智慧校園大數(shù)據(jù)分析CONTENT01系統(tǒng)框架02相關(guān)提案03項(xiàng)目背景項(xiàng)目背景PARTONE項(xiàng)目背景在國(guó)家教育行業(yè)信息化的政策背景下，智慧校園的建設(shè)水平體現(xiàn)了高校教育信息化的程度，也反映了決策者的對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)高瞻遠(yuǎn)矚的水平；更是衡量學(xué)校辦學(xué)能力和教學(xué)科研水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。根據(jù)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》關(guān)于“加強(qiáng)高校數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用。利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，整合資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的高等教育信息基礎(chǔ)設(shè)施”的要求，結(jié)合高校實(shí)際情況，開展智慧校園建設(shè)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化跨越式發(fā)展，充分提升學(xué)校的管理和服務(wù)能力。智慧校園建設(shè)的主要目標(biāo)是：

1．實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化，深化教育改革，提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益和科研水平；

2．實(shí)現(xiàn)信息資源和信息服務(wù)的合理規(guī)劃、合理分配、合理利用；3．提高學(xué)校管理過(guò)程和管理系統(tǒng)的質(zhì)量、效益、效率；4．保證資源和服務(wù)的可靠性、安全性、科學(xué)性。系統(tǒng)框架PARTTWO系統(tǒng)框架眾核技術(shù)基于眾核的DPI服務(wù)器，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)，支持萬(wàn)兆網(wǎng)絡(luò)的xDR信息合成，互聯(lián)網(wǎng)流量分類標(biāo)示和深度挖掘等功能。系統(tǒng)采用的眾核平臺(tái)使用兩顆36核心的處理器，以及具有支持負(fù)荷均衡、報(bào)文緩存和分發(fā)功能的協(xié)處理器，使得該服務(wù)器具有高集成度、高處理速度、以及低功耗等優(yōu)點(diǎn)。主要用于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、園區(qū)網(wǎng)的用戶訪問(wèn)日志生成、用戶行為分析等。項(xiàng)目概述校園網(wǎng)大數(shù)據(jù)總覽實(shí)時(shí)流量分析歷史大數(shù)據(jù)流量分析每天高峰時(shí)段流量分析每月高峰時(shí)段流量分析主流應(yīng)用詳情新聞?lì)惙治鲇螒蝾惙治鲭娮由虅?wù)分析視頻類分析學(xué)習(xí)資源使用情況用戶自定義分析校園實(shí)時(shí)流量校園實(shí)時(shí)流量各樓棟實(shí)時(shí)流量新聞門戶網(wǎng)站訪問(wèn)量商品瀏覽次數(shù)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站訪問(wèn)量學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站實(shí)時(shí)訪問(wèn)量不同類型用戶訪問(wèn)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站數(shù)據(jù)PARTFOUR相關(guān)提案加入星球獲取更多更全的數(shù)智化解決方案提案內(nèi)容提案內(nèi)容招聘就業(yè)信息校園觀光車實(shí)時(shí)位置基于視頻的校園關(guān)鍵位置實(shí)時(shí)信息發(fā)布校園全景地圖校園一卡通招領(lǐng)平臺(tái)基于校園網(wǎng)的新聞熱點(diǎn)、學(xué)習(xí)資源使用情況招聘就業(yè)信息目前學(xué)校招聘信息來(lái)源：學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)以及其他互聯(lián)網(wǎng)招聘網(wǎng)站。資源缺失：重郵就業(yè)信息網(wǎng)里面的校園招聘全部都是來(lái)重郵招聘的公司，不包括在重慶其他高校的招聘信息。而互聯(lián)網(wǎng)招聘公司往往覆蓋公司很廣，并不能針對(duì)性選擇與重郵學(xué)校對(duì)口的單位招聘信息。沒(méi)有對(duì)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向做出準(zhǔn)確全面的統(tǒng)計(jì)，無(wú)法給在校學(xué)生提供就業(yè)參考。