第四單元自然界的水課題化學(xué)式與化合價(jià)第課時(shí)化合價(jià)減負(fù)您的備課，讓課堂精彩！教材解讀學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了一些化學(xué)式，本課時(shí)不但要讓學(xué)生真正領(lǐng)會化合價(jià)的實(shí)質(zhì)，而且要讓學(xué)生能應(yīng)用常見元素及原子團(tuán)的化合價(jià)及化合物中元素正、負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零的原則，快速而準(zhǔn)確地書寫化學(xué)式。教學(xué)目標(biāo)知識與技能熟記常見元素的化合價(jià)和原子團(tuán)的化合價(jià)。能利用化合價(jià)書寫化學(xué)式。會根據(jù)化學(xué)式推求化合價(jià)。過程與方法通過化合價(jià)概念、特點(diǎn)的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用觀察、比較、概括等處理信息的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過不同的化合價(jià)記憶方法的交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：化學(xué)式的書寫，已知化合物化學(xué)式求其中某一元素的化合價(jià)。難點(diǎn)：根據(jù)化合價(jià)推求化學(xué)式。案例一導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)案例探究點(diǎn)一化合價(jià)及其表示方法[情景展示]閱讀教材、有關(guān)化合價(jià)的內(nèi)容。物質(zhì)\(,\\(＋))\(,\\(－))\(,\\(＋))\(,\\(－))\(,\\(＋))\(,\\(－))\(,\\(＋))\(,\\(－))原子個(gè)數(shù)比∶∶∶∶[問題探究]如何表示化合物中元素的化合價(jià)？化合物中正價(jià)代數(shù)總和與負(fù)價(jià)代數(shù)總和之間是什么關(guān)系？[思考交流][歸納總結(jié)]化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)之分，我們可以推算出元素化合價(jià)的數(shù)值，并且把它們標(biāo)寫在該元素或原子團(tuán)符號的正上方，標(biāo)化合價(jià)時(shí)正號或負(fù)號在前，數(shù)值在后，數(shù)值為“”時(shí)，不省略(見下表)。在化合物里正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零。例如中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和的計(jì)算方法是：(＋)×＋(－)×＝。[課堂速記][情景展示]一些常見元素或原子團(tuán)的化合價(jià)。元素和根的名稱元素和根的符號常見的化合價(jià)元素和根的名稱元素和根的符號常見的化合價(jià)鉀＋氯－、＋、＋、＋鈉＋溴－銀＋氧－鈣＋硫－、＋、＋鎂＋碳＋、＋鋇＋硅＋銅＋、＋氮－、＋、＋、＋、＋鐵＋、＋磷－、＋、＋鋁＋氫氧根－－錳＋、＋、＋、＋硝酸根－－鋅＋硫酸根－－氫＋碳酸根－－氟－銨根＋＋[問題探究]你能總結(jié)出化合物中元素化合價(jià)的一些規(guī)律嗎？[思考交流][歸納總結(jié)]化合物中元素化合價(jià)規(guī)律：()氧元素通常顯－價(jià)；()氫元素通常顯＋價(jià)；()一些元素在不同物質(zhì)中可顯不同的化合價(jià)；()金屬元素跟非金屬元素化合時(shí)，金屬元素顯正價(jià)，非金屬元素現(xiàn)負(fù)價(jià)；()在單質(zhì)分子里，元素的化合價(jià)為。[繼續(xù)探究]你能想辦法快速記憶常見元素或原子團(tuán)的化合價(jià)嗎？[思考交流][歸納總結(jié)]．常見元素化合價(jià)規(guī)律口訣：一價(jià)鉀鈉氯氫銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅；三鋁四硅五價(jià)磷，二三鐵、二四碳；二四六硫三五氮，銅汞二價(jià)最常見；一五七氯都齊全，單質(zhì)零價(jià)永不變。．