浙江省溫州市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、［甄選活動(dòng)嘉賓］《我的家鄉(xiāng)在“浙”里》欄目策劃組準(zhǔn)備去采風(fēng)，想挑選一位同學(xué)擔(dān)任特邀

嘉賓，我校全體同學(xué)報(bào)名參加選拔，請(qǐng)完成以下筆試選拔題。（21分）

［這里綠水青山?辨音識(shí)字］

“浙江”之名，源于省內(nèi)最大的河流錢(qián)塘江。因江流曲折，錢(qián)塘江古稱“之江”，又稱“浙江”。省以江名，

簡(jiǎn)稱“浙”。之江大地，人文積淀（A.dianB.ding）厚重悠長(zhǎng)，綠色生態(tài)亦詩(shī)亦畫(huà)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展別

樹(shù)一zhi,英雄模范器宇軒昂，現(xiàn)代生活富裕xiAng和。在時(shí)代的變遷中，浙江流光

yi彩，繪就美麗的底色。自山至海、從城到鄉(xiāng)，從改革創(chuàng)新、美麗經(jīng)濟(jì)到整體智治、未來(lái)社區(qū)，

我們的家鄉(xiāng)如同一座景美人和的大花園，到處映射著欣欣向榮的美麗中國(guó)。

1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（）

A.dianB.ding

2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

①別樹(shù)一zhi②流光yi彩③富裕xiang和

3.［這里情韻獨(dú)好?詩(shī)文積累］

詩(shī)句對(duì)象悟意

①氣蒸云夢(mèng)澤，______________。湖②___________________

②_____________，白露為霜。④_____________清冷飄逸

芳草鮮美，⑤_____________。花鮮艷美麗

⑥__________________________________________,___________________________________________o（王勃《送友情胸襟開(kāi)闊

杜少府之任蜀州》）

人無(wú)遠(yuǎn)慮，⑦_(dá)____________O眼光目光長(zhǎng)遠(yuǎn)

4.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）

A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分，從唐代起被奉為經(jīng)典。

B.信天游是流傳在江南地區(qū)的一種民歌形式，《回延安》就是用這種形式寫(xiě)成。

C.記是一種文體，可敘事可描寫(xiě)可議論可抒情?！缎∈队洝肥橇谠H謫到永州后的作品。

D.中國(guó)“二十四節(jié)氣”中表示四季開(kāi)始的四個(gè)節(jié)氣是立春、夏至、立秋、冬至。

［這里經(jīng)典常讀.名著閱讀］

5.《經(jīng)典常談》語(yǔ)言藝術(shù)賞析

經(jīng)典語(yǔ)段語(yǔ)言特色和表達(dá)效果

①樂(lè)教人平心靜氣，互相和愛(ài)，教人“兒化詞”如“一整個(gè)兒”和“份兒”這些詞增加T

聯(lián)合起來(lái)，成為一整個(gè)兒。①___________________________________________

1

②就是一個(gè)人飲食言動(dòng)，也都該有個(gè)_____________________________________________O

規(guī)矩，別叫旁人難過(guò)，更別侵犯著別通俗化的表達(dá)如

人，反正諸事都記得著自己的份兒。②"______________________________________________

③可是照近人的說(shuō)數(shù)，那記事的幾__________”拉近與讀者的距離，使讀者讀來(lái)親切隨意，

篇，大都是戰(zhàn)國(guó)末年人的制作，應(yīng)該不至于有學(xué)術(shù)文字的冰冷感。

分別的看。

④著作越過(guò)越多，流傳也越過(guò)越廣。

6.根據(jù)“常談”一詞的意思以及上表朱自清先生寫(xiě)此書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)書(shū)名《經(jīng)典常談》的理解

恭喜你！經(jīng)過(guò)重重選拔，你成為了本欄目組的特邀嘉賓。接下來(lái)請(qǐng)你與欄目組一起去“漸”里采風(fēng)吧！

二、閱讀（46分）

“浙”里秀美的山水和豐厚的文化底蘊(yùn)孕育了一批優(yōu)秀的作家，林斤瀾（溫州）就是其中的一位，欄目組請(qǐng)你一

起聽(tīng)林斤瀾講《驚樹(shù)》的故事，完成下面的題目。

驚樹(shù)（林斤瀾）

①主家久居北京，請(qǐng)了個(gè)保姆照顧老人。保姆是西北麥積山那邊的山里人，約35歲。去年，她的15

歲的兒子到北京來(lái)探親。這個(gè)孩子第一次到大城市，發(fā)生許多驚訝自不消說(shuō)。不過(guò)其中一個(gè)驚訝，卻叫主

家倒吃一驚，孩子嘆道：北京，多好的樹(shù)呀！

②主家心想：比起老北京來(lái)，樹(shù)木少多了。若和人口、樓房、車輛比較，更加不成比例，不是政府也

著急了，拆房子、改農(nóng)田、不惜血本地?cái)U(kuò)大綠化面積嗎？

③這還可說(shuō)，怎么倒叫山里來(lái)的孩子，稀罕起可憐巴巴的幾棵樹(shù)來(lái)，豈有此理！

④保姆說(shuō)，她像孩子那么大的時(shí)候，也就是20來(lái)年前，她們家守著樹(shù)林子住。姑娘們進(jìn)林子摟柴火、

摘蘑菇、揀松果，都要三五成伙：一怕迷路，二怕野物。從林子里出來(lái)，姑娘們都“哈—好自在！”林子里

看不見(jiàn)天，踩不著地呀一一凈爛葉子爛泥呀。

⑤“腐殖質(zhì)”，主家點(diǎn)著頭說(shuō)了句字兒話。又說(shuō)那就不叫樹(shù)林，該是森林。主家咬文嚼字的時(shí)候，愛(ài)跟

自個(gè)兒點(diǎn)頭。

⑥孩子聽(tīng)著瞪大了眼睛，他不知道媽媽說(shuō)的是哪兒的話。

⑦主家想想也猜疑，盤(pán)問(wèn)道：戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候，沒(méi)傷著林子？

