人教部編版版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)課內(nèi)閱讀（4）這三段文字分別寫了白鷺、、時(shí)的景象和韻

班級(jí)：姓名：味，所以作者把白鷺比作一首韻味無(wú)窮的、一首優(yōu)美的。

第一課：《白鷺》

1.閱讀下文，回答問(wèn)題。第二課：《落花生》

那雪白的蓑毛，那全身流線型結(jié)果，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一2.閱讀練習(xí)。

分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像

在清水田里，時(shí)有一只兩只鷺鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生

框里的畫面。田的大小好像有心人為鷺鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有

晴天的早晨，每每看見(jiàn)白鷺孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不大安穩(wěn),沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”

而它卻很悠然，這是別的鳥(niǎo)少有的一種嗜好。人們說(shuō)它是在瞭望，可它真的是（1）這段文字選自《》，作者。這篇文章圍繞花生寫了四件

在瞭望嗎？事，分別是、、、o

黃昏的空中，偶爾可以見(jiàn)到白鷺在低低地飛。悠然地觀看這情景，可說(shuō)是（2）這段話寫出了（）。

鄉(xiāng)村生活中的一大樂(lè)事。①花生果實(shí)的特點(diǎn)

（1）這幾段文字節(jié)選自《》，作者是,你還知道他的重要作②花生的好處

品有《》、《》。③花生的可貴之處

（2）用橫線畫出文中的比喻句，用波浪線畫出文中的擬人句。（3）根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。

（3）請(qǐng)解釋以下句子。①成熟（植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成）_

增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。②成熟（事物達(dá)到一個(gè)完全成長(zhǎng)的階段或接近完善的程度）

（4）文章把花生和、、作比較，來(lái)說(shuō)明花生具有口占一絕：“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛

、的品格。入夢(mèng)甜?！?/p>

（5）給句子選擇正確的含義。（1）這段主要寫了什么內(nèi)容？

①所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。（）

A.父親希望“我們”外表不好看，但很有用。（2）寫出表達(dá)“我”心情的句子，再說(shuō)說(shuō)作者有此心情的原因。

B.父親希望“我們”做對(duì)社會(huì)有用的人。

②那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。（）（3）為什么要提前搖桂花?

A.人不必講體面，只要做對(duì)他人有用的人。

B.人不能一味追求體面，而更應(yīng)該注重自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。（4）找出描寫搖桂花時(shí)動(dòng)作的詞寫下來(lái)。

C.做人就要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，不能做徒有外表而無(wú)德無(wú)能的人。

（5）寫一個(gè)比喻句，描繪桂花落下的情景。

第三課：《桂花雨》

3.閱讀練習(xí)。

“搖桂花”對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花第四課：《珍珠鳥(niǎo)》

嘛！”母親說(shuō)：“還早呢，沒(méi)開(kāi)足，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天空陰云密4.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

布，云腳長(zhǎng)毛，就趕緊吩咐人提前“搖桂花”。這下我可樂(lè)了，幫著在桂花樹(shù)有一天，我伏案寫作時(shí)，它（居然竟然）落到我的肩上。我手中的筆

下鋪竹席，幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我不覺(jué)停了，生怕驚跑它。（呆待）一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙（竟競(jìng)）

就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀！”母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤趴在我的肩頭睡著了，銀灰皂的眼瞼蓋住了眸子，小紅爪子剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)

中，父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起。于是父親詩(shī)興發(fā)了，即時(shí)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還砸咂嘴，難道在做夢(mèng)？

我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河,

(1)選擇括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)打“兩人再說(shuō)上幾句家常話，相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石.年輕人總要俯下

(2)寫出可看出小鳥(niǎo)已完全信賴“我”的句子。身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們

(3)選段中作者把珍珠鳥(niǎo)稱為“小家伙”，表達(dá)了作者怎樣的感情?美好的情感。

(1)“相背而行”指。由此可知，文中畫橫線部分

(4)小珍珠鳥(niǎo)在我肩頭上睡著了是一個(gè)()。可以用“而行”來(lái)替代。

A.細(xì)節(jié)描寫(2)第一自然段中描寫的兩個(gè)場(chǎng)景可概括為、。作者通過(guò)

B.環(huán)境描寫這兩個(gè)場(chǎng)景表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的品質(zhì)。

C.語(yǔ)言描寫(3)第二自然段中“美好的情感”指的是o

D.心理描寫第二自然段在文中的作用是。

(5)下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。A.總結(jié)全文B.呼應(yīng)開(kāi)頭C.點(diǎn)明中心

