2023-2024學(xué)年貴州省黔東南州從江縣東朗中學(xué)八年級(jí)（下）質(zhì)檢語(yǔ)文試卷（3月份）一、基礎(chǔ)積累。（20分）1．（7分）閱讀下文，回答問(wèn)題。??大運(yùn)河yùn①_______育了這座城市。白天，在日光的照耀下，河面波光粼粼，一艘艘貨船穿suō②______其間，見(jiàn)證著城市周而復(fù)始的改變。晚上，jiǎojié③______的月光灑滿河面，城市的霓虹燈倒映其上光彩奪目，忙碌了一天的人們擺脫城市的羈絆，漫步河畔，談笑風(fēng)生，為運(yùn)河增添了無(wú)盡的活力。夜色降臨喧囂，四周驀然寂靜下來(lái)了，大運(yùn)河也再次恢復(fù)了寧?kù)o。（1）請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫(xiě)出橫線處的漢字。（2）上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.周而復(fù)始B.光彩奪目C.羈絆D.喧囂2．（10分）根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。①八月湖水平，。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）②東山的糜子西山的谷，肩膀上的手中的書(shū)。（賀敬之《回延安》）③挑兮達(dá)兮，。（《子衿》）④蒹葭采采，。（《蒹葭》）⑤微君之躬，？（《式微》）⑥城闕輔三秦，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑦《子衿》中寫(xiě)主人公等待戀人時(shí)焦躁不安的動(dòng)作的詩(shī)句是“，”。⑧《式微》中勞役者詠嘆日落天黑卻還要在露水中勞作的句子是“，”。3．（3分）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《社戲》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文章記錄了魯迅的童年生活。 B．《回延安》的作者是賀敬之，他以“信天游”的形式創(chuàng)作了本首詩(shī)歌。 C．信天游是陜北民歌形式的代表，講究押韻，運(yùn)用比興的手法，形式活潑，節(jié)奏自由。 D．《燈籠》的作者是吳伯簫，原名熙成，散文家、教育家。二、閱讀能力。（50分）4．（3分）下面文段中的“他”是《經(jīng)典常談》中描寫(xiě)的哪個(gè)人物？（）他是個(gè)富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲憤，隨著他的筆奔迸出來(lái)?！皷|一句，天上一句，地下一句”，沒(méi)有篇章可言。這和人在疲倦或苦痛的時(shí)候，叫“媽呀！”“天哪！”一樣，悶極了，叫叫透一口氣A．孔子 B．班固 C．屈原 D．墨子5．（3分）同學(xué)們正在朗誦詩(shī)文，小武發(fā)現(xiàn)這些詩(shī)文在《經(jīng)典常談》中都有提到。請(qǐng)?jiān)谙卤淼臋M線上填入匹配的篇名。朗讀詩(shī)文篇目手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，螓首蛾眉，巧笑倩兮①屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，形容枯槁。漁父見(jiàn)而問(wèn)之曰：“子非三閭大夫與？何故至于斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒②（蘇秦）讀書(shū)欲睡，引錐自刺其股，血流至足，不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？”③6．（13分）閱讀下文，回答問(wèn)題。秦腔社戲，村莊消逝的年味呂高翔??①正月的黃土高坡，雖已過(guò)立春節(jié)氣，但寒意仍沒(méi)有退去，依然留存白雪的印跡。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)寒冷的冬季，早春時(shí)節(jié)，明媚的春光正喚醒冬眠的村莊。??②“咣咣……”一陣干鼓的脆響，伴隨板胡尖細(xì)的聲音，從喇叭里傳開(kāi)來(lái)，這是秦腔戲的早場(chǎng)開(kāi)唱了?！白?，看戲去！”喝過(guò)罐罐茶的人們已經(jīng)迫不及待地要趕往戲場(chǎng)。故鄉(xiāng)農(nóng)村的戲，聽(tīng)父輩們講，這是給“家神”“山神”唱的戲，每到準(zhǔn)備唱戲的時(shí)候，由村里推舉德高望重或年長(zhǎng)者擔(dān)任會(huì)頭，為期三至四天。主要是祈福，以求新年神靈護(hù)佑村莊??