師生之間師生之間（一）媽媽生下我不久就跟爸爸離婚了，媽媽走后，爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最讓我難忘的除了奶奶的愛，就是我的老師們，他們除了教給我知識(shí)外，還關(guān)心我的生活，關(guān)注我的心情，教給我做人的道理。就拿去年來(lái)說(shuō)吧，我和教我們語(yǔ)文課的老師就發(fā)生了一件難忘的事。她姓余，有一雙非常明亮的大眼睛，烏黑的、清澈的眼睛。那天，上完她的課，同學(xué)們都去多媒體室照相，大家都擠在前面，我擠不過(guò)他們，退在門邊，轉(zhuǎn)頭看到了站在走廊里的余老師。我笑著走上去，她也笑了，把我拉到她的辦公室聊天。我記得清楚，那天不光是我向她談了我的家境和近期的學(xué)習(xí)情況，她還向我談了她的童年往事，鼓勵(lì)我。她說(shuō)：“我小時(shí)候家里也不富裕，爸爸在礦上工作，全家人的生活都靠他來(lái)支撐，他是我們家的頂梁柱。誰(shuí)知后來(lái)發(fā)生了事故，爸爸和舅舅還有他們的200多位工友全都死在井下。當(dāng)時(shí)我正在上初中，你想，我聽到這樣的消息會(huì)怎樣，開始那幾個(gè)月總是流淚，后來(lái)我懂事了，更加勤勞節(jié)儉，學(xué)習(xí)更加努力，因?yàn)槲抑牢遗c別的同學(xué)是不一樣的，常常在陰暗潮濕的小房子學(xué)習(xí)到深夜……”“考上大學(xué)了嗎？”我急迫地問(wèn)。她笑了，很溫和地說(shuō)：“我要沒考上，今天怎么能當(dāng)你的老師呢？”我這才知道我的問(wèn)話幼稚，搓搓手接著聽余老師的故事?！昂髞?lái)，我大學(xué)畢業(yè)了，找到了一個(gè)對(duì)象，就是教你們數(shù)學(xué)的齊老師?？墒墙Y(jié)婚三年多了，都沒有孩子?！庇嗬蠋煱欀碱^，連聲嘆氣。“看醫(yī)生了嗎？”我輕聲問(wèn)?！翱戳?。我是上高中的時(shí)候留下的病，醫(yī)生說(shuō)是著涼得的?！蔽铱粗?，握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“余老師，我想做你的女兒，你看可以嗎？”余老師高興地對(duì)我說(shuō)：“好啊，這是我們兩個(gè)人之間的秘密?！蹦翘煳姨貏e開心，走出余老師的辦公室，連忙沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后的這半學(xué)期里，我更加用心聽她講的課。余老師真的把我當(dāng)成她的女兒一樣，作文本里時(shí)常夾著她溫馨的留言條。不久，誰(shuí)知這秘密還是走漏了消息，走漏消息的不是別人，恰恰是余老師。那天是她的生日，是她親自告訴我的。我給她畫了一幅象征幸福的圖畫，并且在旁邊還題寫了一首自己瞎編的祝福詩(shī)?？吹贸鏊芨吲d，就在上課的時(shí)候，講完課，她微笑著對(duì)全班同學(xué)大聲說(shuō)：“下星期，誰(shuí)要是過(guò)生日，我就以媽媽的身份來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他(她)。”后來(lái)，我的生日到了，她給我買了一套學(xué)習(xí)用具，還有字典，她想的可真周到啊。我也不知道她是從哪兒知道我的生日的，更巧的是，那個(gè)星期過(guò)生日的不僅僅是我自己，還有三位同學(xué)。自然，余老師也給他們買了同樣的禮物。余老師總不至于把他們也當(dāng)作自己的孩子吧？事后我思考了許久，好像我有點(diǎn)兒吃醋了。不過(guò)老師的善良、慈愛還是讓我久久地感動(dòng)著。師生之間（二）老師，是我們?nèi)松囊槐K明燈，我每每上升一級(jí)，都體會(huì)到了沒?