2023年-2024年教師資格之中學音樂學科知識與教

學能力題庫練習試卷B卷附答案

單選題（共45題）

1、《黃河大合唱》中的第六樂章《黃河怨》是一首（）。

A.女高音獨唱

B.女中音獨唱

C.混聲合唱

D.女聲二部合唱

【答案】A

2、"在音樂課上聆聽音樂《歌唱祖國》時，學生能夠辨識A樂段和B樂段”，

依據(jù)布盧姆的教育目標中認知領域層次的分類，這屬于哪個認知層次？

A.評價

B.分析

C.理解

D.創(chuàng)造

【答案】B

3、在學習有關于非洲打擊樂內(nèi)容時，教師先介紹非洲打擊樂器，之后利用班級

中的課桌、

A.人文性

B.愉悅性

C.實踐性

D.審美性

【答案】C

4、下列關于音樂和文本之間關系描述正確的是（）

A.勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌詞采用了傳統(tǒng)的拉丁經(jīng)文

B.貝多芬的《第九交響曲》歌詞來自歌德的詩作

C.舒伯特的《魔王》的歌詞作者為法國詩人席勒

D.馬勒的《大地之歌》以德文版的中國唐詩為歌詞

【答案】D

5、屬于主調(diào)音樂體裁作品的是（）

A.巴赫《b小調(diào)彌撒曲》

B.冼星?！杜鸢桑↑S河》

C.拉索《回聲》

D.黃自《山在虛無縹緲間》

【答案】C

6、舉辦各種類型的演唱會、音樂會，為學生提供充分展示音樂表演才能的機

會，體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標準（實驗）》中哪一個模塊的內(nèi)容（）

A.歌唱模塊

B.音樂與舞蹈模塊

C.創(chuàng)作模塊

D.音樂鑒賞模塊

【答案】A

7、《詩經(jīng)》中用于天子祭祖、大射以及兩君相見等重要典禮中，帶有一些神話

色彩的是（）

A.《風》

B.《雅》

C.《頌》

D.弦歌

【答案】C

8、這是一種特殊、復雜的大型再現(xiàn)三部性曲式結構。其復雜性除了特殊的調(diào)性

布局外，還具有樂思的貫通性陳述特征。它適于表達具有戲劇性矛盾沖突的、

史詩性的、哲理性的樂思，也可以表達田園性的、抒情性的樂思。這種曲式結

構是（）。

A.變奏曲式

B.回旋曲式

C.復三部曲式

D.奏鳴曲式

【答案】D

9、導課設計拖沓冗長、不著邊際，違背了導課的組織原則中的（）

A.新穎性

B.針對性

C.簡潔性

D.趣味性

【答案】C

10、下列作品中屬于音樂劇的是（）

A.《茶花女》

B.《達芙妮與克羅埃》

C.

D.《沃采克》

【答案】C

11、勛伯格是20世紀初表現(xiàn)主義樂派的代表人物。下列哪個選項不是這個樂派

的特色？（）

A.主張12個半音地位相等

B.排除調(diào)性色彩

C.大量使用五聲音階

D.批判印象樂派對自然中朦朧光影、縹緲事物的描寫

【答案】C

12、《走進新時代》是音樂家（）于1997年創(chuàng)作的歌唱作品。

A.李劫夫

B.印青

C.谷建芬

D王佑貴

【答案】B

13、下列屬于非洲傳統(tǒng)樂器的是（）

A.伽耶琴

B.西塔爾琴

C.古琴

D.姆比拉

【答案】D

14、下列速度標記由慢到快排序正確的是()