③村里唱的秦腔戲并非真人表演的大戲，而是叫“木腦殼”，祖輩們一直都是這樣叫法，木頭人偶都是畫(huà)好的臉譜，有須生、青衣、老旦、花臉等角色，給木偶換上不同角色的服飾。??④父親是一位忠實(shí)的秦腔戲迷，但有閑暇，都會(huì)去看戲。我對(duì)秦腔是沒(méi)什么興趣的，對(duì)人物也有些粗淺的認(rèn)知。記得小時(shí)候，父親帶我去看戲，等到皇帝扮相的角色出來(lái)時(shí)，我喊道：“出來(lái)啦，引來(lái)驚訝的目光，許多如父輩的長(zhǎng)者紛紛驚奇地問(wèn)父親：“你娃多大了，人群里有人贊嘆：“三歲的娃能看戲，認(rèn)識(shí)皇上出來(lái)了，每提及此事，父親臉上洋溢著笑容。??⑤秦腔社戲的一些故事，都是聽(tīng)父親說(shuō)起，有《三娘教子》《三滴血》《四郎探母》《打金枝》《貍貓換太子》等等。我也常常驚訝于父親不識(shí)字，會(huì)唱一段秦腔，他會(huì)給我講里面的情節(jié)故事，讓我很受啟發(fā)，我從故事里明事理，還學(xué)到了一些做人的道理。后來(lái)，我上了中學(xué)，越發(fā)敬佩父親對(duì)歷史的了解，覺(jué)得看秦腔還能增長(zhǎng)歷史知識(shí)。??⑥最令我感興趣的是戲場(chǎng)里的美食，有涼粉、面皮、瓜子、花生、糖果，有香甜的麥酒、蜂蜜粽子，在人群的縫隙里穿梭，圍著戲臺(tái)轉(zhuǎn)圈跑，根本不會(huì)關(guān)心戲里唱的是什么。每到唱戲的時(shí)候，戲場(chǎng)便是我和小伙伴們的狂歡之地，不用寫(xiě)作業(yè)，可以任性地追逐嬉鬧。我們還會(huì)到戲場(chǎng)周圍的小攤上買氣球，買玩具等。??⑦每逢白天看戲，鄉(xiāng)鄰們扶老攜幼，從村子的四面八方涌向戲場(chǎng)。有的老人拄著拐杖；有的婦女懷里抱著一個(gè)孩子，身邊跟著一個(gè)孩子……人群密集地?cái)D在舞臺(tái)前方，是鄉(xiāng)村難忘的年味。??⑧兒時(shí)，父親為我講解秦腔社戲的故事，也是如今我為兒子所做之事。講秦腔社戲的故事，成了我迎接春天的儀式感。??⑨可是，有一年回老家，村莊比往日多出幾分靜謐。山上又有一些住戶搬遷至山下，荒草遍地，恣意瘋長(zhǎng)。曾經(jīng)作為戲場(chǎng)的碾麥場(chǎng)已復(fù)耕還田，帶來(lái)一陣寒涼。我常年在外工作，已有多年沒(méi)有看過(guò)木腦殼的秦腔社戲，秦腔社戲停唱好幾年了，看戲的人越來(lái)越少，過(guò)年時(shí)節(jié)也聽(tīng)不到歡快的鑼鼓聲。??⑩秦腔社戲如同一場(chǎng)輪回，在煙火人間從興盛走向消逝，從熱鬧走向?qū)庫(kù)o，沉寂在過(guò)往的歲月里。（有改動(dòng)）（1）下列表述與文意不符的一項(xiàng)是A.作者在敘述事件的過(guò)程中，融合了描寫(xiě)、議論等多種表達(dá)方式。B.故鄉(xiāng)農(nóng)村“秦腔社戲”的開(kāi)唱，是為了祈求新年神靈護(hù)佑村莊。C.第④段中“我”受到稱贊，父親洋溢著笑容為“我”感到自豪。D.經(jīng)過(guò)耳濡目染，兒時(shí)的“我”明白了秦腔還能增長(zhǎng)歷史知識(shí)。（2）閱讀第⑤—⑦段，仿照示例，用四字短語(yǔ)概括所寫(xiě)的幾件事。父子看戲→①→②→村民看戲（3）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑧段畫(huà)線句子的理解。（4）小語(yǔ)推薦本文為八下第一單元的拓展閱讀材料，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及主旨，參考【鏈接材料】【鏈接材料】??民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義。（節(jié)選自第一單元單元導(dǎo)語(yǔ)）7．（14分）閱讀下文，回答問(wèn)題。晨曦里的莫高窟李寶堂??①記得第一次到莫高窟，是在20世紀(jì)70年代初，我在甘肅師范大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候。從那以后，幾十年間不分春夏秋冬，數(shù)十次到訪。或參觀洞窟，或現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生，或?qū)W術(shù)交流??②在莫高窟，我瞻仰過(guò)雄偉壯觀的彌勒大佛，臨摹過(guò)美麗善良的九色鹿、慈眉善目的菩薩和神采飛揚(yáng)的飛天，欣賞過(guò)張議潮統(tǒng)軍出行收復(fù)河西的雄強(qiáng)之氣……正是在這“東方民族之文藝淵?！保覍さ搅酥袊?guó)美術(shù)的古老淵源??