五年級語文期末考試質(zhì)量分析一、試卷基本情況分析本次語文試卷滿分為100分共分為四大部分基礎知識（占30分積累與運（占15分閱讀理（占25分、30分生41格3482,優(yōu)秀6人優(yōu)秀率15%,平均分7093,最高分93,最低分145。試題突出了本學期語文的訓練重點側重考查學生字詞識識的基本技能。二、答題情況分析1．基礎知識。1、根據(jù)拼音寫詞語。大部分學生能正確美觀地書寫，主要的“駿馬把握不好，也有個別同學書寫不規(guī)范，字跡潦草。2、選擇讀音錯誤的一項。這一部分錯誤率不高。從整體看，學生對字的讀音掌握不牢，多音字掌握不好。2．積累運用。1、按課文內(nèi)容填空一題，失分率很高，說明對課本上日積月作品有關的歷史上有許多運用謀略取得勝利的故事除了田忌賽馬之外，你還知道的有哪些，有一部分學生分答不上來。2、用讀例句，體會人物的內(nèi)心，再選擇一種情景，照樣子寫寫有個別學生用已有的詞語寫了寫而沒有寫成完整的句子，對語文知識的運用能力較弱。3、古詩積累。這部分較為簡單，學生幾乎都能答對，主要的錯誤是課外積累的名句寫不出來，如“豈因禍福避趨之。3．閱讀理解。本題在這份試卷中所占分值為25分，共有2篇短文。第一篇是文言文《自相矛盾，第二篇是四大名著文本閱讀。答題情況來看，出問題最多的是14、17、19小題，15、20題失分較少。究其原因，歸納如下：1、從整篇短文的情況來看，對于五年級的學生來講，題目偏括及語言表達能力差，詞不達意。217小題“聯(lián)系生活說說本文諷刺了什么樣的人的行為教學中應該著眼于全篇的謀篇布局而不是單純的字詞句419小題是“請根據(jù)每段內(nèi)容梳理故事情節(jié)題目較難，需要在抓住文章主旨的基礎上聯(lián)系上下文回答只有個別學能體會。522是什么。沒有讀四大名著造成選擇失誤。4．習作夠把人物寫具體。不足：1、一部分同學書寫潦草。2、個別學生不注意審題，沒有使用已給的題目。3現(xiàn)象。4、有一小部分同學不能重點描寫人物的語言、動作、心理，敘述清楚，具體。三、考后反思1、一如既往地抓好抓實基礎知識的教學，課內(nèi)知識點力爭人人過關。2、溝通課堂內(nèi)外，豐富學生的語言積累。3、每次講評試卷時要結合各次的考試情況交給學生考試的技一點就是要多寫些內(nèi)容，再直白一點就是要寫滿，等等。5、每單元綜合練習的設計要加強整合，揣摩試卷的方向，加鍵詞語在表情達意方面的作用要加強。6、立足課堂，以教材為依托培養(yǎng)學生的閱讀能力。在精讀課上教給方法在閱讀課上放手讓學生運用學到的方法自主學習概括層意段意體會文章表達方法了解文章結構和寫作順序、一些基本的閱讀能力，提高閱讀教學的有效性。7后進生面積大對學困生后進生要多進行面對面的輔導降低對他們的要求，多鼓勵，使他們在學習上樹立信心。8、書寫上要嚴要求，養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。四、提高質(zhì)量措施1、重視良好書寫習慣的培養(yǎng)閱卷中發(fā)現(xiàn)，學生書寫涂改現(xiàn)象使卷面不夠整潔。2、重視語言文字的積累重視積累，就等于給了學生一把學好束手無策強化熟讀背誦在誦讀中積累語言抓好課外閱讀在博覽中積累語言語文教學要最根本的一條就是要引導學乏積極主動，生動活潑地獲取語文知識的心態(tài)與欲望。3、確立正確的作文教學理念加強作文指導。盡可能地發(fā)現(xiàn)學生習作中的亮點，激發(fā)其興趣。4、重視綜合能力培養(yǎng)由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理本次考查了學生對