2024年南寧市九年級中考語文一模考試卷

一、積累（21分）

1.（5分）閱讀回答問題。

青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢弘的理想，chi（）

熱的情感；青春是生命的源泉在不息的涌流。今天就讓我們慢下腳步，靜下心來，細(xì)細(xì)品讀“青春”。

1914年，梁啟超到清華大學(xué)發(fā)表演講，他借用《周易》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，來激勵(lì)

學(xué)子們效法大自然，剛毅堅(jiān)韌，自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng)。今天，我們依然要銘記梁先生的教誨，發(fā)揚(yáng)

自強(qiáng)不息的精神，學(xué)習(xí)、工作都要孜孜（）不倦，鍥而不舍。把個(gè)人夢想?yún)R入時(shí)代洪流，讓

蓬勃青春與家國情懷共振，我們一定能“肩茲砥柱中流之責(zé)任”，讓人生的色彩更加絢爛。

（1）閱讀上面兩文段，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

①chi②孜

（2）上面兩文段中，有不少成語，請寫出其中的三個(gè)。

2.（6分）閱讀回答問題。

我們的國家從積貧積弱一步一步走到今天的繁榮昌盛，靠的就是一代又一代人的頑強(qiáng)拼搏。革命年

代，為了救亡圖存，為了民族復(fù)興，無數(shù)仁人志士前仆后繼，進(jìn)行可歌可泣的斗爭。新中國成立之

初，百廢待興，人民群眾埋頭苦干，拼命硬干，終于原子彈氫彈爆炸，人造衛(wèi)星升空……曾經(jīng)可望

而不可即的夢想逐步實(shí)現(xiàn)。

今天，這根“接力棒”交到我們青年手中，我們要在挫折中奮起，要有超越自我的勇氣?？纯茨切?/p>

在各個(gè)賽道上書寫著奮發(fā)有為新篇章的青年吧：蘇炳添突破年齡和體能，在2021年奧運(yùn)會百米短

跑上以9秒83的成績再次刷新歷史；江夢南因一場意外失聰，卻不氣餒，努力學(xué)習(xí)，最終考上了

清華大學(xué)攻讀博士……

（1）請寫出加點(diǎn)的詞語在文中的含義。

①可望而不可即________________________

②接力棒________________________

（2）下面從以上文段中選出來的句子，屬于病句的一項(xiàng)是

A.我們依然要銘記梁先生的教誨，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神，學(xué)習(xí)、工作都要孜孜不倦，鍥而不舍。