⑧傷。邊傷邊長(zhǎng)。

⑨大躍進(jìn)、煉鋼鐵，你們那里不砍樹(shù)？

⑩砍，也就個(gè)把山頭。累，懶肯多砍。

?那么就20年里頭②，森林全沒(méi)了？

2

?孩子忽然冒出來(lái)一句：不做墻①了。

?主家不大明白“堵”什么的。孩子和保姆這一句那一句地解釋：下一夜雨，第二天刨地，下邊還是干

的，沒(méi)有“墻”，莊稼長(zhǎng)不好。一年二年，雨水也少了，更不能墻了。主家一明白就明白得很，點(diǎn)著頭說(shuō)：惡

性循環(huán)。

?保姆這才和主家說(shuō)，孩子實(shí)際不是來(lái)探親，山里荒了想到北京當(dāng)個(gè)小工吃飯，是探活路來(lái)的。

?主家嘆道：北京不許用童工。

?保姆吞吐，孩子啞巴。主家也頭緒紛亂，卻又聽(tīng)見(jiàn)保姆沒(méi)頭沒(méi)腦地嘆氣：好難過(guò)呀！

?出氣深沉，出的字兒可就三兩個(gè)。主家心想：耗盡祖宗產(chǎn)業(yè)，連子孫飯也鼓搗了。偏偏在這開(kāi)放的

20年里頭？主家忍不住又盤(pán)問(wèn)起來(lái)。

?保姆沖口說(shuō)道：干部的過(guò)，干部帶的頭。主家斷言：干部是最具體的現(xiàn)實(shí)，農(nóng)民看干部，天經(jīng)地義。

?孩子又忽然冒出來(lái)一句30年、50年不變不變的，早說(shuō)也好些。主家想起一句唱詞：窮人的孩子早

當(dāng)家。別小看這孩子，指的是政策疏漏，也不及時(shí)。

?可是都還說(shuō)不通透森林的滅亡，那得是巨大力量摧毀大自然嘛。

?世界上每當(dāng)科技有了重要發(fā)現(xiàn)，好比說(shuō)“原子論”，釋放出來(lái)的能量，可以建設(shè)核電站，也可以制造原

子彈。眼前的“基因論”才起步，世界上最聰明的腦袋已經(jīng)亦喜亦憂，說(shuō)：科技是雙刃劍。

?戰(zhàn)爭(zhēng)年代，運(yùn)動(dòng)年頭，再無(wú)法無(wú)天也懶肯多砍，因?yàn)橘M(fèi)勁又個(gè)人賣不出錢(qián)來(lái)。這20年走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，

這法寶發(fā)出來(lái)的力量，排山倒海，改天換地。可不可以向世界上最聰明的腦袋借一句話，作為小小的注腳：

法寶也是雙刃劍。

?保姆和孩子都不明白，眼睜睜看著主家跟自己不住地點(diǎn)頭。

［注釋］①摘，shMg,意思是耕地時(shí)開(kāi)出的壟溝，也可以指土壤適合種子發(fā)芽和作物生長(zhǎng)的濕度。@20

年，指改革開(kāi)放20年。

［情節(jié)梳理］

7.小說(shuō)圍繞著“樹(shù)”展開(kāi)情節(jié)，請(qǐng)你完成情節(jié)梳理。

保姆兒子①樹(shù)保姆憶樹(shù)一主家問(wèn)樹(shù)一“法寶”②

樹(shù)

8.你會(huì)用什么語(yǔ)氣朗讀下面的句子，請(qǐng)選擇一項(xiàng)并闡述理由。

A.慷慨激昂

B.震驚不解

C.悲傷深沉

這還可說(shuō)，怎么倒叫山里來(lái)的孩子，稀罕起可憐巴巴的幾棵樹(shù)來(lái)，豈有此理！

9.下面句子語(yǔ)言有什么特點(diǎn)，請(qǐng)賞析。

林子里看不見(jiàn)天，踩不著地呀一凈爛葉子爛泥呀。

3

10.小語(yǔ)和小文對(duì)“主家”這一人物有不同評(píng)價(jià)，你更認(rèn)同誰(shuí)的評(píng)價(jià)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。

小語(yǔ)：我覺(jué)得主家是一個(gè)喜歡咬文嚼字、說(shuō)話讓人難懂、與普通百姓有距離的人。

小文：我認(rèn)為“主家”是一個(gè)睿智、有憂患意識(shí)、有悲憫情懷的人。

11.小說(shuō)題目引人深思，“驚樹(shù)”到底驚了誰(shuí)？請(qǐng)你參與小語(yǔ)和小文的對(duì)話，一起挖掘題目的深刻內(nèi)涵。

小語(yǔ)：我覺(jué)得這篇小說(shuō)的題目“驚樹(shù)”有著豐富的內(nèi)涵，從第①段字面上看到的就是

①。

小文：有趣的是，孩子的驚訝引起了主家的驚訝：

②_____________________________________________________________________________________________________________________________________

小語(yǔ)：主家不僅僅震驚于孩子的驚訝，通過(guò)“不是政府也著急了“，他還發(fā)現(xiàn)了北京政府被驚動(dòng)了，“拆房

子、改農(nóng)田、不惜血本地?cái)U(kuò)大綠化面積嗎”說(shuō)明北京政府發(fā)現(xiàn)了

③_____________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________O

小文：讀完小說(shuō)，作為一個(gè)讀者，我也很震驚！從

“④“看到戰(zhàn)爭(zhēng)和運(yùn)動(dòng)都?xì)Р涣松?，但是“這20年走

向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這法寶發(fā)出來(lái)的力量，排山倒海，改天換地。”可見(jiàn)，這里的“法寶”這個(gè)詞有著特殊的意味

⑤__________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________O

小語(yǔ)：《驚樹(shù)》“驚”動(dòng)的對(duì)象就有孩子、主家、北京政府乃至讀者，作家林斤瀾取的這個(gè)標(biāo)題真是有情趣

有內(nèi)涵啊。

[“浙”里人敢創(chuàng)新]“浙”里人總是走在時(shí)代的前沿，有敢為天下先的創(chuàng)新精神，正是這樣的精神讓浙江始終保

持著高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。請(qǐng)你與欄目組一起閱讀下面材料，完成相關(guān)題目。

材料一：數(shù)字化的概念

廣義的數(shù)字化是通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等新一代信息技術(shù)，來(lái)對(duì)企業(yè)、政府等

各類主體的戰(zhàn)略、架構(gòu)、運(yùn)營(yíng)、管理、生產(chǎn)、營(yíng)銷等各個(gè)層面，進(jìn)行系統(tǒng)性的、全面的變革，強(qiáng)調(diào)的是數(shù)

字技術(shù)對(duì)整個(gè)組織的重塑。數(shù)字技術(shù)能力不再只是單純的解決降本增效問(wèn)題，而是成為賦能模式創(chuàng)新和業(yè)