A.Largo-Andante-Allegro-Presto

B.Allegro一Vivace一Presto一Largo

C.Largo一Allegro一Andante一Vivace

D.Presto-Allegro-Andante-Adagio

【答案】A

15、下列哪件樂器是中國民族管弦樂隊的常用定音樂器？

A.中阮

B.琵琶

C.填

D.笙

【答案】D

16、我國著名樂曲《萬馬奔騰》是()的樂曲。

A.維吾爾族

B.哈薩克族

C.蒙古族

D.羌族

【答案】C

17、弗拉門戈起源于（），是一種的綜合性藝術形式。

A.西班牙

B.葡萄牙

C.墨西哥

D.阿根廷

【答案】A

18、為了使學生更好地學習《大雨小雨》，張老師給學生帶來了不同的打擊樂

器，并讓學生自由選擇樂器，對自然界中的風聲、雷電聲、下雨聲進行模仿。

張老師這樣的教學活動體現(xiàn)了音樂教學原則中的（）。

A.音樂性原則

B.愉悅性原則

C.情感性原則

D.創(chuàng)造性原則

【答案】D

19、漢代文人音樂的標志是（）。

A.禮教

B.樂教

C.歌舞

D.琴學

【答案】D

20、最早的意大利喜歌劇是幕間劇《女仆作夫人》，該作品是正歌劇（）的幕

間劇。

A.《阿爾米德》

B.《高傲的囚徒》

C.《費德里奧》

D.《塞維利亞的理發(fā)師》

【答案】B

21、下列不屬于同聲合唱類型的是（）。

A.童聲

B.混聲

C.女聲

D.男聲

【答案】B

22、形式主義美學觀特別強調(diào)音樂作品的形式屬性，因此在增進審美領悟和審

美敏感性方面，聆聽音樂時更注意的是（）。

A.作曲家生平

B.創(chuàng)作背景

C.故事情節(jié)

D.樂器音色

【答案】D

23、一位老師課上為學生播放京劇選段，學生通過視頻感受到了京劇的唱腔特

點以及風格，了解了京劇的相關文化，這一活動的組織為平時課業(yè)繁忙的學生

感到身心愉悅。接下來這位高中老師的做法符合“強調(diào)音樂實踐”這一基本理

念的是（）。

A.老師組織學生合作演唱該視頻片段

B.老師繼續(xù)講解京劇的相關知識，使學生深入掌握知識

C.老師請學生說一說對京劇的感悟

D.提醒學生在理解民族音樂的同時尊重世界音樂

【答案】A

24、音樂學科的特點是（）

A.概念性、抽象性、實踐性

B.非具體性、非語意性、時間性

C.概念性、具象性、時間性

D.非語意性、抽象性、概念性

【答案】B

25、德彪西的交響素描及管弦樂曲《牧神午后》是印象主義樂派的典型代表，與

之相似的還有（）

A.門德爾松一《仲夏夜之夢》

B.拉威爾一《水的嬉戲》

C.李斯特一《鐘》

D.瓦格納一《諸神的黃昏》

【答案】B

26、朱踐耳創(chuàng)作的交響樂作品中，采用故事吟唱、古琴演奏與交響樂隊合作表現(xiàn)