B.革命年代，為了救亡圖存，為了民族復(fù)興，無數(shù)仁人志士前仆后繼，進(jìn)行可歌可泣的斗爭。

C.今天，這根“接力棒”交到我們青年手中，我們要在挫折中奮起，要有超越自我的勇氣。

D.蘇炳添突破年齡和體能，在2021年奧運(yùn)會百米短跑上以9秒83的成績再次刷新歷史。

（3）班級需要激發(fā)同學(xué)們奮斗精神，請根據(jù)對聯(lián)的要求，從下面選擇句子組成一副勵(lì)志奮斗對聯(lián)，

按上下聯(lián)順序填寫。

①富強(qiáng)由勤儉做起②頑強(qiáng)拼搏擔(dān)時(shí)代重任③奮斗可創(chuàng)造幸福

④邁闊步爭當(dāng)奮進(jìn)尖兵⑤攀高峰誓作科研闖將⑥自強(qiáng)不息做少年先鋒

上聯(lián)：_________________

下聯(lián)：_________________

3.（10分）根據(jù)下表提供的信息，整理詩文。

作者題目批注詩文

表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖

毛澤東①《_______》俱往矣，②_______,還看今朝。

的偉大抱負(fù)。

表達(dá)了憂樂天下的濟(jì)世情然則何時(shí)而樂耶？其必曰：③

范仲淹《岳陽樓記》

懷________________9__________________O

借宗意“乘風(fēng)破浪”的典故

李白《行路難（其一）》長風(fēng)破浪會有時(shí)，④_____O

表達(dá)實(shí)現(xiàn)理想的決心。

借月表達(dá)對離別的人們的

蘇軾《水調(diào)歌頭》⑤_________,_________。

美好祝福。

表達(dá)了為國家為百姓犧牲

《左遷至藍(lán)關(guān)示侄

韓愈付出的堅(jiān)定決心，愈老彌⑥欲為圣明除弊事，_______。

孫湘》

堅(jiān)。

少年時(shí)代，不諳世事，喜

⑦《丑奴兒?書博山道

歡登高，為寫新詞，勉強(qiáng)愛上層樓，⑧_________。

中壁》

“說愁”。

二、閱讀（39分）

4.（7分）閱讀回答問題。

【材料一】中國導(dǎo)彈之父一一錢學(xué)森

錢學(xué)森1911年生于上海，是五代十國時(shí)期吳越國王的后代。1929年，錢學(xué)森考入上海交通大學(xué)，

1935年，去美國深造，在航空、火箭、導(dǎo)彈等領(lǐng)域取得非凡成就，引起美國軍界、科學(xué)界極大震動(dòng)。

當(dāng)中華人民共和國宣告誕生的消息傳到美國后，錢學(xué)森和夫人蔣英按捺不住內(nèi)心的喜悅，商量著早

日趕回祖國，為自己的國家效力。1950年，錢字森準(zhǔn)備回國，美國海軍部副部長金貝爾獲悉后立即

給司法部打電話：“無論如何都不要讓錢學(xué)森回國。他在任何情況下都抵得上3至5個(gè)師的兵力，

我寧可斃了他，也不要放了他回共產(chǎn)黨的中國。”于是，錢學(xué)森被司法部逮捕了。經(jīng)過朋友們的多

方努力，錢學(xué)森才被保釋，但仍在美國羈絆達(dá)5年之久，直到周恩來指示王炳南大使與美方進(jìn)行交

涉，錢學(xué)森才于1955年回到祖國。在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了

歸國的航程。錢學(xué)森回國后，為我國運(yùn)教火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中

國導(dǎo)彈之父”。

【材料二】“兩彈”元?jiǎng)滓灰秽嚰谙?/p>

鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上了小學(xué)和中學(xué)，1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948

年到1950年赴美國留學(xué)，獲得博士學(xué)位后拒絕美國的挽留，立即乘船回國。1950年10月到中國科

學(xué)院工作。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。

這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)

人員，成功地設(shè)計(jì)出中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。

1964年10月16日，中國爆炸了第一顆原子彈。

1967年6月17日，中國爆炸了第一顆氫彈。

這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人辛割危機(jī)的新生日子！

1967年以后，鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，為國防武器作出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。

1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署

名寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術(shù)，7月29

日因全身大出血而逝世。

“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。

鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他是“‘兩彈’元?jiǎng)住?，他是?dāng)之

無愧的，他把青春獻(xiàn)給了祖國。

【材料三】中國天眼之父一一南仁東

1945年，南仁東出生在吉林遼源龍山區(qū)。南仁東自幼勤學(xué)好問，是個(gè)妥妥的“學(xué)霸”，上初中時(shí)曾

連續(xù)三年六學(xué)期榮獲全校唯一的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”獎(jiǎng)狀。1963年，南仁東以平均98.6分的優(yōu)異成績摘