③中華人民共和國(guó)成立后，在黨和政府的關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)幾代人的精心保護(hù)和整理，我們有責(zé)任用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)于敦煌藝術(shù)的崇敬與理解。??④我們閱讀了有關(guān)史料與書(shū)籍，領(lǐng)略了敦煌藝術(shù)的偉大與神奇，深為常書(shū)鴻、段文杰、樊錦詩(shī)先生的藝術(shù)人生和“夜夜敦煌入夢(mèng)來(lái)”“一畫(huà)入眼中，我們確定創(chuàng)作一幅以莫高窟為主體形象的絕版套色木刻版畫(huà)。為增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在動(dòng)筆之前，感受金秋時(shí)節(jié)莫高日出的壯美。??⑤大約清晨七點(diǎn)鐘，我在朋友的陪同下來(lái)到莫高窟，登上莫高窟對(duì)面的三危山。站在山頂，山色朦朧。三危山巔有個(gè)牌坊叫南天門，由此俯瞰群山，莽莽蒼蒼，一派雄風(fēng)。而鳴沙山和莫高窟則靜靜地沉浸在黎明的晨曦里。??⑥很快，天邊泛起了紅色，群山漸漸亮了起來(lái)。我知道太陽(yáng)就要出來(lái)了，在當(dāng)年常書(shū)鴻先生寫(xiě)生過(guò)的地方，等待莫高日出的動(dòng)人時(shí)刻。??⑦八點(diǎn)二十幾分，太陽(yáng)出來(lái)了，最先沐浴到陽(yáng)光的是鳴沙山主峰。高峻厚重的山體，自然流暢的流沙線條，溫暖厚重的赭紅色彩和涌動(dòng)著的大漠氣息，就像一塊大幕緩緩拉開(kāi)，陽(yáng)光漸漸下移，高聳的攢尖寶頂、錯(cuò)落的彩繪窟檐、挺拔的紅色立柱和高深莫測(cè)的紅門，在陽(yáng)光下光彩熠熠，凹凸有致，光影斑駁??⑧很快，陽(yáng)光傾瀉于莫高窟前繁茂蓊郁的樹(shù)叢上，亮黃色的樹(shù)葉在明媚的晨光里如金子般閃耀，天地一片輝煌，呈現(xiàn)出史詩(shī)般壯麗的圖景。??⑨看著眼前的美景，我激動(dòng)地?fù)]動(dòng)畫(huà)筆，記錄下這醉人的絕美瞬間。??⑩回到蘭州，帶著激情，我和朋友投入了創(chuàng)作。我們商量后決定這樣描繪：一位畫(huà)家佇立在莫高窟前，畫(huà)布尚是空白，他在起筆之際深情凝望九層樓，一切盡待揮灑。???畫(huà)面上的人物形象不是很大，但姿態(tài)優(yōu)美，非常醒目。和煦的陽(yáng)光把九層樓、石窟、崖壁和秋樹(shù)染得絢麗燦爛，形成優(yōu)美的情調(diào)和意境。???經(jīng)過(guò)半年多緊張創(chuàng)作，作品終于完成了。展出后畫(huà)界朋友評(píng)論，主題鮮明，色彩強(qiáng)烈，具有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力和藝術(shù)感染力???而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這不僅僅是完成了一幅畫(huà)作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月24日）（1）選文以《晨曦里的莫高窟》為題有什么作用？（2）閱讀選文第④段，概括作者再一次走進(jìn)莫高窟的緣由。（3）以下是作者觀賞敦煌日出的整個(gè)過(guò)程，請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容補(bǔ)全方框處內(nèi)容。①②（4）下列表述與文意不符的一項(xiàng)是A.文章第①段交代“我”與莫高窟的結(jié)緣時(shí)間和到訪次數(shù)，旨在表現(xiàn)“我”對(duì)莫高窟的相見(jiàn)恨晚之情。B.常書(shū)鴻、段文杰、樊錦詩(shī)先生的藝術(shù)人生與對(duì)敦煌的熾熱情懷，反映出藝術(shù)的偉大神奇。C.作者和朋友對(duì)這次創(chuàng)作的構(gòu)思，表現(xiàn)了人與環(huán)境的自然融合，突出了莫高窟的雄偉壯麗。D.以具有文化地位的景物來(lái)展現(xiàn)它們的歷史積淀和精神內(nèi)涵。8．（10分）古代詩(shī)文閱讀。王汝南①既除所生服②??王汝南既除所生服，遂停墓所。兄子濟(jì)每來(lái)拜墓，略不過(guò)③叔，叔亦不候。濟(jì)脫④時(shí)過(guò)，止寒溫而已。后聊試問(wèn)近事，答對(duì)甚有音辭，濟(jì)極惋愕；仍與語(yǔ)，既聞其言，不覺(jué)懔然⑤，心形懼肅⑥。遂留共語(yǔ)，彌日累夜。濟(jì)雖俊爽，自視缺然⑦，乃喟然嘆曰：“家有名士，三十年而不知！”濟(jì)去，叔送至門。濟(jì)從騎有一馬，少能騎者。濟(jì)聊問(wèn)叔：“好騎乘不？”曰：“亦好爾?！睗?jì)又使騎難乘馬，叔姿形既妙，名騎無(wú)以過(guò)之。