教師公開招聘考試（中學(xué)化學(xué)）模擬試卷6一、單項(xiàng)選擇題(本題共20題，每題1.0分，共20分。)1、教師提供課題和材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得出學(xué)習(xí)結(jié)果的方法屬于()。A、研究一探討法B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、暗示教學(xué)法D、范例教學(xué)法標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)探究性思維方法為目標(biāo)，利用基本教材使學(xué)生通過一定的發(fā)現(xiàn)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式。其主要特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容必須由學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)。根據(jù)題意，B項(xiàng)正確。2、當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)形成某些概括程度較低的觀念，在這些原有觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)概括和包容程度更高的概念或命題時(shí)，便產(chǎn)生()。A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、類屬學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：題干表述是上位學(xué)習(xí)的定義。下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。并列結(jié)合學(xué)習(xí)是在新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的。3、美國芝加哥大學(xué)教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書里，提出的核心觀點(diǎn)可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本投資的收益大于物力資本投資的收益”。這一觀點(diǎn)深刻地說明著()。A、教育的經(jīng)濟(jì)功能B、教育的文化功能C、教育的自然功能D、教育的道德功能標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，它能夠?yàn)樯鐣砭薮蟮慕?jīng)濟(jì)價(jià)值。美國芝加哥大學(xué)教授舒爾茨說過：“教育作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源泉，其作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過被看做實(shí)際價(jià)值的建筑物、設(shè)施、庫存物資等物力資本的?！痹凇度肆Y本投資》這本書里，他的核心觀點(diǎn)可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本投資的收益大于物力資本投資的收益?！彼鶕?jù)其人力資本學(xué)說，對歷年高等教育費(fèi)的收益率進(jìn)行了計(jì)算。根據(jù)他的計(jì)算，美國1929年～1957年教育投資在增加國民收入中做出貢獻(xiàn)的比率是33％。這說明了教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，它能夠?yàn)樯鐣砭薮蟮慕?jīng)濟(jì)價(jià)值。4、新中國成立以來，確立我國教育目的的理論基礎(chǔ)是()。A、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說B、孔子的圣賢人格理想C、科教興國的戰(zhàn)略思想D、文藝復(fù)興時(shí)期所倡導(dǎo)的人文主義理想標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：馬克思批判地吸收了各個(gè)時(shí)期的思想家關(guān)于人的發(fā)展的有益思想，科學(xué)地創(chuàng)立了關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，從而奠定了我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)。5、主張“一切知識都是從感官的知覺開始的”教育家是()。A、赫爾巴特B、杜威C、夸美紐斯D、凱洛夫標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：夸美紐斯認(rèn)為：“一切知識都是從感官的知覺開始的?！币虼耍淹ㄟ^感官所獲得的對外部世界的感覺經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的基礎(chǔ)，并宣布運(yùn)用直觀是教學(xué)的一條“金科玉律”。6、NA表示阿伏加德羅常數(shù)，下列判斷正確的是()。A、在18g18O2中含有NA個(gè)氧原子B、標(biāo)準(zhǔn)狀況下，22．