A.小家伙趴在作者的肩上睡著，足見(jiàn)小家伙對(duì)作者的信賴。(4)一開(kāi)始，我對(duì)文中的“”這個(gè)詞不是很理解，但我為了提高閱

B.小家伙趴在作者的肩上睡著，說(shuō)明小家伙太困了。讀速度，選擇了的閱讀方法?，F(xiàn)在我知道它的意思是。

(6)“信賴”指什么？創(chuàng)造的“美好的境界”是什么？

第六課：《將相和》

第五課：《搭石》6.閱讀下文，回答問(wèn)題

5.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊

叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說(shuō)，藺相如見(jiàn)了廉頗

像見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對(duì)他們說(shuō)：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍第七課：《什么比獵豹的速度更快》

和秦王比，誰(shuí)厲害？”他們說(shuō)：“當(dāng)然秦王厲害。"藺相如說(shuō)：“秦王我都不7.閱讀練習(xí)。

怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道,秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就武有廉頗，乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度絕對(duì)是夠快的了。但是，如果你想到月球

文有藺相如。我們倆鬧不和，會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘上去，就需要搭乘速度更快的工具了。對(duì)!我們需要枚火箭。為了擺脫地心引

機(jī)來(lái)打我們。我避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！”力，飛到浩瀚的太空中，火箭的速度要比噴氣式飛機(jī)快得多才行。火箭的最大

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了速度能達(dá)到4萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的三十多倍。進(jìn)入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)

爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到動(dòng)機(jī)，火箭仍可以繼續(xù)前進(jìn)。

藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。從此以后，看！前面（呼嘯咆哮）而過(guò)的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就

他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。好像是（停止靜止）的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天

（1）在橫線上填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。體。有的流星體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度能達(dá)到二十五萬(wàn)千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)速度

大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就武有廉頗，文有藺相如。的六倍多。

我們倆鬧不和，會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們?，F(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見(jiàn)到的速度最快的物體。不過(guò)，

我避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手

（2）把文中畫橫線的句子改寫成陳述句。電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每

秒，比流星體的速度要快幾千倍！

（3）從文中選一個(gè)詞語(yǔ)作為這個(gè)小故事的標(biāo)題。一（1）選擇括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)打“

（4）從這個(gè)故事中，可以看出藺相如是一個(gè)的人。廉頗是（2）選文第一段介紹的對(duì)象是。

一個(gè)的人。（3）選文第二段使用的說(shuō)明方法有（）。

A.作比較列數(shù)字太太把紡車也搬進(jìn)來(lái)，還嗡嗡嗡地紡線呢。

B.打比方列數(shù)字（1）語(yǔ)段以為例，按、、的順序，有條

C.作比較比喻理地介紹了地道的結(jié)構(gòu)。

（4）閱讀選文，你覺(jué)得速度最快的是（）（2）說(shuō)出下面句子所用的說(shuō)明方法填在橫線上：

A.飛機(jī)①地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來(lái)說(shuō)吧，村里的地道挖在街道下面，跟

B.火箭別村相通的地道挖在莊稼地下面。

C.流星體②一個(gè)大洞容得下一百來(lái)人，最大的能容二百多人。

D.光（3）這段文字先講什么？后講什么？

第八課：《冀中的地道戰(zhàn)》（4）這里介紹的“洞”的特點(diǎn)是什么？

8.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來(lái)說(shuō)吧，村里的地道挖在街道下面，（5）語(yǔ)段中畫橫線的句子說(shuō)明了?

跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個(gè)兒高的人彎著腰可以

通過(guò)；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有第九課：《獵人海力布》

一個(gè)大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，9.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

有的拴牲口，有的擱東西，有的做廁所。一個(gè)大洞容得下一百來(lái)人，最大的能海力布聽(tīng)到這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家對(duì)大家說(shuō)：“咱們趕快

容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開(kāi)水、干糧、被子、燈火，在里面住上個(gè)三五天，搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！”大家聽(tīng)了感到很奇怪，住得好好的，為

不成問(wèn)題。洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來(lái)。氣孔的口子都什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催促大家，可是誰(shuí)也不相信他。海力.布急得

開(kāi)在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老掉下眼淚，說(shuō)：“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話千真萬(wàn)確。相信我的話吧，趕快

搬走！再晚就來(lái)不及了！”有個(gè)老人對(duì)海力布說(shuō)：“海力布，你是我們的好鄰懇懇地干活，不好好照看他，怎么能對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛

居，我們知道你從來(lái)不說(shuō)謊話?？墒墙裉炷阕屛覀儼峒?，你總得說(shuō)清楚哇。咱吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)土也沒(méi)有。?？柿耍蜖恐叫?/p>