濟(jì)益嘆其難測(cè)，非復(fù)一事。（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)?賞譽(yù)》題目是出題人后加的）[注]①王汝南：王湛，是司徒王渾的弟弟。下文的“兄子濟(jì)”指的是王濟(jì)。②除所生服：父母死后，守孝期滿，探望。④脫：偶爾。⑤懔然：嚴(yán)肅的樣子。⑥肅：恭敬莊重。⑦缺然：不足。（1）下列說(shuō)法與文意不符的一項(xiàng)是A.王濟(jì)每次掃墓都會(huì)拜訪自己的叔父。B.王汝南對(duì)“近事”的了解出乎王濟(jì)的意料。C.王濟(jì)三十多歲了都不知道家中有名士。D.王汝南騎乘技術(shù)高超，能輕松駕馭烈馬。（2）請(qǐng)從文中摘錄兩句能夠體現(xiàn)王濟(jì)對(duì)叔父態(tài)度轉(zhuǎn)變的句子。（3）下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.濟(jì)益嘆其難測(cè)曾益其所不能（《生于憂患，死于安樂(lè)》）B.濟(jì)先略無(wú)子侄之敬略無(wú)闕處（酈道元《三峽》）C.名騎無(wú)以過(guò)之三里之城（《得道多助，失道寡助》）D.家有名士，三十年而不知河曲智叟笑而止之（《愚公移山》）9．（7分）閱讀下文，回答問(wèn)題。[甲]晚出尋人[唐]白居易籃輿[注]不乘乘晚涼，相尋不遇亦無(wú)妨。輕衣穩(wěn)馬槐陰下，自要閑行一兩坊。[乙]漁家傲?訪華雪嚴(yán)[元]許有壬水落寒林山骨瘦，湘江風(fēng)細(xì)波紋皺。何處攜琴何處酒，惆悵久茅屋蕭蕭連甕牖，半檐寒旭閑清晝。歸路梅花香滿袖，詩(shī)未就[注]籃輿：古代供人乘坐的交通工具。（1）請(qǐng)根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容補(bǔ)全兩首詩(shī)詞的標(biāo)題，下面選項(xiàng)中最貼切的一項(xiàng)是A.偶遇B.閑行C.不遇D.小聚（2）[甲]詩(shī)和[乙]詞的作者寫(xiě)了相似的經(jīng)歷，但心境卻不相同，請(qǐng)參照[甲]詩(shī)的分析示例示例：[甲]詩(shī)從“無(wú)妨”“輕衣穩(wěn)馬”“閑行”等詞可以讀出作者晚出乘涼尋友不遇時(shí)，依然悠閑自得的心境。三、綜合運(yùn)用。（15分）10．（9分）貴陽(yáng)市某中學(xué)八年級(jí)（5）班開(kāi)展以“探尋民俗民風(fēng)”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加活動(dòng)并完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）某同學(xué)在參觀民俗博物館時(shí)，發(fā)現(xiàn)展廳內(nèi)關(guān)于二十四節(jié)氣的介紹語(yǔ)序不是很合理，調(diào)整后最恰當(dāng)?shù)捻樞蚴洽傩∈?、大暑、處暑、小寒、大寒反映氣溫之變。②比如，立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至反映四季的不同階段。③節(jié)氣命名反映季節(jié)、氣溫、降水、物候等變化，是人們生產(chǎn)生活的行動(dòng)指南。④雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪反映降雨量、降雪量的多少。⑤驚蟄、清明、小滿、芒種則反映動(dòng)植物、莊稼等隨節(jié)候發(fā)生的變化。⑥二十四節(jié)氣的命名與排序，留心觀察，其中大有學(xué)問(wèn)。A.⑥③②①④⑤B.③⑥②④①⑤C.③⑥②①⑤④D.⑥④②①⑤③（2）活動(dòng)結(jié)束后，班委會(huì)決定編輯活動(dòng)?？?。下面是劉眉同學(xué)以班委會(huì)的名義擬寫(xiě)的一則征稿啟事，其中有兩處表達(dá)不妥征稿啟事??①為了增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)中華民族民風(fēng)民俗的了解，我班特舉辦主題為《話說(shuō)民俗》的征文活動(dòng)。②要求內(nèi)容圍繞主題，文體不限，稿件請(qǐng)交到班長(zhǎng)處。④大家務(wù)必投稿。八年級(jí)（5）班班委會(huì)2023年4月17日11．（6分）寧寧所在組的成員決定利用周末去“南京云錦博物館”進(jìn)行實(shí)地考察，在考察前，他們列了一個(gè)表格①②③四、寫(xiě)作能力。（60分）12．（60分）情意深濃、意蘊(yùn)豐厚是八年級(jí)下冊(cè)第一單元課文的突出特點(diǎn)。《社戲》里的童年是那樣快樂(lè)美好；《回延安》更是一個(gè)“情”字貫串全篇；《安塞腰鼓》抒寫(xiě)飽滿的生命激情；《燈籠》一文卒章顯志，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)……??擷取這些精彩，以《值得我追憶的》為題寫(xiě)一篇600—700字的作文，通過(guò)追憶那些難忘的人與事??寫(xiě)作提示與要求：（1）明確“值得我追憶的”是什么。（2）詳略得當(dāng)，充分描寫(xiě)值得追憶的人、事或物。（3）有邏輯地表達(dá)自己的思考和情感。（4）內(nèi)容健康，文體明確。（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