4L空氣含有NA個(gè)單質(zhì)分子C、1molCl2參加反應(yīng)轉(zhuǎn)移電子數(shù)一定為2NAD、含NA個(gè)Na+的Na2O溶解于1L水中，Na+的物質(zhì)的量濃度為1mol.L-1標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：本題考查阿伏加德羅常數(shù)的計(jì)算和判斷。A項(xiàng)，18g18O2正好是0．5mol，一個(gè)氧分子正好含有兩個(gè)氧原子，所以氧原子的物質(zhì)的量為1mol，即為NA。B項(xiàng)，空氣是混合物，有單質(zhì)也有化合物。C項(xiàng)，在氯氣與水的反應(yīng)中，1molCl2就只轉(zhuǎn)移NA個(gè)電子。D項(xiàng)，所得溶液中含NA個(gè)Na+，但這時(shí)候溶液不是1L，所以物質(zhì)的量濃度不是1mol／L。7、下列關(guān)于判斷過程的方向的說法正確的是()。A、所有自發(fā)進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)都是放熱反應(yīng)B、高溫高壓條件下，石墨轉(zhuǎn)化為金剛石是自發(fā)的化學(xué)反應(yīng)C、由能量判據(jù)和熵判據(jù)組合而成的復(fù)合判據(jù)，將更適合于所有的過程D、同一物質(zhì)的固、液、氣三種狀態(tài)的熵值相同標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：大多數(shù)放熱反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行，有的吸熱反應(yīng)也能自發(fā)進(jìn)行，A項(xiàng)錯(cuò)誤。石墨轉(zhuǎn)化為金剛石不是熵增加的反應(yīng)，所以在高溫高壓條件下也不能自發(fā)進(jìn)行，B項(xiàng)錯(cuò)誤。同一物質(zhì)的熵值：S(g)＞S(1)＞S(s)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。8、下列物質(zhì)能使品紅溶液褪色的是()。①干燥的Cl2②Na2O2③O3④活性炭⑤SO2A、除①外其他都可以B、只有①②③C、只有①④⑤D、全部都可以標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：五種物質(zhì)均能使品紅溶液褪色，①干燥的Cl2、②Na2O2、③O3可發(fā)生強(qiáng)氧化作用，具有不可逆性。④活性炭可發(fā)生吸附作用，屬于物理變化。⑤SO2可發(fā)生非氧化還原反應(yīng)，生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì)。答案為D。9、在蔬菜生長過程中，常噴灑農(nóng)藥防止病蟲害。據(jù)有關(guān)專家介紹，用堿性溶液或清水浸泡蔬菜，可使殘留在蔬菜上的農(nóng)藥的毒性降低。因此，買來的蔬菜在食用前最好用稀堿水或清水浸泡一段時(shí)間。浸泡蔬菜時(shí)可加入適量()。A、純堿B、白酒C、白糖D、食醋標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：四個(gè)選項(xiàng)中只有純堿溶液顯堿性。10、貝諾酯是由阿司匹林、撲熱息痛經(jīng)化學(xué)法拼合制備的解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥，其合成反應(yīng)式(反應(yīng)條件略去)如下：下列敘述錯(cuò)誤的是()。A、FeCl3溶液可區(qū)別阿司匹林和撲熱息痛B、1mol阿司匹林最多可消耗2molNaOHC、常溫下貝諾酯在水中的溶解度小于撲熱息痛D、C6H7NO是撲熱息痛發(fā)生類似酯水解反應(yīng)的產(chǎn)物標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：本題考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。A項(xiàng)，撲熱息痛含有酚羥基，而阿司匹林沒有，而酚羥基可以與FeCl3發(fā)生顯色反應(yīng)，正確。B項(xiàng)，阿司匹林中酯水解生成的酚和酸還要繼續(xù)與NaOH反應(yīng)，故1mol阿司匹林可消耗3molNaOH，錯(cuò)誤。C項(xiàng)，貝諾酯中有兩個(gè)酯基，這些均為憎水基，故其溶解度小，正確。D項(xiàng)，撲熱息痛中一NH—CO一的水解類似于酯水解，產(chǎn)物之一為，其化學(xué)式為C6H7NO，正確。11、下列離子方程式不正確的是()。A、AlCl3溶液中加入過量的氨水：Al3++3NH3.H2O=Al(OH)3↓+3NH4+B、氫氧化鋇溶液和稀硫酸反應(yīng)：Ba2++2OH-+2H++SO42-=BaSO4↓+2H2OC、鋁片投入氫氧化鈉溶液：2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑D、溴化亞鐵溶液中通入過量Cl2：2Fe2++4Br-+3Cl2=2Fe3++2Br2+6Cl-標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：C項(xiàng)中AlO2-應(yīng)該寫成AlO2-。