高效能人士的

[美]史蒂芬﹒柯維著在，一本影響力僅次于《》的書XX個習(xí)慣7讀書筆記由內(nèi)而外全面改造自己從自身做起，從內(nèi)心做起，包括自己的思維定式、品德操守和動機(jī)

一種思維建立個人領(lǐng)域的成功必須先于公眾領(lǐng)域的成功只有先信守對自己的承諾，才能信守對他人的承諾。

想擁有美滿婚姻希望子女更聽話想工作更多自由與自主思考學(xué)技巧提要求爭權(quán)利……懂體諒肯示范先負(fù)責(zé)……or……你會怎么辦？只有先內(nèi)修才能向外求

誰也無法說服別人改變，因為我們每個人都守著一扇能從內(nèi)開啟的改變之門，無論動之以情或說之以理，我們都不能替別人開門。

——弗格森（Marilyn

Ferguson)作家”高效能習(xí)慣產(chǎn)能產(chǎn)出兩個定義把握知識(做什么，為何做)

意愿（想要做）技巧(如何做）習(xí)慣達(dá)到產(chǎn)出與產(chǎn)能平衡知識、技巧與意愿相交織的結(jié)果

如果你是故事中的農(nóng)夫，你會怎么辦？思考鵝生金蛋的故事一個農(nóng)夫無意間發(fā)現(xiàn)一只會生金蛋的鵝，不久便成了富翁。可是財富卻使他變得更貪婪更急躁，每天一個金蛋已無法滿足他，于是他異想天開地把鵝宰殺，想將鵝肚子里的金蛋全部取出。誰知打開一看，鵝肚子里并沒有金蛋。鵝死了，再也生不出金蛋?！兑了髟⒀浴菲鋵?，我們每個人都有那只會生蛋的鵝，只是，有人重蛋輕鵝，失去了鵝，有人重鵝輕蛋，最后自己都可能會被活活餓死。

如果你是故事中的農(nóng)夫，你會怎么辦？思考產(chǎn)出產(chǎn)能

你能列出你的習(xí)慣并寫出相關(guān)聯(lián)的知識、技巧和意愿嗎？思考早起的習(xí)慣（想養(yǎng)成的好習(xí)慣）知識早上很安靜，精力充沛，可以獨自思考、讀書、寫作、鍛煉身體等。技巧晚上早睡、多上幾個鬧鐘、找到一起早起的伙伴、早起打卡……意愿我愿意早起，利用早晨的美好時光努力成長。知識做什么為何做

意愿想要做技巧如何做習(xí)慣例晚睡的習(xí)慣（想改變的壞習(xí)慣）知識晚睡對身體不好，容易疲乏，影響第二天的精神狀態(tài)。技巧學(xué)習(xí)和工作任務(wù)盡量在白天完成，不看電視，九點半后不上網(wǎng)，固定時間洗漱，找到相互督促的伙伴，睡前打卡……意愿我愿意改掉晚睡的習(xí)慣，讓自己身體健康、精力充沛。人的行為總是一再重復(fù)。因此卓越不是單一的舉動，而是習(xí)慣。

——亞里士多德（Aristotle）古希臘哲學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇币蕾嚻讵毩⑵诨ベ嚻?/p>

三個階段認(rèn)識靠別人來實現(xiàn)愿望單槍匹馬打天下群策群力實現(xiàn)最高成就開發(fā)個人和人際效能，需要依次經(jīng)歷“成熟模式”，由依賴到，再到互賴，漸進(jìn)成長，不斷進(jìn)步。你的成長處于哪一階段？思考你照顧我；你為我的得失成敗負(fù)責(zé)。我們可以做到；我們可以合作；我們可以融合彼此的智慧和能力，共創(chuàng)前程。我可以做到；我可以負(fù)責(zé)；我可以靠自己；我有權(quán)選擇。依賴期獨立期互賴期123

人生本來就是高度互賴的，想要單槍匹馬實現(xiàn)最大效能無異于緣木求魚。一個能做到互賴的人，既能與人深入交流自己的想法，也能看到他人的智慧和潛力。——史蒂芬﹒柯維

”積極主動以終為始要事第一雙贏思維知彼解己綜合綜效不斷更新互賴期依賴期期公眾領(lǐng)域的成功個人領(lǐng)域的成功1積極主動2以終為始3要事第一知彼解己5綜合綜效6雙贏思維47不斷更新

