第第頁五年級下冊英語的教案7篇五班級下冊英語的教案篇1一、教材分析小學英語教學目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的本領。把握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。教材充分考慮同學個體學習本領和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，培育同學的察看、記憶、思維、想象和制造力。二、教學目標1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。3、能按三會與四會的要求把握所學詞語。4、能按四會要求把握所學句型。5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調正確。6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。三、教學重點1、四會句型、單詞。2、在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調正確。四、教學難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。五、教學手段和重要措施。1、以活動為課堂教學的重要形式2、在教學過程中，采納情景教學法3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。4、培育同學拼讀音標的本領，確保同學自主學習的質量。5、設計全面高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到乾凈、規(guī)范和正確地書寫。五班級下冊英語的教案篇2教材分析本節(jié)課是pep小學五班級英語下冊的最終一個單元，是對同學由此延長學習表達本身和他人的愛好喜好做了一個鋪墊。學情分析1.本班共50名同學，人數(shù)較多。2．同學能用簡單的句型表達出本身和他人的愛好喜好。3．同學對favorite等較長的單詞發(fā)音和拼寫都感覺比較吃力。教學目標1、本領目標(1)能夠用what’syourfavoriteseason?進行提問，并學會用ilike…進行簡單介紹。2、學問目標(1)能夠聽、說、讀、寫5個短語：.goswimminggoskatingeaticecreameatfruitmakeasnowman(2)能夠聽、說、書寫句子：what’syourfavoriteseason?ican…….?3、情感、策略、文化等有關目標(1)培育同學細心察看，酷愛科學，酷愛大自然的情感。(2)培育同學積極磨練，加強體質的意識。教學重點和難點重點：同學能嫻熟運用本單元單詞、句型，能用這些詞和句對各個季節(jié)進行討論、描述；能在老師的引導下，完成作文myfavoriteseason的寫作。難點：引導同學如何綜合運用本單元詞和句，結合以往學習過的關于衣著、天氣的詞句，對一年四季進行天氣特征和活動內容的描寫。五班級下冊英語的教案篇3一、單詞：bedroom臥房livingroom客廳;起居室study書房kitchen廚房bathroom衛(wèi)生間phone電話table桌子bed床sofa長沙發(fā)fridge冰箱find找到them他們二、let’sspell:ue[ju:]use使用cute可愛的excuse諒解，致歉tube管道m(xù)ule騾子u[?]cut切us我們fun高興up向上bus公共汽車mum媽媽duck鴨三、語法點：is開頭的句子屬于一般疑問句，回答是yes或者no,然后依據(jù)句子的開頭進行顛倒變動。wherearethekeys?鑰匙在哪里?aretheyonthetable?它們在桌子上嗎?no,theyaren’sheinthelivingroom?她在客廳里嗎?no,sheisn’t.不，她不在。/yes,sheis.是，她在。2.aretheynearthephone?它們在電話旁邊嗎?no,theyaren’t.不，它們不在。/yes,theyare.是的，它們在。3.whereisthecap?帽子在哪里?it’sonthebed.它在床上。4.wherearethekeys?鑰匙在哪兒?aretheyonthetable?它們在桌子上嗎?no,theyaren’t.they’reinthedoor.不，不在。它們在門上。5.wherearethekeys?鑰匙在哪兒?they’reonthefridge.它們在冰箱上。6.openthedoor,please.請打開門。ok.好的7.issheinthestudy?她在書房里嗎?no,sheisn’t.不，她不在。/yes,sheis.是，她在。8.isitinyourhand?它在你的手里嗎?yes，itis!是的，它在。/no,itisn’t.不，它不在。五班級下冊英語的教案篇4學問要求：1.通過聽力和閱讀，結合圖片猜想出文章的基本意思。結合所學學問進一步理解文章的含義。能流利的朗讀課文。2.學會句型wheredidyoucomefrom?icomefromliannan,guangdong.并能用該句型做對話。3.學習字母“o”在單詞中的發(fā)音。課標要求：p1，p2，p3.學習重點：通過聽力和閱讀，結合圖片猜想出文章的基本意思。結合所學學問進一步理解文章的含義。學習難點：能流利的朗讀課文教學用具：自制課件教學過程：一、復習1.播放p4的單詞和review部分的錄音，讓同學跟讀。2.用review部分的句型簡單做幾個對話。二、學習·研討1.導入新課。同學們：你們喜愛看馬戲表演嗎？今日老師就帶著大家來看看馬戲表演。請大家打開課文第3頁。2.學習單詞circus和句型herecomesacircus！3.學會句型wheredidyoucomefrom?icomefromliannan,guangdong.并能用該句型做對話。4.播放課文動畫兩邊，讓同學邊看動畫邊聯(lián)系上下文理解文章的意思。5.連續(xù)播放對話三遍，讓同學跟讀。6.讓同學朗讀兩遍。三、操練1、pairwork（練習對話）。2.檢查效果（點名做對話）。四、學習發(fā)音和單詞1.讓同學猜想單詞的意思。2.播放錄音三遍，讓同學跟讀。3.講解字母“o”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。4.齊讀后點名讀。5.播放listenandchant的錄音讓同學跟讀，讓同學說說他的意思。五、作業(yè)抄寫p3的conversation和p8的soundsandwords.六、板書設計unitonewherewereyoulastmonth?wheredidyoucomefrom?icomefromliannan,guangdong.herecomesacircus！