每一位老師如老媽一樣的對(duì)我們是那么的呵護(hù)，或許，曾經(jīng)有一位老師說(shuō)過(guò)，他如果知道我們遇險(xiǎn)，他愿意犧牲自己，第二個(gè)沖到我們面前保護(hù)我們，盡管以后不再是他的學(xué)生了。自小我就體弱多病，我不僅僅從父母那得到了擔(dān)心與關(guān)心，也從老師那兒得到了同樣的感受。記得每位老師都對(duì)我很好，但有一位老師，不管我走到哪里，我也永遠(yuǎn)記得他，對(duì)我的好，他是真把我當(dāng)做她的女兒了。每一天，只要我忘了去跟他要水喝，他都會(huì)親自拿來(lái)給我喝，總是問(wèn)我要不要喝水?很多時(shí)候當(dāng)著全班的同學(xué)，問(wèn)我還需要水嗎?要是來(lái)了記得去他辦公室里喝，他剛好為我倒了一杯水，等一下涼了記得去喝，他這么做，不是一兩次，而是每天，有時(shí)候班里的同學(xué)會(huì)追問(wèn)我是不是老師的什么親人?甚至女兒，他們都說(shuō)羨慕死了。每天下午放學(xué)，他都會(huì)為我輔導(dǎo)功課，不道晚安總會(huì)有一個(gè)面包和一杯水可以填飽肚子，有時(shí)候中午下雨，他會(huì)叫同學(xué)幫我和她一起打個(gè)飯盒在學(xué)校吃，然后再打個(gè)電話告訴我媽媽。......他對(duì)我是真的很好，有的時(shí)候我也會(huì)懷疑他會(huì)不會(huì)是我的親人，讓我與他非親非故，就算是我的媽媽，他也懶得每天都重復(fù)這樣的一個(gè)動(dòng)作，這樣的一句話。這師生之情，不勝過(guò)母女之情嗎?師生之間（三）“拖堂”是我們學(xué)生最反感的事情，可教我們的老師都是五中“響當(dāng)當(dāng)”的“頂尖人物”。他們的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，個(gè)人魅力十足，就連拖堂都“獨(dú)具匠心”。他們拖出了師生之間的和諧，也拖出了師生之間的友誼。數(shù)學(xué)老師——自由選擇下課鈴已經(jīng)打完了。我們已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，收拾好東西，做好跑步姿勢(shì)，準(zhǔn)備第一個(gè)沖出教室?？墒?，數(shù)學(xué)老師仍在講臺(tái)上滔滔不絕，講著一道未講完的應(yīng)用題。55雙眼睛祈求地看著數(shù)學(xué)老師，能下課嗎？老師仿佛知道了我們的心意，于是轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“已經(jīng)下課了，但是這道題還沒講完，不如這樣吧，你們把這道題做在作業(yè)本上?！薄鞍?！”全班哀聲一片，老師又說(shuō)道：“那你們是愿意聽我講完呢？還是做到本子上？請(qǐng)做選擇?！比喈惪谕暎骸袄蠋?，你講吧！”數(shù)學(xué)老師已經(jīng)猜好了我們的回答，便又講了起來(lái)。生物老師——我的時(shí)間不能少終于下課了，我們都是“身在曹營(yíng)心在漢”。生物老師不慌不忙地說(shuō)：“來(lái)，別急，讓我算算。預(yù)備鈴響了之后，你們沒有準(zhǔn)備好，耽誤了2分鐘。上課時(shí)，有同學(xué)說(shuō)話，耽誤了2分鐘。電教課代表幫我開投影儀，又耽誤1分鐘。兩分鐘加兩分鐘再加一分鐘，一共是五分鐘。我不允許我占別人的時(shí)間，但更不允許別人占我的時(shí)間，這樣吧，再過(guò)六分鐘，我們下課”“哎，好吧?！蓖瑢W(xué)們無(wú)奈地說(shuō)。體育老師——站好隊(duì)再下課雖然在操場(chǎng)上，離食堂最近，但一會(huì)兒人就多了。已經(jīng)下課了。而體育老師還在進(jìn)行總結(jié)。隊(duì)伍已經(jīng)亂了，同學(xué)們都準(zhǔn)備跑向餐廳了?！