目的：建立一個(gè)招聘就業(yè)信息分享平臺(tái)，搜羅重慶市內(nèi)所有高校的校園招聘信息，明確全國(guó)崗位需求；同時(shí)統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)去向，對(duì)崗位供需進(jìn)行對(duì)比；最后可否建立重郵校園學(xué)生交流平臺(tái)，用于在校大學(xué)生與畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行交流。出發(fā)點(diǎn)實(shí)施要素?cái)?shù)據(jù)源-校園招聘信息、重郵學(xué)生就業(yè)去向校園招聘信息匯總平臺(tái)：采用網(wǎng)絡(luò)爬蟲的手段，爬取重慶市內(nèi)所有高校的校園招聘信息，按天數(shù)及時(shí)發(fā)布出來(lái)；同時(shí)根據(jù)重郵學(xué)生以往就業(yè)單位的整體評(píng)價(jià)，對(duì)招聘單位作出評(píng)價(jià)。校園就業(yè)信息匯總平臺(tái)：匯總重郵學(xué)生就業(yè)去向。校園就業(yè)交流平臺(tái)：重郵在校大學(xué)生與往屆畢業(yè)學(xué)生交流平臺(tái)，并與給在校大學(xué)生提供就業(yè)意見(jiàn)。示例校園觀光車實(shí)時(shí)位置重郵地勢(shì)起伏，校園觀光車極大地方便了同學(xué)們?nèi)粘Ｉ险n及出行，觀光車的運(yùn)營(yíng)時(shí)間為上午11：00-14:00，下午17:00-22:00，從老校門出發(fā)繞行學(xué)校一圈返回老校門，歷時(shí)大約20分鐘，但同學(xué)們?cè)诔俗@觀光車時(shí)總遇到這樣的困境，不清楚觀光車目前的運(yùn)行狀態(tài)，在很多時(shí)候乘坐觀光車只能憑運(yùn)氣，同學(xué)們?cè)谡军c(diǎn)等待坐車，等一會(huì)發(fā)現(xiàn)觀光車還沒(méi)到，就陷入了繼續(xù)等還是放棄的窘境，如果同學(xué)們能通過(guò)手機(jī)終端實(shí)時(shí)查看觀光車運(yùn)行狀態(tài)，可以查看觀光車的位置在校園地圖中實(shí)時(shí)位置更新，甚至查看車上空閑位置的情況，這樣就可以合理安排乘坐計(jì)劃，極大的提高觀光車運(yùn)行效率，實(shí)現(xiàn)智慧校園觀光車。出發(fā)點(diǎn)實(shí)施要素?cái)?shù)據(jù)源-GPS數(shù)據(jù)、觀光車車速數(shù)據(jù)、車載視頻、校園地理信息。觀光車通過(guò)安裝車載GPS設(shè)備及車載攝像頭，實(shí)時(shí)將車輛位置信息、速度信息以及觀光車上乘客畫面信息等通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)傳輸后臺(tái)服務(wù)器，后臺(tái)服務(wù)器通過(guò)調(diào)用公開地圖API將觀光車位置信息在校園地圖中展示，同時(shí)后臺(tái)服務(wù)器通過(guò)檢測(cè)車上乘客數(shù)量，計(jì)算車上空閑位置數(shù)量，實(shí)時(shí)更新車上空閑位置信息。價(jià)值意義示例表示校車當(dāng)前位置，還可增加空余座位數(shù)基于視頻的校園關(guān)鍵位發(fā)布置實(shí)時(shí)信息場(chǎng)景一：同學(xué)們飯點(diǎn)去食堂就餐，經(jīng)常會(huì)遇到就餐人數(shù)太多，排起長(zhǎng)隊(duì)。如果能在去食堂之前能通過(guò)手機(jī)終端實(shí)時(shí)查看各食堂的用餐學(xué)生人數(shù)及擁擠狀態(tài)，同學(xué)們就能合理安排什么時(shí)間去食堂，去哪個(gè)食堂。場(chǎng)景二：師生們要去各體育場(chǎng)館鍛煉，但各體育場(chǎng)館的使用情況如何？各體育場(chǎng)館有沒(méi)有因?yàn)槠渌顒?dòng)被占用？如何選擇合適的場(chǎng)館去鍛煉？如果師生們能在鍛煉之前通過(guò)手機(jī)終端實(shí)時(shí)查看各體育場(chǎng)館的使用情況，就可以合理選擇體育場(chǎng)館進(jìn)行鍛煉。傳統(tǒng)的監(jiān)控視頻可能只用做管理部門日常管理，由于涉及個(gè)人隱私等問(wèn)題，并不針對(duì)公眾開放，但以上幾個(gè)場(chǎng)景均體現(xiàn)了公眾對(duì)視頻信息的需求，如果能將通過(guò)去隱私化的技術(shù)，如3D重建，將校園關(guān)鍵位置的視頻信息對(duì)師生開放，將大大提高智慧校園的水平。相關(guān)場(chǎng)景基于視頻的校園關(guān)鍵位發(fā)布置實(shí)時(shí)信息嘗試將傳統(tǒng)視頻監(jiān)控，通過(guò)去隱私化，然后開放至學(xué)校師生，提升師生們鍛煉、生活等方面的智慧化水平，更好的提高學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的利用水平，將視頻大數(shù)據(jù)充分的應(yīng)用到師生們的日常生活。