的作品是（）。

A.《汨羅沉流》

B.《第一交響曲》尚險

C.《第六交響曲——3Y》

D.《第十交響曲---江雪》

【答案】D

27、貝多芬唯一的一部歌劇作品是（）。

A.《費加羅》

B.《費德里奧》

C.《科里奧蘭》

D.《萊奧諾拉》

【答案】B

28、在聆聽貝多芬《月光奏鳴曲》后，張老師請學生以小組為單位，結合樂曲

選擇自己喜歡的方式進行表演。這體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標準（2017年

版）》中的哪一個基本理念？（）

A.彰顯美育功能，提升審美情趣

B.弘揚民族音樂，理解多元文化

C.強調(diào)音樂實踐，開發(fā)創(chuàng)造潛能

D.立足核心素養(yǎng)，完善評價機制

【答案】C

29、我國音樂家自主創(chuàng)作的作品開始大量進入中小學音樂教材，改變了學堂樂

歌時期“以洋曲填國歌”為主的創(chuàng)作現(xiàn)象，這一歷史時期是（）。

A.民國初期

B.五四運動前后

C.抗戰(zhàn)時期

D.改革開放時期

【答案】B

30、20世紀匈牙利有一位音樂教育家創(chuàng)立了（）

A.奧爾夫音樂教育體系

B.達爾克羅茲教育體系

C.柯達伊音樂教育體系

D.才能教育

【答案】C

31、患者，男，30歲，工人。患者于五天前開始出現(xiàn)咳嗽加劇，痰稠色黃，氣

喘息粗，煩躁不安，大便干結，小便短赤，舌紅，苔黃膩，脈滑數(shù)。

A.清熱化痰，宣肺止咳

B.清熱化痰肅肺

C.辛涼清潤

D.滋陰潤肺，止咳化痰

E.辛涼解表，宣肺清熱

【答案】B

32、下列關于音樂和文本之問關系描述正確的是（）。

A.勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌詞采用了傳統(tǒng)的拉丁經(jīng)文

B.貝多芬的《第九交響曲》歌詞來自歌德的詩作

C.舒伯特的《魔王》歌詞作者為德國詩人席勒

D.馬勒的《大地之歌》以德文版的中國唐詩為歌詞

【答案】D

33、()體現(xiàn)出很高的思想境界與教學境界。作為老師首先要分析學生犯錯的

原因，分析學生的心理活動，有時甚至還要預想批評的后果。

A.課中反思

B.課后反思

C.合作反思

D.持續(xù)反思

【答案】A

34、一位教師在教非洲音樂節(jié)奏的時候，組織學生分組練習不同的節(jié)奏型，并

用不同的打擊樂器展示。其中一位同學由于節(jié)奏感比較弱，總和其他人配合不

好，教師便讓他站在旁邊觀看其他人，課下再練習。這位教師對教學事件的處

理屬于()。

A.冷處理

B.熱處理

C.溫處理

D.不處理

【答案】A

35、以下為一位教師引導學生賞析《蝶戀花?答李淑一》的教學設計。

A.音樂性原則

B.形象性原則

C.實踐性原則

D.情感性原則

【答案】D

36、”在音樂課上，成老師布置學生分組在課外分別搜集不同民族關于慶豐收

的民歌，討論歸納其人文與音樂特性，并在課監(jiān)上進行展示報告?！鄙鲜鼋虒W

過程主要體現(xiàn)了義務教育音樂課程的哪個領域？

A.表現(xiàn)