得“吉林省理科狀元”，考入清華大學(xué)無線電系，成為遼源地區(qū)10年間唯一考入清華的少年才子。

大學(xué)畢業(yè)后，南仁東被派去荷蘭做訪問學(xué)者，后被日本國立天文臺聘為客座教授，享受世界級別的

科研條件和薪水。這期間，他參與了10個(gè)國家的大型射電望遠(yuǎn)鏡計(jì)劃，以多項(xiàng)優(yōu)秀成果贏得了國

際天文學(xué)界的贊譽(yù)。

然而，就在南仁東名聲大沸之時(shí)，他卻做出了一個(gè)令人瞠目的決定一一身為中國人，祖國讓他割舍

不下。1990年，他放棄了國外優(yōu)厚的條件選擇回國，就任中國科學(xué)院北京天文臺副臺長。那時(shí)，他

在國外一天的收入，就抵得上在國內(nèi)一年的工資。很多人笑他傻，他卻淡淡地說道：“在我眼中，

知識沒有國界，國家要有知識！”這簡短的話語，折射出南仁東甘挑中國天文事業(yè)擔(dān)子的信心和勇

氣。

上世紀(jì)90年代初，南仁東就有一個(gè)大膽到有些突兀的“天眼”計(jì)劃。當(dāng)時(shí)中國最大的射電望遠(yuǎn)鏡

口徑還不足30米。他卻放出“狂”言：要建造一個(gè)口徑500米、全球最大的射電望遠(yuǎn)鏡！此后20

余年，他彈精竭慮，迎難而上，緊緊咬定這個(gè)大口徑射電望遠(yuǎn)鏡不放松。在南仁東的親力親為下，

建設(shè)團(tuán)隊(duì)克服了深山作業(yè)的枯燥乏味和一個(gè)又一個(gè)看似無解的技術(shù)難題，F(xiàn)AST終于在2016年9月

25日全部竣工?？⒐ぎ?dāng)天，滿臉滄桑的南仁東爬上高高的FAST圈梁，望著“初長成”的射電望遠(yuǎn)

鏡，欣慰地說道：“這是一個(gè)美麗的風(fēng)景，科學(xué)風(fēng)景！”艱辛過后，盡是夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的愜意和自

豪。

“天眼”就是他留下的遺產(chǎn)。

（1）下面對【材料一】和【材料二】的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.錢學(xué)森克服困難回到祖國，將熱血獻(xiàn)給祖國。這啟示我們：科學(xué)沒有國界，但科學(xué)家有祖國。

B.美國海軍部副部長阻撓錢學(xué)森回到祖國，就是看到錢學(xué)森對于中國發(fā)展而言有重要的價(jià)值。

C.“鞠躬盡瘁，死而后已”是對鄧稼先一生最好的描述，他為祖國設(shè)計(jì)出了原子彈和氫彈。

D.材料二中的“把中民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平”表明鄧稼先為國家做出巨大貢獻(xiàn)。

（2）下面說法與【材料三】內(nèi)容不符的一項(xiàng)是

A.南仁東自幼勤學(xué)好問，在學(xué)校他是“學(xué)霸"，在工作崗位上他又是令人敬佩的專家學(xué)者。

B.南仁東放棄國外優(yōu)厚的條件毅然選擇回國，是因?yàn)樵谒闹杏凶鎳鎳屗钌岵幌隆?/p>

C.南仁東要建世界最大的射電望遠(yuǎn)鏡，是因?yàn)橹袊?dāng)時(shí)的最大的射電望遠(yuǎn)鏡口徑還不足30米。

D.因?yàn)楫?dāng)時(shí)國家建設(shè)條件的限制，所以把南仁東建造口徑500米的射電望遠(yuǎn)鏡的話說是“狂”言。

（3）結(jié)合上面三則材料，說一說錢學(xué)森、鄧稼先和南仁東這三位科學(xué)家有哪些共同之處？你讀完

材料后有什么感悟？

5.（13分）閱讀回答問題。

走出青春迷茫

①那一年，我們剛進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)的壓力陡然增大。烏云總是遮掩著太陽，陽光照不進(jìn)心靈，青春

一片迷茫。

②不知什么原因，我們這群男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提前半小時(shí)到校，暢

快淋漓地踢上一場早球。上課卻成了絕佳的中場休息，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個(gè)步調(diào)是

統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。

③我們癡迷足球，好像找到了自己的夢想：要為中國足球的騰飛而奮斗！

④然而，在一個(gè)不見陽光的下午，我們的足球夢戛然而止了。戳破這個(gè)夢的是我們的班主任。那天

下午上自習(xí)課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了

我們的班主任，結(jié)局是可想而知的，班主任默然收走了我們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里