七個習(xí)慣實踐采取主動，為自己負(fù)責(zé)，依據(jù)原則及價值觀下決定。人生目標(biāo)是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，做事前先認(rèn)清方向。先做最重要的事情，進(jìn)行有效管理。習(xí)慣一：積極主動習(xí)慣二：以終為始習(xí)慣三：要事第一個人領(lǐng)域的成功三習(xí)慣生活是合作的舞臺，在人際交往中尋求雙邊利益。舍棄回答心，改以了解心專注聆聽別人。尊重差異，欣賞別人，不敵對不妥協(xié)，創(chuàng)造式合作。習(xí)慣四：雙贏思維習(xí)慣五：知彼解己習(xí)慣六：綜合綜效公眾領(lǐng)域的成功三習(xí)慣習(xí)慣七：不斷更新不斷自我提升和完善從身體、精神、智力、社會/情感四個層面更新你的天性智力閱讀想象規(guī)劃寫作精神確立堅持學(xué)習(xí)思考價值觀社會/情感服務(wù)移情綜合綜效內(nèi)在安全感身體鍛煉營養(yǎng)壓力調(diào)節(jié)聆聽自己的語言，你是積極主動的人嗎？思考消極被動的語言積極主動的語言我已無能為力。試試看有沒有其他可能性。我就是這樣。我可以選擇不同的作風(fēng)。他把我氣瘋了！我可以控制自己的情緒。他們不會答應(yīng)的。我可以想出有效的表達(dá)方式。我只能這樣做。我能選擇恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。我不能……我選擇……我不得不……我更愿意……要是……就好了。我打算……你是個稱職的丈夫、妻子、父母、子女或親友嗎？你是個令人懷念的同事或伙伴嗎？你希望他們怎樣評價你的人格？你希望他們回憶起你的哪些成就和貢獻(xiàn)？你希望對周圍人的生活施加過什么樣的影響？當(dāng)你離開時，你希望人們對你以及你的一生有什么樣的評價？思考假設(shè)你正在前往殯儀館的路上，要去參加一位至親的喪禮。抵達(dá)之后，居然發(fā)現(xiàn)親朋友好齊集一堂，是為了向你告別。也許這是三五年，甚至許久之后的事，但姑且假定這時親族代表、友人、同事或社團(tuán)伙伴，即將上臺追述你的生平。你的大部分時間用于處理哪類事務(wù)？思考緊迫不緊迫重要ⅠⅡ危機(jī)預(yù)防性措施迫切問題建立關(guān)系在限定時間內(nèi)必須完成的任務(wù)明確新的發(fā)展機(jī)會制定計劃和休閑不重要ⅢⅣ接待訪客、某些電話瑣碎忙碌的工作某些信件、某些報告某些信件某些會議某些電話迫切需要解決的事務(wù)消磨時間的活動公共活動令人愉快的活動只學(xué)不做等于沒做，只知不做等于無知。

——史蒂芬﹒柯維

”閱讀分享實踐XX讀書筆記

上海市北郊學(xué)校校長，中學(xué)高級教師，上海市十佳青年校長，上海市優(yōu)秀教育工作者，上海市十大讀書成材標(biāo)兵。近年來，鄭杰致力于學(xué)校重建，在北郊學(xué)校嘗試建立現(xiàn)代學(xué)校文化的，取得了一定的成效并引起教育界的廣泛關(guān)注。因其觀點新銳而獨特，以其豐富的實踐經(jīng)驗、廣博的學(xué)問基礎(chǔ)和獨特的視角，致力于學(xué)校和教育問題解決，立志成為教師和校長代言人,被戲稱為“另類校長”。近年來鄭杰集中研究“學(xué)校發(fā)展”，創(chuàng)立“多維同創(chuàng)”教育機(jī)構(gòu)，為教育變革做一些實實在在的工作。鄭杰著有《給教師一百條新建議》、《改造學(xué)校待何時》、《變革時期的教育陣痛》、《一套好制度才有一所好學(xué)校》等專著，《沒有辦不好的學(xué)校》、《千萬別去搞教育》、《無解》、《學(xué)校病了》等四本新著正在寫作中。鄭杰甲

學(xué)校與合作學(xué)習(xí)在這一章中，作者提出了許多關(guān)于學(xué)校的問題。在“傳統(tǒng)教學(xué)與校園欺凌”這一小節(jié)中，闡述了一個觀點，“差生”其實并不一定是真的“差生”。在傳統(tǒng)教學(xué)中，容易把那些學(xué)習(xí)中的差生，教成學(xué)習(xí)與行為上的“雙差生”。在合作的課堂中是沒有“差生”的，這些“差生”會通過差異編組和增值評價等方式，慢慢融入合作的課堂，也就不會變成行為上的“差生”了。乙