2023-2024學(xué)年貴州省黔東南州從江縣東朗中學(xué)八年級(jí)（下）質(zhì)檢語(yǔ)文試卷（3月份）參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)積累。（20分）1．【分析】（1）本題考查漢字字形、漢字書(shū)寫(xiě)。根據(jù)字詞積累和語(yǔ)境，“yùn育”寫(xiě)作“孕育”，“穿suō”寫(xiě)作“穿梭”，“jiǎojié”寫(xiě)作“皎潔”。用楷體字規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)即可。（2）本題考查正確使用詞語(yǔ)。解答此題，要注意詞語(yǔ)的詞性、含義和搭配習(xí)慣。A.不恰當(dāng)，“周而復(fù)始”指一次又一次地循環(huán)，不符合語(yǔ)境，可改為“日新月異”；BCD.恰當(dāng)。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）孕梭（2）A【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。2．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福孩俸摶焯澹ㄖ攸c(diǎn)字：涵）②紅旗③在城闕兮（重點(diǎn)字：闕）④白露未已（重點(diǎn)字：已）⑤胡為乎泥中（重點(diǎn)字：乎）⑥風(fēng)煙望五津（重點(diǎn)字：津）⑦挑兮達(dá)兮在城闕兮（重點(diǎn)字：闕）⑧微君之躬胡為乎泥中（重點(diǎn)字：躬）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。3．【分析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。解答此類問(wèn)題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析?！窘獯稹緼.有誤，《社戲》選自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》。BCD.正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)文化常識(shí)是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時(shí)要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識(shí)，仔細(xì)辨析。二、閱讀能力。（50分）4．【分析】《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書(shū)共13篇，介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)名著人物的把握。根據(jù)“他是個(gè)富于感情的人，隨著他的筆奔迸出來(lái)”可知。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。5．【分析】《經(jīng)典常談》包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書(shū)》等十三部分，詳細(xì)介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。文字要言不煩、通俗流暢，講透我國(guó)文化遺產(chǎn)中的典籍精髓?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容。①本段出自《《經(jīng)典常談?詩(shī)經(jīng)第四》，此詩(shī)描寫(xiě)齊女莊姜出嫁衛(wèi)莊公的盛況、美麗的形象，每章七句，比喻新鮮、情態(tài)美的優(yōu)美篇章，歷來(lái)備受人們的推崇和青睞。②此句出自《經(jīng)典常談?辭賦第十一》講的是屈原放逐的故事，而里面就有講到屈原放逐的原因。③此句出自出自《經(jīng)典常談?