巴瑢W(xué)們，聽我的口令，立正——不站好隊(duì)不讓下課??！希望同學(xué)們?yōu)閯e人著想一下?！比嗔⒓凑竞昧岁?duì)，“好，這節(jié)課表現(xiàn)不錯(cuò)，下課！”剛跑到餐廳，黑壓壓都是人，無(wú)語(yǔ)……雖然每個(gè)老師都有拖堂的經(jīng)歷，但每個(gè)老師的處理方法卻不同。我不禁感慨，老師們也真可愛！師生之間（四）老師是蠟燭，默默燃燒，照亮學(xué)生前方的道路。</font>老師是甘露，默默滴落，滋潤(rùn)學(xué)生干渴的心靈。 </font>老師是路標(biāo)，長(zhǎng)久佇守，指引學(xué)生未來(lái)的方向。師生之間，有歡笑，有矛盾，有憂傷，有仇恨。師生之間，有說(shuō)不完的話題。老師的笑容在那個(gè)冬天，數(shù)學(xué)課上，班里亂成一片。老師無(wú)奈之下，在講臺(tái)上大喊：“安靜”。同學(xué)們沒有去理會(huì)老師，還是繼續(xù)講話，而且越來(lái)越嚴(yán)重，根本不顧及老師的感受。這時(shí)，老師說(shuō)：“我有心臟病，如果你們?cè)谶@樣吵；有一天我從講臺(tái)倒下了，你們就開心了”。聽了后，全班安靜了下來(lái)?！袄蠋?，我們知道錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我們”同學(xué)們說(shuō)道。老師說(shuō)：“知錯(cuò)就改，是值得我們學(xué)習(xí)的，我可以原諒你們”。班長(zhǎng)說(shuō)：“老師，我們不是故意的，你上課從未管紀(jì)律，和別的老師很不同，所以我們才會(huì)講話的?！薄跋氩幌胱x書是你們自己的決定，如果你不想讀書，老師是怎么管也沒用的，重要的是要靠你自己”老師說(shuō)道。同學(xué)們驚訝地說(shuō)：“你上課不講紀(jì)律就是這個(gè)原因??！”從今往后，同學(xué)們都專心致志的聽課了。在此時(shí)，老師也露出了笑容。老師的關(guān)心“同學(xué)們今天我們不上新課，我們來(lái)做練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們先把個(gè)第六單元復(fù)習(xí)一下”老師和藹可親的說(shuō)道。突然，坐在第六排的同學(xué)臉色蒼白，好像快要暈的感覺。老師馬上走過(guò)去，用手撫摸了他的額頭，滾燙滾燙的，老師馬上從包里拿出了退燒藥給這位同學(xué)。過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“你爸爸媽媽在家嗎”？“他們都去上班了，老師我沒事，你不要打電話給他們”林琳懇求道。老師猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“那好吧，我送你去醫(yī)院，各位班干部把紀(jì)律管好”。曉曉自言自語(yǔ)地說(shuō)：“林琳好幸福啊，雖然發(fā)燒了，但得到老師的關(guān)心，得到老師的愛，真的好幸福。師生之間，像朋友，有福同享，有難同當(dāng)。師生之間，像父子，老師教導(dǎo)著學(xué)生，學(xué)生從中獲得關(guān)愛。不管時(shí)間怎樣流逝，我都會(huì)永遠(yuǎn)銘記老師的教導(dǎo)，永遠(yuǎn)！師生之間（五）師生之間是快樂(lè)的，師生之間是美麗的，師生之間是互相照顧的師生之間太多太多的事，是那樣感動(dòng)人，是那樣使人出乎意料。有父親對(duì)待孩子的感覺，有一種極大的父愛之情，老師對(duì)學(xué)生是那樣和藹可親。上次運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師選中了我，那是我與老師最快樂(lè)，溫暖的一次。老師把牌號(hào)掛在我們背上。