五班級下冊英語的教案篇5一、教學目標與要求1、能夠聽、說、認讀本課時的重要單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller2、能認讀句型：howheavyareyou?并做出相應的回答：im48kg.imthinnerthanyou,andshorter.3、letsplay.完成letscheck二、教學重點與難點1、重點把握有關形容詞比較級的單詞。2、難點是對新句型howheavyareyou?并做出相應的回答：im48kg.imthinnerthanyou,andshorter三、課前準備1、老師準備本課時所需的五張詞卡及a部分所學單詞。2、老師準備錄音機和的錄音帶。四、教學過程1、warmup(1)老師采納開火車的形式復習已學的單詞。將單詞打亂次序貼于黑板上，請同學猜是哪個單詞，猜對的同學做這個動作其他同學齊聲說這個單詞，youareright.2、presentationandpracticeletslearn(1)老師出示大小、重輕分明的圖片，讓同學辨別，問whichdogisheavy?用中文稍做解釋，引導同學回答theyellowone.然后老師theyellowoneisheavierthanthebrownone.范讀單詞heavier，同學跟讀。(2)教學單詞heavier，開火車合拼單詞，小組比賽快速嫻熟的拼讀。幫忙同學用heavy改“y”為“i”+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第二種情況是以輔音字母加“y”結尾的，要改“y”為“i”+er。(3)老師用同樣的方法教學其他四個四會單詞thinnerlongerbiggersmaller(4)簡單介紹形容詞的比較級第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結尾的，要雙寫這個輔音字母再加“er”。(5)將五張單詞卡放在一起請同學認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的分數(shù)。(6)完成letsplay.2、consolidationandextension(1)做本單元aletslearn部分的活動手冊配套練習。(2)抄寫所學的四會詞組，一個抄兩行。五班級下冊英語的教案篇6一、教學目標：1.情感目標：（1）使同學懂得講衛(wèi)生、合理飲食、作息規(guī)律的緊要性。從而培育同學養(yǎng)成良好的生活習慣。（2）培育同學對身邊的現(xiàn)象進行正確分析的本領和熱心幫忙他人的良好品德。2.學問目標：（1）能夠聽說讀寫有關健康的單詞和詞組。（2）能夠聽說讀寫有關健康的交際用語：youshould/youshouldn’t…3.本領目標：能夠在相應的情景下使用本單元所學的主句型，表達如何確保身體健康成長并能夠對他人的一些錯誤做法提出合理改進建議。二、教學重點：（1）能夠聽說讀寫有關健康的單詞和詞組。（2）能夠聽說讀寫有關健康的交際用語：youshould/youshouldn’t…三、教學難點：單詞exercise的發(fā)音。四、教具準備：卡片錄音機磁帶實物五、教學過程:師生問答五班級下冊英語的教案篇7一.引導思想全面貫徹“三個面對”戰(zhàn)略引導思想，滲透和灌輸可持續(xù)進展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學，推動課程改革，加強教育科研，全面推動素養(yǎng)教育，與時俱進，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐本領為重點，充分發(fā)揮同學的潛能，提高同學的全面素養(yǎng)和自學本領。二．教材分析本冊教材的編寫思路是：話題——功能——結構——任務，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結構，逐漸引導同學運用英語，完成有實際意義的語言任務。本冊教材共6個單元加2個復習單元，每個單元分abc三部分，ab部分要求把握，b部分是a部分的語言擴展，c部分是選學部分。a、b部分的let’slearn/let’stalk是每個單元的重點。本冊教材的特點是：1．強調語言運用。2．重視本領培育3．突出愛好激發(fā)4．注重雙向交流5．融合學科內容6．注重敏捷擴展7．實現(xiàn)整體設計。三．教學目標1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包含日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項簡單的語法學問。。四．教材重難點1.重點：（1）四會句型、單詞。（2）在任務型教學的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。（3）運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調正確。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。五．學情分析.五年的班容量大，每班同學數(shù)均在65以上。同學已學過兩年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的本領。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)同學已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，同學進展參差不齊。有少數(shù)同學由于基礎不夠好，學習很吃力而妄自菲薄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學帶來不少困難?？偟膩碚f，大部分同學對于英語還是保持著比較高的熱誠。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)同學的學習愛好，向課堂40分鐘要效率，努力構建高效課堂。六．教學措施整體措施：１、以活動為課堂教學的`重要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3、培育同學拼讀音標的本領，確保同學自主學習的質量。4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到乾凈、規(guī)范、正確地書寫。后進生轉化措施：1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；2、讓后進生獲得成功；3、讓后進生充分進展本身的才能。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強培育，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延長學問的機會，積極引導同學獨立思索，自動探究，尋求解決問題