戰(zhàn)國(guó)策第八》此句講述的是蘇秦刺股的故事，而蘇秦是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的縱橫家，曾經(jīng)提出“合縱”六國(guó)以抗秦的戰(zhàn)略思想，任“從約長(zhǎng)”，使秦國(guó)十五年不敢出兵函谷關(guān)，編成了一本書(shū)。答案：①《詩(shī)經(jīng)》第四②《辭賦》第十一③《戰(zhàn)國(guó)策》第八【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)、作品的主題，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。6．【分析】本文主要回憶了秦腔社戲的一些故事以及我和父親刊社洗的過(guò)程中的一些事，寫(xiě)出了社戲可以增長(zhǎng)知識(shí)和有趣，及民俗的價(jià)值和意義，但是現(xiàn)在社戲卻逐漸消失，村莊消逝的年味也越來(lái)越淡?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。ABC.正確；D.有誤，從第⑤段“后來(lái)上了中學(xué)，越發(fā)敬佩父親對(duì)歷史的了解，覺(jué)得看秦腔還能增長(zhǎng)歷史知識(shí)”可是，選項(xiàng)中“兒時(shí)的‘我’明白了秦腔還能增長(zhǎng)歷史知識(shí)”理解錯(cuò)誤。故選：D。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。從第⑤段“父親有時(shí)下地干活時(shí)，會(huì)唱一段秦腔，歷史。父親講的戲曲故事，從故事里明事理、善惡；從第⑥段“我和小伙伴們?cè)趹驁?chǎng)里追逐嬉戲，在人群的縫隙里穿梭，捉迷藏。每到唱戲的時(shí)候，沉浸在過(guò)年的喜悅中，可以任性地追逐嬉鬧，買氣球，買玩具”可概括出：伙伴嬉戲。（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。從第⑤段“父親有時(shí)下地干活時(shí)，會(huì)唱一段秦腔，歷史。父親講的戲曲故事，從故事里明事理、善惡，父親給“我”講秦腔故事，對(duì)“我”影響深遠(yuǎn)，是希望秦腔社戲的文化得以傳承。從第⑩段“秦腔社戲如同一場(chǎng)輪回，在煙火人間從興盛走向消逝，伴隨消逝的童年，秦腔社戲?qū)τ凇拔摇眮?lái)說(shuō)，更是美好的童年記憶里的一部分——和父親去看戲，在戲場(chǎng)里和小伙伴們追逐嬉戲，成為“我”迎接春天的儀式感。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文主要介紹了秦腔社戲，寫(xiě)與父親一起去看秦腔社戲，和小伙伴們一起在戲場(chǎng)里追逐嬉戲；結(jié)合第⑨段“聽(tīng)鄉(xiāng)鄰們講，看戲的人越來(lái)越少，過(guò)年時(shí)節(jié)也聽(tīng)不到歡快的鑼鼓聲”，在煙火人間從興盛走向消逝，伴隨消逝的童年，秦腔社戲從鄉(xiāng)村逐漸消逝，沉寂在過(guò)往的歲月里”，表達(dá)了對(duì)“秦腔社戲”的喜愛(ài)。從鏈接材料“本單元的課文，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，八下第一單元的導(dǎo)語(yǔ)提示第一單元的內(nèi)容主要是表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，讓人們感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化。這篇文章的作者通過(guò)介紹秦腔社戲、追念以及對(duì)它逐漸逝去的遺憾之情，與單元設(shè)計(jì)的意圖也是相契合的。答案：（1）D（2）①父親講戲；②伙伴嬉戲（3）①秦腔社戲?qū)Α拔摇倍?，不僅僅是習(xí)俗，講秦腔社戲的故事成了“我”迎春的方式。②父親為“我”講秦腔社戲的故事，“我”現(xiàn)在將秦腔社戲的故事講給兒子聽(tīng)。（4）示例：合適。單元導(dǎo)語(yǔ)提示第一單元的，本文介紹了富有濃厚地方特色的“秦腔社戲”；作者借本文、追念以及對(duì)它逐漸逝去的遺憾之情，這與單元設(shè)計(jì)的意圖也是相契合的?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。7．【分析】本文寫(xiě)“我”幾次到莫高窟，每次都有新的感悟和收獲，為了創(chuàng)作一幅以莫高窟為主體形象的絕版套色木刻版畫(huà)，為增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，“我”又一次走進(jìn)莫高窟，感受金秋時(shí)節(jié)莫高日出的壯美。