原子團(tuán)化合價(jià)口訣：負(fù)一硝酸(－)、氫氧根(－)；負(fù)二硫酸(－)、碳酸根(－)；正一價(jià)的是銨根(＋)。[課堂速記]探究點(diǎn)二根據(jù)化學(xué)式標(biāo)元素的化合價(jià)[情景展示][問題探究]和中錳元素的化合價(jià)有何不同？[思考交流][歸納提升]化合物中元素化合價(jià)的標(biāo)寫原則是：先標(biāo)不變元素的化合價(jià)，后標(biāo)可變元素化合價(jià)，有、元素應(yīng)先標(biāo)。在中錳元素的化合價(jià)為＋價(jià)；在中錳元素的化合價(jià)為＋價(jià)。[課堂速記]探究點(diǎn)三已知化合價(jià)書寫化學(xué)式[情景展示]已知元素有兩種氧化物，其中元素的化合價(jià)分別為＋、＋，寫出這兩種氧化物的化學(xué)式。[問題探究]你發(fā)現(xiàn)用“十字交叉法”書寫化學(xué)式的方法了嗎？[思考交流][歸納提升]用“十字交叉法”書寫化學(xué)式的方法是：一排序、二標(biāo)價(jià)、三交叉、四約簡、五檢查。一排序：元素符號按正價(jià)前、負(fù)價(jià)后順序排列。二標(biāo)價(jià)：標(biāo)出各元素的化合價(jià)，如果有根只需標(biāo)出根的化合價(jià)。三交叉：將元素化合價(jià)的絕對值交叉寫在另一元素符號的右下角。四約簡：將各元素的原子個(gè)數(shù)約成最簡整數(shù)比。五檢查：查化合價(jià)代數(shù)和是否為。[課堂速記]探究點(diǎn)四化學(xué)符號的書寫和意義[情景展示]、、、、＋[問題探究]上述化學(xué)符號的意義是什么？[思考交流][歸納提升]化學(xué)符號中數(shù)字的意義：()元素符號()前面的數(shù)字()：\\\{(\\\\(—元素符號，表示個(gè)原子—化學(xué)式，表示個(gè)分子—離子符號，表示個(gè)離子))()元素符號()右下角的數(shù)字()：中表示每個(gè)分子所含原子個(gè)數(shù)。()化合物中某元素符號()正上方的數(shù)字()：\(,\\(＋))中表示某元素的正化合價(jià)數(shù)。()元素符號()右上角的數(shù)字()：＋中表示每個(gè)離子所帶的正電荷數(shù)。[課堂速記][課后反思點(diǎn)]．本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是否基本達(dá)到預(yù)期目的？．學(xué)生對化合價(jià)的記憶是否準(zhǔn)確？你使用了哪些方法使學(xué)生快速記憶化合價(jià)？．學(xué)生能否熟練利用化合價(jià)書寫化學(xué)式？你采用了什么有效方法幫互助學(xué)生？．本課沒講到位的知識有哪些？案例二教學(xué)過程簡案教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入【復(fù)習(xí)】.用、、、四種元素寫出熟悉的物質(zhì)的化學(xué)式(包括單質(zhì)、化合物)。．說一說在寫化合物的化學(xué)式的過程中你遇到了哪些困難。要解決這些問題我們就要好好學(xué)習(xí)關(guān)于化合價(jià)的知識，因?yàn)榛蟽r(jià)與化學(xué)式之間存在著密切的關(guān)系。學(xué)生按要求書寫化學(xué)式，一個(gè)同學(xué)板演。帶著問題很順利地引出本節(jié)學(xué)習(xí)的任務(wù)，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識到化合價(jià)的學(xué)習(xí)就可以解決這些問題，從而增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、目標(biāo)性。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一講解化合價(jià)的含義什么是化合價(jià)呢？這得從物質(zhì)的組成談起。徑實(shí)驗(yàn)測定，化合物均有固定的組成，即形成化合物的元素有固定的原子數(shù)比。【設(shè)問】為什么形成化合物的元素有固定的原子數(shù)之比呢？教師以氯化鈉的形成過程為例，結(jié)合在多媒體上展示的氯化鈉的形成過程微觀示意圖進(jìn)行講解?！