踱步，形色恢恢，狀如行尸。

⑤忽然一個(gè)男生說：再買一個(gè)不就得了。于是全班男生集資，又買了一個(gè)足球。我們像愛護(hù)寶貝一

樣把它藏起來，趁老師不在時(shí)偷偷地踢。當(dāng)然了，紙是包不住火的，第二個(gè)球很快也被班主任沒收

了。班主任正色警告：事不過三！夢想再一次破滅，我們又陷入巨大的迷茫。既然不讓踢球，精力

過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學(xué)習(xí)。

⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀說：我昨天去打網(wǎng)球了。說完，就從包里掏出一個(gè)網(wǎng)球，

扔向天空。旁邊伺機(jī)而動(dòng)的一大群男生一哄而上。大家一瞬間都被點(diǎn)燃了，圍著球一頓亂踢，一起

笑著、瘋著。網(wǎng)球滾向了操場，人群自動(dòng)的分成兩隊(duì)，比賽開始了。一個(gè)網(wǎng)球，想接住都很難，我

們卻踢得起勁兒。一腳射門，球跑到褲兜里了，守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團(tuán)。此時(shí)

我有點(diǎn)兒開心，又有點(diǎn)兒難過。這才是我們應(yīng)有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。

⑦這個(gè)網(wǎng)球的歸宿和前面的兩個(gè)足球一樣，我們的哄鬧驚動(dòng)了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。班主任還

聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受：不能買球，甚至不能玩網(wǎng)球，

那讓我們玩什么呢？

⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動(dòng)不動(dòng)，用靜默表達(dá)無聲的抗議。班主任顯然對

這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細(xì)細(xì)敘談：我像你們這么大的時(shí)候，迷戀過瓊

瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集，而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課

看上課也看，眼睛近視了，鏡片也越來越厚；成績下降了，還沒有一點(diǎn)兒反思的念頭人啊，年輕時(shí)

迷茫，有青春力氣，可能一事無成。真正懂得在學(xué)習(xí)和生活中要自律，你們就長大了。

⑨班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，

我們醒悟了，覺得自己真正長大了。我們迎著陽光起步向跑道跑去。

⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個(gè)班，創(chuàng)造了學(xué)校有史以來最高的高中錄取率，我們的

名字被學(xué)校驕傲地展示在學(xué)校的宣傳櫥窗。

（1）閱讀文章，填寫故事情節(jié)或心理變化。

第一個(gè)足球被收—?第二個(gè)足球被收—>踢網(wǎng)球—?①

行色快快—?②—>③—>醯悟

①②③

（2）第⑥段“我有點(diǎn)兒開心，又有點(diǎn)兒難過”中“開心”指什么？“難過”又指什么？

（3）按要求賞析下面句子。

①一腳射門，球跑到褲兜里了，守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團(tuán)。（從描寫角度）

②班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。（從修辭手法）

（4）“我們”產(chǎn)生“青春迷茫”的原因是什么？結(jié)合文章主題談?wù)勗鯓硬拍苷嬲叱觥扒啻好悦！保?/p>

6.（5分）閱讀回答問題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（1）下面對這首詩的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.詩人別出心裁地寫出自己的體驗(yàn)一一“齊魯青未了”，用近距離的感受來烘托出泰山之高。

B.頷聯(lián)一個(gè)“鐘”字把天地萬物寫活了，整個(gè)大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山。

C.詩人的謀篇布局和藝術(shù)構(gòu)思是精妙奇絕的，通篇并無“望”字，卻能給人以身臨其境之感。

D.這首詩流露出詩人青年時(shí)期敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及兼濟(jì)天下的豪情壯志。

（2）中國古典詩歌“貴含蓄，忌直露”，詩人慣用的手法便是借景達(dá)情。而常用寫景方式有：正

側(cè)面結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，聲色結(jié)合等。請選擇一個(gè)角度對這首詩的