務(wù)突破的核心力量。

《今日頭條》2022年12月5日《什么是數(shù)字化？看完你就知道了》

材料二：數(shù)字化的應(yīng)用

①H月8日，世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在烏鎮(zhèn)召開(kāi)。本次峰會(huì)堅(jiān)持用數(shù)字手段呈現(xiàn)數(shù)字成果，在會(huì)務(wù)接待方面,

首次啟用的數(shù)字化嘉賓接待系統(tǒng)上線了嘉賓信息管理、車輛預(yù)約、健康檢查、議程安排等功能模塊。使用

首次研發(fā)上線的“烏鎮(zhèn)峰會(huì)一站通”小程序，與會(huì)者不僅能輕松獲取會(huì)議議程、場(chǎng)館介紹、電話查詢、大會(huì)相

關(guān)等會(huì)務(wù)信息，還可以閱讀相關(guān)新聞報(bào)道，儼然一本實(shí)時(shí)更新的掌上會(huì)務(wù)手冊(cè)，給中外嘉賓帶來(lái)更智慧、

更高效的會(huì)務(wù)體驗(yàn)。

光明網(wǎng)2022年11月11日《烏鎮(zhèn)“蝶舞”：揮動(dòng)數(shù)字的翅膀》

②在浙江桐鄉(xiāng)華騰石灣未來(lái)豬場(chǎng)，基于5G通信技術(shù)和智能傳感、飼養(yǎng)管理、巡檢機(jī)器人等系統(tǒng)搭建

的平臺(tái)可以對(duì)棟舍內(nèi)的生豬進(jìn)行精準(zhǔn)、高效管理。這些生產(chǎn)“健康肉”的生豬都會(huì)佩戴生物電子耳標(biāo)，以實(shí)時(shí)

監(jiān)控體溫、重量、運(yùn)動(dòng)量等數(shù)據(jù)。據(jù)桐鄉(xiāng)市委書(shū)記于會(huì)游介紹，數(shù)字化和智能化養(yǎng)殖讓華騰石灣未來(lái)豬場(chǎng)

平均每頭母豬年提供商品豬產(chǎn)量由18.5頭提高到了26.5頭，增效達(dá)43.2%。

《光明日?qǐng)?bào)》2022年11月10日王美瑩《數(shù)字之力擦亮浙江》

③全民學(xué)習(xí)意愿的高漲，加快了很多行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型速度，在線教育、遠(yuǎn)程辦公等業(yè)態(tài)的發(fā)展越來(lái)

越快。量子之歌集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人白柏認(rèn)為，老年群體的學(xué)習(xí)需求主要在于需要通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好、持續(xù)學(xué)

習(xí)來(lái)緩解孤獨(dú)感，重獲社會(huì)價(jià)值感，追求精神價(jià)值。因此，中老年群體的自發(fā)學(xué)習(xí)需求還是比較旺盛的，

自驅(qū)力比較強(qiáng)，樂(lè)器、書(shū)法、繪畫(huà)等這些充滿藝術(shù)氣息的線上興趣課程是深受時(shí)下老年人喜歡的課程類型。

新華網(wǎng)2022年11月11日《白柏：利用數(shù)字技術(shù)推進(jìn)知識(shí)分享，助力國(guó)民素養(yǎng)提升》

④人工智能推動(dòng)醫(yī)療健康事業(yè)智能化。診前，智慧線上就診讓患者足不出戶便能求醫(yī)問(wèn)藥，減少就醫(yī)

時(shí)間；診中，以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的智慧病房系統(tǒng)，智能化連接患者、醫(yī)護(hù)人員、診療設(shè)備，讓患者住院

更安心；診后，數(shù)字化的“醫(yī)療大腦”和診后管理工具持續(xù)采集患者的病情變化數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)疾病全程管理，讓

診療決策更加精準(zhǔn)科學(xué)。

之江實(shí)驗(yàn)室2022年12月7日《AI賦能，醫(yī)療健康領(lǐng)域六大變革正在發(fā)生》

⑤數(shù)字技術(shù)賦能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，特別是以數(shù)字化智能化對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行改造提升，助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),

是改變制造業(yè)生產(chǎn)方式，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)資源配置，推進(jìn)綠色發(fā)展，推進(jìn)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求和趨勢(shì)。

光明網(wǎng)2022年11月15日《數(shù)字化如何賦能產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)？業(yè)界人士這樣說(shuō)》

材料三：眾人說(shuō)數(shù)字化

①深圳大學(xué)副教授馬春輝認(rèn)為數(shù)字經(jīng)濟(jì)在縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中大有作為。數(shù)字化是一種新型的生產(chǎn)要

素重組的手段。在中國(guó)未來(lái)數(shù)字化發(fā)展中，縣域數(shù)字化需要升級(jí)轉(zhuǎn)型，縣域數(shù)字產(chǎn)業(yè)要向高端化發(fā)展，進(jìn)

一步提升數(shù)字化的內(nèi)涵。在數(shù)字化的時(shí)代，縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要把握數(shù)字技術(shù)與各行業(yè)加速融合發(fā)展的

機(jī)遇，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中，加強(qiáng)數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)數(shù)字化改革，推動(dòng)生活方式、生產(chǎn)方式

和治理方式的深刻變革。必須利用縣域優(yōu)勢(shì)，發(fā)展與數(shù)字化緊密相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，加快建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。

中國(guó)小康網(wǎng)2022年4月8日《發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)數(shù)字化大有作為》

②專欄作家慕斯姑娘認(rèn)為，產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)本就是一項(xiàng)長(zhǎng)期主義，身處這個(gè)時(shí)代和領(lǐng)域，貴有恒。落地?cái)?shù)

字化轉(zhuǎn)型，不僅僅是某一個(gè)部門(mén)的事情，也不僅僅是IT人員的職責(zé)，而是需要從戰(zhàn)略層提升認(rèn)知，和業(yè)務(wù)

深度融合。整體規(guī)劃分步實(shí)施，雖然數(shù)字化的愿景很美好，終局很可期，但什么都想要，往往什么都得不

5

到。求全求大不如求效果，單獨(dú)一方面如果能出產(chǎn)出價(jià)值，不僅可以增強(qiáng)信心，同時(shí)也會(huì)鍛煉能力，建設(shè)

團(tuán)隊(duì)。

2022年5月4日《被神化的數(shù)字化，到底是什么？》.