描繪了“晨曦里的莫高窟”的獨(dú)特的美，表現(xiàn)了人與環(huán)境的自然融合，突出了莫高窟的雄偉壯麗?！窘獯稹浚?）本題考查題目作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。內(nèi)容上。交代了本文寫(xiě)在特定情境下莫高窟獨(dú)特的美——感受金秋時(shí)節(jié)莫高日出的壯美及莫高窟史詩(shī)般壯麗的圖景，莫高窟成了我魂?duì)繅?mèng)縈的地方，數(shù)十次到訪”“每次都有新的感悟和收獲”可看出莫高窟是作者感情的出發(fā)點(diǎn)，是文章的敘事線索。（2）本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合“經(jīng)過(guò)反復(fù)探討，我們確定創(chuàng)作一幅以莫高窟為主體形象的絕版套色木刻版畫(huà)，在動(dòng)筆之前，感受金秋時(shí)節(jié)莫高日出的壯美”可知。（3）本題考查情節(jié)梳理。①結(jié)合“最先沐浴到陽(yáng)光的是鳴沙山主峰。高峻厚重的山體，自然流暢的流沙線條，在明亮的晨光里呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)”可概括：鳴沙山主峰，溫暖厚重；②結(jié)合“陡峭的崖壁和一個(gè)個(gè)洞窟也瞬間顯現(xiàn)，凹凸有致，如夢(mèng)如幻”可概括：陡峭的崖壁和洞窟，如夢(mèng)如幻。（4）本題考查內(nèi)容理解。A.有誤。聯(lián)系首段中的“從那以后，第①段交代“我”與莫高窟的結(jié)緣時(shí)間和到訪次數(shù)。BCD.正確。故選：A。答案：（1）“晨曦里的莫高窟”交代文章內(nèi)容或?qū)懽鲗?duì)象?！俺筷亍币辉~表現(xiàn)特定情境下莫高窟獨(dú)特的美；莫高窟是文章的線索。（2）“我們”決定創(chuàng)作木刻畫(huà)版。（3）①鳴沙山主峰，沐浴陽(yáng)光，勃勃生機(jī)②陡峭的崖壁和洞窟，如夢(mèng)如幻（4）A【點(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）。（3）分點(diǎn)分條作答。8．【分析】參考譯文：王汝南守孝三年期滿，脫下孝服后，便留在墓地結(jié)廬居住。（他）哥哥王渾的兒子王濟(jì)每次來(lái)掃墓，幾乎不去看望叔叔，叔叔也不等候他來(lái)。王濟(jì)偶爾去看望一下，也只是寒暄幾句罷了。后來(lái)姑且試著問(wèn)問(wèn)近來(lái)的事，答對(duì)起來(lái)音調(diào)悅耳，言辭華美，出乎王濟(jì)的意料，王濟(jì)非常驚訝；繼續(xù)和（他）談?wù)?，轉(zhuǎn)而進(jìn)入了精深微妙的境界。王濟(jì)原先對(duì)叔叔完全沒(méi)有一點(diǎn)晚輩的敬意，聽(tīng)了叔叔的談?wù)摵?，不覺(jué)肅然起敬，神情舉止都變得恭敬莊重了。于是留下來(lái)和叔叔談?wù)摚贿B多日，沒(méi)日沒(méi)夜地談。王濟(jì)雖然才華出眾、性情豪爽，這時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，于是感慨地嘆息道：“家中有名士，三十多年來(lái)（我）卻一直不知道！”王濟(jì)離開(kāi)的時(shí)候，叔叔送（他）到門口。王濟(jì)的隨從中有一匹烈馬，非常難以駕馭，很少有能騎的人。王濟(jì)隨意地問(wèn)他叔叔：“喜歡騎馬嗎？”（他叔叔）說(shuō)：“也喜歡呀?！蓖鯘?jì)又讓（叔叔）騎那匹難駕馭的烈馬，（他）叔叔不但騎馬的姿勢(shì)美妙，而且甩動(dòng)起鞭子來(lái)就像條帶子似的回旋自如，就是著名的騎手也沒(méi)法超過(guò)他。王濟(jì)更加贊嘆叔叔的才能難以猜度，不止一種?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.有誤，根據(jù)“兄子濟(jì)每來(lái)拜墓，王濟(jì)每次來(lái)掃墓。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查學(xué)生提取信息的能力。文中能夠體現(xiàn)王濟(jì)對(duì)叔父態(tài)度轉(zhuǎn)變的句子有：①后聊試問(wèn)近事，出濟(jì)意外；仍與語(yǔ)。②濟(jì)先略無(wú)子侄之敬，不覺(jué)懔然。③家有名士！④濟(jì)益嘆其難測(cè)。（任意摘錄兩句即可）（3）本題考查一詞多義。A.副詞，更加/動(dòng)詞；B.都是副詞，“全；C.代詞，代指王汝南/助詞，的；D.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞。故選：B。