分層作業(yè)第5節(jié)人腦的高級(jí)功能A組必備知識(shí)基礎(chǔ)練1234567891011121.下列關(guān)于人腦功能的敘述,不正確的是(

)A.大腦皮層是最高級(jí)的神經(jīng)中樞,各種感覺(jué)均在大腦皮層中形成B.語(yǔ)言、學(xué)習(xí)和記憶等是人腦特有的功能C.語(yǔ)言中樞的H區(qū)被破壞,會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥D.人腦中的一些高級(jí)神經(jīng)中樞會(huì)控制脊髓中的一些低級(jí)神經(jīng)中樞B123456789101112解析

人體最高級(jí)的神經(jīng)中樞是大腦皮層,各種感覺(jué)均在大腦皮層中形成,A項(xiàng)正確;學(xué)習(xí)和記憶不是人腦特有的功能,B項(xiàng)錯(cuò)誤;大腦皮層中的H區(qū)被破壞后,患者能說(shuō)、寫(xiě)和讀,但不能聽(tīng)懂話,即患有聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥,C項(xiàng)正確;大腦皮層中的一些高級(jí)神經(jīng)中樞會(huì)控制脊髓中的一些低級(jí)神經(jīng)中樞,例如大腦皮層可以控制脊髓中的排尿中樞,D項(xiàng)正確。1234567891011122.大腦分為左、右兩半球,分別接收、控制人體對(duì)側(cè)的信息、動(dòng)作;兩半球之間由胼胝體連接溝通,人的每一種活動(dòng)都是兩半球信息交換、綜合處理的結(jié)果。為治療嚴(yán)重癲癇病人,將其胼胝體切斷,稱為“裂腦人”。下列針對(duì)“裂腦人”的實(shí)驗(yàn)和結(jié)論,對(duì)應(yīng)不合理的是(

)選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)置實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論A給予左眼視野一圖像不能描述圖像V區(qū)受損B語(yǔ)言指示左手拿某物品正確拿到右腦可理解語(yǔ)言C蒙眼用左手挑出左手剛拿過(guò)的物品正確挑出右腦可記憶觸覺(jué)信息D給予左眼視野一搞笑圖片大笑右腦存在情緒反應(yīng)注:在“裂腦人”兩眼中央擋一平板,左眼只能看見(jiàn)左邊視野,右眼只能看見(jiàn)右邊視野。A123456789101112解析

V區(qū)受損,不能看懂文字,若給予左眼視野一圖像,不能描述圖像,不能判定為V區(qū)受損,A項(xiàng)不合理。1234567891011123.臨床上常見(jiàn)的腦震蕩患者,僅對(duì)于發(fā)生意外事故之前幾個(gè)月內(nèi)的記憶喪失,這種現(xiàn)象稱為逆行遺忘。發(fā)生逆行遺忘的原因是(

)A.第一級(jí)記憶發(fā)生擾亂,第二級(jí)記憶不受影響B(tài).第一級(jí)記憶不受影響,第二級(jí)記憶發(fā)生擾亂C.第二級(jí)記憶發(fā)生擾亂,第三級(jí)記憶不受影響D.第二級(jí)記憶不受影響,第三級(jí)記憶發(fā)生擾亂C解析

第二級(jí)記憶持續(xù)的時(shí)間為數(shù)分鐘至數(shù)年,而第三級(jí)記憶持續(xù)的時(shí)間可能永久,因此發(fā)生逆行遺忘的原因是第二級(jí)記憶發(fā)生擾亂,第三級(jí)記憶不受影響。1234567891011124.為探究運(yùn)動(dòng)對(duì)海馬腦區(qū)發(fā)育和學(xué)習(xí)、記憶能力的影響,將小鼠分為運(yùn)動(dòng)組和對(duì)照組,運(yùn)動(dòng)組每天進(jìn)行適量的跑步、游泳等有氧運(yùn)動(dòng)。數(shù)周后,發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)組小鼠海馬腦區(qū)發(fā)育水平比對(duì)照組提高了1.5倍,靠學(xué)習(xí)和記憶找到特定目標(biāo)的時(shí)間縮短了約40%。下列說(shuō)法正確的是(