12、向下列各物質(zhì)的水溶液中滴加H2SO4或AgNO3溶液時(shí)，均只有白色沉淀生成的是()。A、BaCl2B、KOHC、Na2CO3D、Ba(OH)2標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：A選項(xiàng)中滴加H2SO4后生成硫酸鋇白色沉淀，滴加AgNO3后生成氯化銀白色沉淀。B選項(xiàng)加入H2SO4無沉淀生成，加入AgNO3后先生成白色沉淀，沉淀顏色很快變黑，是因?yàn)闅溲趸y分解成黑褐色氧化銀沉淀。C選項(xiàng)滴加H2SO4無沉淀生成，加入AgNO3后生成碳酸銀白色沉淀。D選項(xiàng)滴加H2SO4后生成硫酸鋇白色沉淀，滴加AgNO3后先生成白色沉淀，沉淀顏色很快變黑，氫氧化銀分解成黑褐色氧化銀沉淀。故正確答案為A。13、若(NH4)2SO4在強(qiáng)熱時(shí)分解的產(chǎn)物是SO2、N2、NH3和H2O，則該反應(yīng)中化合價(jià)發(fā)生變化和未發(fā)生變化的N原子數(shù)之比為()。A、1：4B、1：2C、2：1D、4：1標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：(NH4)2SO4分解生成SO2、N2、NH3和H2O的方程式為3(NH4)2SO43SO2↑+4NH3↑+N2↑+6H2O．化合價(jià)發(fā)生變化的產(chǎn)生的是N2，未發(fā)生變化的產(chǎn)生的是NH3，原子數(shù)之比為1：2，故選B。14、下列各項(xiàng)表達(dá)中正確的是()。A、Na2O2的電子式為B、106g乙醇和丙醇混合液完全燃燒生成的CO2為112L(標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài))C、在氮原子中，質(zhì)子數(shù)為7而中子數(shù)不一定為7D、Cl-的結(jié)構(gòu)示意圖為標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：A項(xiàng)，Na2O2的電子式應(yīng)為；B項(xiàng)，乙醇和丙醇共106g，但其質(zhì)量比并不一定是46：60，故生成的CO2不一定為112L；D項(xiàng)，Cl-的結(jié)構(gòu)示意圖為15、某物質(zhì)在室溫下的溶解度為20g，在室溫下將該物質(zhì)40g投入90g水中充分溶解，則該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為()。A、30．8％B、44．4％C、16．7％D、無法計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：本題是一道溶解度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算題，也是一道容易錯(cuò)解的試題。溶解度表示在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100克溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量。根據(jù)題意，室溫下90克水中溶解18克該物質(zhì)時(shí)即達(dá)到飽和，根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義：溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比，即可求得該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18／(18+90)≈16．7％。16、將22．4L某氣態(tài)氮氧化合物與足量的灼熱銅粉完全反應(yīng)后，氣體體積11．2L(體積均在相同條件下測定)，則該氮氧化合物的化學(xué)式為()。A、NO2B、N2O2C、N2OD、N2O4標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：根據(jù)2NxOy+2yCu=2yCuO+xN2，以及題中數(shù)據(jù)反應(yīng)后氣體體積為反應(yīng)前氣體體積的一半，可以得到x=1，因此只有A選項(xiàng)符合題意。17、已知G是一種具有和鹵素單質(zhì)相似性質(zhì)的直線型分子，J是一種角型分子，G和J按物質(zhì)的量之比1：1反應(yīng)后生成直線型分子L和分子M(組成G、J、L、M的元素的原子序數(shù)均小于10)。分析下圖，指出下列判斷中錯(cuò)誤的是()。A、常溫下J是液體，能與某種活潑非金屬單質(zhì)氣體反應(yīng)，產(chǎn)生具有氧化性的單質(zhì)氣體B、組成G的兩種元素中，一種元素能與J中的兩種元素分別形成直線型分子C、L的水溶液呈酸性，與等物質(zhì)的量的氫氧化鈉反應(yīng)后的溶液呈中性D、M可能是一種不穩(wěn)定的弱酸性物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：由題意可知，G是(CN)2，J是水，L是HCN，M是HCNO(正氰酸)。L是氫氰酸，其水溶液呈弱酸性，如果與物質(zhì)的量相等的氫氧化鈉反應(yīng)，生成的NaCN屬于弱酸鹽，其水溶液呈堿性，C項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選C。18、下列各組離子在酸性溶液中能大量共存的是()。