教師與合作學(xué)習(xí)其實，合作學(xué)習(xí)也是一件不簡單的事情，有許多要注意的地方，同樣也有許多技巧，就如胡適先生說過的“多研究些問題，少談些主義?！焙献鲗W(xué)習(xí)也不是枯燥無味的，它也可以多姿多彩。合作學(xué)習(xí)的課堂是否豐富，主要就是看教學(xué)技術(shù)的跟進(jìn)，教學(xué)技術(shù)上如果不除舊布新，那么合作課堂也就不會優(yōu)雅。丙

課堂與合作學(xué)習(xí)如今這個時代，是信息技術(shù)的時代，掌握信息技術(shù)是踏入社會的一項必要技能。正因如此廣泛的信息一樣，學(xué)生也被這無孔不入的信息技術(shù)給迫害。不論計算機(jī)還是互聯(lián)網(wǎng)，它們僅僅是一些工具，學(xué)生應(yīng)該掌握這些工具，提升自己，而不是被這些工具掌握。如何掌握這些工具，可以教會學(xué)生合作的方法，讓學(xué)生利用合作的方法，與計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)合作學(xué)習(xí)。這其中教會學(xué)生合作的方法是至關(guān)重要的一環(huán)。丁

學(xué)生與合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)雖然有許多的好處，但是有一點依然無法解決，那就是教育的公平問題。對于這個問題，鄭杰教授用多年的教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)了幾個方法：1、為每一種差異提供一種有針對性的教育。2、根據(jù)學(xué)習(xí)能力編班。3、在班內(nèi)分組。4、對學(xué)生進(jìn)行差異化編組，即在一個合作小組內(nèi)根據(jù)學(xué)生的差異編組，從而使組與組之間保持同質(zhì)。戊

合作學(xué)習(xí)中常用的35個策略

第一式：MURDER第二式：練練法第三式：兩人互查法兩人合作第四式：嘰嘰喳喳法第五式：接力法第六式：坐莊法第七式：三步采訪法......4-6人合作第二十四式：切塊拼接法第二十五式：組際評價法第二十六式：組際批閱法第二十七式：內(nèi)外圈組際合作第三十式：四角站立法第三十一式：站立分享發(fā)第三十二式：對折評價線第三十三式：人形矩陣......整班合作己合作學(xué)習(xí)中常用的16個技能

傾聽表示感謝贊美他人反饋提問致歉公開發(fā)表觀點說服他人解決沖突鼓勵他人參與給予他人指令給他人提建議給他人指導(dǎo)有禮貌地打斷別人講話向他人表示異議與人達(dá)成妥協(xié)摘抄只有當(dāng)人們認(rèn)識到這一學(xué)習(xí)方式在成就一個“人”的方面的重大作用的時候，他們才能在面臨風(fēng)險的時候，毅然決然地堅持下去。我們認(rèn)為名校能培養(yǎng)學(xué)生，實質(zhì)是優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)了名校，正是優(yōu)秀學(xué)生成就了名校。學(xué)習(xí)有多么優(yōu)雅，課堂就該有多么優(yōu)雅。因為教育的那么多所謂”亂相“，其實是根源于這個行業(yè)中理性精神的缺失。只要人學(xué)會運用理性，就一定能識破那些教育“神話”和“奇跡”，清晰地看到背后的真相。教育只有見到真相才能獲得真正的發(fā)展。摘抄一個知道敬畏的人，首先相信學(xué)校、班級、小組、個體都是會自組織的。真正教育者的敬畏，是對自組織的敬畏。有時候，在教育工作中不是做得越多越好。我們共同的局限性在于，我們不得不調(diào)低自己的姿態(tài)，盡人事，而后聽天命。每一個采取合作學(xué)習(xí)方式的教師都應(yīng)該意識到而且也應(yīng)該使學(xué)生意識到，在一個合作學(xué)習(xí)小組中，真正的合作意味著組員們彼此接納欣賞、互相取長補(bǔ)短和共同攜手進(jìn)步。這是合作的本質(zhì)，同時也是合作的最高境界。合作學(xué)習(xí)要關(guān)注每個孩子的進(jìn)步和發(fā)展，尤其是學(xué)困生的進(jìn)步與發(fā)展，以為衡量合作學(xué)習(xí)是否成功。學(xué)困生是一塊試金石。而教師實施合作學(xué)習(xí)的專業(yè)能力，也集中表現(xiàn)在能否有效地促進(jìn)大多數(shù)學(xué)困生學(xué)業(yè)成績的提高。作者從學(xué)校與合