12.下列選項(xiàng)說(shuō)法與原文相符的一項(xiàng)是（）

A.桐鄉(xiāng)市委書(shū)記于會(huì)游介紹，數(shù)字化和智能化養(yǎng)殖讓華騰石灣未來(lái)豬場(chǎng)母豬年提供商品豬產(chǎn)量由18.5

頭提高到了26.5頭，增效達(dá)43.2%。

B.數(shù)字化是通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等技術(shù)，來(lái)對(duì)企業(yè)、政府等各類主體的各個(gè)

層面進(jìn)行重塑。

C.數(shù)字技術(shù)賦能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展是改變制造業(yè)生產(chǎn)方式，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)資源配置，推進(jìn)綠色發(fā)展，推進(jìn)制造

業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求和趨勢(shì)。

D.慕斯姑娘認(rèn)為產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)落地?cái)?shù)字化轉(zhuǎn)型求全求大，只能單獨(dú)一方面出產(chǎn)出價(jià)值。

13.請(qǐng)結(jié)合材料三，分條回答中國(guó)未來(lái)在數(shù)字化進(jìn)程中需要注意哪些問(wèn)題。

14.欄目組走進(jìn)藍(lán)天小區(qū)做“數(shù)字化與百姓生活”主題調(diào)研，王奶奶認(rèn)為數(shù)字化與老年人生活沒(méi)有什么關(guān)系，

請(qǐng)你結(jié)合材料并聯(lián)系生活實(shí)際，和王奶奶說(shuō)說(shuō)你的看法。

［“浙”里人慕君子］“君子”是中國(guó)儒家文人對(duì)自我人格追求的最高目標(biāo)?！罢恪崩锶嗽诟耶?dāng)時(shí)代弄潮兒的同時(shí)，

也不忘追求先賢的君子之風(fēng)，汲取營(yíng)養(yǎng)，修養(yǎng)身心。

君子亭記（明?王守仁①）

①陽(yáng)明子既為何陋軒，復(fù)為亭，環(huán)植以竹，而名之曰"君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虛而靜，通

而有間，有君子之德；外堅(jiān)而直，貫四時(shí)而柯葉無(wú)所改，有君子之操；應(yīng)蟄②而出，遇伏③而隱，雨雪晦

明無(wú)所不宜，有君子之明；清風(fēng)時(shí)至，玉聲珊然④，風(fēng)止籟靜，挺然特立，有君子之容。竹有是四者，而

以‘君子’名，不愧于其名：吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭?！?/p>

②門(mén)人曰：“夫子蓋自道也。吾見(jiàn)夫子之居是亭也，持敬以直內(nèi)，靜虛而若愚，非君子之德乎？遇屯

⑤而不攝⑥，處困而能亨⑦，非君子之操乎？昔也行于朝，今也行于夷，順應(yīng)物而能當(dāng)⑧，雖守方而弗

拘⑨，非君子之明乎？其交翼翼⑩，其處雍雍?，意適而匪?懈，氣和而能恭，非君子之容乎？夫子蓋

謙于自名也，而假之竹。雖然，亦有所不容隱也。夫子之名其軒曰'何陋’，則固以自居矣。”

［注釋］①王守仁，浙江余姚人，號(hào)陽(yáng)明，明代文學(xué)家、哲學(xué)家。正德元年，謫貴州龍場(chǎng)驛驛丞。乃因陋

就簡(jiǎn)，伐木為軒，名之日何陋軒，軒成，又建君子亭，以為棲遲之地。②蟄：驚蟄。③伏：伏天。④珊

然:現(xiàn)玉相擊，音節(jié)舒緩。⑤屯（zhdn）：《周易》卦名，意為困難，挫折。⑥攝：古同“懾”，怕，使害

怕。⑦困：亦卦名，意為困胞，窘迫。亨：通達(dá)，順利。⑧應(yīng)物能當(dāng)：謂能適應(yīng)環(huán)境，而皆確當(dāng)。當(dāng)，適

合，確當(dāng)。⑨守方弗拘：謂能堅(jiān)持原則，卻不拘板。方，正道。⑩翼翼：恭敬有禮。?雍雍：和樂(lè)從容。

?匪：同“非”。

義師院叢竹

6

［金］郭長(zhǎng)倩

南軒移自處西壇，瘦玉亭亭十?dāng)?shù)竿。

得法未應(yīng)輸老柏，植根兼得近幽蘭。

雖無(wú)秋艷①包春色，自許貞心老歲寒。.

百草千花零落盡，請(qǐng)君來(lái)向此中看。

［注釋］①秧艷：艷麗，艷美。

15.［按圖索義］請(qǐng)根據(jù)“適”字意義演變圖示，為下列句子中的加點(diǎn)“適”字選擇相應(yīng)的釋義（填選項(xiàng)）

A.動(dòng)詞：前往，到……去

B.動(dòng)詞：女子出嫁

C.動(dòng)詞：適合，適宜

D.形容詞：合乎心意的，恰好的，自得的。

E.副詞：恰好,正好，剛才，剛剛。

①無(wú)所道從_

②意道而匪懈

③適得其反

④削足道履一_________

16.托物言志是一種常見(jiàn)表現(xiàn)手法，即將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體的“物”上，“物”便具有了某種象征意

義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托。王守仁在文中將個(gè)人理想寄托在“竹子”上，請(qǐng)根據(jù)提示，完成下

表。

“竹”之特點(diǎn)“竹”之象征

①__________________________象征著君子謙虛、通達(dá)、有氣節(jié)的品行

外堅(jiān)而直，貫四時(shí)而柯葉無(wú)所改②一_____________________________________

③__________________________________________象征著君子應(yīng)該有審時(shí)度勢(shì)的聰穎

清風(fēng)時(shí)至，玉聲珊然，風(fēng)止籟靜，挺然特立_____________________________________

17.虛詞不虛，文言虛詞中往往蘊(yùn)含豐富的情感。請(qǐng)結(jié)合選文，品析第二段中加點(diǎn)的四個(gè)虛詞“乎”的妙處。

18.小文不明白《義師院叢竹》的作者是怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)竹子的贊美的，請(qǐng)你給他解釋。

19.下列小語(yǔ)平時(shí)摘錄的語(yǔ)句，跟詩(shī)文中所贊揚(yáng)的君子品性最不相同的一項(xiàng)是（）。

A.天行健，君子以自強(qiáng)不息。一《易經(jīng)》

B.蘭芳不厭谷幽，君子不為名修?！娥B(yǎng)正遺規(guī)》

C.君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。一《誡子書(shū)》

D.君子之交淡如水?！肚f子》

20.小語(yǔ)和小文讀完這一組詩(shī)文后，又從課本中找來(lái)了一些古詩(shī)文片段，想探究一下它們?cè)谶x材和.立

7

意上的共同點(diǎn)。請(qǐng)談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。

豈不罹凝寒？松柏有本性。一劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》

零落成泥碾作塵，只有香如故?！懹巍恫匪阕?詠梅》

蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，……一周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》

