PPT模板LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPTLFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMLFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COM免費PPT模板下載LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT模板LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPTLFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT模板下載LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT模板免費下載LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT教程LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT素材LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT課件XXX小學陪孩子一起幼小銜接幼小銜接活動用/心/陪/伴靜/待/花/開幼小銜接是從幼兒園向小學平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長的一個重大轉(zhuǎn)折01、幼小銜接的理解目錄02、幼小銜接要關注的問題03、幼小銜接“接”的是什么？04、從哪些方面了解孩子的情況第一部分幼小銜接的理解用/心/陪/伴靜/待/花/開“幼小銜接是幼兒教育與小學教育的銜接，也是幼兒在其發(fā)展過程中所要面臨的一個重大轉(zhuǎn)折期?！庇仔°暯拥睦斫獾诙糠钟仔°暯右P注的問題用/心/陪/伴靜/待/花/開幼小銜接要關注的問題01如：向往入學，有良好的情緒，喜歡運動等?！?/p>

身心準備02養(yǎng)成良好的生活習慣，生活自理，參與勞動，增強安全防護能力等。●

生活準備03會交往合作，誠實守規(guī)，有任務意識等?！?/p>

社會準備04好奇好問，有好的學習習慣。學習興趣濃厚，有一定的學習能力等。●

學習準備第三部分幼小銜接“接”的是什么？用/心/陪/伴靜/待/花/開幼小銜接“接”的是什么？1.生活習慣的培養(yǎng)小學和幼兒園相比，比較大的變化是每班孩子數(shù)量增多，教師數(shù)量減少，一些簡單的事情必須讓孩子自己去做，這就要求孩子具備一定的生活自理能力。培養(yǎng)孩子的時間觀念。例如:了解一分鐘、十分鐘、半小時等多長時間，以及可以做什么。有意識地安排孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成一些事情，培養(yǎng)孩子珍惜好的品質(zhì)的時間。讓孩子參加一些他或她能力范圍內(nèi)的活動來學習簡單的勞動技能。例如:將門窗開關、掃地、擦桌等，在游戲或用餐前后，取出或放回玩具、書籍、餐具等器具。在日常生活中，要注意發(fā)展兒童在食物、衣服、住房、交通等方面的自我照顧能力，逐步減少對父母或其他成年人的照顧。例如:教孩子學校生活的常規(guī)，教孩子照顧和安排書包，文具，讓孩子學會使用剪刀，卷筆刀，橡皮和其他工具，學會削鉛筆等等。幼小銜接“接”的是什么？2.行為習慣的培養(yǎng)養(yǎng)成良好的坐姿習慣良好的坐姿體現(xiàn)了一個人的心態(tài)和個人修養(yǎng)，良好的坐姿對孩子的身體也有好處。養(yǎng)成禮貌的習慣如:遇到長輩，老師要主動打招呼，同學要主動打招呼。在公交車上遇到老年人，孕婦要主動讓出座位，學會說“請，謝謝，對不起”等禮貌語言。在家里和孩子交流時，我們應該注意他們的文明語言。幼小銜接“接”的是什么？2.行為習慣的培養(yǎng)做好課前準備工作如:養(yǎng)成做事有計劃、有準備的好習慣，從課前準備開始培訓。教師可以給孩子10分鐘的時間喝完水，上完廁所再學習。當學習開始的時候，讓孩子把注意力集中在當下。養(yǎng)成良好的健康習慣好的衛(wèi)生習慣是一個人、一個家庭、一個城市文明程度的重要體現(xiàn)。在疫情特殊時期，我們應該把養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要性傳給孩子們，讓孩子們經(jīng)常洗手，戴口罩，不要輕易觸摸手鼻眼睛，不要吃臟東西。幼小銜接“接”的是什么？3.學習習慣培養(yǎng)良好的學習專注力、獨立思考能力和計劃能力對于“學習”也是必不可少的。教師可以有意識地向區(qū)域內(nèi)添加需要集中注意力和堅持的游戲和活動，如智力游戲、迷宮、積木、閱讀或繪畫。此外，它為孩子們提供了充分的機會去思考、討論和組織他們自己的觀點，并支持他們獨立思考的發(fā)展。在日常生活中保持積極的學習動機為幼兒提供更多接觸社會和自然的機會，使他們能夠發(fā)展聽說能力，閱讀和反饋能力，理解和實踐的實際情況，如:指導孩子做一些寫作前的準備，看，畫在漢字的組成學習，或嘗試用學到的數(shù)學方法來解決生活中遇到的問題。幼小銜接“接”的是什么？4.良好的心理準備對小學生活感興趣。激發(fā)孩子上小學的熱情。不用“這么簡單都不會，進入小學怎么辦”“上了小學就要吃苦頭”等話來嚇唬孩子，這將讓孩子感受到學校的壓力，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”“你越來越像小學生了”。這樣會讓孩子覺得上小學很光榮，很自豪，孩子對小學生活充滿向往，積極的情緒會幫助孩子克服很多問題?？梢宰尯⒆雍蜕闲W的哥哥姐姐聊天，采訪一下哥哥姐姐們，向他們問一些關于小學各個方面的問題，這也是孩子了解小學生活不錯的方式。查閱小學的各種設施及環(huán)境孩子對于小學一定充滿著好奇感和新鮮感，如果直接帶孩子參觀小學不太方便，爸爸媽媽可以上網(wǎng)為孩子收集一些小學的圖片、視頻，帶孩子來一次“云參觀”。參觀結(jié)束后，可以讓孩子用畫筆記錄下他心目中的小學。第四部分從哪些方面了解孩子的情況用/心/陪/伴靜/待/花/開從哪些方面了解孩子的情況是否對進入小學充滿期待與向往？是否能與周圍同齡人友好相處？離開家人進入新環(huán)境后是否會沮喪？是否能與家人以外的人自由交流？對閱讀是否感興趣，是否能回答與閱讀相關的問題？是否能獨立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情？從哪些方面了解孩子的情況是否可以獨立照顧自己，如：主動飲水、根據(jù)天氣穿脫衣服等？是否會重復簡單的信息？是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？是否能可以同時記住兩個或三個任務，并去執(zhí)行？是否能說出自己的家庭地址和家人成員的姓名電話號碼？是否會主動承認不懂，主動請求幫助？從哪些方面了解孩子的情況幼小銜接“接”的不僅是知識，更是心態(tài)、習慣、品質(zhì)和能力。作為老師，我們不僅要關注幼小銜接這一個階段，更要關注孩子的終身學習和持續(xù)發(fā)展。只有培養(yǎng)兒童的學習力、堅韌力等核心素養(yǎng)，才能讓他們在小學、在未來獲得更長遠的發(fā)展。從幼兒園到小學，對孩子來說是個重要的轉(zhuǎn)折點，讓我們多些耐心，和孩子一起做好成長的準備。這個準備的過程不僅是和孩子一起面對困難，幫孩子獲得勇氣、建立自信的過程，更重要的