B.創(chuàng)造

C.音樂與相關文化

D.識讀樂諧習

【答案】C

37、適宜陰涼干燥的是

A.荊芥

B.白芍

C.萊服子

D.熟地黃

E.意技仁

【答案】A

38、“老師將當?shù)氐脑∷囆g引入學校并開設相關課程，通過學唱、創(chuàng)編劇本

和新曲等方式指導學生學習當?shù)匾魳肺幕?，這一課程的性質是（）。

A.基礎課程

B.專業(yè)課程

C.校本課程

D.國家課程

【答案】C

39、下列哪個是日本最具代表性的弦樂器（）

A.三味線

B.尺八

C.伽椰琴

D.薩朗吉

【答案】A

40、在大調(diào)體系中，哪一級七和弦是大小七和弦（）

A.I級

B.n級

C.V級

D.VD級

【答案】C

41、音樂心理學家愛德華-戈登認為，音樂才能的發(fā)展達到平衡是在（）。

A.6歲

B.9歲

C.12歲

D.15歲

【答案】B

42、中國古代音樂教育的主要傳承方式是（）

A.學校制

B.社團制

C.師徒制

D,官學制

【答案】D

43、中央電視臺《挑戰(zhàn)主持人》2007高校系列節(jié)目給國內(nèi)眾多知名大學提供了

展示的舞臺。在內(nèi)蒙古大學對決天津師范大學的一期比賽中，內(nèi)蒙古大學的同

學們載歌載舞，將蒙古族的藝術瑰寶呈現(xiàn)在了廣大觀眾面前，獲得了比賽的冠

軍。根據(jù)你所學的知識判斷，他們表演的才藝最可能是（）。

A.馬頭琴、囊瑪、呼麥

B.札木聶、安代舞、長調(diào)歌曲

C.安代舞、呼麥、長調(diào)歌曲

D.手鼓、安代舞、長調(diào)歌曲

【答案】C

44、探究性教學的方法步驟是（）

A.制訂方案、分配選題、獲取信息、梳理分析、形成結果、表達交流

B.分配選題、討論方案、梳理分析、獲取信息、形成結果、表達交流

C.分配選題、討論方案、獲取信息、梳理分析、形成結果、表達交流

D.制訂方案、獲取信息、分配選題、梳理分析、形成結果、表達交流

【答案】C

45、20世紀上半葉，作曲家巴托克將西方作曲技術與哪一地區(qū)的民間音樂相

結合，形成了自己獨特的音樂風格？（）

A.東非

B.南美

C.東歐

D.南

【答案】C

大題（共10題）

一、根據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念，分析下面的教學課

例，對其教學設計、教學環(huán)節(jié)進行點評。

【課題名稱】

《中國民間舞蹈》

【教學對象】

選修“音樂與舞蹈”模塊的學生

【教學內(nèi)容】

膠州秧歌

【教學目標】

1.通過欣賞、探究、體驗、編創(chuàng)的學習過程，產(chǎn)生對膠州秧歌的興趣，從而加

深對中國民間舞蹈的認識。

2.通過欣賞膠州秧歌《春天》，分析音樂要素及舞蹈的動作特點，初步了解膠

州秧歌的特點。3.通過膠州秧歌基本組合的學習，探究發(fā)現(xiàn)膠州秧歌的動作、

體態(tài)等特點，并能應用膠州秧歌的動作素材，編創(chuàng)展示舞蹈。

【教學過程片段】

一、導入教學（略）二、新課教學1.學生觀看膠州秧歌視頻《春天》然后討

論。

【答案】本題考查的是對鑒賞課的教學設計和教學過程的分析。我們要求教學

設計首先要完整；隨后教學過程的設置要由淺入深、環(huán)環(huán)相扣；再次教學過程

中要體現(xiàn)學生的主體性和教師的引導能力；最后教學的內(nèi)容要注意適度的多元

化，激發(fā)學生興趣。此外，高中生學段較高，需要具備一定的知識性，提高音

樂鑒賞能力。

二、閱讀案例，回答問題。馬老師非常認真，每一堂課的備課內(nèi)容都非常豐

富。恨不得自己講授的東西同學們都能理解掌握，在一次音樂鑒賞課上，馬老

師滔滔不絕地講了一整節(jié)課關于這首歌曲的背景、創(chuàng)作情感和自己的感悟，忽

視了同學們的感受，下課后同學們紛紛議論：“我們上的是音樂課還是歷史

課”“哎，下次我不來上課了?！甭牭阶h論的馬老師對此節(jié)課的教學方法陷入

了沉思……根據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念，分析馬老師教

學中的優(yōu)點與不足之處，并針對不足之處提出改進建議。

【答案】（1）這是一個問題案例。（2）馬老師的音樂課違背了音樂課程標準當中

“以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好”和“重視音樂實踐.增強創(chuàng)造意識”的

基本理念。首先，音樂鑒賞課主要是聆聽音樂，感受音樂的魅力，那么就要以

審美為核心，對音樂藝術美感的體驗、感悟、溝通、交流以及對不同音樂文化

語境和人文內(nèi)涵的認知，再者從學生本身對音樂的興趣出發(fā)，興趣是音樂學習

的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。在教學中，要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)