三、寫(xiě)作題（30分）［我是“浙"里小讀者］

21.《中學(xué)生天地》刊物擬增加一個(gè)特輯，征集浙江小讀者關(guān)于“讀書(shū)”的文章，作為“浙”里的愛(ài)閱讀小讀

者，你肯定看過(guò)不少的名著或電影或電視劇，請(qǐng)你選擇一個(gè)欄目投稿，寫(xiě)一篇文章。不少于600字。

欄目及征稿要求：

⑴“閱讀時(shí)光”欄目

以《我的讀書(shū)故事》為題，書(shū)寫(xiě)你的讀書(shū)故事，記錄你的讀書(shū)經(jīng)歷。

⑵“佳片有約”欄目

就某部電影或電視劇寫(xiě)一篇觀后感

⑶“我讀我說(shuō)”

選一本自己喜歡的書(shū)，給你想要傾訴的人分享你的閱讀感受，閱讀發(fā)現(xiàn)或閱讀困惑。

8

答案解析部分

【答案】1.A

2.幟；溢；祥

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的積累。根據(jù)平時(shí)對(duì)字音的積累，以及語(yǔ)段的內(nèi)容，“折桂”讀音

“zhegui”，比喻科舉及第，現(xiàn)多比喻競(jìng)賽獲第一。

（2）本題考查了學(xué)生根據(jù)字音寫(xiě)字形的能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)

慣，并注意在具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)固定搭配的應(yīng)用。

1.本題考查學(xué)生對(duì)字音的積累。

“積淀”讀音“diAn”，指積累沉淀，也指積累沉淀下來(lái)的事物。

故答案為：Ao

2.本題考查了學(xué)生根據(jù)字音寫(xiě)字形的能力。

本體注意”幟“”溢”的書(shū)寫(xiě)。

故答案為：幟；溢；祥

3.【答案】波撼岳陽(yáng)城；開(kāi)闊雄渾（氣勢(shì)恢弘、磅礴等）；兼葭蒼蒼；植物（蘆葦）；落英繽紛；海內(nèi)存知己；

天涯若比鄰；必有近憂

【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫(xiě)易錯(cuò)的字詞有：撼、兼葭、繽。

故答案為：波撼岳陽(yáng)城

開(kāi)闊雄渾（氣勢(shì)恢弘、磅礴等）

兼葭蒼蒼

植物（蘆葦）

落英繽紛

海內(nèi)存知已天涯若比鄰

必有近憂

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫(xiě)的能力。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，

近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。平時(shí)長(zhǎng)積累，邊讀邊寫(xiě)。答題時(shí)筆畫(huà)要清晰，答完后要檢

查，避免低級(jí)錯(cuò)誤。

4.【答案】C

【解析】【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。

A”從唐代起被奉為經(jīng)典“錯(cuò)誤，《詩(shī)經(jīng)》被儒家奉為經(jīng)典，成為“五經(jīng)”之一。

B“信天游”是流傳在中國(guó)西北廣大地區(qū)的一種民歌形式，其歌詞是以七字格二二三式為基本句格式的上下

句變文體，以浪漫主義的比興手法見(jiàn)長(zhǎng)。

C無(wú)誤。

9

D中國(guó)“二十四節(jié)氣，，中表示四季開(kāi)始的四個(gè)節(jié)氣是立春、立夏、立秋、立冬。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、

體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

【答案】5.增加了文字的口語(yǔ)色彩，使的文字顯得生活活潑（意思類似即可）；“說(shuō)數(shù)”“越過(guò)越多”“越過(guò)越廣”（寫(xiě)

出一個(gè)即可）

6.①經(jīng)典宜常讀常談②經(jīng)典眾人談，自己也作老生常談，是朱先生謙虛的說(shuō)法③常也可解作“家?！?，即

用通俗簡(jiǎn)明語(yǔ)言給中學(xué)生談?wù)劷?jīng)典。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生賞析重點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。賞析重點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)效果可從這些方面思考：具體語(yǔ)言

環(huán)境、作品背景、關(guān)鍵性詞語(yǔ)、所在句子采用的寫(xiě)作手法、文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想等。

（2）本題考查學(xué)生理解標(biāo)題的能力。理解標(biāo)題，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來(lái)分析。

5.本題考查學(xué)生賞析重點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。①語(yǔ)段中“一整個(gè)兒”“份兒”在字或詞末尾加“兒”，使語(yǔ)言

更趨口語(yǔ)化，拉近與讀者距離，使語(yǔ)言更具有親切感和生活氣息；

②注意要求，通俗化的表達(dá)，突出表現(xiàn)之一便是方言，如文段中的”說(shuō)數(shù)“；通俗化，即口語(yǔ)化，如“越過(guò)越

多“”越過(guò)越廣“等。

故答案為：①增加了文字的口語(yǔ)色彩，使的文字顯得生活活潑（意思類似即可）

②“說(shuō)數(shù)”“越過(guò)越多”“越過(guò)越廣”（寫(xiě)出一個(gè)即可）

6.本題考查學(xué)生理解標(biāo)題的能力。

可參考標(biāo)題含義的答題思路，字面上看，即經(jīng)典著作要常常讀；由本書(shū)通俗化的語(yǔ)言特點(diǎn)，”?！耙部衫斫?/p>

為“家?！埃匆酝ㄋ椎姆绞秸劷?jīng)典；止匕外，也可理解為“眾人談“。

故答案為：①經(jīng)典宜常讀常談②經(jīng)典眾人談，自己也作老生常談，是朱先生謙虛的說(shuō)法③常也可解作“家

常“，即用通俗簡(jiǎn)明語(yǔ)言給中學(xué)生談?wù)劷?jīng)典。

【答案】7.驚；毀（絕、滅亦可，答“砍”不給分）［語(yǔ)言品讀］

8.選B。在主家看來(lái)“可憐巴巴的幾棵樹(shù)”不足以讓山里來(lái)的孩子吃驚，但孩子卻表現(xiàn)得很“稀罕”，他覺(jué)得

毫無(wú)道理，因此應(yīng)該以震驚不解的語(yǔ)氣來(lái)讀。

9.從“看不見(jiàn)天”“踩不著地”“凈”等詞可以看出來(lái)語(yǔ)言口語(yǔ)化，平白質(zhì)樸，簡(jiǎn)練地寫(xiě)出林子的茂密，腐殖質(zhì)