拘〗Y(jié)】因此，要想成為穩(wěn)定的化合物，組成化合物的各原子之間的數(shù)目的比值是一定的，化學(xué)上，用化合價(jià)來表示原子之間相互化合的數(shù)目。學(xué)生看圖表“一些物質(zhì)組成元素的原子個(gè)數(shù)比”。學(xué)生思考、理解。為學(xué)生從本質(zhì)上理解化合價(jià)的含義做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)二簡單講解化合價(jià)數(shù)值的確定方法【提問】化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)之分，那我們?nèi)绾未_定化合物中各元素化合價(jià)的數(shù)值呢？以氯化鈉為例，講解氯化鈉中鈉元素和氯元素化合價(jià)數(shù)值的確定方法和標(biāo)寫方法。不需要同學(xué)們?nèi)ネ扑忝恳环N化合物中各元素化合價(jià)的數(shù)值，只需記住一些常見元素化合價(jià)的數(shù)值，并學(xué)會應(yīng)用就可以了。學(xué)生思考、理解。讓學(xué)生知道化合價(jià)數(shù)值的確定是有依據(jù)的?；顒?dòng)三總結(jié)化合物中元素化合價(jià)的規(guī)律．在多媒體上展示一些常見元素和根的化合價(jià)，請學(xué)生分析。．和學(xué)生一起總結(jié)在化合物中元素化合價(jià)的一些規(guī)律。．教給學(xué)生記憶一些常見元素及原子團(tuán)的化合價(jià)的方法。．請同學(xué)們分析一些化合物的化合價(jià)(在多媒體上以表格的形式出現(xiàn))，其中，正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)之間是什么關(guān)系。比一比，看誰找出的規(guī)律多，然后交流總結(jié)，并且告訴其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)了哪些問題或有哪些問題不明白。以小組為單位進(jìn)行化合價(jià)記憶比賽，看誰記得多，記得準(zhǔn)。學(xué)生分析后得出結(jié)論：化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為。培養(yǎng)了學(xué)生對問題的分析能力。以比賽的形式來記憶，可提高學(xué)生興趣，并記得快?；顒?dòng)四根據(jù)已知物質(zhì)的化學(xué)式，確定其中某種元素的化合價(jià)【出示】例題：已知氧元素的化合價(jià)為－價(jià)，計(jì)算二氧化硫中硫元素的化合價(jià)。講解。學(xué)生練習(xí)：某工地發(fā)生多人食物中毒，經(jīng)化驗(yàn)為誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鈉()所致。中氮元素的化合價(jià)是()．＋．＋．＋．＋通過練習(xí)，使學(xué)生及時(shí)鞏固所講知識。活動(dòng)五應(yīng)用化合價(jià)推求實(shí)際存在的化合物的化學(xué)式【出示】例題：已知磷為＋價(jià)，氧為－價(jià)，寫出磷的這種化合物的化學(xué)式。講解“十字交叉法”書寫化學(xué)式的步驟：排序、標(biāo)價(jià)、化簡、交叉。學(xué)生練習(xí)：分別寫出＋價(jià)和＋價(jià)的碳的氧化物的化學(xué)式。及時(shí)鞏固?！菊n堂練習(xí)】．在化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為()．試判斷：氯酸鉀()中氯元素的化合價(jià)為()價(jià)。．已知鋁為＋價(jià)，寫出氧化鋁的化學(xué)式。．下列化學(xué)式書寫錯(cuò)誤的是()。．氯化鈉．氧化鈣．二氧化氮．氧化鐵叫你的好朋友回答！大家一起想！你和你的同桌一起回答！請你回答！通過多種回答問題的方式，提高了同學(xué)們回答問題的興趣?！痉此肌客ㄟ^今天的學(xué)習(xí)你的收獲是什么？學(xué)生交流。使學(xué)生養(yǎng)成善于反思的好習(xí)慣。布置作業(yè).記憶化合價(jià)口訣。．教材“練習(xí)與應(yīng)用”第、、、題鞏固所學(xué)。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人