寫景加以賞析。

7.（14分）閱讀回答問題。

【甲】

送東陽馬生序（節(jié)選）

宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān),

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加

冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門

人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮

愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵

勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生

皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則編袍敝衣處其間，

略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，

猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于

余者乎？

【乙】

墨池記（節(jié)選）

曾鞏

羲之常慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方,

出滄海，以娛其意于山水之間，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書晚乃善，則其所能，

蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉！況欲深

造道德者邪？夫人之有一能而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思被于來世者何如哉！

（1）下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是

A.或遇其叱咄/或異二者之為B.足膚皴裂面不知/河曲智叟笑面止之日

C.而嘗楊東方/此樂何極_D.置信然邪？/豈能為暴漲攜之去

（2）下面對選文理解分析有誤的一項(xiàng)

A.“略無慕艷意”“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。

B.善用對比是甲文的一個(gè)特色，通過“我”和“同舍生”的對比，突出了“我”求學(xué)的快樂。

C.乙文是一篇以“記”為體裁的說理散文，文章記敘、議論錯(cuò)雜使用，在結(jié)構(gòu)上雙線推進(jìn)。

D.巧用和多用設(shè)問是乙文的絕妙之處，設(shè)問句的錯(cuò)落變化運(yùn)用，使文章平添了一唱三嘆的情韻。

（3）請將選文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①故余雖愚，卒獲有所聞。

②然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？

（4）選文寫了宋濂和王羲之走向成功的過程，請你結(jié)合選文內(nèi)容概括出他們?nèi)〉贸晒Φ脑颍?/p>

（5）學(xué)習(xí)對青少年而言是重中之重的事情，而很多同學(xué)的同感是學(xué)習(xí)苦，學(xué)習(xí)累。但你了解宋濂

學(xué)習(xí)的苦與累后，你對學(xué)習(xí)之苦會有新的認(rèn)識。結(jié)合甲文內(nèi)容，說一說你的認(rèn)識。

三、綜合（10分）

8.（10分）《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常富有活力，飽含進(jìn)取精神。

為了更深感受艾青詩歌的情感魅力，班級組織一次艾青詩歌朗誦比賽，請你參與到活動(dòng)中。

(1)假如你選擇朗誦《我愛這土地》這首詩，為了達(dá)到更好朗誦效果，請你為“為什么我的眼里

常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”做朗讀設(shè)計(jì)，可以從重音、停頓、語調(diào)、節(jié)奏中選取一

個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，并說明理由。

(2)朗誦比賽激發(fā)了同學(xué)們閱讀名著的熱情，有同學(xué)制作了閱讀卡，請你來補(bǔ)充完整。

閱讀策

名著具體實(shí)施例子探究結(jié)果

略

關(guān)注艾青詩20世紀(jì)30年代詩歌主

《艾青詩關(guān)注意表達(dá)詩人對光明的追求，對民

歌中最常見要意象有：“光明”①“—

選》象族、國家深沉的愛。

的意象，，

將不同篇章的描寫歸納在一

關(guān)注同一人魯智深在大鬧相國寺、

關(guān)注人起，發(fā)現(xiàn)魯智深看似魯莽，實(shí)

《水滸傳》物在不同故②__________等故事中

物則嫉惡如仇、粗中有細(xì)、有勇

事中的描寫都有精彩的描寫。

有謀。

就在她為圣約翰竭力

要求她嫁給他做一名

作者以這樣的離奇安排，讓她

傳教士的妻子深感苦

最終獲得幸福變得名正言順。

③《—關(guān)注情關(guān)注離奇巧惱而不得不祈求上天

但依然不能掩蓋在當(dāng)時(shí)女性地

_______》-F+-合的情節(jié)幫助時(shí)，聽到了冥冥中

位低下的時(shí)代她④____________

的三聲召喚。她終于下

的美好而深入人心形象。

定決心，重返桑菲爾

德。

(3)在閱讀名著《水滸傳》后，班上組織開展閱讀分享會，有一個(gè)環(huán)節(jié)是說一說名著里的人物形

象。請你結(jié)合名著內(nèi)容說說林沖是怎樣一個(gè)人。

四、寫作(50分)