層的深厚，與下文短短20年間變成滿山荒蕪，對(duì)比強(qiáng)烈，引發(fā)人們思考。

［人物分析］

10.示例一:我認(rèn)同小語(yǔ)的觀點(diǎn)，文中的主家在與保姆和兒子對(duì)話的過(guò)程用了“字兒話”，如“腐殖質(zhì)”“惡性

循環(huán)”“法寶是把雙刃劍”，不考慮保姆母子能聽(tīng)得懂，所以他是-個(gè)與普通百姓有距離的人。

示例二：我認(rèn)同小文的觀點(diǎn)，主家能夠通過(guò)與保姆母子的對(duì)話，看出山林荒蕪的深層原因，認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)

10

濟(jì)是把“雙刃劍”；文中主家聽(tīng)說(shuō)保姆兒子是到北京來(lái)“探活路”，但“北京不許用童工”時(shí)的“嘆道”，看出主家

對(duì)保姆母子充滿同情卻又無(wú)能為力的無(wú)奈，可見(jiàn)他是一個(gè)睿智有憂患意識(shí)，有悲憫情懷的人。

［主旨探究］

11.“驚”了保姆的兒子，他驚訝于北京有“多好的樹(shù)”；“驚”了“主家”，他對(duì)山里孩子“稀罕”城里“可憐巴巴”

的樹(shù)感到震驚不解并認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一把雙刃劍；“驚”了政府，政府在制定政策時(shí)要有科學(xué)發(fā)展觀，注意

維持經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的平衡?；蛘呀?jīng)意識(shí)到政策的疏漏；戰(zhàn)爭(zhēng)年代，運(yùn)動(dòng)年頭，再無(wú)法無(wú)天也懶肯多砍；“法

寶”這個(gè)詞充滿了嘲諷的意味，讓人充分意識(shí)到一味追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不顧及環(huán)境的保護(hù)，最終這把雙刃劍終

將傷及百姓和政府本身。（整道題能說(shuō)出文章明白寫(xiě)著的內(nèi)容，也能對(duì)主家的驚作出解讀，并且能聯(lián)系主家

的心理和語(yǔ)言分析出政府方面的“驚”能進(jìn)一步聯(lián)系作者的寫(xiě)作意圖解讀“驚”的內(nèi)涵）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查把握小說(shuō)情節(jié)的能力。概括主要情節(jié)，可以按情節(jié)的發(fā)展將文章劃分層次，

然后概括各層大意。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)朗讀技巧的掌握能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)此類知識(shí)要善于歸類總結(jié)。聯(lián)系實(shí)

際，從節(jié)奏、重音、語(yǔ)調(diào)、感情等角度分析。

（3）本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，理解文章主題；再把握作者

的生平和寫(xiě)作背景；然后結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)、句式、音韻等角度理解語(yǔ)文特點(diǎn)；最后抓住重點(diǎn)詞句結(jié)合題目要

求答題即可。

（4）本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、

人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語(yǔ)句等來(lái)整體感知。概括時(shí)一定要注意在原文中找到依

據(jù)。

（5）此題考查標(biāo)題含義及個(gè)性化閱讀探究的能力。答題時(shí)，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從

表層含義和深層含義分析作答。

7.本題考查把握小說(shuō)情節(jié)的能力。

首先分層，推出"保姆憶樹(shù)“指的是四到六段；”主家問(wèn)樹(shù)“指的是七到十九段；因此，第一部分指的是前三

段，由“發(fā)生許多驚訝自不消說(shuō)“得出第一個(gè)空是驚樹(shù)；而最后一層中，由第二十段得出是毀樹(shù)或絕樹(shù)。

故答案為：①驚

②毀（絕、滅亦可，答“砍”不給分）

8.本題考查學(xué)生對(duì)朗讀技巧的掌握能力。

朗讀語(yǔ)氣關(guān)鍵在于作者想要表達(dá)的感情。由“怎么倒叫”“豈有此理”得出主家的不解，而聯(lián)系上下文，主家

對(duì)于保姆兒子驚樹(shù)感到震驚。

故答案為：Bo在主家看來(lái)“可憐巴巴的幾棵樹(shù)”不足以讓山里來(lái)的孩子吃驚，但孩子卻表現(xiàn)得很“稀罕”，

他覺(jué)得毫無(wú)道理，因此應(yīng)該以震驚不解的語(yǔ)氣來(lái)讀。

9.本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。從“看不見(jiàn)天”“踩不著地”“凈”等詞可以看出來(lái)語(yǔ)言通俗易懂，

11

具有口語(yǔ)化、通俗化特點(diǎn)?！翱床灰?jiàn)天”寫(xiě)出林子茂密高聳，“踩不著地”和“爛葉子爛泥”寫(xiě)出林子腐殖質(zhì)層的

深厚。而茂密、深厚的特點(diǎn)與下文滿山荒蕪形成鮮明對(duì)比，引人深思。

故答案為：從“看不見(jiàn)天”“踩不著地”“凈”等詞可以看出來(lái)語(yǔ)言口語(yǔ)化，平白質(zhì)樸，簡(jiǎn)練地寫(xiě)出林子的茂密,

腐殖質(zhì)層的深厚，與下文短短20年間變成滿山荒蕪，對(duì)比強(qiáng)烈，引發(fā)人們思考。

10.本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。

本題選小語(yǔ)或小文皆可。只要能夠結(jié)合評(píng)價(jià)內(nèi)容在文中找到相關(guān)依據(jù)即可。

故答案為：示例一：我認(rèn)同小語(yǔ)的觀點(diǎn)，文中的主家在與保姆和兒子對(duì)話的過(guò)程用了“字兒話”，如“腐殖

質(zhì)”“惡性循環(huán)”“法寶是把雙刃劍”，不考慮保姆母子能聽(tīng)得懂，所以他是-個(gè)與普通百姓有距離的人。

示例二：我認(rèn)同小文的觀點(diǎn)，主家能夠通過(guò)與保姆母子的對(duì)話，看出山林荒蕪的深層原因，認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)