們?cè)谶@山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀！”溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息；冬天天氣冷，就

(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段話。在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身子刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，

一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干

(2)文中說(shuō)“再晚就來(lái)不及了”，“來(lái)不及”的原因是()。干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。

A.海力布將變成一塊石頭(1)寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。

B.天空烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨照看()親密()舒服()

C.群鳥(niǎo)在議論避難的事(2)用橫線劃出最能概括文章中心的話。

D.災(zāi)難即將來(lái)臨，大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)村子(3)用波浪線畫出牛郎為什么那么周到照看牛的句子。

(3)畫“_”的部分是對(duì)海力布的描寫，表現(xiàn)了海力布(4)“牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看他，怎么能對(duì)得起它呢？”這句

______________的心情。話運(yùn)用的修辭方法，改為陳述句是：

(4)從老人的話中可以看出海力布是個(gè)的人；從“明知說(shuō)出實(shí)情(5)牛郎細(xì)心照看牛，可見(jiàn)他是一個(gè)的人，從他把牛棚打掃

自己會(huì)變成石頭，但海力布還是這樣做了”中可以看出，海力布還是個(gè)得干干凈凈的，可以看出她是一個(gè)的人。

________的人。

第十一課：牛郎織女(二)

第十課：牛郎織女(一)11.閱讀下文，回答問(wèn)題。

10.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。從此，牛郎在地里耕獨(dú)(zhongzhong),織女在家里紡織。織女不僅美

牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤麗賢惠，而且心靈手巧。她織出的綢緞色彩絢麗，光華奪目，周圍的姑娘們都

來(lái)跟她學(xué)習(xí)紡紗織錦。有時(shí)候，織女也去幫助牛郎干些農(nóng)活，兩個(gè)人辛勤勞動(dòng)，虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，葡商皇皇。干將發(fā)硼，

日子過(guò)得挺美滿。轉(zhuǎn)(zhuanzhuan)眼間三個(gè)年頭過(guò)去了，他們有了一兒有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

一女。到了孩子能說(shuō)話的時(shí)候，晚上得空，織女就指著星星，給孩子講些天上(1)文中畫橫線的句子運(yùn)用了的修辭方法。()

的故事。天上雖然富麗堂皇，可是織女并不喜歡。她喜歡跟牛郎一塊兒干活，A.排比B.比喻C.擬人

喜歡逗孩子們玩，喜歡看門前的溪水活潑地流過(guò)來(lái)，還喜歡聽(tīng)風(fēng)兒輕輕地吹過(guò)(2)第一自然段采用了的結(jié)構(gòu)方式。中心句是

樹(shù)林。(3)第二自然段中，作者列舉了這些事物，想告訴我們什么？

(1)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

耕種(zhongzhong)轉(zhuǎn)(zhuanzhuan)眼間(4)作為當(dāng)代少年，你覺(jué)得你有什么責(zé)任?

(2)”日子過(guò)得挺美滿”具體體現(xiàn)在哪里？用“一一”畫出文中的句子。

(3)最能概括織女特點(diǎn)的詞有：。

(4)“她織出的綢緞色彩絢麗，光華奪目，周圍的姑娘們都來(lái)跟她學(xué)習(xí)紡紗第十四課《圓明園的毀滅》

織錦“集中反映了織女的特點(diǎn)。13.閱讀下文，回答問(wèn)題。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自(先秦時(shí)代的)

第十三課：《少年中國(guó)說(shuō)》的青銅禮器，下至(唐、宋、元、明、清歷代)的名人書畫和各種奇珍異寶，

12.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就

少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、

建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。那一片油布已經(jīng)翻開(kāi)，露出了一大塊菜地，那綠油油的一片，竟構(gòu)成了一

(1)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。幅中國(guó)地圖。將軍心里一陣沉吟，凝視著那片綠色。

收藏()珍貴()銷毀()“全國(guó)的省份，一大半有土在這里。島上的戰(zhàn)士知道您身體不大好，又上

(2)我會(huì)用“不但……而且……”造句。了年紀(jì)，一致要求務(wù)必讓您吃上蔬菜?！蠹也皇前涯闯墒组L(zhǎng)，而是一個(gè)

長(zhǎng)輩?！标?duì)長(zhǎng)在邊上小聲地說(shuō)。

(3)第一自然段的段落方式(結(jié)構(gòu)、關(guān)系)是什么？將軍覺(jué)得鼻子有些發(fā)酸，就別過(guò)臉去，剛好看見(jiàn)那盤小白菜。他怔了一

T,走過(guò)去端起來(lái)，大步走了出去。

(4)為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？(1)聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。沉吟:o

