PAGE4-六年級語文（畢業(yè)）復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流劉祠小學(xué)陳偉小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，需要將小學(xué)六年當(dāng)中的所有語文知識進行一次系統(tǒng)的梳理和復(fù)習(xí)。并在復(fù)習(xí)中，進一步理解所學(xué)的內(nèi)容，從語言文字的運用和分析能力上有進一步的提高。但復(fù)習(xí)的時間有限，因此就要求我們必須采用高效的復(fù)習(xí)方法。既要提高學(xué)生的興趣，讓其不厭倦；又要達到復(fù)習(xí)的目的，提高考試成績。那么語文復(fù)習(xí)如何進行，可謂是仁者見仁，智者見智?，F(xiàn)就個人以往的經(jīng)驗以及做法，總結(jié)如下：

一、明確目的要求：梳理小學(xué)階段所學(xué)的雙基知識，把知識進行歸類、講解，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握拼音、字、詞、句、段、篇中要求掌握運用的各項知識。對5—12冊教材各知識點達熟練識記、運用。二、圈定復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、漢語拼音：漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：①選擇正確的讀音；②給專用名詞加上聲母；③看拼音寫字、詞、句；④確定字的音序、音節(jié)等。2、漢字：對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形近字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：①把字寫得正確、端正、勻稱；②改錯別字；③查字典，確定字的部首，除部首外還有幾畫；④辨字組詞；⑤多音字組詞；⑥選擇正確的字填空等。3、詞語：11—12冊重點詞會讀、會寫、會運用；會辨析一些近義詞的反義詞；能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主做要題型如：①把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；②照樣子寫詞語；③根據(jù)意思寫詞語；④用詞造句；⑤找近義詞或反義詞；⑥選擇恰當(dāng)?shù)脑~語；⑦辨別每組詞語中不是同一類的詞；⑧把可以搭配的詞語用線條連起來等。4、句子：（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式（陳述句與反問句的變換；把字句與被字句的變換；肯定句與重否定句的變換）。（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、雙擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等）。（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、、詞序顛倒、前后重復(fù)或矛盾等。復(fù)習(xí)時，還要安排綜合修改的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句、標(biāo)點等）。（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。解。第四，教者在講課時面帶微笑，讓學(xué)生感受到教師的和藹可親。當(dāng)學(xué)生遇到疑難問題時，教者用親切依賴的目光去激勵他們思考和克服困難。在語文課上，教者盡量不用那些枯躁的詞匯，以免使學(xué)生因為費解而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，這樣，學(xué)生在課堂上就能無拘無束地回答問題和提出問題。3、及時批改，耐心訂正。每天，都要精心布置少量的課堂作業(yè)，做到及時批改，并要求學(xué)生把錯誤的馬上改正過來，做到當(dāng)天的事當(dāng)天完成。同時要求學(xué)生建立錯題檔案，把平時做錯的題記錄在筆記本上，以便復(fù)習(xí)時使用。每天利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，對那些上課還未弄懂的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，讓其把當(dāng)天的知識弄明白，不拖欠。4、提優(yōu)補差，共同進步。學(xué)生之間的智力是有差異的，不論是在課堂上接受知識的能力，還是在完成作業(yè)過程中的思維速度，都明顯地表現(xiàn)著差異。在講課時，如果按尖子生的要求一直往下講，那么，優(yōu)生會越來越好，差生會越來越差。這樣優(yōu)生容易產(chǎn)生盲目驕傲情緒，而后進生容易產(chǎn)生厭倦情緒，認為學(xué)習(xí)很困難，不愿意學(xué)。為避免此種情況產(chǎn)生，我們首先要建好優(yōu)等生、后進生的檔案。對于優(yōu)生，分析其好在哪里，哪些地方還存在著不足，并根據(jù)他們的實際情況，制定輔導(dǎo)方案，達到優(yōu)上更優(yōu)的效果。對于那些后進生，先要摸清差的原因，是家教不當(dāng)，還是社會不良影響。然后，對待后進生做到不歧視，不挖苦，在生活上給以關(guān)心尊重，在公共場合給他們露頭機會，使他們產(chǎn)生自豪感，努力激發(fā)他們的求知欲。這樣久而久之，不管是優(yōu)生還是差生，都會有進步。5、家校聯(lián)系，共建和諧環(huán)境。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)期間時間緊，任務(wù)重。如何讓學(xué)生有一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。我們認為可以借助家長的力量，形成家校合力，齊抓共管，因為畢業(yè)班的學(xué)生自我意識和獨立意識不斷增強，加上在校外的時間達三分之一以上，所以，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量