律，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)學生對音樂的興趣，

不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活、在此案例中，老師只顧得自己滔滔不絕地

在授課，絲毫不在乎聆聽去感受音樂的美感和學生對該課題到底有沒有興趣。

第二個方面，就是違背了重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識這個基本理念，音樂教

學是音樂藝術的實踐過程，教學過程中要主動引導學生參與聆聽、思考和回答

問題、感受等音樂活動，同時音樂也是一門極富創(chuàng)造性的藝術通過讓學生聆聽

音樂，能夠豐富學生的音樂形象思維，開發(fā)學生的創(chuàng)造思維。案例中馬老師除

了自己在陳述之外，沒有結合課題進行課堂實踐活動，更沒有達到發(fā)散學生音

樂形象思維開拓創(chuàng)造性的目的，所以才有同學議論是音樂課還是歷史課，導致

課堂教學效果不理想。馬老師的教學優(yōu)點還是有的，比如說課前積極備課，教

案內(nèi)容豐富等。但是課堂上匙過于白說白話.缺少與學生的互動.應該讓每個

同學都參與進來。（3）建議：在課堂改進方面，教師應注重主要課堂形式的多樣

性，從學生的興出發(fā)，強調(diào)青樂的實踐性，鼓勵音樂創(chuàng)造，調(diào)動一下課堂氣

氛，讓每個學生都能參與進來，從而讓學生能夠更加深刻地了解音樂的美，感

受音樂的美.使課堂不再枯燥，變得豐富多彩。

三、案例：音樂課上，李老師引導學生欣賞貝多芬的《歡樂頌》，在聆聽和分

析全曲后李老師問：“這首樂曲的情緒是怎樣的？"小春回答："我覺得是歡

樂的?！崩蠋熣f：“要是這么簡單，還要你來回答嗎？"小春趕緊改口說：

“輕快的。”老師說：“剛才已經(jīng)分析了，這首作品表現(xiàn)的是四海之內(nèi)皆兄弟

的團結勝利主題，所以它的情緒應該是莊嚴和輝煌的，請所有同學牢記下

來！”全班同學點頭表示贊同。問題：依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年

版）》基本理念，分析李老師在教學中存在的問題（7分），并針對問題提出

改進建議。（8分）

【答案】本案例中的教師對于教學問題的處理不恰當。案例中，學生對于作品

欣賞后的回答是個性而主觀的，教師因不符合常規(guī)答案而直接否定學生并言語

犀利，對學生造成了消極的評價和影響，新課標理念指出，尊重學生的個性，

鼓勵學生積極參與各種音樂活動，以自己的方式表達情智，因此不符合理念中

“注重學生個性發(fā)展”，學生對作品的解讀就是對于音樂的二次創(chuàng)造，音樂是

非語義性的，也不存在唯一的答案，因此該教師的行為也不符合“鼓勵音樂創(chuàng)

造”；后續(xù)教師直接宣布答案，并沒有引導學生從音樂要素的分析中思考，也

不符合“以音樂審美為核心，興趣愛好為動力”。我認為，對于學生有不同的

聽后感受，首先應予以肯定和鼓勵，對于實在偏離作品中心主題的情況，可以

再次聆聽或借用明顯的音樂要素來進行問題引導，配合作品或作者背景的趣味

介紹，突出審美和人文的重要性；此外每個學生的見解總會不同，小組討論給

出建議也是不錯的方式，給學生一定的啟發(fā)，同時培養(yǎng)學生合作探究和良好習

慣，肯定的評價對于學生的音樂興趣的保持也是有利的。

四、依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的理念，分析課例，并對其教

學設計、教學過程進行點評。采茶舞曲教學目標：1.通過道茶、品茶、詠茶三

個步驟，讓學生初步了解中國茶文化，通過聆聽茶歌，體會民歌中山歌、小調(diào)

的特點及地域性。2.通過用方言對歌曲《采茶舞曲》的重新演繹，讓學生了解

方言對民歌風格形成的作用，提高其演唱興趣。3.感受江南民歌藝術的魅力，

以喚起學生熱愛生活的激情。教學用具：教室的布置（茶座式）、茶具、多媒體

設備。教學過程：一、導入先播放一段電影片段，請學生分析一下所播放的電

影片段的片名是什么？片中人物在做什么？（播放電影《劉三姐》中姑娘們茶山采

茶對歌片段）通過片段可以看到一片茶山，人們在一邊采茶、一邊唱著茶歌，其

中都離不了一個"茶”字，這也正是今天要聊的話題。二、道茶中國是茶的故

鄉(xiāng)，說到中國人與茶的淵源，不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前“神農(nóng)

嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”?！吧褶r(nóng)嘗百草”，無意品出了茶的妙

趣。從此，中國人與喝茶結下了不解之緣。

【答案】首先.整節(jié)課的設計很獨特新穎.在品茶中學音樂，充分調(diào)動了學生

的積極性，引起學習興趣。其次，注重學生情感體驗.無論在茶道環(huán)節(jié)還是在

運用不同方言演唱的地方都能體現(xiàn)這一點。最后，在教學方法上，教師通過對

比不同方言帶給歌曲風格的影響.讓學生自己去實踐、體驗，達到很好的學習

效果。不足之處在于：（1）缺少教學重難點。音樂是聆聽藝術，音樂課程應“突

出音樂特點，關注學科綜合”。應加入教學重難點模塊：

【重點】

能夠用方言演唱歌曲《采茶舞曲》，提高演唱興趣;

【難點】

通過聆聽茶歌，感受江南民歌藝術的魅力。（2）設計中并沒有體現(xiàn)教學重點。在

教學過程中，大部分內(nèi)容都放在茶道上，最后才進入歌曲的學習，違背了“突

出音樂特點.關注學科綜合”這一教學理念，這樣的安排不合理，也沒能突出

教學重難點，同時在教學實施中可能會引發(fā)很多新的問題.使教學逐漸偏離原

先預定的軌道。（3）設計中沒有涉及音樂實踐、創(chuàng)造環(huán)節(jié)。音樂教學是音樂藝術

的實踐過程，因此，所有的音樂教學領域都應該強調(diào)學生的藝術實踐.教師應

該積極引導學生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術表演和即興編創(chuàng)等各項音

樂活動.將其作為學生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。而此課例設

計的教學過程中沒有設置有關于音樂欣賞、創(chuàng)造等教學活動。沒有體現(xiàn)出鼓勵

學生進行音樂創(chuàng)造，不能夠激發(fā)學生音樂創(chuàng)造的興趣，不能有效提高學生的音

樂素養(yǎng)、增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，更不能培養(yǎng)學生良好的合作意識和團隊

精神。違背了“強調(diào)音樂實踐.鼓勵音樂創(chuàng)造”的基本課程理念。（4）新課標著

重強調(diào)以學生為主體，不論在教學設計里還是在教學實施中都要體現(xiàn)，而上述

案例在教學目標中出現(xiàn)了錯誤的行為主體“讓學生……””喚起學生……”，

都是不對的。（5）根據(jù)音樂學科審美性及情感性的特點，教學目標中要把情

感.態(tài)度?價值觀放在首要位置，而本教學設計中把它置于過程與方法、知識

與技能的后面，違背了新課標的理念。名師如何巧解題？查看視頻解析》〉

五、某學校在高二“音樂與舞蹈”選修模塊開設了韻律操。每節(jié)課前，老師都

會從網(wǎng)上下載根據(jù)《江南Style》《向前沖》《小蘋果》等流行歌曲編配的廣

場舞錄像；上課時，老師一邊播放錄像，一邊要求學生對照錄像上的動作學

習。課堂上，氣氛非?；钴S，老師省心，學生開心。下課的時候學生們大汗淋

漓，意猶未盡。有一天，老師對學生們說：“同學們，今天我們跳《青春修煉

手冊》！“同學們頓時歡呼雀躍起來，齊聲叫好!安靜下來后，有一位學過芭蕾

的女同學舉手對老師說：“老師，每天就這么跳好像沒什么意思啊，到現(xiàn)在我

也沒搞懂什么是韻律....."（1）依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本

理念，對上面的案例片段中存在的問題進行分析。（8分）（2）如果你是音樂

老師，針對案例中的問題，提出改進建議。（7分）

【答案】本題考查的是音樂與舞蹈模塊的授課過程?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標準

（實驗）》指出：“1.以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣；

2.面向全體學生，注重個性發(fā)展；3.重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識；4.弘揚民