A、Ba2+、Mg2+、NO3-、Cl-B、Na+、K+、OH-、SO42-C、Ag+、Na+、Cl-、NO3-D、K+、Na+、CO32-、Cl-標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：B選項(xiàng)H+與OH-中和生成水；C選項(xiàng)生成氯化銀沉淀；D選項(xiàng)H+與CO32-生成二氧化碳?xì)怏w，因而只有A項(xiàng)正確。19、實(shí)驗(yàn)中可能存在安全隱患，以下操作不當(dāng)?shù)氖?)。A、可燃性氣體使用時(shí)，要先檢驗(yàn)氣體的純度，再點(diǎn)燃或加熱B、實(shí)驗(yàn)中需要加熱時(shí)，要先預(yù)熱，再對準(zhǔn)加熱部位加熱C、將鼻孔直接湊到盛有二氧化硫的集氣瓶口聞氣味D、使用滴管取用另一試劑時(shí)，先用清水沖洗滴管，再取用另一試劑標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：聞物質(zhì)氣味時(shí)，應(yīng)該采用揮氣入鼻法。其他選項(xiàng)說法均正確。20、下列物質(zhì)與常用危險(xiǎn)化學(xué)品的類別不對應(yīng)的是()。A、H2SO4、NaOH——腐蝕品B、CH4、C2H4——易燃液體C、CaC2、Na——遇濕易燃物品D、KMnO4、K2Cr2O7——氧化劑標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：A項(xiàng)，H2SO4、NaOH都具有腐蝕性；B項(xiàng)，CH4、C2H4為易燃?xì)怏w；C項(xiàng)，CaC2、Na遇濕生成易燃?xì)怏wC2H2、H2；D項(xiàng)，KMnO4、K2Cr2O7是常見的強(qiáng)氧化劑。二、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)21、某課外活動(dòng)小組用注射器作反應(yīng)器，對銅與稀硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作回答有關(guān)問題(假定實(shí)驗(yàn)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下進(jìn)行，空氣中N2和O2的體積之比為4：1)：(1)圖示是一支規(guī)格為50mL的注射器(活塞與針筒間的潤滑性良好)，在注射器中加入48mg銅片，然后拔出針頭，在安針頭處套上軟膠管。(2)先抽取少量6mol／L的稀硝酸，并立即排至廢液缸中，目的是________。(3)再抽取10mL6mol／L的稀硝酸，把彈簧夾夾在軟膠管上，反應(yīng)開始時(shí)緩慢，然后逐漸加快。請問在注射器中可觀察到哪些現(xiàn)象?請依次寫出。__________________(4)反應(yīng)完畢后，打開彈簧夾，立即將活塞拉至36．2mL處，夾好彈簧夾，觀察到_________，輕搖注射器幾下，靜置，又觀察到________、______；重復(fù)以上操作幾次，至針筒內(nèi)最后無NO為止。針筒內(nèi)溶液中c(NO3-)為_____，c(H+)為_________。共抽入空氣體積至少為_________。標(biāo)準(zhǔn)答案：(2)排出注射器內(nèi)殘留的少量空氣(3)①銅片表面有氣泡選出，針筒內(nèi)聚集無色氣體；②溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色；③銅片全部溶解；④活塞自動(dòng)移到刻度約21．2mL處(4)NO被吸入的空氣氧化為紅棕色的NO2與水反應(yīng)又變成無色活塞由36．2mL處慢慢移動(dòng)到約29．2mL處6mol／L5．85mol／L42mL知識點(diǎn)解析：本題是對銅與稀硝酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，也是對思維能力的創(chuàng)新考查。在回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)要敘述完整，注意思維的有序性；在進(jìn)行計(jì)算時(shí)要抓住物質(zhì)的量的關(guān)系，注意思維的深刻性。(2)其目的是為了排出注射器內(nèi)殘留的少量空氣。(3)首先分析反應(yīng)的化學(xué)方程式，再聯(lián)想實(shí)驗(yàn)情景進(jìn)行推理回答：①銅片表面有氣泡選出，針筒內(nèi)聚集無色氣體；②溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色；③由銅與稀硝酸反應(yīng)的物質(zhì)的量判斷硝酸過量，可知銅片全部溶解；④通過計(jì)算48mg銅片完全反應(yīng)產(chǎn)生難溶于水的NO11．2mL知，活塞自動(dòng)移到刻度約21．2mL處(10mL+11．2mL=21．2mL)。(4)NO被吸入的空氣氧化為紅棕色的NO2，紅棕色的NO2與水反應(yīng)又變?yōu)闊o色。已知：4NO+3O2+2H2O=4HNO3，氣體體積共減少7mL(15mL空氣中約有3mLO2)，活塞由36．2mL處慢慢移到約29．2mL處；從結(jié)果看NO3-濃度守恒，仍為6mol.L-1；依總反應(yīng)：2Cu+O2+4H+=2Cu2++2H2O計(jì)算得H+的濃度為(10×10-3L×6mol.L-1一0．048g／64g.mol-1××4)÷(10×10-3L)=5．