(2)“將軍心里一陣沉吟，凝視著那片綠色"，止匕時(shí)，將軍心里可能在想什么？

(5)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)從劃線的詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？

他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn);(3)因?yàn)?所以“將軍覺(jué)得鼻子有些發(fā)酸”。

實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。(4)讀了這個(gè)片段，我們認(rèn)識(shí)了一位_______的將軍，一群的戰(zhàn)士。

(6)假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁，你想說(shuō)什么？第十六課：《太陽(yáng)》

15.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱

第十五課：《小島》得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱

14.閱讀理解。To其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜

將軍順著隊(duì)長(zhǎng)指的方向著去不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn),

箭哪能射得到呢？(5)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)人類能否像登上月球一樣成功登陸太陽(yáng)。

我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的

體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤子

那么大。第十七課：《松鼠》

太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多16.課內(nèi)閱讀

攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。①松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

(1)選文第一自然段用傳說(shuō)故事開(kāi)頭，這樣寫的好處是。②它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常

(2)選文用了、等說(shuō)明方法，說(shuō)明了太陽(yáng)、機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老

的特點(diǎn)。試舉例說(shuō)明其中一種說(shuō)明方法的好處。是翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐

(3)①針對(duì)文中加點(diǎn)的“約”字，同學(xué)們展開(kāi)了討論，你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō),松鼠最不像四足獸了。

小明：“約”是大概的意思，如果沒(méi)有這個(gè)字，句子的意思就和事實(shí)不相符了，(1)第①段總括松鼠的三個(gè)特點(diǎn)是什么？

有“約”字反而體現(xiàn)了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

小紅：應(yīng)該把這個(gè)“約”字刪掉，說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確，“約”是大概的意(2)作者總括這三個(gè)特點(diǎn)的目的是什么？

思，有了“約”字，句中的數(shù)字就是個(gè)大概的數(shù)了，也就不準(zhǔn)確了。

(3)第②段中作者從四個(gè)方面描述了松鼠漂亮的形態(tài)，分別是哪四個(gè)方面?

②選文中還有哪些詞語(yǔ)和“約”字的表達(dá)效果相同？請(qǐng)你在文中找出來(lái)。

(4)在文中找出突出它們形態(tài)漂亮的詞語(yǔ)。

(4)第一自然段中的“其實(shí)”一詞與第二自然段中的“”一詞意思

相近。(5)文中畫線部分運(yùn)用的修辭方法是什么？

那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽(tīng)水果罐頭。

(6)在文中的作用是什么？(1)多音字組詞。

掙zheng()曲qii()當(dāng)dang()

zheng()qu()dang()

第十八課：《慈母情深》(2)讀句子，填空。

17.閱讀理解母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。

母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。①?gòu)摹疤汀?、“一卷毛票”能體會(huì)到O

旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給他!你供②從“指尖龜裂”可體會(huì)出___________________________________O

他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇!……”又對(duì)我喊：“你(3)母親回答那個(gè)女人：“我挺高興他愛(ài)看書的！”母親為什么挺高興“我”

看你媽是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”看書？你從中感受到什么？

母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“我挺高興他愛(ài)看書

的！”(4)文中劃線的句子連續(xù)用四個(gè)“立刻”，你覺(jué)得這樣寫好在哪里？

母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板

上了，立刻又陷入了忙碌……(5)從哪里可以看出“我長(zhǎng)大了”、“是一個(gè)大人了"？你從中體會(huì)到什么？

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來(lái)是那么瘦小!那時(shí)刻我努力要回憶起

一個(gè)年輕的母親的形象，竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過(guò)。

那一天我第一次覺(jué)得我長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。并因自己15歲了才第十九課《父愛(ài)之舟》

意識(shí)到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容。18.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船,

依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉第二十課：《精彩極了和糟糕透了》

被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰19.閱讀短文，回答問(wèn)題。

低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。后來(lái)我讀到朱自清先生的《背影》時(shí)，這個(gè)這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：”精彩極

船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯了”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的

迅筆底的烏篷船對(duì)我也永遠(yuǎn)是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，小船，使它不被哪一股刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透

遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)一一那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞

我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫出來(lái)就好了！下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

……醒來(lái)，枕邊一片濕。(1)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

(1)“老天不負(fù)苦心人?！蔽艺J(rèn)為本文中的“苦心人”是,理由是：鼓舞：____________________________

極端：_____________________________

(2)“姑爹的小漁船仍然是那么親切”是因?yàn)檫@條小船()?(2)在文中找出一個(gè)比喻句。

A.承載著濃濃的愛(ài)