)A.小鼠的學(xué)習(xí)和記憶由海馬腦區(qū)控制,不需要多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路的參與B.規(guī)律的有氧運(yùn)動(dòng)有助于小鼠位于大腦皮層下的海馬腦區(qū)形成長(zhǎng)時(shí)記憶C.規(guī)律的有氧運(yùn)動(dòng)使小鼠形成的記憶不需要反復(fù)強(qiáng)化就可成為永久記憶D.規(guī)律的有氧運(yùn)動(dòng)可能會(huì)增加小鼠神經(jīng)元間的聯(lián)系,以利于即時(shí)信息交流D123456789101112解析

學(xué)習(xí)和記憶不是由單一腦區(qū)控制的,而是由多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路參與,A項(xiàng)錯(cuò)誤;運(yùn)動(dòng)組小鼠海馬腦區(qū)發(fā)育水平比對(duì)照組提高了1.5倍,靠學(xué)習(xí)和記憶找到特定目標(biāo)的時(shí)間縮短了約40%,說(shuō)明規(guī)律的有氧運(yùn)動(dòng)有利于小鼠位于大腦皮層下的海馬腦區(qū)形成短時(shí)記憶,B項(xiàng)錯(cuò)誤;長(zhǎng)時(shí)記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān),規(guī)律的有氧運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了學(xué)習(xí)和記憶,即增強(qiáng)了神經(jīng)元之間的聯(lián)系與新突觸的建立,但也需要反復(fù)強(qiáng)化才可成為永久記憶,C項(xiàng)錯(cuò)誤;短時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān),尤其是與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān),故規(guī)律的有氧運(yùn)動(dòng)可能會(huì)增加小鼠神經(jīng)元間的聯(lián)系,以利于即時(shí)信息交流,D項(xiàng)正確。1234567891011125.(2024山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)期末)下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)與人腦的高級(jí)功能的敘述,錯(cuò)誤的是(

)A.聽(tīng)人說(shuō)起山楂和吃山楂引起唾液分泌的反射弧不完全相同B.患者若V區(qū)受損則看不懂文字,若視覺(jué)中樞發(fā)生障礙則看不清文字C.參與成年人有意識(shí)“憋尿”的相關(guān)中樞是③D.學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用和某些蛋白質(zhì)的合成C123456789101112解析

聽(tīng)人說(shuō)起山楂引起唾液分泌屬于條件反射,吃山楂引起唾液分泌屬于非條件反射,二者反射弧不完全相同,A項(xiàng)正確;V區(qū)為視覺(jué)性語(yǔ)言中樞,患者若V區(qū)受損則看不懂文字,而若視覺(jué)中樞發(fā)生障礙則看不清文字,B項(xiàng)正確;成年人有意識(shí)地“憋尿”,說(shuō)明低級(jí)中樞脊髓受高級(jí)中樞大腦皮層的調(diào)節(jié),相關(guān)中樞是③大腦皮層和脊髓,C項(xiàng)錯(cuò)誤;學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級(jí)功能,涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用和某些蛋白質(zhì)的合成,D項(xiàng)正確。1234567891011126.(2024湖北省重點(diǎn)中學(xué)4G+聯(lián)合體期中)阿爾茨海默病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語(yǔ)言功能、推理和計(jì)算能力受損、情緒不穩(wěn)定等。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A.大腦的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)和記憶、情緒這些功能,可以讓人主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境B.該病患者喪失的記憶、語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能C.該病患者記不住剛剛發(fā)生過(guò)的事情,可能與海馬區(qū)神經(jīng)元大量死亡有關(guān)D.該病輕度患者看不懂文字、不能講話,說(shuō)明大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的V區(qū)、S區(qū)受損B123456789101112解析