濟(jì)是把“雙刃劍”；文中主家聽(tīng)說(shuō)保姆兒子是到北京來(lái)“探活路”，但“北京不許用童工”時(shí)的“嘆道”，看出主家

對(duì)保姆母子充滿同情卻又無(wú)能為力的無(wú)奈，可見(jiàn)他是一個(gè)睿智有憂患意識(shí)，有悲憫情懷的人。

11.此題考查標(biāo)題含義及個(gè)性化閱讀探究的能力。

本題把標(biāo)題含義放在對(duì)話中，實(shí)際上給考生更多提示，根據(jù)提示內(nèi)容進(jìn)行回答。整道題能說(shuō)出文章明白寫(xiě)

著的內(nèi)容，也能對(duì)主家的驚作出解讀，并且能聯(lián)系主家的心理和語(yǔ)言分析出政府方面的“驚”能進(jìn)一步聯(lián)系作

者的寫(xiě)作意圖解讀“驚”的內(nèi)涵。字面上，驚樹(shù)即指保姆兒子驚訝于北京樹(shù)好，而這又引起了第二驚，即主家

的驚訝；第三驚即驚了政府，這一層是更進(jìn)一步的回答。而根據(jù)上下文可得，“法寶”其實(shí)是反語(yǔ)，充滿諷刺。

故答案為：①“驚”了保姆的兒子，他驚訝于北京有“多好的樹(shù)”

②“驚”了“主家”，他對(duì)山里孩子“稀罕”城里“可憐巴巴”的樹(shù)感到震驚不解并認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一把雙刃劍

③“驚”了政府，政府在制定政策時(shí)要有科學(xué)發(fā)展觀，注意維持經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的平衡?；蛘呀?jīng)意識(shí)到政策

的疏漏

④戰(zhàn)爭(zhēng)年代，運(yùn)動(dòng)年頭，再無(wú)法無(wú)天也懶肯多砍

⑤“法寶”這個(gè)詞充滿了嘲諷的意味，讓人充分意識(shí)到一味追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不顧及環(huán)境的保護(hù)，最終這把雙

刃劍終將傷及百姓和政府本身。

【答案】12.C

13.①縣域數(shù)字化需要升級(jí)轉(zhuǎn)型，縣域數(shù)字產(chǎn)業(yè)要向高端化發(fā)展，進(jìn)一步提升數(shù)字化的內(nèi)涵。②縣域經(jīng)濟(jì)

社會(huì)發(fā)展需要把握機(jī)遇。③必須利用縣域優(yōu)勢(shì)，發(fā)展與數(shù)字化緊密相關(guān)的產(chǎn)業(yè)。④落地?cái)?shù)字化轉(zhuǎn)型，需要

從戰(zhàn)略層提升認(rèn)知，和業(yè)務(wù)深度融合。⑤整體規(guī)劃分步實(shí)施，不能什么都想要。⑥不只是求全求大而是要

求效果。

14.示例：王奶奶，數(shù)字化的推廣應(yīng)用，能給生活帶來(lái)很大的便利呢，和我們老年人生活也是息息相關(guān)的。

比如，人工智能可以讓我們?cè)诩揖湍芟硎茚t(yī)療的便利，診前、診中、診后都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行。如果遇

上疫情，您還可以不出門(mén)在線上和伙伴們跳跳廣場(chǎng)舞、學(xué)學(xué)書(shū)法繪畫(huà)等，降低被感染風(fēng)險(xiǎn)。我們平時(shí)在家

看的電視都已經(jīng)是數(shù)字電視啦，畫(huà)面更清晰，內(nèi)容也更豐富，您還可以通過(guò)數(shù)字電視和您在外地的孫子互

12

相視頻呢！

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做題前要通讀材料,

讀懂材料內(nèi)容，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。

（2）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致

把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要

突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

（3）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語(yǔ)言概括能力。做這類

試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考

時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。

12.A“平均每頭母豬年提供商品豬產(chǎn)量”錯(cuò)誤，“平均每頭母豬年提供商品豬產(chǎn)量

B“數(shù)字化是……進(jìn)行重塑”錯(cuò)誤，原文“廣義的數(shù)字化是通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能

等新一代信息技術(shù)，來(lái)對(duì)企業(yè)、政府等各類主體的戰(zhàn)略、架構(gòu)、運(yùn)營(yíng)、管理、生產(chǎn)、營(yíng)銷等各個(gè)層面，進(jìn)

行系統(tǒng)性的、全面的變革，強(qiáng)調(diào)的是數(shù)字技術(shù)對(duì)整個(gè)組織的重塑

D“求全求大，只能單獨(dú)一方面出產(chǎn)出價(jià)值”錯(cuò)誤，原文“求全求大不如求效果，單獨(dú)一方面如果能出產(chǎn)

出價(jià)值，不僅可以增強(qiáng)信心，同時(shí)也會(huì)鍛煉能力，建設(shè)團(tuán)隊(duì)

故答案為：Co

13.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。

“在中國(guó)未來(lái)數(shù)字化發(fā)展中，縣域數(shù)字化需要升級(jí)轉(zhuǎn)型，縣域數(shù)字產(chǎn)業(yè)要向高端化發(fā)展，進(jìn)一步提升數(shù)字

化的內(nèi)涵”“在數(shù)字化的時(shí)代，縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要把握數(shù)字技術(shù)與各行業(yè)加速融合發(fā)展的機(jī)遇，在數(shù)字經(jīng)

濟(jì)發(fā)展的大潮中，加強(qiáng)數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)數(shù)字化改革，推動(dòng)生活方式、生產(chǎn)方式和治理方式的深

刻變革”“必須利用縣域優(yōu)勢(shì)，發(fā)展與數(shù)字化緊密相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，加快建設(shè)美麗鄉(xiāng)村整體規(guī)劃分步實(shí)

施求全求大不如求效果，單獨(dú)一方面如果能出產(chǎn)出價(jià)值，不僅可以增強(qiáng)信心，同時(shí)也會(huì)鍛煉能力，建設(shè)

團(tuán)隊(duì)”，據(jù)此篩選概括。

故答案為：①縣域數(shù)字化需要升級(jí)轉(zhuǎn)型，縣域數(shù)字產(chǎn)業(yè)要向高端化發(fā)展，進(jìn)一步提升數(shù)字化的內(nèi)涵。②

縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要把握機(jī)遇。③必須利用縣域優(yōu)勢(shì)，發(fā)展與數(shù)字化緊密相關(guān)的產(chǎn)業(yè)。④落地?cái)?shù)字化轉(zhuǎn)

型，需要從戰(zhàn)略層提升認(rèn)知，和業(yè)務(wù)深度融合。⑤整體規(guī)劃分步實(shí)施，不能什么都想要。⑥不只是求全求

大而是要求效果。

14.本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。王奶奶認(rèn)為數(shù)字化與老年人生活沒(méi)有什么關(guān)系，主要是老年人思想跟