85mol.L-1；抽入空氣的體積為0．048g／64g.mol-1××5×22400mL.mol-1=42mL。聚合硫酸鐵又稱聚鐵，化學(xué)式為[Fe2(OH)n(SO4)3-0.5n]m，廣泛用于污水處理。實(shí)驗(yàn)室利用硫酸廠燒渣(主要成分為鐵的氧化物及少量FeS、SiO2等)制備聚鐵和綠礬(FeSO4.7H2O)，過程如下：22、驗(yàn)證固體W焙燒后產(chǎn)生的氣體含有SO2的方法是_________。標(biāo)準(zhǔn)答案：將氣體通入品紅溶液，溶液褪色，加熱恢復(fù)原色知識點(diǎn)解析：檢驗(yàn)SO2常用品紅溶液。23、實(shí)驗(yàn)室制備、收集干燥的SO2，所需儀器如下圖。裝置A產(chǎn)生SO2，按氣流方向連接各儀器接口，順序?yàn)閍→__→___→___→___→f。裝置D的作用是____，裝置E中NaOH溶液的作用是_________。標(biāo)準(zhǔn)答案：decb防止倒吸吸收多余的SO2(或處理尾氣)知識點(diǎn)解析：發(fā)生裝置中生成的SO2經(jīng)干燥后用向上排空氣法收集。在制備有毒氣體時(shí)應(yīng)連接尾氣處理裝置，SO2在NaOH溶液中的溶解量較大，故E中NaOH溶液的作用就是吸收多余的SO2，D為安全瓶，防止倒吸。24、制備綠礬時(shí)，向溶液X中加入過量______，充分反應(yīng)后，經(jīng)________操作得到溶液Y，再經(jīng)濃縮，結(jié)晶等步驟得到綠礬。標(biāo)準(zhǔn)答案：鐵屑過濾知識點(diǎn)解析：溶液X中主要成分是硫酸鐵，加入過量鐵粉轉(zhuǎn)化成硫酸亞鐵，然后過濾出多余鐵粉，得硫酸亞鐵溶液。25、溶液Z的pH影響聚鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，用pH試紙測定溶液pH的操作方法為_______。若溶液Z的pH偏小，將導(dǎo)致聚鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏______。標(biāo)準(zhǔn)答案：將小片pH試紙放在點(diǎn)滴板(或表面皿)上，用玻璃棒蘸取少量待測液點(diǎn)在試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照低(小)知識點(diǎn)解析：若溶液Z的pH偏小，則聚鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就會偏低。三、計(jì)算題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)26、白磷(P4)是磷的單質(zhì)之一，易氧化，與鹵素單質(zhì)反應(yīng)生成鹵化磷。鹵化磷通常有三鹵化磷或五鹵化磷，五鹵化磷分子結(jié)構(gòu)(以PCl5為例)如右圖所示。該結(jié)構(gòu)中氯原子有兩種不同位置。(1)6．20g白磷在足量氧氣中完全燃燒生成氧化物，反應(yīng)所消耗的氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為________L。上述燃燒產(chǎn)物溶于水配成50．0mL磷酸(H3PO4)溶液，該磷酸溶液的物質(zhì)的量濃度為_______mol．L-1。(2)含0．300molH3PO4的水溶液滴加到含0．500molCa(OH)2的懸浮液中，反應(yīng)恰好完全，生成1種難溶鹽和16．2gH2O。該難溶鹽的化學(xué)式可表示為___________。(3)白磷和氯、溴反應(yīng)，生成混合鹵化磷PCl5-xBrx(1≤x≤4，且x為整數(shù))。如果某混合鹵化磷共有3種不同結(jié)構(gòu)(分子中溴原子位置不完全相同的結(jié)構(gòu))，該混合鹵化磷的相對分子質(zhì)量為_________。(4)磷腈化合物含有3種元素，且分子中原子總數(shù)小于20。0．10molPCl5和0．10molNH4Cl恰好完全反應(yīng)，生成氯化氫和磷腈化合物。推算磷腈化合物的相對分子質(zhì)量(提示：M＞300)．標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)5．6；4．00；(2)Ca5(PO4)3(OH)；(3)297．5或342；(4)348或464。知識點(diǎn)解析：(1)白磷燃燒生成五氧化二磷，白磷的相對分子質(zhì)量為124，則其6．20g的物質(zhì)的量為0．05mol，其完全燃燒消耗氧氣0．25mol，標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積為5．6L；將這些五氧化二磷和水反應(yīng)生成磷酸0．20mol，溶液體積為50mL，也就是0．05L，則磷酸溶液的物質(zhì)的量濃度為4．00mol／L；(2)根據(jù)該水溶液中含有溶質(zhì)的物質(zhì)的量和氫氧化鈣懸濁液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量，根據(jù)質(zhì)量守恒，可知該物質(zhì)中含有5個(gè)鈣離子和3個(gè)磷酸根離子，結(jié)合電荷守恒，必還含有1個(gè)氫氧根離子，寫做：Ca5(PO4)3(OH)；(3)根據(jù)題意x為整數(shù)，其可能為：PCl4Br、PCl3Br2、PCl2Br3、PClBr4四種，要是有三種不同結(jié)構(gòu)的話，結(jié)合PCl5的結(jié)構(gòu)，其可能為：PCl3Br2或PCl2Br3，則其相對分子質(zhì)量可能為：297．