價(jià)值意義數(shù)據(jù)源-校園網(wǎng)視頻、無(wú)人機(jī)視頻校園關(guān)鍵位置添加視頻監(jiān)控設(shè)備，加上已有的視頻監(jiān)控設(shè)備，形成完善的視頻監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)有線/無(wú)線網(wǎng)絡(luò)傳至后臺(tái)服務(wù)器，后臺(tái)服務(wù)器將幾個(gè)關(guān)鍵位置的視頻監(jiān)控通過(guò)3D重建技術(shù)，將各場(chǎng)景重新還原，然后實(shí)時(shí)發(fā)布。實(shí)施要素校園全景地圖目前重慶郵電大學(xué)校園網(wǎng)站以提供以下內(nèi)容：目前現(xiàn)狀但是往往我們并不知道學(xué)校各個(gè)職能部門的具體位置，甚至樓層信息。因此當(dāng)我們需要去學(xué)校職能部分處理事務(wù)時(shí)，往往會(huì)造成走彎路、走錯(cuò)路的情況。那么我們能否把兩者結(jié)合起來(lái)，將校園部門位置在實(shí)景校園的地圖上標(biāo)注出來(lái)，同時(shí)給部門添加聯(lián)系方式、辦公時(shí)間等標(biāo)簽；并對(duì)各個(gè)部門提供導(dǎo)航功能，讓校園師生以及外來(lái)訪客能準(zhǔn)確找到所需訪問(wèn)部門的可選擇道路。校園全景地圖實(shí)施要素職能部門：在現(xiàn)有的校園地圖基礎(chǔ)上，標(biāo)注出學(xué)校職能部門，并提供部門的聯(lián)系方式、辦公時(shí)間以及樓層信息。在校園地圖上，添加路徑導(dǎo)航功能，從而讓校園內(nèi)師生以及外來(lái)訪客準(zhǔn)確獲取所需前往位置的可選線路。便民設(shè)施：在地圖上標(biāo)注出校園內(nèi)便民設(shè)施的位置，如常用快遞領(lǐng)取處、便利店、活動(dòng)中心等等。同時(shí)也提供這些位置的導(dǎo)航功能。最新資訊：在校園全景地圖靜態(tài)功能的基礎(chǔ)上，添加動(dòng)態(tài)功能，如提供學(xué)術(shù)報(bào)告廳的最新學(xué)術(shù)活動(dòng)、籃球館和足球場(chǎng)等最新比賽信息等。價(jià)值提供校園全景地圖，公開各個(gè)職能部門的位置以及必要的標(biāo)簽，便于師生以及訪客準(zhǔn)確了解校園各個(gè)部門的位置。校園一卡通招領(lǐng)平臺(tái)出發(fā)點(diǎn)目前在校園內(nèi)，每一位學(xué)生都擁有校園一卡通，憑借著校園一卡通的豐富的功能，極大了提高了學(xué)生們?cè)谛@生活的便利。但同時(shí)正是由于校園一卡通對(duì)每位學(xué)生在校園內(nèi)的重要性，一旦校園卡丟失，便會(huì)帶來(lái)極大的不便，如寢室門禁、食堂就餐等。目前校園卡丟失中心位于中心食堂，該處會(huì)公布出所有丟失一卡通的學(xué)生信息，學(xué)生可以在該處領(lǐng)取自己丟失的一卡通。但是仍然存在部分學(xué)生校園卡丟失，在丟失中心也無(wú)法找到的情況，因此這些學(xué)生則需要重新辦理一卡通。新辦理的一卡通可以立即去食堂就餐，但是其他功能則需要自行辦理才能開通。因此，能否建立一個(gè)在線的一卡通招領(lǐng)平臺(tái)，通過(guò)發(fā)布拾取信息、丟失信息來(lái)幫助學(xué)生找回丟失的一卡通。校園一卡通招領(lǐng)平臺(tái)構(gòu)建校園一卡通招領(lǐng)平臺(tái)，讓校園內(nèi)學(xué)生能夠找到自己丟失的一卡通。同時(shí)也可以擴(kuò)充到其他方面。價(jià)值意義數(shù)據(jù)源-一卡通招領(lǐng)信息、一卡通丟失信息一卡通丟失信息：校園內(nèi)丟失一卡通的學(xué)生，登錄該一卡通招領(lǐng)平臺(tái)，發(fā)布自己所丟失一卡通的相關(guān)信息，如姓名、學(xué)號(hào)、學(xué)院以及丟失大概時(shí)間和位置。一卡通招領(lǐng)信息：校園內(nèi)拾取他人一卡通的學(xué)生，登錄該一卡通招領(lǐng)平臺(tái)，發(fā)布自己所拾取一卡通的相關(guān)信息，如姓名、學(xué)號(hào)、學(xué)院以及丟失大概時(shí)間和位置。實(shí)施要素基于校園網(wǎng)的新聞熱點(diǎn)、學(xué)習(xí)資源使用情況出發(fā)點(diǎn)Web2.0時(shí)代，信息爆炸，互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)生了解世界的窗口，作為學(xué)校管理者，如何了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生關(guān)注動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生真實(shí)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源使用情況，根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)資源使用情況等，合理的進(jìn)行引導(dǎo)和教學(xué)，展開學(xué)生工作。數(shù)據(jù)源-校園網(wǎng)流量、爬蟲數(shù)據(jù)基于校園網(wǎng)流量實(shí)施DPI（D