不上時(shí)代的發(fā)展，可以從與老年人關(guān)系緊密的事情入手，介紹數(shù)字化與老年人的關(guān)系。

故答案為：王奶奶，數(shù)字化的推廣應(yīng)用，能給生活帶來(lái)很大的便利呢，和我們老年人生活也是息息相關(guān)

的。比如，人工智能可以讓我們?cè)诩揖湍芟硎茚t(yī)療的便利，診前、診中、診后都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行。如

果遇上疫情，您還可以不出門(mén)在線上和伙伴們跳跳廣場(chǎng)舞、學(xué)學(xué)書(shū)法繪畫(huà)等，降低被感染風(fēng)險(xiǎn)。我們平時(shí)

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在家看的電視都已經(jīng)是數(shù)字電視啦，畫(huà)面更清晰，內(nèi)容也更豐富，您還可以通過(guò)數(shù)字電視和您在外地的孫

子互相視頻呢！

【答案】15.A；D；E；C

16.中虛而靜，通而有間；象征君子堅(jiān)守本心、品行正直的操守；應(yīng)蟄而出，遇伏而隱，雨雪晦明無(wú)所不

宜；象征君子有美好挺拔的姿容、氣質(zhì)

17.示例：四個(gè)“乎”字表反問(wèn)的語(yǔ)氣，門(mén)人連用四個(gè)反問(wèn)句闡述了“君子四道”(君子的四個(gè)本質(zhì))在王陽(yáng)明身

上的體現(xiàn)，是語(yǔ)氣堅(jiān)定、有理有據(jù)的贊美。

18.作者首先直接描寫(xiě)竹亭亭玉立的身姿，表達(dá)對(duì)竹子形象的贊美；再用松柏、幽蘭來(lái)襯托竹子的不事張

揚(yáng)和能經(jīng)風(fēng)霜的高潔品性；尾聯(lián)又“百草千花”歲寒而調(diào)零來(lái)與竹子進(jìn)行對(duì)比。

19.D

20.這些古詩(shī)文都是選取自然事物作為寫(xiě)作對(duì)象，都對(duì)自然事物本身的自然屬性進(jìn)行了細(xì)致描寫(xiě)，并以此

來(lái)比喻人的某種精神品質(zhì)，借物喻人，或者托物言志，抒發(fā)個(gè)人志向與情懷

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)此題考查把握文言文一詞多義的能力。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平

時(shí)要識(shí)記重要實(shí)詞的比較重要的幾種意義。做題時(shí)我們會(huì)遇到我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的實(shí)詞，要學(xué)會(huì)結(jié)合上下文語(yǔ)境

來(lái)揣測(cè)字的含義。

(2)本題考查理解托物言志的手法。托物言志是指通過(guò)對(duì)物品的描寫(xiě)和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿的

寫(xiě)作手法。所謂托物言志，也稱寄意于物，作者通過(guò)描繪客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來(lái)表達(dá)情感或揭

示作品的主旨。

(3)本題考查學(xué)生辨析文言虛詞用法的能力。解答此類題，要求學(xué)生掌握常見(jiàn)文言虛詞的作用，在理解

文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)句，理解虛詞的用法。

(4)本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，先要讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求

答題即可。

(5)本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容理解主題的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合

重點(diǎn)句子和寫(xiě)作背景等去把握文章的主題。

(6)本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這類題型，先要讀懂

文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。

【參考譯文】

何陋軒建好之后，又在其前面的空地上打樁立柱，蓋了所亭子，并在亭子四周種上翠竹，去其名為“君

子亭”。因?yàn)橹裼芯拥乃姆N品質(zhì)：其內(nèi)部虛極靜篤，互相通透而有間隔，具備君子的德性。其外部堅(jiān)韌正

直，無(wú)論春夏秋冬，均不改變顏色，具備君子的操守。驚蟄時(shí)節(jié)，便破土而出，三伏夏天，便暫緩進(jìn)長(zhǎng)，

風(fēng)霜雨雪，或明或暗，它都能調(diào)節(jié)適應(yīng)，具備君子的明睿。清風(fēng)時(shí)來(lái)，則如玉佩珊珊聲響，像好聽(tīng)的音樂(lè)，

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又俯俯仰仰，仿佛孔門(mén)弟子在練習(xí)禮儀；風(fēng)停下來(lái)，便寂然無(wú)聲，挺拔特立，好像虞舜的大臣們整齊莊嚴(yán)

地列于朝堂之側(cè)，有君子的容表。亭子有這許多竹，因竹而名，應(yīng)無(wú)愧于“君子亭”之名吧。

有學(xué)生道：“先生是在描述您自己呀。我見(jiàn)先生操持端莊，內(nèi)心正直，謙虛恬靜像是愚笨，這不是君子

的德性嗎？遇到挫折而不退縮，處于困境而能安然，這不是君子的操守嗎？從前在朝廷，今天在蠻夷，都

能物來(lái)順應(yīng)，隨遇而安，堅(jiān)持原則又能靈活變通，這不是君子的明睿嗎？與人交往彬彬有禮，自己獨(dú)處雍

容從容，意閑適而不懈怠，氣溫和而恭敬，這不是君子的容表嗎？先生大概因?yàn)橹t虛而借竹取名，但先生

的君子之風(fēng)還是不能夠隱藏的。先生之前取名“何陋軒”，就是以君子自居的?！?/p>

我不禁一笑，答曰：“你小子把我說(shuō)過(guò)頭了，同時(shí)，又不及。這四種品格，我哪一個(gè)有??？說(shuō)我努力學(xué)

習(xí)這四種品格是可以的。從前孔子不是說(shuō)過(guò)嗎，“要做君子式的儒者，不要做小人式的儒者”，因竹而取名君

子亭，這是可以的；如果人自稱為君子，那他還是君子嗎？（這么不謙虛）人們肯定會(huì)認(rèn)為是小人嘛！明白了

嗎？”

15.此題考查把握文言文一詞多義的能力。

①無(wú)所道從：不知道去哪里。

②意道而匪懈：意態(tài)閑適而并非松懈。

③適得其反：恰好得到與愿望相反的結(jié)果。

④削足適履：比喻不合理的遷就。

故答案為：ADEC

16.本題考查理解托物言志的手法。

①由“謙虛、通達(dá)“得出“中虛而靜，通而有間“一句。

②”無(wú)所改“指出堅(jiān)守本心，”外堅(jiān)而直“指出