9.(50分)閱讀下面的文字，按要求寫作。

“奮斗是青春最亮麗的底色。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！?/p>

作為新時(shí)代的青年，我們的青春要有信仰、要有挑戰(zhàn)、要有故事、要有色彩……

請聯(lián)系生活實(shí)際，以“我的青春有"為題寫一篇文章。

要求：(1)把題目補(bǔ)充完整，緊扣題目，聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；(2)書寫規(guī)范，卷面整潔，不

得抄襲、套作，不少于600字；(3)行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

參考答案

一、積累(21分)

1.(1)①熾②zl(2)示例：自強(qiáng)不息自力更生奮發(fā)圖強(qiáng)

2.(1)①指可以望到但無法接近。形容看似可以到達(dá)而實(shí)際上很難達(dá)到或不能接近。②在接力賽

跑時(shí)使用的短棒，需要運(yùn)動(dòng)員傳遞，有木質(zhì)的但是大多數(shù)是用金屬制成。這里指祖國的發(fā)展任務(wù)。

(2)D(3)頑強(qiáng)拼搏挑時(shí)代重任自強(qiáng)不息做少年先鋒

3.①沁園春?雪②數(shù)風(fēng)流人物③先天下之憂而憂后天下之樂而樂乎④直掛云帆濟(jì)滄海⑤

但愿人長久千里共嬋娟(重點(diǎn)字：嬋)⑥肯將衰朽惜殘年⑦辛棄疾⑧為賦新詞強(qiáng)說愁

-、

4.(1)C(2)C(3)示例：第一問：錢學(xué)森、鄧稼先和南仁東這三位科學(xué)家都熱愛祖國、

為了祖國的科研事業(yè)無私無畏、甘于奉獻(xiàn)。第二問：作為新時(shí)代的年輕人，我們要熱愛祖國，努力

學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效祖國。

5.(1)①晨操風(fēng)波；②迷茫；③無法接受(2)“開心”指玩網(wǎng)球時(shí)帶來了快樂?！半y過”指

這樣開心的時(shí)刻太少，愛玩的天性得不到充分釋放。(3)①運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)形

象地寫出了少年玩網(wǎng)球時(shí)的快樂。②運(yùn)用比喻的修辭手法，把“班主任的話語”比作“陽光”，生

動(dòng)形象地寫出了班主任的話語溫暖了我們的內(nèi)心，讓我們內(nèi)心明亮，讓我們走出了青春的迷茫。

(4)第一問：三時(shí)班里的男生們只知道玩，是因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，沒有自己的人

生規(guī)劃，產(chǎn)生了“青春迷?！薄５诙枺簶淞⒄_的人生目標(biāo)；合理規(guī)劃階段目標(biāo)；自我約束，自

我激勵(lì)；學(xué)校引導(dǎo)，老師教育；重要的是自己去努力去奮斗。

6.(1)A(2)示例一：寫景富有層次，從遠(yuǎn)望到近望，到細(xì)望。寫出泰山的高大雄偉，神氣秀

麗，抒發(fā)了對祖國山河的熱愛。示例二；虛實(shí)相生，“造化鐘神秀”是虛寫，“陰陽割昏曉”是實(shí)

寫，寫出泰山的高大雄偉，神奇秀麗。示例三：烘托手法，以齊魯大地來烘托泰山那拔地而起，參

天聳立的形象。

7.(1)D(2)B(3)①所以我雖然愚鈍，最終還是有所收獲。②但是后代沒有能夠趕上他

的人，是不是后人學(xué)習(xí)下的功夫不如他呢？(4)學(xué)習(xí)刻苦，有毅力；遍觀群書；虛心求教；苦

中作樂。(5)現(xiàn)在的中學(xué)生，認(rèn)為“讀書苦，”幾乎成了口頭禪。深諳了宋濂之苦與累后，我

認(rèn)為我們所謂的苦，簡直是微不足道的。宋濂借書，抄書，而我們的書應(yīng)有盡有，卻不曾用心讀過;

宋濂百里之外求師，行深山巨谷中，還?！坝銎溥尺汀?，而我們坐在明亮溫暖的教室里，卻不一定

“有所聞”；宋濂受凍餒之苦，而我們卻