意“竦”的書寫）（3）人不知而不慍（注意“慍”的書寫）（4）枯藤老樹昏鴉（5）正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君（6）知之者不如好知者好之者不如樂之者（注意“之”的書寫）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。三、綜合性學(xué)習(xí)。8．【分析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。由圖表中喜歡卡通畫人數(shù)的柱狀體明顯高出其它類型可得出：卡通畫讀者人數(shù)遙遙領(lǐng)先，時(shí)文雜志、武俠小說、文學(xué)名著讀者較少。（2）本題考查名著內(nèi)容掌握和仿寫語句。此題可選擇一本自己熟悉的名著或名篇，結(jié)合書（文）中情節(jié)或人物形象，以“不必說……也不必說……單是……”的句式介紹其優(yōu)點(diǎn)即可。（3）本題考查擬寫名稱的能力。答案不唯一，符合“文雅，富有文學(xué)氣質(zhì)”的要求即可?！窘獯稹看鸢福海?）卡通畫讀者人數(shù)遙遙領(lǐng)先，時(shí)文雜志、文學(xué)名著讀者較少。（2）示例：推薦《水滸傳》：不必說晁蓋的忠厚，宋江的仁義；也不必說武松漂亮的醉拳，魯智深的粗中有細(xì)，就給讀者很多趣味。（3）示例：新荷文學(xué)社?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。四、現(xiàn)代文閱讀。9．【分析】全文共記敘了有關(guān)奶奶的七件往事：樹下喚孫、送飯，糊紙袋，補(bǔ)花，洗菜，掃院子，燈下學(xué)習(xí)。以老海棠樹為線索，貫穿全文；老海棠樹象征了奶奶，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生的概括能力。作答此類題目，根據(jù)文本內(nèi)容，用語精煉，送飯。第五段所寫為奶奶在樹下補(bǔ)花。第六段所寫為奶奶在樹下掃院子。（2）本題考查描寫手法和人物心理的分析，可從人物描寫的角度入手。根據(jù)第五段內(nèi)容可知。（3）本題考查某一情節(jié)在全文里的作用?；卮饡r(shí)，說一下這個(gè)句子本身的作用，表現(xiàn)了什么，是不是和后文形成照應(yīng)或者鋪墊作用。此句的作用為：表現(xiàn)了我在海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對(duì)我的關(guān)心（本句的作用）。（4）本題考查題目作用。題目常有概括故事內(nèi)容，充當(dāng)線索。根據(jù)文本內(nèi)容可知，所以它是線索。，在我的記憶里與奶奶不可分割，含蓄的表現(xiàn)了奶奶和我的親情。答案：（1）（3分）樹下喚孫、送飯，補(bǔ)花，掃院子、讀報(bào)。（2）（3分）對(duì)奶奶的動(dòng)作、語言描寫。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分），心理狀態(tài)（1分）。（3）表現(xiàn)了我在海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對(duì)我的關(guān)心。（4）（4分）以老海棠樹為線索，貫穿全文，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。、內(nèi)疚，線索（3分），情感（1分）?！军c(diǎn)評(píng)】題目作用。題目常有概括故事內(nèi)容，表明主旨，充當(dāng)線索，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。10．【分析】語段出自課文《從百草園到三味書屋》，選段主要描寫了百草園里的景物、泥墻根一帶的樂趣，冬天雪地捕鳥，三味書屋里折蠟梅花、尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻。文章寫出兒童對(duì)大自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，表達(dá)了作者對(duì)童年自由快樂生活的美好回憶和對(duì)百草園的喜愛之情?！窘獯稹浚?）本題考查背誦默寫。學(xué)生需根據(jù)平時(shí)的背誦積累分析作答。答案為：碧綠、高大。（2）本題考查句子賞析。賞析句子，可從修辭方法、描寫方法等方面分析作答，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”一句運(yùn)用擬人的修辭手法，從聽覺的角度寫出了動(dòng)物發(fā)出的悅耳的聲音。（3）本題考查情節(jié)的作用。選文第二段記敘了美女蛇的故事，長(zhǎng)媽媽講的這個(gè)故事引發(fā)了“我”的好奇心。答案：（1）碧綠光滑紫紅（2）這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，將蟋蟀和油蛉人格化，表達(dá)了作者對(duì)百草園的喜愛和懷念之情。（3）引發(fā)好奇心，增加了百草園的神秘色彩?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。11．【分析】參考譯文：孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過規(guī)矩。”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　笨鬃诱f：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停?！笨鬃诱f：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！薄窘獯稹浚?）本題考查文言虛詞。A.不同，連詞，“并且”/連詞。B.相同，都是名詞。C.不同，名詞，高興。D.不同，介詞，對(duì)，對(duì)于。故選：B。（2）本題考查通假字。A.不，同“否”。B.說，同“悅”。C.殆，疑惑。D.有，同“又”。故選：C。（3）題考查理解內(nèi)容。A.有誤，“博學(xué)而篤志”意思是：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)。BCD.正確。故選：A。答案：（1）B（2）C（3）A【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答。2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。五、對(duì)比閱讀。12．【分析】參考譯文：【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！疽摇筷愄鸷团笥严嗉s同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！颈客跞制邭q的時(shí)候，曾經(jīng)（有一次）和小朋友們一起玩耍，看見路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動(dòng)。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長(zhǎng)在路旁，卻有這么多李子，這李子一定是苦的。”（人們）摘來一嘗，果然是這樣。【解答】（1）本題考查文言文詞語的解釋。①俄而雪驟：一會(huì)兒，雪下大了。驟，急。②撒鹽空中差可擬：在空中撒鹽差不多可以相比。擬，相比。③期日中：約定的時(shí)間在正午。期，約定。④相委而去：丟下別人先離開了。委，舍棄。（2）本題考查文言文句子翻譯。①句重要詞語有：兄女，兄長(zhǎng)的女兒；未若，不及；因，趁，乘。②句重要詞語有：慚，感到慚愧；引，拉；之，指代元芳，進(jìn)了家門；顧。整句的意思是：朋友感到慚愧，元方頭也不回地走進(jìn)家門。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通過閱讀甲文可知，謝朗和謝道韞分別對(duì)出下句，但是只是形似，更是頗有意蘊(yùn)，這體現(xiàn)了謝道韞的聰明，面對(duì)父親友人的無信無理，使有人慚愧并試圖向他致歉。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。李樹生在道邊，卻沒有被采摘，因?yàn)槿绻翘鸬脑?，早就被摘盡了。答案：（1）①急；②相比；④舍棄。（2）①不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞。②朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。（3）謝道韞所對(duì)出的句子，既有意象又有蘊(yùn)意；陳元方小小年紀(jì)，十分中肯。（4）因?yàn)榈缆愤叺睦钭雍苋菀妆蝗藗冋獊砥穱L，如若李子都在樹上，則認(rèn)為李子一定很苦以至于沒有人摘?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。六、詩(shī)歌鑒賞。13．【分析】《次北固山下》是唐代詩(shī)人王灣創(chuàng)作的一首五言律詩(shī)，收錄于《全唐詩(shī)》中。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對(duì)偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩(shī)用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風(fēng)格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦?！兑股鲜芙党锹劦选窂娜?shī)來看，前兩句寫的是色，第三句寫的是聲；末句抒心中所感，寫的是情。前三句都是為末句直接抒情作烘托、鋪墊。開頭由視覺形象引動(dòng)綿綿鄉(xiāng)情，進(jìn)而由聽覺形象把鄉(xiāng)思的暗流引向滔滔的感情的洪