答案：（1）A（2）①后聊試問(wèn)近事，答對(duì)甚有音辭，濟(jì)極惋愕，轉(zhuǎn)造精微，既聞其言，心形懼肅，三十年而不知，非復(fù)一事。（3）B【點(diǎn)評(píng)】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂(lè)（之：的）④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）⑦馬之千里者（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）9．【分析】甲詩(shī)中“相尋不遇亦無(wú)妨”直接點(diǎn)明了尋訪不遇也沒(méi)事。從“無(wú)妨、輕衣穩(wěn)馬、閑行”幾詞可以看出詩(shī)人尋訪不遇時(shí)并未傷心惆悵，依然悠閑自得。乙詞中上闋選用“寒林、山谷瘦、波紋皺、亂鴉啼”這些意象寫(xiě)出了環(huán)境的清幽凄冷，“何處攜琴何處酒”兩個(gè)“何處”寫(xiě)出了詩(shī)人找不到飲酒彈琴之處?？梢钥闯鲈?shī)人尋華雪嚴(yán)不遇，飲酒彈琴賦詩(shī)的愿望落空，內(nèi)心惆悵失落?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容理解。甲詩(shī)中“相尋不遇亦無(wú)妨”直接點(diǎn)明了尋訪不遇也沒(méi)事。可以看出詩(shī)人尋華雪嚴(yán)不遇，內(nèi)心惆悵失落。故選：C。（2）本題考查對(duì)古詩(shī)的情感分析。古詩(shī)情感可從意象、明示和詩(shī)句內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分析，“輕衣穩(wěn)馬槐陰下”詩(shī)人在槐樹(shù)樹(shù)蔭下讓馬慢下來(lái)。從“無(wú)妨、閑行”幾詞可以看出詩(shī)人尋訪不遇時(shí)并未傷心惆悵；乙詞中上闋選用“寒林、波紋皺，“何處攜琴何處酒”兩個(gè)“何處”寫(xiě)出了詩(shī)人找不到飲酒彈琴之處，由此可以看出詩(shī)人尋華雪嚴(yán)不遇，內(nèi)心惆悵失落。答案：（1）C（2）乙詞從“寒林”“山骨瘦”“亂鴉”等詞可以讀出作者訪友不遇，飲酒彈琴賦詩(shī)的愿望落空時(shí)惆悵失落的心境。譯文：晚出尋人不遇不乘坐籃輿而是要晚上去乘涼。在槐樹(shù)樹(shù)蔭下讓馬慢下來(lái)。漁家傲訪華雪嚴(yán)不遇山谷中的溪水水位下降，山石嶙峋，吹皺了水面。滿心惆悵。烏鴉亂鳴聲消失在煙霧籠罩的柳林中。破窗爛門的茅草屋在風(fēng)中瑟瑟發(fā)聲?；貋?lái)的路上盛開(kāi)的梅花。詩(shī)沒(méi)能寫(xiě)完，天上的云回頭看我?！军c(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。三、綜合運(yùn)用。（15分）10．【分析】（1）本題考查銜接與排序。本題是一個(gè)說(shuō)明性語(yǔ)段，對(duì)二十四節(jié)氣進(jìn)行介紹。⑥句是對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的概括，因此為領(lǐng)起句。③句總體說(shuō)明“節(jié)氣命名反映季節(jié)、氣溫、降水、物候等變化”，并在下面的內(nèi)容中具體列舉。②中的“比如”領(lǐng)起分類說(shuō)明，并按照③句中“季節(jié)、氣溫、降水、物候”的順序進(jìn)行排列，即②①④⑤。故排列順序?yàn)棰蔻邰冖佗堍?。故選：A。（2）本題考查征稿啟事。聯(lián)系“為了增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)中華民族民風(fēng)民俗的了解，我班特舉辦主題為《話說(shuō)民俗》的征文活動(dòng)”可知，標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，應(yīng)把《話說(shuō)民俗》的書(shū)名號(hào)改為雙引號(hào)。聯(lián)系“大家務(wù)必投稿”可知，語(yǔ)氣生硬，應(yīng)改為：歡迎大家積極投稿?！窘獯稹看鸢福海?）A（2）第①處，修改：將書(shū)名號(hào)改為雙引號(hào)，修改：歡迎大家積極投稿?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。11．【分析】本題考查理論與實(shí)踐的運(yùn)用能力。解答此題時(shí)要根據(jù)平時(shí)的活動(dòng)實(shí)踐去完善內(nèi)容?？疾烨耙鰷?zhǔn)備工作，避免出現(xiàn)意外情況，所以在出發(fā)前，除了解相關(guān)資料，準(zhǔn)備必備的工具等，還要制定規(guī)劃，了