大腦的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)和記憶、情緒這些功能,讓人獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境,適時(shí)調(diào)整情緒,A項(xiàng)正確;語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能,記憶功能不是人腦特有的,B項(xiàng)錯(cuò)誤;短時(shí)記憶可能與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān),阿爾茨海默病患者記不住剛剛發(fā)生過(guò)的事情,可能與海馬區(qū)神經(jīng)元大量死亡有關(guān),C項(xiàng)正確;阿爾茨海默病輕度患者看不懂文字、不能講話,說(shuō)明大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的V區(qū)、S區(qū)受損,D項(xiàng)正確。1234567891011127.科研人員將健康大鼠隨機(jī)分成三組,每天使用不同濃度的等劑量某藥物對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行吸入處理,對(duì)照組不做處理。將三組大鼠置于相同環(huán)境下,正常飼喂14天后開(kāi)展迷宮實(shí)驗(yàn)。重復(fù)引導(dǎo)大鼠學(xué)習(xí)并記憶逃出迷宮的路徑,并記錄平均逃脫時(shí)間,結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是(

)A.學(xué)習(xí)和記憶是腦的基本功能B.大鼠學(xué)習(xí)并記憶逃出迷宮的路徑屬于非條件反射C.該過(guò)程可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)D.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明持續(xù)吸入適量的該藥物可以增強(qiáng)大鼠的學(xué)習(xí)和記憶能力C123456789101112解析

學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能,A項(xiàng)錯(cuò)誤;大鼠學(xué)習(xí)并記憶逃出迷宮的路徑屬于條件反射的建立,該過(guò)程需要大腦皮層的參與,B項(xiàng)錯(cuò)誤;小鼠對(duì)迷宮的記憶長(zhǎng)達(dá)數(shù)天,長(zhǎng)時(shí)記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān),C項(xiàng)正確;對(duì)比曲線圖可知,實(shí)驗(yàn)證明該藥物的使用會(huì)讓小鼠遺忘更快,記憶力衰退,降低了小鼠的學(xué)習(xí)和記憶能力,D項(xiàng)錯(cuò)誤。1234567891011128.(2024山西呂梁統(tǒng)考)海蝸牛被電擊多次后,能學(xué)會(huì)利用長(zhǎng)時(shí)間蜷縮的方式保護(hù)自己,而沒(méi)有被電擊的海蝸牛則沒(méi)有類似的防御行為;當(dāng)人們遇到精神壓力、生活挫折等情況時(shí)會(huì)產(chǎn)生消極情緒。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A.海蝸牛的防御行為說(shuō)明學(xué)習(xí)與記憶有利于生物的生命活動(dòng)B.若之后很長(zhǎng)一段時(shí)間未電擊海蝸牛,其防御行為可能會(huì)消失C.消極情緒的產(chǎn)生與大腦的功能有關(guān),適量運(yùn)動(dòng)可以減少情緒波動(dòng)D.情緒波動(dòng)都能夠通過(guò)自我調(diào)節(jié),使人很快地恢復(fù)到情緒平穩(wěn)狀態(tài)D解析

并非所有的情緒波動(dòng)都能夠通過(guò)自我調(diào)節(jié)恢復(fù),如抑郁癥,嚴(yán)重時(shí)需要進(jìn)行就醫(yī),D項(xiàng)錯(cuò)誤。1234567891011129.(2024河北邢臺(tái)五岳聯(lián)盟聯(lián)考)研究發(fā)現(xiàn),恐懼記憶是通過(guò)增強(qiáng)海馬體與杏仁核之間的聯(lián)系而形成的。杏仁核在與情緒強(qiáng)烈關(guān)聯(lián)的記憶中起著重要的作用,抑郁癥的產(chǎn)生可能與杏仁核受損有關(guān)。同時(shí)海馬體在短時(shí)記憶的鞏固中起著重要的作用,并能夠?qū)⒖謶值挠洃泜鬟f給杏仁核。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.恐懼、焦慮等消極情緒達(dá)到一定程度會(huì)使人產(chǎn)生抑郁B.短時(shí)記憶可能與海馬體及神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān)C.與正常人相比,抑郁癥患者可能會(huì)出現(xiàn)杏仁核體積減小等癥狀D.情緒會(huì)影響記憶的形成,記憶和情緒均屬于腦的低級(jí)功能D123456789101112解析