B.對(duì)“我”來(lái)說(shuō)太熟悉了這個(gè)比喻句是將比作o

C.是“我”的親人一一姑爹的(3)”精彩極了“指___________________________________________

D.雖然不精致，但是很好用“糟糕透了“指________________________________________________

(3)文中哪句話點(diǎn)出了題目？這句話表達(dá)了作者之情?！敖豢椩谖业亩H”實(shí)際上是“精彩極了”指

(4)文章以“是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢(mèng)醒了.開(kāi)篇，以“……醒來(lái),(4)為什么說(shuō)這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)？

枕邊一片濕”結(jié)尾，這樣寫的好處是什么？

(5)如何理解“我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！?/p>

第二十三課：《鳥(niǎo)的天堂》

21.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

第二十二課：《四季之美》起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一

20.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱

秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)

飛云。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛,更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不(假暇)，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，

冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美。就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇,

在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興(xingxing)奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。

時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。≈皇堑搅酥形?，寒氣漸退，火(1)劃去錯(cuò)誤的字或讀音。

盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)兒掃興。(2)用一句話概括選文第一自然段的內(nèi)容。

(1)找出兩個(gè)語(yǔ)段的中心句，這兩個(gè)自然段的構(gòu)段方式都是o

(2)畫橫線的部分采用了(靜態(tài)動(dòng)態(tài))描寫，展現(xiàn)了和(3)選文運(yùn)用描寫，突出了鳥(niǎo)的天堂的特點(diǎn)。()

兩幅畫面。形象地描繪出了秋天黃昏時(shí)分的動(dòng)人景色。A.動(dòng)態(tài)B.靜態(tài)

(3)第二自然段描繪了冬天早晨的美，這美體現(xiàn)在________等景物中，作者

看到這樣的景物時(shí)心情很(從該段中找出一個(gè)形容心情的詞語(yǔ))o第二十四課：《月跡》

(4)”落雪的早晨當(dāng)然美”，想象落雪的早晨的美景，用自己的話寫一寫。22.閱讀課內(nèi)片段。完成練習(xí)。

我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)

在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道

兒，再是半圓，漸漸些得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來(lái)，又第二十五課：《古人談讀書》

都屏住氣兒，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上23.重點(diǎn)段落品析。

爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒(méi)了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì),

失望。奶奶說(shuō)：“它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧?！毙难奂炔粚Ｒ?，卻只漫浪誦(songyong)讀，(決絕)不能記，記亦不能

我們都跑了出云，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了。久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

滿院子的白.光2…是玉玉的，.銀銀的一燈光也沒(méi)有這般亮.的。院子的中央處。是(1)寫出括號(hào)里正確的字和讀音。

那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒(2)對(duì)文中劃線句子理解正確的一項(xiàng)是()

了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變A.反問(wèn)句，說(shuō)明心到了，眼睛也會(huì)看到。

的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，B.反問(wèn)句，點(diǎn)明，只要用心了，眼和口自然會(huì)到。點(diǎn)明心到的重要性。

也圓多了，清清晰晰看見(jiàn)里邊有個(gè)什么東西。(3)讀了這篇短文，你有什么收獲？

奶奶說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)走，你們?nèi)フ宜??！?/p>

(1)畫橫線的句子采用了的修辭手法，描繪出月亮?xí)r的頑第二十六課：《憶讀書》

皮，把這一過(guò)程補(bǔ)充完整。24.重點(diǎn)段落品析。

_________________________________________(全沒(méi)了蹤影)因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官逼民

(2)畫“,”的句子運(yùn)用白描的手法，寫出了月亮態(tài)的恬靜優(yōu)美。反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智

(3)奶奶說(shuō)月亮是每個(gè)人的，你是怎么理解的？深等人，都有極其生動(dòng)的性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣?

勉勉強(qiáng)強(qiáng)地滿了一百零八人的數(shù)目，我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)

多了。

《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉如癡，我把所有課余

女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書時(shí)間都花在借閱圖書上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記

看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，所包含一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。

味。(1)從文中用找出一個(gè)比喻句。

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品不能算太少。我

永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思(2)“那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉如癡”這句話說(shuō)明了什么？

考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。

(1)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3)“我”養(yǎng)成的習(xí)慣是,它的好處是

欣賞()思考()

(2)下列對(duì)第二自然段的理解正確的一項(xiàng)是()

A.隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，“我”對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解不一樣。

B.說(shuō)明“我”不喜歡《紅樓夢(mèng)》這本書。

C.“我”不喜歡賈寶玉和林黛玉，因?yàn)樗麄兊男愿癫缓谩?/p>

(3)用一句話概括選文第三自然段的意思。