我跑完后，老師急忙給我水喝，生怕我們渴著，又急忙給我披上衣服，生怕我冷了。在別人跑時(shí)，老師時(shí)時(shí)刻刻為我們聽著，生怕把我們“作廢”了；我們跑時(shí)，老師給我們領(lǐng)跑，讓我們跑一個(gè)好成績(jī)；吃飯時(shí)哪一碗少了，老師便讓她們?cè)偌樱挛覀凁I了；我們不喝湯，也讓我們喝，生怕渴著我們。吃完飯，又給我們買水喝。腿疼了，老師說(shuō)："蹲站蹲站"直到我們摔跤了，才停的這樣，我們的腿就再也不疼了。師生之間（六）晚上，無(wú)緣無(wú)故的就想起了老師。。。。。時(shí)間過(guò)得如此之快，就像潮汐漲落那樣不經(jīng)意，但潮確實(shí)漲過(guò)。而老師則是在海灘上匆匆走過(guò)的路人，也是那樣的不經(jīng)意，但他們的腳印卻永遠(yuǎn)烙在我們的心頭。依然清晰記得老師上課時(shí)的樣子，是那樣的認(rèn)真，細(xì)心。把這一點(diǎn)一滴串聯(lián)起來(lái)，將成為我人生最精彩之一的一段剪影。她，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師，寫字和朗讀特別好，她在黑板上所寫的每一個(gè)字都像印刷上去的一般。她帶領(lǐng)著我們橫掃整個(gè)小學(xué)六年級(jí)，是我們每個(gè)學(xué)生所崇敬的好老師。一次，某同學(xué)被點(diǎn)名朗讀作文，當(dāng)讀到結(jié)尾一句“下輩子愿我是您的母親”時(shí)，同學(xué)們都沒有反映過(guò)來(lái)，是她，率先鼓起了掌，并且很認(rèn)真的對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)結(jié)尾很新穎，很能引起讀者的思考，同時(shí)點(diǎn)明文章主旨，更重要的一點(diǎn)是，情感很純真，說(shuō)明某某同學(xué)很愛她母親，很好，大家掌聲鼓勵(lì)?！本o接著，雷鳴般的掌聲響徹教室，這掌聲是送給某某同學(xué)的，也是送給“她”——一個(gè)稱職的老師的。我到現(xiàn)在還記得，當(dāng)時(shí)那個(gè)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)當(dāng)時(shí)雖然臉紅了，但她卻也笑了。。。。。。并且在期末考試，她的作文接近滿分！師生之間這樣普通的片段時(shí)有發(fā)生，有心人就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師的一個(gè)鼓勵(lì)就像二氧化錳一樣，是一種精神上的催化劑。學(xué)生，我，謝謝老師?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)處都感動(dòng)著我們。有一條叫“愛”的絲線貫穿在師生之間，把彼此連在了一起。師生之間（七）人們常說(shuō)師生之間是親密無(wú)間的同志關(guān)系，而我卻認(rèn)為，師生之間的關(guān)系如同父子、母子一樣，特別是我們這種感情尤其明顯。記得有一次，我由于作業(yè)做的太晚了，所以到了食堂，食堂已經(jīng)沒有飯了，我只好餓著肚子回到了教室。這時(shí)候，我們班的班主任陸老師正巧路過(guò)教室，看見我有氣無(wú)力的樣子，便問(wèn)我：“陳彥雯，你怎么了？”我回答道：“我中午沒有吃到飯?！标懤蠋熉犃?，馬上拉著我的手飛快地走到校門口的一家面店，幫我買了一碗牛肉面，那時(shí)候，我真不知道該說(shuō)些什么才好，心里感激極了，眼睛也濕潤(rùn)了，看著陸老師滿臉的笑容，我大口大口地吃完了面，陸老師用溫暖的雙手拉著我，走回了教室。由于陸老師像慈母一般，所以我們都非常尊重他。有一次，該上語(yǔ)文課了，可是等了老半天，陸老師還沒有來(lái)，我們心里擔(dān)心極了。