消極情緒的產(chǎn)生是抑郁的誘因,即恐懼、焦慮等消極情緒達(dá)到一定程度會(huì)使人產(chǎn)生抑郁,A項(xiàng)正確;短時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān),尤其是與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān),B項(xiàng)正確;恐懼記憶是通過(guò)增強(qiáng)海馬體與杏仁核之間的聯(lián)系而形成的,抑郁癥的產(chǎn)生可能與杏仁核受損有關(guān),據(jù)此推測(cè),與正常人相比,抑郁癥患者可能會(huì)出現(xiàn)杏仁核體積變小等癥狀,C項(xiàng)正確;情緒會(huì)影響記憶的形成,記憶和情緒均屬于腦的高級(jí)功能,D項(xiàng)錯(cuò)誤。123456789101112B組能力素養(yǎng)提升練10.研究證明,抑郁癥的發(fā)生與5-羥色胺(5-HT,一種能使人產(chǎn)生愉悅情緒的信號(hào)分子)等物質(zhì)的含量降低有關(guān)。神經(jīng)細(xì)胞分泌出的5-HT中有一部分會(huì)被突觸前膜重新攝取。SSRI是一種抗抑郁藥,其作用機(jī)制如下圖1所示。SSRI的療效通常在幾周后才顯現(xiàn),相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖2所示。圖1圖2123456789101112下列分析錯(cuò)誤的是(

)A.5-HT作用于突觸后膜后,可引起突觸后膜Na+通道開(kāi)放,Na+內(nèi)流B.SSRI的療效具有滯后效應(yīng)的原因可能與5-HT受體的敏感性下降有關(guān)C.5-HT作用于突觸后膜后,會(huì)與受體分開(kāi),并全部被相關(guān)酶降解失活D.SSRI通過(guò)與5-HT轉(zhuǎn)運(yùn)體結(jié)合來(lái)抑制突觸前膜重新攝取5-HT,從而增加突觸間隙中5-HT的含量C123456789101112解析

5-HT是一種能使人產(chǎn)生愉悅情緒的信號(hào)分子,作用于突觸后膜后,可引起突觸后膜興奮,Na+通道開(kāi)放,Na+內(nèi)流,A項(xiàng)正確;由圖2分析可知,SSRI的療效具有滯后效應(yīng),可能與5-HT受體的敏感性下降有關(guān),B項(xiàng)正確;5-HT作用于突觸后膜后,會(huì)與受體分開(kāi),一部分被酶分解,一部分被突觸前膜回收,C項(xiàng)錯(cuò)誤;由圖1可知,SSRI通過(guò)與5-HT轉(zhuǎn)運(yùn)體結(jié)合來(lái)抑制突觸前膜重新攝取5-HT,從而增加突觸間隙中5-HT的含量,D項(xiàng)正確。12345678910111211.抑郁癥是一種常見(jiàn)的精神疾病,某抗抑郁藥物的藥理作用為抑制神經(jīng)末梢突觸前膜對(duì)腎上腺素和5-HT的再攝取,提高受體部位遞質(zhì)濃度,從而發(fā)揮抗抑郁作用。其還可以阻滯乙酰膽堿M受體,引起不良反應(yīng)如記憶功能障礙等。下列敘述正確的是(

)A.腎上腺素屬于神經(jīng)遞質(zhì),與突觸后膜上的受體結(jié)合時(shí)需要線粒體提供能量B.5-HT的作用效果是使興奮傳遞中的電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)C.抑郁可能與突觸間隙中腎上腺素和5-HT含量過(guò)高有關(guān)D.神經(jīng)元之間的興奮傳遞受到抑制可能會(huì)導(dǎo)致記憶功能障礙D123456789101112解析

神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體蛋白結(jié)合時(shí)不需要消耗能量,A項(xiàng)錯(cuò)誤;5-HT屬于神經(jīng)遞質(zhì),其作用效果是使興奮傳遞中的化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào),B項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)題干信息“阿米替林藥理作用為抑制神經(jīng)末梢突觸前膜對(duì)腎上腺素和5-HT的再攝取,提高受體部位遞質(zhì)濃度,從而發(fā)揮抗抑郁作用”,可以推測(cè)抑郁可能與突觸間隙中腎上腺素和5-HT的含量過(guò)低有關(guān),C項(xiàng)錯(cuò)誤;神經(jīng)元之間的興奮傳遞受到抑制可能會(huì)導(dǎo)致記憶功能障