5或342；(4)根據(jù)題意和質(zhì)量守恒定律，可求出化合物提供的Cl原子的物質(zhì)的量為：0．1mol×5+0．1mol×1=0．6mol；由于磷腈化合物中只含有三種元素，故必須將其中的氫原子全部除去；兩物質(zhì)提供的H原子的物質(zhì)的量為：0．1mol×4=0．4mol，則生成的氯化氫的物質(zhì)的量為：0．1mol×4=0．4mol；則磷腈化合物中含有的Cl原子為0．2mol、P原子為0．1mol、N原子為0．1mol，則該化合物的最簡式為PNCl2；假設(shè)其分子式為(PNCl2)x，由其含有的原子總數(shù)小于20，則知：4x＜20，故x＜5；假設(shè)x=4，其分子式為：P4N4Cl8，相對分子質(zhì)量為464；假設(shè)x=3，其分子式為：P3N3Cl6，相對分子質(zhì)量為：348；假設(shè)x=2，其分子式為：P2N2Cl4，相對分子質(zhì)量＜300舍去。故其相對分子質(zhì)量可能為：348或464。四、教學(xué)分析題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)27、閱讀下列材料，完成教學(xué)設(shè)計(jì)。在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度是1．429g／L，比空氣的密度(1．293g／L)略大。它不易溶于水，在室溫下，1L水中只能溶解約30mL氧氣。在壓強(qiáng)為101kPa時(shí)，氧氣在一183℃時(shí)變?yōu)榈{(lán)色液體，在一218℃時(shí)變成淡藍(lán)色雪花狀的固體。工業(yè)生產(chǎn)的氧氣，一般加壓貯存在鋼瓶中?！緦?shí)驗(yàn)2-2】把帶有火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃。帶有火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒。【實(shí)驗(yàn)2．3】在燃燒匙里放少量硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，觀察硫在空氣里燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。然后把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶里，再觀察硫在氧氣里燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象(圖2—11)。比較硫在空氣里和在氧氣里燃燒有什么不同。硫在空氣里燃燒的現(xiàn)象硫在氧氣里燃燒的現(xiàn)象木炭和硫分別在空氣里燃燒和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，這說明了什么?硫跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成了一種帶有刺激性氣味的二氧化硫(SO2)氣體，并放出熱量。這個(gè)反應(yīng)可以表示如下：【實(shí)驗(yàn)2-4】把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀，下端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶中(集氣瓶底部要先放一些水，如圖2-13)，觀察現(xiàn)象。我們知道，在空氣中加熱鐵絲時(shí)，鐵絲只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象，不能燃燒。但在上述實(shí)驗(yàn)中，細(xì)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，反應(yīng)生成四氧化三鐵(Fe3O4)。這個(gè)反應(yīng)可以表示如下：通過以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以看出，可燃物在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要?jiǎng)×摇＠?，硫在空氣里燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，而在氧氣里燃燒得更旺，發(fā)出藍(lán)紫色火焰。又如，某些在空氣里不能燃燒的物質(zhì)卻可以在氧氣中燃燒。這說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，同時(shí)也說明，物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際上是與其中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，由于空氣中的氧氣含量相對較少，因此在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈。通過實(shí)驗(yàn)和討論，我們發(fā)現(xiàn)氧氣與磷、硫、鐵的反應(yīng)有一個(gè)共同特點(diǎn)：它們都是由兩種物質(zhì)起反應(yīng)，生成另一種物質(zhì)。