這時(shí)候，只見陸老師搖搖晃晃的走了進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起，今天我路上開車摔了一跤，手腳都撞壞了，所以遲到了！”說(shuō)完，便放下書，準(zhǔn)備上課。這時(shí)，小明站起來(lái)說(shuō)：“老師，我看你傷得不輕，到醫(yī)院去看看吧，我們會(huì)自覺上好課的?！蔽覀兟犃耍伯惪谕暤卣f(shuō)：“陸老師，你去看看醫(yī)生吧！”陸老師聽了，說(shuō)：“不用了！”說(shuō)完，便上起了課來(lái)。這堂課，我們聽得比以往都要認(rèn)真的多呢！今年，我已經(jīng)上四年級(jí)了，陸老師已經(jīng)不教我們了，但我們卻經(jīng)常去辦公室看望陸老師，陸老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上。我們師生之間就像父子、母子之間一樣的親密。師生之間（八）師生之間是一種怎樣的關(guān)系呢？師者，授之以知識(shí)，養(yǎng)人其道德也。學(xué)者，得之以知識(shí)，培其本心也。自古以來(lái)師生之間就是一種不平等的關(guān)系。作為老師自然年紀(jì)得大些，至少比學(xué)生要大，作為學(xué)生則應(yīng)該是懵懂無(wú)知的，不然老師拿什么傳授知識(shí)給學(xué)生呢？所以老師和學(xué)生也無(wú)非是時(shí)間先來(lái)后到造成的歷史產(chǎn)物，只不過(guò)老師比學(xué)生先一步罷了。但這也就造成了師生之間的矛盾和問(wèn)題，老師年齡大，知識(shí)多。學(xué)生呢？正是想運(yùn)用知識(shí)卻苦于沒有知識(shí)的階段，所以老師與學(xué)生之間的矛盾就顯現(xiàn)出來(lái)了，年齡差異造成了代溝。老師說(shuō)的，學(xué)生聽不進(jìn)去。學(xué)生想了解的，老師也不教。如此學(xué)生便不再聽老師的了。而老師也討厭那些在課堂上調(diào)皮的學(xué)生，就更加嚴(yán)厲地管教他們，如此往復(fù)，師生之間就形成了一個(gè)惡性關(guān)系，只維系表面上的稱謂了。但師生之間并不僅僅有大人教小子這種情況。君不見孔夫子車游見兩小兒辯斗竟不能答？君不見圣人者徒拜七歲小兒為師？君不見十三歲余授百二十人華夏春秋？如此種種，無(wú)一不說(shuō)明真正的師生關(guān)系是由知識(shí)決定而不由年齡決定的。那真正的師生之間到底是一種怎樣的關(guān)系呢？師能授人以知識(shí)，并教學(xué)以用，生能融會(huì)貫通，學(xué)以致用。找到老師與學(xué)生皆大歡喜的溝通點(diǎn)，自然師生之間就和樂(lè)融融了。而最理想的師生之間應(yīng)該是一種平等、和諧、互助、友好的關(guān)系，是一種亦師亦友的關(guān)系，這樣老師就能將自己平生所學(xué)傾囊相教，學(xué)生則可以將這些知識(shí)完全轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)，這樣既能在師生之間架起一座連通雙方的橋梁，也能使師生雙方更加和諧相處，使師生之間更加美好！師生之間（九）時(shí)間的指針一圈圈地畫弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙，三年，一個(gè)局限，而你我之間永無(wú)距離。還記得三年前，您身著白色的襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走進(jìn)教室，抑揚(yáng)頓挫地發(fā)表開學(xué)演講，盡管您給我第一印象不是威嚴(yán)。但那種老師都是威嚴(yán)的這種想法根深蒂固扎根在腦中，我小心翼翼地告訴自己：