族音樂，理解多元文化”分析此題時要從教學過程是否符合《普通高中音樂課

程標準（實驗）》進行分析。

六、依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念，按照下列要求進行

教學設計。？教學對象：高中學生？教學內(nèi)容：演奏教學器樂合奏曲《喜洋洋》

（譜例見第32題）？要求：？（1）設定教學目標。（10分）？（2）確定教學重點。

（10分）？（3）針對教學目標與重點，設計具體的教學策略與過程。（15分）

【答案】（1）音樂教學目標的表述是每個音樂教師都要面對的具體問題，一般來

說，應該包括三方面要素。①目標要明確（正確的音樂教學目標表述應明確、

具體和簡潔，主要涵蓋本課時學習的具體內(nèi)容、方法、過程及要達到的程度和

水平）；②目標要涵蓋三個維度（情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技

能）；③正確使用目標的行為動詞（注意教學的主體是學生）。（2）音樂教學重

點的確定首先要全面了解學生的知識和技能的實際情況，再根據(jù)音樂教學內(nèi)容

確定。在這個題目里我們就可以寫感受不同樂段的情緒變化，在演奏中得以體

現(xiàn)。（3）教學策略有以下幾種：創(chuàng)設情境、重視體驗、強調(diào)探究、關注合作、加

強綜合。除此之外，我們要從學生出發(fā)，讓每個學生都能參加，要以鼓勵為

主，因為教師只是音樂學習的促進者。音樂教學過程應有的環(huán)節(jié)是運行前準備

階段，運行中展開階段，運行后總結階段。教學過程中，應以學生為主體，教

師為主導，依據(jù)教學內(nèi)容和教學手段，充分調(diào)動學生的自主性、主動性和積極

性。

七、高中音樂鑒賞課《情感之聲》（課時45分鐘）一、導入教師用講故事的形

式引入新課（3分鐘）二、教學步驟1.欣賞歌曲《母親教我的歌》（4分鐘）

2.介紹曲作者、創(chuàng)作背景、講述音樂中的故事（6分鐘）3.欣賞小提琴協(xié)奏

曲《梁?！犯鞑糠种黝}（10分鐘）4.介紹西洋樂器種類并聽辨其音色（10分

鐘）5.讓學生講故事（9分鐘）6.課堂小結（3分鐘）問題：根據(jù)《普通高中

音樂課程標準（實驗）》的基本理念，分析上面教學案例，描述自己的觀點。

【答案】（1）這是一個問題案例。（2）本案例雖然是以鑒賞《情感之聲》為教學

內(nèi)容，但是忽略了《情感之聲》本身，過多地關注了課程以外的知識，與普通

高中音樂課程標準的要求不符，在教學中沒有突出音樂藝術學科的特點。

八、某男，45歲。辦公室秘書，經(jīng)常加班熬夜，飲食無常。房事不舉半年，平

時心悸，失眠多夢，食少便流，神疲乏力。中醫(yī)診斷為陽痿。治療宜選用的方

劑是

【答案】治療心脾兩虛的陽痿，方劑宜選歸脾湯。六味地黃湯補腎陰；八珍

湯、大補元煎補氣血；逍遙散疏肝解郁。

九、案例：某學校在高二“音樂與舞蹈”選修模塊開設了韻律操。每節(jié)課前，

老師都會從網(wǎng)上下載根據(jù)《江南Style》《向前沖》《小蘋果》等流行歌曲編

配的廣場舞錄像；上課時，老師一邊播放錄像，一邊要求學生對照錄像上的動

作學習。課堂上，氣氛非?；钴S，老師省心，學生開心。下課的時候學生們大

汗淋漓，意猶未盡。有一天，老師對學生們說：“同學們，今天我們跳《青春

修煉手冊》！“同學們頓時歡呼雀躍起來，齊聲叫好!安靜下來后，有一位學過

芭蕾的女同學舉手對老師說：“老師，每天就這么跳好像沒什么意思啊，到現(xiàn)

在我也沒搞懂什么是韻律操……”問題：