我們把由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。這三個(gè)反應(yīng)還有另一個(gè)共同特點(diǎn)：它們都是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)。這類反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)。氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，它具有氧化性。以上圖片內(nèi)容節(jié)選自人教版《化學(xué)》九年級上冊第二單元《我們周圍的空氣》的課題2氧氣，請根據(jù)教材內(nèi)容，完成下列問題。(1)寫出本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)。(2)寫出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。(3)寫出本節(jié)課的導(dǎo)入，并談?wù)勥@樣導(dǎo)入的好處。(4)寫出本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)三維教學(xué)目標(biāo)：①知識與技能目標(biāo)：掌握氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象；認(rèn)識化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)；知道緩慢氧化這一生活中的化學(xué)現(xiàn)象。②過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)對實(shí)驗(yàn)的觀察、分析判斷能力及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述及表達(dá)能力。③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重科學(xué)，尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學(xué)態(tài)度；逐步樹立“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”的辯證觀點(diǎn)。(2)教學(xué)重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對知識與生活密切聯(lián)系知識點(diǎn)解析：暫無解析五、多項(xiàng)選擇題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)28、教育心理學(xué)的研究對象是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C知識點(diǎn)解析：教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，它專門研究發(fā)生在教育領(lǐng)域中的心理學(xué)問題，研究學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的心理現(xiàn)象及其變化和發(fā)展規(guī)律。既包括教的心理機(jī)制、學(xué)的心理機(jī)制，也包括教與學(xué)的互動(dòng)機(jī)制。29、只有符合哪些條件才算是問題解決?()標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D知識點(diǎn)解析：暫無解析30、教師成長與發(fā)展的基本途徑有()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C知識點(diǎn)解析：教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個(gè)方面，一方面是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊(duì)伍的補(bǔ)充，另一方面是通過實(shí)踐訓(xùn)練提高在職教師的水平。包括：(1)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)；(2)開展微格教學(xué)；(3)進(jìn)行專門訓(xùn)練；(4)反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。31、教育民主化向縱深發(fā)展的表現(xiàn)是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D知識點(diǎn)解析：教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)：(1)教育普及化的開始。(2)“教育機(jī)會均等”口號的提出。(3)教育法制化的形成。(4)教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高。32、人口的數(shù)量影響和決定著()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D知識點(diǎn)解析：人口數(shù)量決定著教育需求的大小，因此也就決定著教